3、《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》中表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿的語(yǔ)句是

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3、但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》中表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿的語(yǔ)句是

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》
蘇軾(宋)
       丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。
       明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
       轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶(hù),照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,何事偏向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。
(1)詞前小序的作用是__________________________________________________________________
(2)表現(xiàn)詩(shī)人曠達(dá)的心胸和情懷,表達(dá)作者對(duì)人生的感悟的賦予哲理的詞句是:___________________
    __,_________________________。
(3)對(duì)《水調(diào)歌頭》這首詞的賞析有誤的項(xiàng)是
[     ]
A、上片寫(xiě)詞人把酒問(wèn)青天,萌生了“乘風(fēng)歸去”,飄然高舉的奇想,而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛(ài)。
B、下片寫(xiě)詞人望月懷人,由傷感離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福。在詞人的眼里,月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。
C、“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”,表明情意的想通不受時(shí)空相隔,這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。
D、全詞以“明月”貫穿,詠月兼懷親人,表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》
蘇軾(宋)
       丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。
       明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,在人又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
       轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶(hù),照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。
(1)詞前小序的作用是                                                                                  
(2)表現(xiàn)詩(shī)人曠達(dá)的心胸和情懷,表達(dá)作者對(duì)人生的感悟的賦予哲理的詞句是:                                                                          。
(3)對(duì)《水調(diào)歌頭》這首詞的賞析有誤的項(xiàng)是
[     ]
A.上片寫(xiě)詞人把酒問(wèn)青天,萌生了“乘風(fēng)歸去”,飄然高舉的奇想,而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛(ài)。
B.下片寫(xiě)詞人望月懷人,由傷感離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福。在詞人的眼里,月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。 C.“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”,表明情意的想通不受時(shí)空相隔,這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。
D.全詞以“明月”貫穿,詠月兼懷親人,表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《詞五首》練習(xí)卷(解析版) 題型:詩(shī)歌鑒賞

閱讀《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》,完成練習(xí)。

水調(diào)歌頭  明月幾時(shí)有

蘇 軾

丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。

明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天,不知天上宮闋,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶(hù),照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。

1.本詞有一段詞前小序,其作用是________。其中說(shuō)的“子由”是作者的________,其名為_(kāi)_______,他和蘇軾及________并稱(chēng)文壇“三蘇”。

2.“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天”化用李白《把酒問(wèn)月》詩(shī)中的“________”

3.詞的上閩,寫(xiě)詞人“________”的想像,詞中描繪了一個(gè)________的境界,表現(xiàn)了對(duì)________的追求。詞的下闋寫(xiě)“無(wú)眠”是對(duì)________的探求,全是詞人內(nèi)心的________,從表達(dá)方式上看主要是________。

4.詞中富有哲理的一句是“________”;表達(dá)對(duì)親人美好祝愿的一句是“________”。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一句本課外你知道的詠月懷人的詩(shī)句________。

5.下面對(duì)本詞的分析理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(   )

A.詞人神游月宮的幻想是因在人間感到寂寞而產(chǎn)生的,而這寂寞感又跟中秋之夜不能跟親人團(tuán)聚有關(guān)。

B.“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶(hù),照無(wú)眠”中,“轉(zhuǎn)”和“低”表示夜已深,而詞人無(wú)眠,故小序說(shuō)“歡飲達(dá)旦”。

C.“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”較“隔千里兮共明月”的客觀描述更具情思,前者是“有我之境”,后者是“無(wú)我之境”。

D.“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”,反映了作者因政治上失意而不滿現(xiàn)實(shí),想逃避現(xiàn)實(shí),又不能決絕的心理。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》,完成練習(xí)。
水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有
蘇軾
  丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。
  明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天,不知天上宮闋,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
  轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶(hù),照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。
1.本詞有一段詞前小序,其作用是________。其中說(shuō)的“子由”是作者的________,其名為_(kāi)_______,他和蘇軾及________并稱(chēng)文壇“三蘇”。
2.“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天”化用李白《把酒問(wèn)月》詩(shī)中的“________”。
3.詞的上閩,寫(xiě)詞人“________”的想像,詞中描繪了一個(gè)________的境界,表現(xiàn)了對(duì)________的追求。詞的下闋寫(xiě)“無(wú)眠”是對(duì)________的探求,全是詞人內(nèi)心的________,從表達(dá)方式上看主要是________。
4.詞中富有哲理的一句是“________”;表達(dá)對(duì)親人美好祝愿的一句是“________”。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一句本課外你知道的詠月懷人的詩(shī)句________。
5.下面對(duì)本詞的分析理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(   )
A.詞人神游月宮的幻想是因在人間感到寂寞而產(chǎn)生的,而這寂寞感又跟中秋之夜不能跟親人團(tuán)聚有關(guān)。
B.“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶(hù),照無(wú)眠”中,“轉(zhuǎn)”和“低”表示夜已深,而詞人無(wú)眠,故小序說(shuō)“歡飲達(dá)旦”。
C.“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”較“隔千里兮共明月”的客觀描述更具情思,前者是“有我之境”,后者是“無(wú)我之境”。
D.“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”,反映了作者因政治上失意而不滿現(xiàn)實(shí),想逃避現(xiàn)實(shí),又不能決絕的心理。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中用“_________________,_________________”表達(dá)對(duì)天下離人的美好祝愿。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

蘇軾在《水調(diào)歌頭       明月幾時(shí)有》中借月抒懷,表達(dá)對(duì)親人美好祝愿的句子是:_________,______________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:022

默寫(xiě)

1)《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中表達(dá)作者美好祝愿的句子是:________,________

2)辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫(xiě)想像中馳騁疆場(chǎng)、英勇殺敵的戰(zhàn)斗場(chǎng)景:________,________

3)思家是漂泊者纏綿的心結(jié)。“我想有個(gè)家”、“說(shuō)句心里話,我也想家”、“;丶铱纯础薄S多膾炙人口的歌曲,唱出了當(dāng)代人們想家、愛(ài)家、戀家的情懷。唐代“詩(shī)圣”杜甫在《春望》中,則通過(guò)詩(shī)句“________,________”表現(xiàn)了戰(zhàn)亂歲月里漂泊流浪者對(duì)家的深切思念。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖南省長(zhǎng)沙市2010年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷 題型:022

蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中用“________,________”表達(dá)對(duì)天下離人的美好祝愿。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013年吉林省高級(jí)中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文 題型:022

蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》一詞中,借明月對(duì)遠(yuǎn)隔千里的胞弟表達(dá)思念和祝愿的句子是________,________。

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