20、一位久別的友人,一幅曾經(jīng)心動的面龐,一份蘊(yùn)藉的懷念,一種不經(jīng)意間的似曾相識……再次相逢時(shí),遍尋心底,最后能吟誦出的,要么是“正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君”,要么是“物是人非事事休,欲語淚先流”,三分蒼涼,七分疲憊,人生終究是如那日漸清癯的河床,我們,還是敗給了時(shí)光。
請你以“再見”為題寫一篇作文,寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整,再按要求作文。
要求:①內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;
②除詩歌外,文體不限;
③不少于500字;
④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫字母代替;
⑤不得抄襲。
20、略
科目:初中語文 來源: 題型:
一位久別的友人,一幅曾經(jīng)心動的面龐,一份蘊(yùn)藉的懷念,一種不經(jīng)意間的似曾相識……再次相逢時(shí),遍尋心底,最后能吟誦出的,要么是“正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君”,要么是“物是人非事事休,欲語淚先流”,三分蒼涼,七分疲憊,人生終究是如那日漸清癯的河床,我們,還是敗給了時(shí)光。
請你以“再見”為題寫一篇作文,寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整,再按要求作文。
要求:①內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;
②除詩歌外,文體不限;
③不少于500字;
④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫字母代替;
⑤不得抄襲。
科目:初中語文 來源:同步題 題型:寫作題
科目:初中語文 來源:重慶市月考題 題型:寫作題
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省吳江市七年級9月反饋考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章,回答文后題目。(13分)
摸書
馮驥才
①名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認(rèn)真地對我說:“世界上所有的一切都在書里!薄笆澜缟蠜]有的一切也在書里。把宇宙放在書里還有富裕!蔽艺f。她笑了,點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意,又說:“我收藏了4000多本書,每天晚上必須用眼掃一遍,才肯關(guān)燈睡覺!
、谒嬗腥。我說:“書,有時(shí)候不需要讀,摸一摸就很美,很滿足了!彼蠼校骸拔乙策@樣,常摸書。”她愉快地虛擬著摸書的動作。爍爍目光真誠地表示她是我的知音。
、壅勗捠莻(gè)相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興,因?yàn)榧日业街,又發(fā)現(xiàn)到自己一個(gè)美妙的習(xí)慣,就是摸書。
、荛e時(shí),從書架上抽下幾要新新舊舊的書來,或許是某位哲人文字的大腦,或許是某位幻想者迷人的囈語,或許是人類某種思維興衰全過程的記錄——這全憑一時(shí)興趣,心血來潮。有的書早已讀過,或再三讀過,有的書買來就立在架上;此時(shí)也并非想讀,不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界,里邊肯定有趣味更有智慧;打開來讀是一種享受,放在手中不輕易去打開也是一種享受;而凡讀過的書,都成為有生命的了,就像一個(gè)個(gè)朋友,我熟悉它們的情感與情感方式,它們每個(gè)珍貴的細(xì)節(jié),包括曾把熄滅的思想重新燃亮的某一句話……翻翻、看看、摸摸,回味、重溫、再體驗(yàn),這就夠了。何必再去讀呢?
、莓(dāng)一本古舊書拿在手里,它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容,一切一切,都與今天相去遙遠(yuǎn)。那封面的風(fēng)格,內(nèi)頁的版式,印刷的字體,都帶著那時(shí)代獨(dú)有的氣息與永難回復(fù)少的風(fēng)韻,并從磨損變黃的紙頁中生動地散發(fā)出來。也許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵,也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價(jià)值,它在手中更像一件古舊器物。它的文化價(jià)值反成為第一位了,這文化的意味無法讀出來,只要看看、摸摸、就能感受到。
、弈f,她過世的丈夫是個(gè)書蟲子。她藏書及其嗜好,一半來自她的丈夫。她丈夫終日在書房里,讀書之外,便是把那些書搬來搬去,翻一翻、看一看、摸一摸。每每此時(shí),“他像醉漢泡在酒缸里,這才叫真醉了呢!”她說。她的神氣好似看到了過去一幅迷人的畫。
⑦我忽然想到了一句話:“人與書的境界是超越讀!钡覜]說,因她早已懂得。
1.莫拉認(rèn)為“世界上所有的一切都在書里”,作者卻說“世界上沒有的一切也在書里”。請你聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勥@兩句話分別蘊(yùn)涵著什么意思。(2分)
2.文章第③自然段在結(jié)構(gòu)上起什么作用?(1分)
3.作者在文章第④段中以細(xì)膩的筆觸描繪了自己對未讀和已讀過的書的具體感受,你對讀書有過什么樣的感想,請你結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談。(3分)
4.圍繞著“摸書”這一線索,作者記敘了他和莫拉之間的一次思想上的交流,你認(rèn)為他們?yōu)槭裁炊枷矚g“摸書”?是不是他們就不讀書了呢?(3分)
5.根據(jù)文章內(nèi)容說說你對 “人與書的境界是超越讀”的理解。(4分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:2013屆江蘇省蘇州市相城區(qū)初中畢業(yè)暨升學(xué)考試模擬語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
懷念老陸(馮驥才)
①近些天常常想起老陸來。想起往日往事的那些難忘的片斷,還有他那張始終是溫和與寧靜的臉,一如江南的水鄉(xiāng)。
②我和老陸一南一北很少往來,偶然在京因會議而邂逅,大家聚餐一處,老陸身坐其中,話不多,但有了他便多一份親切。他是那種人-----多年不見也不會感到半點(diǎn)陌生和隔膜。他不聲不響坐在那里,看著從維熙逞強(qiáng)好勝地教導(dǎo)我,或是張賢亮吹噓他的西部影城如何舉世無雙,不插話,只是面含微笑地旁聽。
③這不能被簡單地解釋為“與世無爭”,沒有一個(gè)作家會在思想原則上做和事佬。凡是讀過他的《圍墻》乃至《美食家》,都會感受到他的筆尖里的針芒。只不過他常常是綿里藏針。我想這既源自他的天性,也來自他的小說觀。他屬于那種藝術(shù)性的作家,他把小說當(dāng)做一種文本的和文字的藝術(shù)。高曉聲和汪曾棋都是這樣。他們非常講究技巧,但不是技術(shù)的,而是藝術(shù)的和審美的。
④一次我到無錫開會,就近去蘇州拜訪他。他陪我游拙政、網(wǎng)師諸園。一邊在園中游賞,一邊聽他講蘇州的園林。他說,蘇州園林的最高妙之處,不是玲瓏剔透,極盡精美,而是曲曲折折,沒有窮盡。每條曲徑與回廊都不會走到頭。有時(shí)你以為走到了頭,但那里準(zhǔn)有一扇小門或小窗。推開望去,又一番風(fēng)景。說到此處,他目光一閃說:“就像短篇小說,一層包著一層!拔医又f:“還像吃桃子,吃去桃肉,里邊有個(gè)核兒,敲開核兒,又一個(gè)又白又亮又香的桃仁!崩详懧犃撕芨吲d,禁不住說:“大馮,你算懂小說的。
⑤記得那天傍晚,老陸在得月樓設(shè)宴招待我。入席時(shí)我心中暗想,今兒要領(lǐng)略一下這位美食家的真本領(lǐng)究竟在哪里了。席間每一道菜都是精品,色香味俱佳,卻看不出美食家有何超人的講究。飯菜用罷,最后上來一道湯,看上去并非瓊汁玉液,入口卻是又清夾又鮮美,直喝得胃腸舒暢,口舌愉悅,頓時(shí)把這頓美席提升到一個(gè)至高境界。大家連連呼好。老陸微笑著說:“一桌好餐關(guān)鍵是最后的湯。湯不好,把前邊的菜味全遮了;湯好,余味無窮!比缓竽抗庥质且婚W,好似來了靈感,他瞅著我說,“就像小說的結(jié)尾!蔽倚Φ:“老陸,你的一切全和小說有關(guān)!
⑥于是我更明白老陸的小說緣何那般精致、透徹、含蓄和雋永,他長于從各種意味深長的事物里找到小說藝術(shù)的玄機(jī)。
⑦然而生活中的老陸并不精明,甚至有點(diǎn)“迂“。我聽到過一個(gè)關(guān)于他“迂“到極致的笑話。那是二十世紀(jì)八十年代中期,老陸當(dāng)選中國作協(xié)副主席,蘇州地方政府分一座兩層小樓給他,還配給他一輛小車。老陸第一次在新居接待外賓就出了笑話。那天,他用車親自把外賓接到家來。但樓門口地界窄,車子靠邊,只能由一邊下人。老陸坐在外邊,應(yīng)當(dāng)先下車。但老陸出于禮貌,讓客人先下車,客人在里邊出不來,老陸卻執(zhí)意謙讓,最后這位國際友人只好說聲:“對不起”,然后伸著長腿跨過老陸跳下車。
⑧后來見到老陸,我向他核實(shí)這則文壇軟聞的真?zhèn)。老陸擺擺手,什么也不說,只是笑。
不知這擺手,是否定這個(gè)瞎謅的玩笑,還是羞于再提那次的傻樣?
⑨說起這擺手,我永遠(yuǎn)會記著另一件事。那是1991年冬天,我在上海美術(shù)館開畫展。租了一輛卡車,裝滿一車畫框由天津出發(fā),車子走了一天,凌晨四時(shí)途經(jīng)蘇州時(shí),司機(jī)打盹一頭扎進(jìn)道邊的水溝里,許多畫框玻璃粉粉碎。當(dāng)時(shí)我不知道這件事,身在蘇州的陸文夫卻聽到消息。據(jù)說在他的關(guān)照下,用拖車把我的車?yán)鰷希⒗教K州一家車廠修理,還把鏡框的玻璃全部配齊。這便使我三天后在上海的畫展得以順利開幕,否則便誤了大事。事后我打電話給老陸,幾次都沒找到他。不久在北京遇到他,當(dāng)面謝他。他也是伸出那瘦瘦的手?jǐn)[了擺,笑了笑,什么也沒說。
⑩作家比其他藝術(shù)家更具有生養(yǎng)自己的地域的氣質(zhì)。作家往往是那一塊土地的精靈。比如老舍和北京,魯迅和紹興,巴爾扎克和巴黎。他們的心時(shí)時(shí)感受著那塊土地的歡樂與痛苦。他們的生命與土地的生命漸漸地融為一體—從精神到形象。這便使我一想起老陸,總會在眼前晃過蘇州獨(dú)有的景象。于是,老陸去世那些天,提筆作畫,不覺間一連畫了三四幅水墨的江南水鄉(xiāng)。妻子看了,說你這幾幅江南水鄉(xiāng)意境很特別,靜得出奇,卻很靈動,似乎有一種綿綿的情味。我聽了一征,再一想,我明白了,我懷念老陸了。
【小題1】第②段中寫從維熙和張賢亮兩位作家有什么作用?(2分)
【小題2】第4-5節(jié)中老陸形象地表達(dá)了他對小說創(chuàng)作的看法,仔細(xì)揣摩用白己的話歸納老陸的小說創(chuàng)作觀。(4分)
【小題3】仔細(xì)閱讀第7-9節(jié),各用一句話概括所敘的兩件事,并回答這兩件事各白表現(xiàn)老陸怎樣的性格特點(diǎn)。(4分)
【小題4】從表達(dá)方式的角度看,記敘文中常常穿插議論文字,比如本文的第⑥段就是如此。分析這段文字的表達(dá)效果。(2分)
【小題5】揣摩文章結(jié)尾為什么要寫我作水墨江南水鄉(xiāng)畫和妻子對我畫作的評價(jià)?(5分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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