下列加點字的注音完全正確的一項是（    ）

   A．恪（kè）守              鞭笞（chī）          酗（xiōng）酒      瓦礫（lì）

B．褻（xiè）瀆             休憩（qì）           校（jiào）對         禁錮（gù）

C．磐（pán）石            參差（ch�。�         佇（zhù）立         峰巒（lán）

D．愜（qiè）意             漣漪（qí）           諦（dì）聽           污穢（huì）

下列加點字的注音完全正確的一項是（    ）

   A．恪（kè）守              鞭笞（chī）          酗（xiōng）酒      瓦礫（lì）

B．褻（xiè）瀆             休憩（qì）           校（jiào）對         禁錮（gù）

C．磐（pán）石            參差（ch�。�         佇（zhù）立         峰巒（lán）

D．愜（qiè）意             漣漪（qí）           諦（dì）聽           污穢（huì）

下列加點字注音完全正確的一項是

A．校正（xiào）       虬枝（qiú）       澎湃（bài）       揠苗助長（yàn）

B．脫臼（jiù）         秀頎（qí）        荒誕（dàn）         惴惴不安（zhùi）

C．破綻（zhàn）       咂舌（z�。�        狡黠（xiá）       舐犢情深（shì）

D．蕈菌（xùn）       附和（hè）        按捺（nài）       鍥而不舍（qiè）

下列詞語中加點字注音完全正確的一項是

       A．狼藉（jí）    畸形（qí）    提防（dī）        悄無聲息（qiǎo）

       B．參差（cī）    挑剔（tì）    諸位（zhū）       瞻前顧后（zhān）

       C．洗滌（dí）    校正（jiào）  創(chuàng)傷（chuāng）  潛移默化（qián）

       D．污穢（huì）  粗糙（zào）   模樣（mú）       弄巧成拙（zhuō）

閱讀下面的文字，完成20～24題。(15分)

金色的手指/殷健靈

    一縷細若游絲的琴聲從門邊的角落里悄悄地浮出，猶如一束明媚的陽光照耀在我們每個孩子的頭頂。我看見音樂老師纖長的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動。在陽光里，那手指變成金色的，神圣而優(yōu)雅。

    忽然，琴聲戛然而止，音樂老師用手朝我指了指，說：“對，是你，張大嘴唱，不要怕。”琴聲又響起來，可我還是聽不清自己的聲音，我的歌聲細細的低低的，總是躲在別人響亮的歌聲后面。我真的不會唱歌，真的不會唱歌，這么想著，我的臉慢慢地紅起來，紅到脖頸，像發(fā)燒了一樣。

    輪到單獨唱了。我捧著歌本的手卻一直抖抖索索。我的聲音很不情愿地從嗓子眼里擠出來，那么平淡那么干澀。音樂老師微笑著按了幾個琴鍵提示我，她彈琴的手指泛著淡金色的光澤。噢，我真笨，我詛咒著自己，幾乎要哭出來了。   

    可是，瑛子是多么讓人羨慕啊。初一時，在學(xué)校的文藝會演上，瑛子站在臺上當著一千多師生的面演唱《月兒彎彎照九州》。那時，她扎著辮子，辮梢上系了朵淡紫色的小花，顯得伶俐可人。她的歌聲糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把這首老歌演繹得悲憫動人。動聽的歌喉會讓一個女孩更加美麗可愛，我被深深地吸引住了。而我自卑．只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的時候，我常會靜靜地回想一段歌曲，腦海里閃現(xiàn)著美妙的音符，無聲的音樂在我的頭腦深處奏響，是那么流暢那么歡騰。其實，我是多么愛音樂！

    學(xué)校里成立了音樂興趣小組，一連幾天，班里都在議論這事兒。我興致勃勃地鼓勵同學(xué)參加。我對瑛子說：“你有音樂天賦，一定能行！”可是輪到報名時，我自己卻遲疑了，我的樂感不行吧，而且功課那么忙，我替自己尋找逃脫的理由。當大家爭著報名的時候，我悄悄縮到了后面。

    從這以后，在很多個上完課的下午，我都會見到一幅令人心動的風景。在教學(xué)樓下的花壇邊，瑛子抱著手風琴和幾個男生坐在臺階上練琴。他們已經(jīng)會拉一些簡單的曲子，他們的手指變得熟練靈巧了。印象最深的是那一天，太陽特別好，花壇里的一串紅開得特別艷，我記得瑛子他們演奏的是最熟悉的《讓我們蕩起雙槳》。我趴在欄桿上出神地注視著他們。瑛子的身子起伏著，雙肩的擺動呈現(xiàn)出一種柔美的弧度，她的眼睛微閉著，像是沉醉了，又像是睡著了。悠揚的樂聲輕輕地撥動著我的心弦，我看見瑛子細長的手指在陽光下癡迷地舞蹈，金色的，就連指甲也泛著瑩瑩的光。我被深深地震動了，我悄悄地移到了走廊的立柱后面，生怕他們看見我。是一種什么樣的心理在作祟呢？我渴望音樂，又逃避音樂，因為我太看輕了自己。

    我將永遠游離于音樂之外嗎？想到這一點，我驚得渾身戰(zhàn)栗。我想當眾放歌，又生怕自己生澀的歌聲會把一點殘存的幻想也剝奪掉。這種狀況一直持續(xù)到大學(xué)畢業(yè)后。在一次晚會上，有一位長者對我說：“唱一曲吧，會很好聽的�！辈恢�是出于對長者的尊敬，還是一時的沖動，我竟接過了話筒。我放開膽子，讓歌聲從身體里暢快地流出，我唱的是一支在心中默唱了無數(shù)次的曲子：“因為愛著你的愛，因為苦過你的苦……”我聽見甜潤而深情的歌聲在大廳里回蕩，我眼里噙滿淚水。走下臺的時候，長者緊握住我的手說：“你唱得好極了!”我的眼睛更濕了，那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎？我突然有了想歡呼的沖動。我閉上眼睛，久久地品味著喜悅。呵，那手指，金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動，跳動，也許，它將是我一生中永遠的遺憾和追求。

1.．本文巧妙地將情節(jié)發(fā)展與心理變化結(jié)合起來寫，引人入勝。請根據(jù)文章主要情節(jié)和“我”的心理活動，用簡潔的語言把下面的內(nèi)容補充完整。（每空不超過15字）（3分）

音樂課上“我”不敢大聲唱歌，“我”詛咒著自己，幾乎要哭出來了�！�“我”沒有報名參加音樂小組，                            。→                       ，“我”深為震動，又生怕她看見我�！�                       ，“我”無比激動，久久品味著喜悅。

2.．本文最后一句“呵，那手指，金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動，跳動……”意蘊豐富，促人思索。請聯(lián)系全文說說這句話有什么含義。（3分）

3.．本文對“金色的手指”的描寫生動傳神，動人心弦。請在下面兩句中任選一句，從修辭角度分析該句好在哪里。（3分）

（1）音樂老師纖長的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動。

（2）瑛子細長的手指在陽光下癡迷地舞蹈。

我選（    ）句分析：                                                       

4.．本文有不少語句頗見作者的寫作匠心，耐人尋味。請根據(jù)你的理解，從下列選項中選出表述不正確的一項（    ）。（3分）

A．“她扎著辮子，辮梢上系了朵淡紫色的小花”，這一句描寫瑛子的外貌伶俐可人，與下文描寫瑛子歌聲的甜美相映襯。

B．第4段“我只敢在心里悄悄地唱”與最后一段中的“我唱的是一支在心中默唱了無數(shù)次的曲子”前后照應(yīng)，表明“我”的歌聲甜潤而深情并非偶然。

C．“太陽特別好，花壇里一串紅開得特別艷”，作者描寫這一幅“令人心動的風景”是為了襯托“我”輕松愉快的心情。

D．“想到這一點，我驚得渾身戰(zhàn)栗。”句中“這一點”指的是“將永遠游離于音樂之外”的情形，“渾身戰(zhàn)栗”表現(xiàn)出“我”其實是深愛音樂的，唯恐自己的一生與音樂無緣。

5.．“那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎？”這句話發(fā)人深省。請結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容并聯(lián)系你的人生體驗，談?wù)勀銖倪@句話中得到的感悟。（3分）

閱讀下面的文字，完成20～24題。(15分)

金色的手指/殷健靈

    一縷細若游絲的琴聲從門邊的角落里悄悄地浮出，猶如一束明媚的陽光照耀在我們每個孩子的頭頂。我看見音樂老師纖長的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動。在陽光里，那手指變成金色的，神圣而優(yōu)雅。

    忽然，琴聲戛然而止，音樂老師用手朝我指了指，說：“對，是你，張大嘴唱，不要怕�！鼻俾曈猪懫饋�，可我還是聽不清自己的聲音，我的歌聲細細的低低的，總是躲在別人響亮的歌聲后面。我真的不會唱歌，真的不會唱歌，這么想著，我的臉慢慢地紅起來，紅到脖頸，像發(fā)燒了一樣。

    輪到單獨唱了。我捧著歌本的手卻一直抖抖索索。我的聲音很不情愿地從嗓子眼里擠出來，那么平淡那么干澀。音樂老師微笑著按了幾個琴鍵提示我，她彈琴的手指泛著淡金色的光澤。噢，我真笨，我詛咒著自己，幾乎要哭出來了。   

    可是，瑛子是多么讓人羨慕啊。初一時，在學(xué)校的文藝會演上，瑛子站在臺上當著一千多師生的面演唱《月兒彎彎照九州》。那時，她扎著辮子，辮梢上系了朵淡紫色的小花，顯得伶俐可人。她的歌聲糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把這首老歌演繹得悲憫動人。動聽的歌喉會讓一個女孩更加美麗可愛，我被深深地吸引住了。而我自卑．只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的時候，我常會靜靜地回想一段歌曲，腦海里閃現(xiàn)著美妙的音符，無聲的音樂在我的頭腦深處奏響，是那么流暢那么歡騰。其實，我是多么愛音樂！

    學(xué)校里成立了音樂興趣小組，一連幾天，班里都在議論這事兒。我興致勃勃地鼓勵同學(xué)參加。我對瑛子說：“你有音樂天賦，一定能行！”可是輪到報名時，我自己卻遲疑了，我的樂感不行吧，而且功課那么忙，我替自己尋找逃脫的理由。當大家爭著報名的時候，我悄悄縮到了后面。

    從這以后，在很多個上完課的下午，我都會見到一幅令人心動的風景。在教學(xué)樓下的花壇邊，瑛子抱著手風琴和幾個男生坐在臺階上練琴。他們已經(jīng)會拉一些簡單的曲子，他們的手指變得熟練靈巧了。印象最深的是那一天，太陽特別好，花壇里的一串紅開得特別艷，我記得瑛子他們演奏的是最熟悉的《讓我們蕩起雙槳》。我趴在欄桿上出神地注視著他們。瑛子的身子起伏著，雙肩的擺動呈現(xiàn)出一種柔美的弧度，她的眼睛微閉著，像是沉醉了，又像是睡著了。悠揚的樂聲輕輕地撥動著我的心弦，我看見瑛子細長的手指在陽光下癡迷地舞蹈，金色的，就連指甲也泛著瑩瑩的光。我被深深地震動了，我悄悄地移到了走廊的立柱后面，生怕他們看見我。是一種什么樣的心理在作祟呢？我渴望音樂，又逃避音樂，因為我太看輕了自己。

    我將永遠游離于音樂之外嗎？想到這一點，我驚得渾身戰(zhàn)栗。我想當眾放歌，又生怕自己生澀的歌聲會把一點殘存的幻想也剝奪掉。這種狀況一直持續(xù)到大學(xué)畢業(yè)后。在一次晚會上，有一位長者對我說：“唱一曲吧，會很好聽的�！辈恢�是出于對長者的尊敬，還是一時的沖動，我竟接過了話筒。我放開膽子，讓歌聲從身體里暢快地流出，我唱的是一支在心中默唱了無數(shù)次的曲子：“因為愛著你的愛，因為苦過你的苦……”我聽見甜潤而深情的歌聲在大廳里回蕩，我眼里噙滿淚水。走下臺的時候，長者緊握住我的手說：“你唱得好極了!”我的眼睛更濕了，那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎？我突然有了想歡呼的沖動。我閉上眼睛，久久地品味著喜悅。呵，那手指，金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動，跳動，也許，它將是我一生中永遠的遺憾和追求。

1.．本文巧妙地將情節(jié)發(fā)展與心理變化結(jié)合起來寫，引人入勝。請根據(jù)文章主要情節(jié)和“我”的心理活動，用簡潔的語言把下面的內(nèi)容補充完整。（每空不超過15字）（3分）

音樂課上“我”不敢大聲唱歌，“我”詛咒著自己，幾乎要哭出來了�！�“我”沒有報名參加音樂小組，                             �！�                        ，“我”深為震動，又生怕她看見我�！�                        ，“我”無比激動，久久品味著喜悅。

2.．本文最后一句“呵，那手指，金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動，跳動……”意蘊豐富，促人思索。請聯(lián)系全文說說這句話有什么含義。（3分）

3.．本文對“金色的手指”的描寫生動傳神，動人心弦。請在下面兩句中任選一句，從修辭角度分析該句好在哪里。（3分）

（1）音樂老師纖長的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動。

（2）瑛子細長的手指在陽光下癡迷地舞蹈。

我選（     ）句分析：                                                        

4.．本文有不少語句頗見作者的寫作匠心，耐人尋味。請根據(jù)你的理解，從下列選項中選出表述不正確的一項（    ）。（3分）

A．“她扎著辮子，辮梢上系了朵淡紫色的小花”，這一句描寫瑛子的外貌伶俐可人，與下文描寫瑛子歌聲的甜美相映襯。

B．第4段“我只敢在心里悄悄地唱”與最后一段中的“我唱的是一支在心中默唱了無數(shù)次的曲子”前后照應(yīng)，表明“我”的歌聲甜潤而深情并非偶然。

C．“太陽特別好，花壇里一串紅開得特別艷”，作者描寫這一幅“令人心動的風景”是為了襯托“我”輕松愉快的心情。

D．“想到這一點，我驚得渾身戰(zhàn)栗�！本渲小斑@一點”指的是“將永遠游離于音樂之外”的情形，“渾身戰(zhàn)栗”表現(xiàn)出“我”其實是深愛音樂的，唯恐自己的一生與音樂無緣。

5.．“那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎？”這句話發(fā)人深省。請結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容并聯(lián)系你的人生體驗，談?wù)勀銖倪@句話中得到的感悟。（3分）