下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全部正確的一組是

1. A.
   狂瀾 彌漫 酣然入夢(mèng) 遲疑不絕
2. B.
   祈禱 煩燥 萬(wàn)籟俱寂 千山萬(wàn)壑
3. C.
   簫索 惘然 中流砥柱 一視同仁
4. D.
   窺視 瑣屑 神色張皇 根深蒂固

下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全部正確的一組是

1. A.
   要訣  拮據(jù)  不言而諭  格物致知
2. B.
   誆騙  蕭索  起承轉(zhuǎn)合  文彩藻飾
3. C.
   潮汛  愕然  重蹈覆轍  無(wú)與侖比
4. D.
   棧橋  嗤笑  心無(wú)旁騖  根深蒂固

下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全部正確的一組是

      A．中流抵柱    惟妙惟肖    迎刃而解    自出新裁

B．銷聲匿跡    張皇失措    藏污納垢    轟堂大笑

C．刻骨銘心    斬釘截鐵    斷章取義    鱗次櫛比

D．無(wú)精打采    漠不關(guān)心    名副其實(shí)    如法泡制

下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全部正確的一組是

A．憂柔寡斷    惟妙惟肖    迎刃而解    自出新裁

    B．溫文而雅    倉(cāng)皇逃竄    寵辱偕忘    轟堂大笑

    C．笑容可掬    未雨綢繆    見賢思齊    漠不關(guān)心

    D．暗然失色    觥籌交錯(cuò)    金壁輝煌    任勞任愿

背書是寫作的基本功

①語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡(jiǎn)單的辦法之一就是背書。

②一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個(gè)漢字；要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子了滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依據(jù)成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論。

③當(dāng)然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時(shí)長(zhǎng)于記憶，稍長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)于理解，如果一切等理解之后再記便會(huì)“失之東隅”。因此有必要少時(shí)先背誦記一些優(yōu)秀詩(shī)文，以后再慢慢加深理解。普希金的詩(shī)歌，讓學(xué)生背誦。這種知識(shí)的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會(huì)著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長(zhǎng)滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動(dòng)。我觀察良久，總難對(duì)眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當(dāng)初對(duì)柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過(guò)對(duì)生活的觀察、印證，便立即融會(huì)貫通。這有點(diǎn)像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進(jìn)草去。它閑臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來(lái)，也是不會(huì)反芻出新養(yǎng)分的。

④俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”。這文章之“炊”，就是由字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，便要有足夠的后備詞句來(lái)供選擇，這就要記、要背。比如那鳥的動(dòng)作吧，小時(shí)作文只須一個(gè)“飛”字，就全部解決。后來(lái)背的詩(shī)多了，腦子里記下許多“燕剪春風(fēng)、鷹擊長(zhǎng)空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪“等，以后再遇到寫鳥時(shí)，就很少以一“飛”字搪塞了�？涩F(xiàn)在也常遇到這種情況，那筆握再手里，卻晃來(lái)晃去，半晌落不下去，好象筆干得流不出墨一樣，其實(shí)是腦子里干得想不出恰當(dāng)?shù)脑~。這是就更恨當(dāng)初記得少。

⑤強(qiáng)調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)選，文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的，只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。古代詩(shī)文中有許多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作。宋詞人秦觀“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村，”就是從那個(gè)暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”的詩(shī)中化來(lái)；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，則脫于瘐信的“落霞與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩(shī)詞中也不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇《滕王閣序》。高明的文學(xué)家在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能在不斷帝學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、再學(xué)習(xí)；再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是都記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾等人的舊作嗎？這正說(shuō)明文學(xué)在繼承中前進(jìn)。我們應(yīng)該多記多背最新最美的詩(shī)文。好去提高語(yǔ)文的水平，到時(shí)也會(huì)壓倒秦觀、王勃。 （作者：梁衡）

1.找出下列詞語(yǔ)中表現(xiàn)“飛”的意思的字。（2分）

①燕剪春風(fēng)：      ②鷹擊長(zhǎng)空：       ③雁橫煙渚：       ④鶯穿柳浪：

2.第②段指出語(yǔ)文學(xué)習(xí)可分三步，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)句加以概括。每步不超過(guò)8個(gè)字。（3分）

3.第③段中“貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會(huì)著”句中的“干柴”“火種”和“會(huì)著”，在文中分別具體比喻的是什么？（3分）

4.本文提出背書對(duì)寫作有三種好處，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括出來(lái)，每條不超10字。（3分）

5.本文分別運(yùn)用了對(duì)比和比喻認(rèn)證方法，請(qǐng)從文中各找出一個(gè)例子來(lái)。（2分）

6.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“背書與理解”或“背書與創(chuàng)新”的看法，50字左右。（4分）