半命題作文：那熟悉的_______________________

在橫線上補全題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇600字以上的文章，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

閱讀記敘文，完成文后問題

　�、傩�時候，常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，干嗎要用“蘭”作名呢？我產(chǎn)生了好奇心，去問父親。父親說，蘭是一種草，開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強，逗人喜愛，因此人們愛用“蘭”為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣嫻淑溫柔，美貌端莊，健康成長。父親的話我似懂非懂，但產(chǎn)生了想見蘭草的愿望。

　�、诘�家鄉(xiāng)沒有蘭草，后來，我上了初中、高中，來到縣城，那里也沒有蘭草。

　�、廴ツ昃旁轮醒�，我們奉命來到了扒口行洪的小河口鎮(zhèn)災(zāi)區(qū)救災(zāi)。行洪區(qū)的高處已經(jīng)露出了水面。少數(shù)回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時災(zāi)棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區(qū)中小學(xué)生歸校，我們急于了解學(xué)校的受災(zāi)情況。這是一所我十分熟悉的學(xué)校：雄偉的教學(xué)大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長年青翠，滿園秀色。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校，除傷痕累累的教學(xué)大樓，依然倔強地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女貞樹等，渾身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花們，早已杳無蹤跡。一片泥沼，滿目荒涼，看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。

　�、芫驮谠{咒洪水的肆虐時，我眼前一亮，忽然發(fā)現(xiàn)遠處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠遠望去，它們婀娜嬌艷，翠潤如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒膝深的淤泥中趟了過去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾！我大聲叫喊起來：這里有抗御洪水的英雄！同行的校長告訴我們，這堆淤泥下是一個圓形的大花臺，周圍種的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長不過五寸。竟意想不到，它會在兩個多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強拼搏后的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。我對這具有超強生命力的蘭草，不禁肅然起敬。[A]在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名分，嫻靜恬淡，默默奉獻，豐富人間香與美，從不張揚；[B]在荒山僻谷中，蘭草仍然生機勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不為淪落深山而自棄；[C]在淪海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草。

　�、菸姨�起頭來，遠遠望見守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性[秉（b!ng）性：性格]；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。

（1）解釋下面詞語的意思。

①詛咒

②與日俱增：

（2）這篇文章寫蘭草，著力表現(xiàn)了蘭草________的特性。文中有兩個詞語表達了作者在不同時期對蘭草的思想感情，這兩個詞語是：　�。ㄐ�時候）________；（救災(zāi)時見了蘭草）________。

（3）第③段中畫線部分寫樹和名花，這對表現(xiàn)蘭草起了什么作用？

（4）“走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者發(fā)現(xiàn)蘭花時怎樣的情感？

（5）第④段里畫浪線的句子中用了“頑強拼搏”一詞，本段中能具體表現(xiàn)這種精神的語句是________。

（6）第④段有兩個層次。在下面題目中的橫線里各填寫一個恰當(dāng)?shù)脑~，概括層意。

答：①第一層：________蘭草；②第二層：________蘭草。

（7）第④段末畫橫線部分有A、B、C三個分句，請你根據(jù)本段的內(nèi)容，給C句的空缺處補寫2～4個短句，與A、B兩個分句構(gòu)成排比。

答：在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草________

（8）“在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望�！边@句話對全文內(nèi)容的表達起什么作用？你怎樣理解這句話的含義？

（9）你喜歡或者不喜歡文中的哪句話？請說說理由。

　　閱讀下面的文章,回答問題。

　�、傩�時候，常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，干嗎要用“蘭”作名呢？我產(chǎn)生了好奇心，去問父親。父親說，蘭是一種草，開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強，逗人喜愛，因此人們愛用“蘭”為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣賢淑溫柔，美貌端莊，健康成長。父親的話我似懂非懂，但產(chǎn)生了想見蘭草的愿望。

　�、诘�家鄉(xiāng)沒有蘭草，后來，我上了初中、高中，來到縣城，那里也沒有蘭草。

　�、廴ツ昃旁轮醒�，我們奉命來到了扒口行洪的小河口鎮(zhèn)災(zāi)區(qū)救災(zāi)。行洪區(qū)的高處已經(jīng) 露出了水面。少數(shù)回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時災(zāi)棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區(qū)中小學(xué)生歸校，我們急于了解學(xué)校的受災(zāi)情況。這是一所我十分熟悉的學(xué)校：雄偉的教學(xué)大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長年青翠，滿園秀色。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校，除傷痕累累的教學(xué)大樓依然倔強地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的伯樹、廣玉蘭、女貞樹等，渾身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花們，早已杏無蹤跡。一片泥沼，滿目荒涼，看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。

　�、芫驮谠{咒洪水的肆虐時，我眼前一亮，忽然發(fā)現(xiàn)遠處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠遠望去，它們婀娜嬌艷，翠潤如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒膝深的淤泥中蹚了過去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾！我大聲叫喊起來：這里有抗御洪水的英雄！同行的校長告訴我們，這堆淤泥下是一個圓形的大花臺，周圍種的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長不過五寸。竟意想不到，它會在兩個多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強拼搏后的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。我對這具有超強生命力的蘭草，不禁肅然起敬。[A]在溫柔舒適的花園中，蘭草格外寧名分，嫻靜恬淡，默默奉獻，豐富人間香與美，從不張揚；[B]在荒山僻谷中，蘭草仍然生機勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不為淪落深山而自充；[C]在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草□。

　�、菸姨�起頭來，遠遠望見守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性［秉(b!ng)性：性格］；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。

　　(1)解釋下面詞語的意思。

　　�、僭{咒：_________________　�、谂c日俱增：_________________

　　(2)這篇文章寫蘭草，著力表現(xiàn)了蘭草_________的特性。文中有兩個詞語表達了作者在不同時期對蘭草的思想感情，這兩個詞語是(小時候)__________；(救災(zāi)時見了蘭草)____________。

　　(3)第③段中畫線部分寫材和名花，這對表現(xiàn)蘭草起了什么作用？

　　　_________________________________________________

　　(4)“走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花” 中的“竟”，表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)蘭花時怎樣的情感？

　　　_________________________________________________

　　(5)第④段里畫波浪線的句子中用了“頑強拼搏”一詞，本段中能具體表現(xiàn)這種精神的語句是確____________________________。

　　(6)第④段有兩個層次。在下面題目中的橫線里各填寫一個恰當(dāng)?shù)脑~，概括層意。

　　　答：①第一層：____________蘭草；②第二層：____________蘭草。

　　(7)第④段末畫線部分有A、B、C三個分句，請你根據(jù)本段的內(nèi)容，給C句的空缺處補寫2～4個短句，與A、B兩個分句構(gòu)成排比。

　　　答：在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草____________________。

　　(8)“在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望�！边@句話對全文內(nèi)容的表達起什么作用？你怎樣理解這句話的含義？

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　　(9)你喜歡或者不喜歡文中的哪句話？請說說理由。

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閱讀下面文段，完成1~5題。

一生的戒指

    ⑴它不是裝飾，雖然很像裝飾。遠遠地看，在燈光或日光下，母親的某根手指閃著光亮，那是母親帶著戒指——頂針，縫衣、補衣、繡花、納鞋……做針線活的時候，母親就戴上它，戴在那根最辛苦最忠厚的手指上。

⑵最繁雜的活是為一家人做過冬的棉鞋，鞋底很厚，民間叫做“千層底”，因為晴雨都要穿，鞋底薄了不保暖還會滲水。多半寸厚的鞋底，都由碎布層層疊起，每層都用糨糊粘連，然后用密密的針線穿鑿，上面縱橫排列著數(shù)百上千個針眼。

⑶你能想象，在這項制造溫暖的工程里，母親的手承受著多大的壓力，甚至可能受到的傷痛。針引著線，線隨著針，穿過“千層”的霧，“千層”的夜色，然后到達鞋底的另一面，到達生活的另一面。針和線在緊張的穿越后，每每是顫抖著到達另一面的，這是它們的驛站，稍息之后，它們又將深入生活的底部，重往另一面，然后再返回來。

⑷在這個驛站里，迎送它們的是母親的手指，也是那枚剛毅的頂針。

⑸頂針，是的，是頂——針。針有時也不愿見縫插針了，生活中，飄逸的綢、富麗的緞極為罕見，更多的是襤褸的片斷需要補綴，堅硬的細節(jié)需要穿鑿。就這樣，同樣是金屬做的，頂針必須去頂那根針，頂它，支援它，讓它不要中途退下來；用力，再用力，到鞋底的那面，到布的那一面，到生活的那一面，去看看，再回來，認認真真縫補日子。

⑹頂針上密集的凹坑，是金屬的傷口，它以提前預(yù)備的傷，承受更多的傷；它以先天的痛，承受后來的痛。

⑺而十指連心，頂針也是，一顆忠厚隱忍的心的造型。當(dāng)命運的針線無數(shù)次穿過來，母親的心，該留下多少密集的針眼？

⑻這沉默安詳?shù)慕饘�，�?yīng)該是世上最珍貴的器物。它，藏納著密集的痛點，凝聚著慈祥的目光。

⑼所以，母親即使不做針線活的時候，也戴著那枚頂針。

⑽它是伴隨母親一生的戒指。

⑾它是重疊的歲月，隨著母親的手指往返；它是濃縮的星河，繞著母親的手指旋轉(zhuǎn)……

                          （作者：李漢榮  選自《青年文摘》2008年第3期  有刪改）

1．如果把第（4）段中的“剛毅”換成“堅硬”，好不好？為什么？

2．第（3）段的細節(jié)描寫，對刻畫母親的形象有什么作用？

3．仿照第（8）段中加橫線的句子，再續(xù)寫一個句子。

4．讀完本文，請你說說作者為什么把頂針稱作“一生的戒指”。

5．生活在今天的青少年，或許已不熟悉本文所描繪的“溫暖工程”，但在你的成長過程中，也浸潤著父母、親友無數(shù)的心血�！罢l言寸草心，報得三春暉”。請簡要寫出一個你親身經(jīng)歷的感人事例（30字左右）。