1、下列各組中,加橫線的詞語意思不相同的兩項(xiàng)是

A.山不在高,有仙則/莫其妙 

B.蓋簡桃核修狹者之/宮室、器皿

C.菊之愛,陶后有聞/為人知 

D.大之行也/不足為外人

評卷人

得分

 

 

二、填空題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

1、AD  

二、填空題

 

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

下列各組中,加橫線的詞語意思不相同的兩項(xiàng)是

A.山不在高,有仙則/莫其妙 

B.蓋簡桃核修狹者之/宮室、器皿

C.菊之愛,陶后有聞/為人知 

D.大之行也/不足為外人

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文章,完成8---12題(20分)

(甲)自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕。或王命急宣,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮至江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”(選自酈道元《三峽》)

(乙)風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺欲忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。(選自吳均《與朱元思書》)

8、解釋下列各句中加點(diǎn)詞語的含義。(4分)

(1)略無       (2)乘奔御風(fēng)      

(3)負(fù)勢競上       (4)望峰       

9、下列各組句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(   ) (3分)

.   夾岸高山,皆生樹!       負(fù)勢競上,互相軒邈。

A                 B.

    凄神骨,悄愴幽邃。        負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中            

               

    經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘!      橫柯上,在晝猶昏。

C.                 D .

    仰視蓮花,在天上!       重巖疊嶂,隱天日。

10、翻譯文中劃線的句子。(4分)

  (1)至于夏水襄陵,沿溯阻絕

譯文:                 

(2)經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反

譯文:                                    

11、比較兩篇短文的異同。(3分)

(1)兩文都寫了山和水,突出了山的連綿、高峻和水的      等共同特征。

(2)兩文都寫了猿鳴,但寫作目的不同,《三峽》通過猿鳴烘托環(huán)境

      ,《與朱元思書》則通過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的生機(jī)勃勃。

12、“水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙!边@句話在寫法上有什么特點(diǎn)?具有怎樣的表達(dá)效果?(4分)

                                      

                                      

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科目:初中語文 來源: 題型:048

馬說

韓愈

世有伯樂 , 然后有千里馬。千里馬常有 , 而伯樂不常有。故雖有名馬 , 祇辱于奴隸人之手 ,駢死于槽櫪之間 , 不以千里稱也。

馬之千里者 , 一食或盡粟一石 。 食馬者不知其能千里而食也。是馬也 , 雖有千里之能 , 食不飽 , 力不足 , 才美不外見 , 且欲與常馬等不可得 , 安求其能千里也 ?

策之不以其道 , 食之不能盡其材 , 鳴之而不能通其意 , 執(zhí)策而臨之 , 曰 : “ 天下無馬 !” 嗚呼 ! 其真無馬邪 ? 其真不知馬也。

(1)

對下面語句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )

A. 不以千里 也     稱 : 揚(yáng)名

B. 一食 盡粟一石     或 : 有時(shí)

C. 才美不外       見 : 通“ 現(xiàn) ”

D. 之不以其道     策 : 鞭子

[  ]

(2)

比較下列各組加點(diǎn)的詞語 , 意思相同的一項(xiàng)是( )

A. 伯樂不常有  廣起 ,奪 殺之

B.雖有千里 能 以君

C.策之不 其道  成 , 將 攻宋

D.駢死 槽櫪之間 每自比 管仲、樂毅

[  ]

(3)

下面對所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是( 。

A. 文章第 1 段先以 “ 世有伯樂 , 然后有千里馬 ” 正面提出問題 , 然后筆鋒一轉(zhuǎn) , 從反面展開議論。

B. 第 2、3 段主要寫千里馬被埋沒的遭遇和它才美不得 “ 外見 ” 的原因 , 作者對無知的 “ 食馬者 ”發(fā)出了強(qiáng)烈的譴責(zé)。

C.文章借伯樂和千里馬的傳說 , 將人才比為千里馬 , 將愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者比做食馬者。

D. 在作者看來 , 世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人 , 在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。

[  ]

(4)

閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1) 食馬者不知其能千里而食也。

(2) 食之不能盡其材 , 鳴之而不能通其意。

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科目:初中語文 來源:四川省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成1—4題。    
《秋水》
       秋水時(shí)至,百川灌河;涇流之大,兩涘渚崖之間不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海,東面而視,不見水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語有之曰,‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者,始吾弗信;今我睹子之難窮也,吾非至于子之門,則殆矣,吾長見笑于大方之家!
1.對下列句中加橫線詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是:
[     ]
     A.兩渚崖之間 涘:水邊                    
  B.河伯始其面目 旋:掉轉(zhuǎn)
     C.吾非至于子之門則矣 殆:危險(xiǎn)      
  D.吾長笑于大方之家 見:看見
2.下列各組加橫線詞意思相同的一組的是:
[     ]
      A.我謂也     何陋
      B.天下之美為盡在已     君之力,曾不能損魁父之丘
      C.道百     不能稱前時(shí)之
      D.望洋向而嘆曰     豈吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉
3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是
[     ]
      A.本文是一篇寓言故事,通篇設(shè)喻說明哲理。在寫河神認(rèn)識的前后變化時(shí),運(yùn)用了對比的手法。如
            將黃河的壯闊與北海的廣闊作比較,還將河伯前后的認(rèn)識作了對比。
      B.“望洋興嘆”和“貽笑大方”兩個(gè)成語都出自本文,前者本義是指因力量或條件達(dá)不到而感嘆無
            可奈何,后者的本義是被道德修養(yǎng)高的人笑話。
      C.“焉河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己”寫河伯的驕傲自滿,一個(gè)“天下”,一個(gè)“盡”,把
            河伯躊躇滿志,飄飄然的神態(tài)寫得淋漓盡致。
       D.本文以河神見海神為喻,說明個(gè)人的見識是有限的,大小都是相對的,經(jīng)過比較,就會顯示出自
             己的不足。如果驕傲自滿,就難免貽笑大方。
4.把中加橫線的詞和畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
    (1)且夫我(        )聞少仲尼之(         )而(         )伯夷之義者,始吾弗信;
    (2)‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。
             譯文:                                                                                                             

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科目:初中語文 來源:2008年中考重點(diǎn)校語文預(yù)測試卷 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

馬說

韓愈

  世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里也。

  馬之千里者,一食盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

  策之不其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

(1)

對下面語句中加粗的詞解釋不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

不以千里也   稱:揚(yáng)名

B.

一食盡粟一石   或:有時(shí)

C.

才美不外   見:通“現(xiàn)”

D.

之不以其道   策:鞭子

(2)

比較下列各組加粗的詞語,意思相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(3)

下面對所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

文章第1段先以“世有伯樂,然后有千里馬”正面提出問題,然后筆鋒一轉(zhuǎn),從反面展開議論。

B.

第2、3段主要寫千里馬被埋沒的遭遇和它才美不得“外見”的原因,作者對無知的“食馬者”發(fā)出了強(qiáng)烈的譴責(zé)。

C.

文章借伯樂和千里馬的傳說,將人才比為千里馬,將愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者比做食馬者。

D.

在作者看來,世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人,在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。

(4)

把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)食馬者不知其能千里而食也。

譯文:_______________________

(2)食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。

譯文:_______________________

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年四川省眉山市九年級中考適應(yīng)性考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

【甲】夾岸高山,皆生寒樹;負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

(選自《與朱元思書》)

【乙】山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)具備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。(選自《答謝中書書》)

1.下列各句中加線的詞語解釋全對的一項(xiàng)是

A.負(fù)(憑借)勢競上曉霧將(休息)

B.互相軒(名詞,指高處和遠(yuǎn)處)沉(代魚)競躍

C.蟬則千轉(zhuǎn)(通“囀”,鳥鳴聲)不窮夕日欲(墜落)

D.猿則百叫無(斷)答謝中書(寫)

2.下列句子中,加線詞語的意義和用法不相同的一組是

A.未復(fù)有能其奇者吾徐公美

B.自康樂來受命來,夙夜憂嘆

C.實(shí)欲界之仙都問今何世

D.鳶飛戾天滿坐寂然,無敢嘩

3.下面句子中對文意的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.甲文中作者巧妙地通過寫樹適寒、競長、繁多的特點(diǎn),突出了樹之奇,也就顯示了山之奇,確有一番別出心裁之意。

B.乙文作者通過山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美、動靜相襯之美的意境創(chuàng)設(shè),描繪一了幅清峻秀美的山川景色。

C.甲文中的“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”表達(dá)了作者對追求利祿之人的蔑視,乙文中的“山川之美,古來共談”以“美”點(diǎn)明中心,表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情。

D.甲乙兩文都是以寫景為主的小品文,并不是書信,甲文寫的是富春江地方之景,乙文寫的是仙都地方之景,都描繪了奇麗秀美的景物特征。

 

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

課內(nèi)閱讀。

第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡單、直捷的法門,可惜被后來有些人說得太橢微,倒變了不適實(shí)用了。惟有朱子解得最好。他說:“主一無適便是敬!庇矛F(xiàn)在的話講,凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點(diǎn)不旁騖,便是敬。業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?人類( 。樯疃鴦趧,( 。┮彩菫閯趧佣。人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器,自然該各人因自己的地位和才力,認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的,其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事,拉黃包車也是一件事。事的名稱從俗人眼里看來有高下事的性質(zhì)從學(xué)理上解剖起來并沒有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人,信得過我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng),實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做;拉黃包車的人,信得過我可以拉黃包車才去拉,實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)作一件正經(jīng)事來做,便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的,所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。惟其如此,所以我們對于各種職業(yè),沒有什么分別揀擇?傊,人生在世,是要天天勞作的。勞作便是功德,不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢?全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。

1.選段中加粗字“因”的意思是____________________________,請你再寫出兩個(gè)帶有“因”字且意思與此相同的成語________________、________________。

2.請給選段中畫線句標(biāo)上正確的標(biāo)點(diǎn)。

3.從修辭角度看,選段中最后兩句運(yùn)用了______________的修辭手法。

4.為文中橫線上括號處選一組合適的詞語并簡述理由。           ( 。

A.一邊……一邊         B.一面……一面

理由:______________________________________________________________________

5.分析本段舉例論證有什么特點(diǎn)。(20字以內(nèi))

___________________________________________________________________________

6.仿照本段舉例論證的方法,再寫出一組相類似的論據(jù)。

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

7.下列說法和原句的意思不一樣的一項(xiàng)是                 (  )

凡職業(yè)沒有不是神圣的,所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。

A.難道凡職業(yè)沒有神圣的,難道凡職業(yè)沒有可敬的?

B.難道凡職業(yè)沒有不是神圣的,難道凡職業(yè)沒有不是可敬的。

C.凡職業(yè)都是神圣的,所以凡職業(yè)都是可敬的。

D.難道凡職業(yè)沒有不是神圣的嗎?難道凡職業(yè)沒有不是可敬的嗎?

8.作者為什么說厭惡本業(yè)的人是天下第一等苦人?

___________________________________________________________________________

9.有些同學(xué)總以為學(xué)習(xí)是很苦的一件事,請根據(jù)本文的觀點(diǎn)寫一段勸告他的話。

___________________________________________________________________________

 

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

課內(nèi)閱讀。

第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡單、直捷的法門,可惜被后來有些人說得太橢微,倒變了不適實(shí)用了。惟有朱子解得最好。他說:“主一無適便是敬!庇矛F(xiàn)在的話講,凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點(diǎn)不旁騖,便是敬。業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?人類( 。樯疃鴦趧,( 。┮彩菫閯趧佣。人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器,自然該各人因自己的地位和才力,認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的,其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事,拉黃包車也是一件事。事的名稱從俗人眼里看來有高下事的性質(zhì)從學(xué)理上解剖起來并沒有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人,信得過我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng),實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做;拉黃包車的人,信得過我可以拉黃包車才去拉,實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)作一件正經(jīng)事來做,便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的,所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。惟其如此,所以我們對于各種職業(yè),沒有什么分別揀擇。總之,人生在世,是要天天勞作的。勞作便是功德,不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢?全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。

1.選段中加點(diǎn)字“因”的意思是____________________________,請你再寫出兩個(gè)帶有“因”字且意思與此相同的成語________________、________________。

2.請給選段中畫線句標(biāo)上正確的標(biāo)點(diǎn)。

3.從修辭角度看,選段中最后兩句運(yùn)用了______________的修辭手法。

4.為文中橫線上括號處選一組合適的詞語并簡述理由。( 。

A.一邊……一邊       B.一面……一面

理由:________________________________________________________________

5.分析本段舉例論證有什么特點(diǎn)。(20字以內(nèi))

_________________________________________________________________

6.仿照本段舉例論證的方法,再寫出一組相類似的論據(jù)。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

7.下列說法和原句的意思不一樣的一項(xiàng)是( 。

凡職業(yè)沒有不是神圣的,所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。

A.難道凡職業(yè)沒有神圣的,難道凡職業(yè)沒有可敬的?

B.難道凡職業(yè)沒有不是神圣的,難道凡職業(yè)沒有不是可敬的。

C.凡職業(yè)都是神圣的,所以凡職業(yè)都是可敬的。

D.難道凡職業(yè)沒有不是神圣的嗎?難道凡職業(yè)沒有不是可敬的嗎?

8.作者為什么說厭惡本業(yè)的人是天下第一等苦人?

_________________________________________________________________

9.有些同學(xué)總以為學(xué)習(xí)是很苦的一件事,請根據(jù)本文的觀點(diǎn)寫一段勸告他的話。

_________________________________________________________________

 

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同步練習(xí)冊答案