用下面詞語各寫一句或幾句話。

（1）望眼欲穿：

（2）不求甚解：

用下面詞語各寫一句或者幾句話。

（1）瞻望：                          

（2）不言而喻：                      

閱讀下面（甲）（乙）兩文，完成小題。（22分）
[甲文]
盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草軟綿綿的。
桃樹,杏樹,梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味兒,閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒,杏兒,梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。
[乙文]
熱愛生活的人,對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠,一抹微不足道的青,都會使他眸子閃亮,盈滿青春的光彩;心湖生輝,蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人,無時無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。
春在田疇,松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤的氣息,冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā),展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機;渠水歡唱,如母愛的乳汁,與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔,碧波清蕩,魚蝦暢游,蛙鼓抑揚弄喉嗓,柳絲婆娑舞倩影,陽光水波交相輝映,灑落捧捧金和銀。春在天空;燕語呢喃,蝴蝶翩躚。風箏高飛,濃濃春意彌漫潔白的云朵間,甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園,紅杏流水,桃花漫霞,梨樹飛雪,蜂蝶追逐喧嚷,醞釀生活的甘甜和芬芳。
春天是一縷輕輕吟唱的和風,一捧溫暖明亮的陽光;春天是聲聲宛轉(zhuǎn)清脆的鳥語,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一顆露珠,紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時拱動的力,樹木拔節(jié)時喧響的節(jié)奏;春天是透明純凈的夢,火熱沸騰的歌,靈感流溢的詩;春天是孩子臉蛋上的天真無邪,姑娘面頰上的秀美羞怯;春天是我們用汗水,勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望,夢幻和理想。
熱愛春天,播種春天,采擷春天吧!用我們的言傳身教去呵護春天,關心春天,用我們的心血精力去編織春天,灌溉春天,呵護關心春天的風吟鳥啼、柳綠花紅,編織灌溉春天的田園風光、妖嬈風情,讓春天常駐我們身邊,永駐我們心靈深處的愛心家園。
【小題1】這兩個文段在體裁上都屬于抒情散文;但在表達方式上,甲文側(cè)重于             ;乙文側(cè)重于議論。甲,乙兩文段都抒發(fā)了的        情感,但乙文還告訴我們一個道理,那就是:            。（6分）
【小題2】甲文3-5自然段依次描繪了春草圖,     ,     三幅圖景;乙文的第2自然段則依次描繪了     ,     ,     ,     四幅圖景。（6分）
【小題3】甲文中"小草偷偷地從土里鉆出來"和乙文中"春天是種子破土而出時拱動的力"兩句話里加橫線詞的意思和作用是否相同？你認為哪一句寫得好,或兩句都寫得好，請略加分析。（5分）
答:                                                      
【小題4】甲文的“東風”指的是春風,而“古道西風瘦馬”中的“西風”則指                  （2分）
【小題5】乙文中最后一個自然段的“春天”還蘊含著另一種意思,請加以辨析說明。（3分）

閱讀下面的選文，完成文后下列各題。

　　①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟世助人、造福梓里的念頭。

　�、谟谑�，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學校的校長寫了信，希望每個校長能提供十來個學生的名單，以便他從中確定人選，作為資助的對象。

　　③家人嗔怪他的愚昧，既是捐贈，何必把程序搞得這樣復雜？不如來個快捷方式，譬如通過“希望工程”或者“春蕾計劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？

　　④老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子�！蹦男┖⒆硬庞匈Y格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心里的答案。

　　⑤名單很快就到了老人手里，老人讓家人買來了許多書，有《泰戈爾詩集》《紀伯倫詩集》《十萬個為什么》等，分門別類地包裝好，準備寄給名單上的孩子。家人面面相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒酸了？大家斷定書中自有“黃金屋”。可翻來覆去也沒有找到夾在書中的紙鈔。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈言：贈給品學兼優(yōu)的學生×××。落款處是老人的住址、姓名、電話和電子信箱。

　　⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。

　�、吖怅庈筌郏�老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。

　�、嗉胰俗x懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認識您，但我會記著您。祝您新年快樂！沒想到老人竟然興奮得大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到一個可資助的孩子。”家人恍然大悟，終于明白老人這些日子悶悶不樂的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才會有資格得到他的資助。

　�、崂先苏f：“土地失去水分滋潤會變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會變得荒蕪。不知感恩的人，注定是個冷漠自私的人；不知關愛別人的人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。”

　�、庀雭硪彩恰�沒有一種給予是理所應當?shù)�，沒有什么是必須和應該的；所以，沒有一種領受是可以無動于衷、心安理得的，都應心存感激。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾輕波，一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情。

（1）選文第④段老人說“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助？

答：_________________________________________________

（2）理解下面詞語在語境中的含義。

1）大家斷定書中自有“黃金屋”。

問：文中的“黃金屋”指的是什么？

答：________________________________________________

2）寄出去的書原來是塊“試金石”……

問：文中的“試金石”有什么含義？

答：________________________________________________

（3）選文第⑦段說“老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請你用一小段話來描繪老人此時的心理活動。

答：________________________________________________

（4）選文第⑤段中加橫線的句子為后文哪些內(nèi)容埋下了伏筆？

答：________________________________________________

（5）聯(lián)系選文主旨，理解第⑨段中“縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖”的含義。

答：________________________________________________

（6）選文題目說“沒有一種給予是理所應當?shù)摹�，�?lián)系生活實際，談談你對這句話的認識。

答：________________________________________________

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