5、請(qǐng)寫出古詩文中描寫自然風(fēng)景的連續(xù)兩句詩:___________,_____________。

5、如:晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
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科目:初中語文 來源: 題型:

請(qǐng)寫出古詩文中描寫自然風(fēng)景的連續(xù)兩句詩:___________,_____________。

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科目:初中語文 來源: 題型:

古詩文填空。  (7分)

①枯藤老樹昏鴉,        ▲           _,古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

②何時(shí)眼前突兀見此屋,        ▲           _ !   (杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

③王維以“大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A”突出邊塞的壯美,范仲淹在《漁家傲·秋思》中用相關(guān)的景物渲染邊塞悲涼氣氛的詩句是“      ▲      ,   ▲        _。”

④歐陽修說“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”,孟子也說過意思相近的一句話:“                   ▲                       ”。 

⑤古詩文中有很多描繪大自然五彩斑斕的詩句,請(qǐng)寫出含有“紅、綠、藍(lán)、青、黑、白、紫”任意一字眼的詩句(連續(xù)的兩句)。     ▲            _,    ▲            _。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

古詩文填空。 (7分)
①枯藤老樹昏鴉,       ▲            _,古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)
②何時(shí)眼前突兀見此屋,       ▲            _!  (杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
③王維以“大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A”突出邊塞的壯美,范仲淹在《漁家傲·秋思》中用相關(guān)的景物渲染邊塞悲涼氣氛的詩句是“     ▲      ,   ▲         _!
④歐陽修說“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”,孟子也說過意思相近的一句話:“                  ▲                       ”。 
⑤古詩文中有很多描繪大自然五彩斑斕的詩句,請(qǐng)寫出含有“紅、綠、藍(lán)、青、黑、白、紫”任意一字眼的詩句(連續(xù)的兩句)。    ▲            _,   ▲            _。

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科目:初中語文 來源:2011屆浙江省寧波外國語學(xué)校第二次中考模擬考試語文試卷 題型:默寫

古詩文填空。 (7分)
①枯藤老樹昏鴉,       ▲            _,古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)
②何時(shí)眼前突兀見此屋,       ▲            _!  (杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
③王維以“大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A”突出邊塞的壯美,范仲淹在《漁家傲·秋思》中用相關(guān)的景物渲染邊塞悲涼氣氛的詩句是“     ▲      ,   ▲         _!
④歐陽修說“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”,孟子也說過意思相近的一句話:“                  ▲                       ”。 
⑤古詩文中有很多描繪大自然五彩斑斕的詩句,請(qǐng)寫出含有“紅、綠、藍(lán)、青、黑、白、紫”任意一字眼的詩句(連續(xù)的兩句)。    ▲            _,   ▲            _

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年湖北省黃岡市中考?jí)狠S語文試卷(解析版) 題型:名句名篇

古詩文名句填寫

1.                      ,愁云慘淡萬里凝。 (岑參《白雪歌送武判官歸京》)

2.                      ,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 (趙翼《論詩》)

3.溫庭筠用“過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠”(《望江南》)一句,生動(dòng)地傳達(dá)出對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情,而唐代詩人李商隱在《夜雨寄北》中也寫過與此意境類似的句子:                ,                。

4.寫出與“高度決定視野,角度改變觀念”的哲理意蘊(yùn)基本吻合的兩句古詩:                               。

5.詩言志,李白在《行路難》中用“                                       ”抒寫自己希望為朝廷效力,施展才華的愿望。

6.辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面激烈,表現(xiàn)義軍所向披靡的句子是:__________________________。

7.古詩中有很多詩句生動(dòng)形象地描繪了大自然七彩斑斕的景致。請(qǐng)默寫含有“紅、綠、藍(lán)、青、黑、白、紫”任意一字眼的詩句,注意要默寫出兩句上下相鄰的完整詩句。

____________________________________,_____________________________________

8.人們也常以“三把火”燒得怎么樣來衡量干部的政治覺悟高低,能力和水平如何。但是,

                 ”,其實(shí)接下來的工作連一半沒有做,大量的工作是在“前三把火”之后。

9.青春是美妙的,揮霍青春就是犯罪。請(qǐng)任寫兩句與青春有關(guān)的詩句:___________________,________________________________________。

10.請(qǐng)任寫兩句運(yùn)用了比興手法古詩句:_________________,______________________。

 

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年湖北省黃岡市中考?jí)狠S語文試卷(解析版) 題型:名句名篇

古詩文名句填寫

1.                      ,愁云慘淡萬里凝。 (岑參《白雪歌送武判官歸京》)

2.                      ,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 (趙翼《論詩》)

3.溫庭筠用“過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠”(《望江南》)一句,生動(dòng)地傳達(dá)出對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情,而唐代詩人李商隱在《夜雨寄北》中也寫過與此意境類似的句子:                ,                。

4.寫出與“高度決定視野,角度改變觀念”的哲理意蘊(yùn)基本吻合的兩句古詩:                ,               。

5.詩言志,李白在《行路難》中用“                    ,                   ”抒寫自己希望為朝廷效力,施展才華的愿望。

6.辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面激烈,表現(xiàn)義軍所向披靡的句子是:__________________________。

7.古詩中有很多詩句生動(dòng)形象地描繪了大自然七彩斑斕的景致。請(qǐng)默寫含有“紅、綠、藍(lán)、青、黑、白、紫”任意一字眼的詩句,注意要默寫出兩句上下相鄰的完整詩句。

____________________________________,_____________________________________

8.人們也常以“三把火”燒得怎么樣來衡量干部的政治覺悟高低,能力和水平如何。但是,

                 ”,其實(shí)接下來的工作連一半沒有做,大量的工作是在“前三把火”之后。

9.青春是美妙的,揮霍青春就是犯罪。請(qǐng)任寫兩句與青春有關(guān)的詩句:___________________,________________________________________。

10.請(qǐng)任寫兩句運(yùn)用了比興手法古詩句:_________________,______________________。

 

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科目:初中語文 來源:2010-2011學(xué)年浙江省寧波外國語學(xué)校第二次中考模擬考試語文試卷 題型:名句名篇

古詩文填空。  (7分)

①枯藤老樹昏鴉,        ▲            _,古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

②何時(shí)眼前突兀見此屋,        ▲            _ !   (杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

③王維以“大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A”突出邊塞的壯美,范仲淹在《漁家傲·秋思》中用相關(guān)的景物渲染邊塞悲涼氣氛的詩句是“      ▲          ▲         _。”

④歐陽修說“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”,孟子也說過意思相近的一句話:“                    ▲                        ”。 

⑤古詩文中有很多描繪大自然五彩斑斕的詩句,請(qǐng)寫出含有“紅、綠、藍(lán)、青、黑、白、紫”任意一字眼的詩句(連續(xù)的兩句)。     ▲            _,    ▲            _。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:默寫題

古詩文填空。 (7分)
①枯藤老樹昏鴉,       ▲            _,古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)
②何時(shí)眼前突兀見此屋,       ▲            _!  (杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
③王維以“大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A”突出邊塞的壯美,范仲淹在《漁家傲·秋思》中用相關(guān)的景物渲染邊塞悲涼氣氛的詩句是“     ▲         ▲         _。”
④歐陽修說“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”,孟子也說過意思相近的一句話:“                  ▲                       ”。 
⑤古詩文中有很多描繪大自然五彩斑斕的詩句,請(qǐng)寫出含有“紅、綠、藍(lán)、青、黑、白、紫”任意一字眼的詩句(連續(xù)的兩句)。    ▲            _   ▲            _。

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科目:初中語文 來源:2008年初三年級(jí)語文(上) 人教版 人教版 題型:048

泰山很大

汪曾祺

  描寫泰山是很困難的。它太大了,寫起來沒有抓撓。三千年來,寫泰山的詩里最好的,我以為是《詩經(jīng)》的《魯頌·閟宮》:“泰山巖巖,魯邦所詹!薄皫r巖”究竟是一種什么感覺,很難捉摸,但是登上泰山,似乎可以體會(huì)到泰山是有那么一股勁兒。詹即瞻。說是在魯國,不論在哪里,抬起頭來就能看到泰山。這是寫實(shí),然而寫出了一個(gè)大境界。漢武帝登泰山封禪,對(duì)泰山簡(jiǎn)直不知道怎么說才好,只好發(fā)出一連串的感嘆:“高矣!極矣!大矣!特矣!壯矣!赫矣!惑矣!”完全沒說出個(gè)所以然。這倒也是一種辦法。人到了超經(jīng)驗(yàn)的景色之前,往往找不到合適的語言,就只好狗一樣地亂叫。杜甫詩《望岳》,自是絕唱,“岱宗夫如何?齊魯青未了”,一句話就把泰山概括了。杜甫真是一個(gè)深受儒家思想影響的偉大的現(xiàn)實(shí)主義者,這一句詩表現(xiàn)了他對(duì)祖國山河的無比的忠悃。相比之下,李白的“天門一長嘯,萬里清風(fēng)來”,就有點(diǎn)灑狗血[注]。李白寫了很多好詩,很有氣勢(shì),但有時(shí)底氣不足,便只好灑狗血,裝瘋。他寫泰山的幾首詩都讓人有底氣不足之感。杜甫的詩當(dāng)然受了《魯頌·閟宮》的影響,“齊魯青未了”,當(dāng)自“魯邦所詹”出。張岱說“泰山元?dú)鉁喓,絕不以玲瓏小巧示人”,這話是說得對(duì)的。大概寫泰山,只能從宏觀處著筆。酈道元寫三峽可以取法。柳宗元的《永州八記》刻琢精深,以其法寫泰山那不大適用。

  寫風(fēng)景,是和個(gè)人氣質(zhì)有關(guān)的。徐志摩寫泰山日出,用了那么多華麗鮮明的顏色,真是“濃得化不開”。但我有點(diǎn)懷疑,這是寫泰山日出,還是寫徐志摩?我想周作人就不會(huì)這樣寫。周作人大概根本不會(huì)去寫日出。

  我是寫不了泰山的,因?yàn)樘┥教。我?duì)泰山不能認(rèn)同。我對(duì)一切偉大的東西總有點(diǎn)格格不入。我十年間兩登泰山,可謂了不相干。泰山既不能進(jìn)入我的內(nèi)部,我也不能外化為泰山。山自山,我自我,不能達(dá)到物我同一:山即是我,我即是山。泰山是強(qiáng)者之山——我自以為這個(gè)提法很合適,我不是強(qiáng)者,不論是登山還是處世。我是生長在水邊的人,一個(gè)平常的、平和的人。我已經(jīng)過了七十歲,對(duì)于高山,只好仰止。我是個(gè)安于竹籬茅舍、小橋流水的人。以慣寫小橋流水之筆而寫高大雄奇之山,殆矣。人貴有自知之明,不要“小雞吃綠豆——強(qiáng)努”。

  同樣,我對(duì)一切偉大的人物也只能以常人視之。泰山的出名,一半由于封禪。封禪史上最突出的兩個(gè)人物是秦皇、漢武。唐玄宗作《紀(jì)泰山銘》,文詞華縟而空洞無物。宋真宗更是個(gè)沐猴而冠的小丑。對(duì)于秦始皇,我對(duì)他統(tǒng)一中國的豐功,不大感興趣。他是不是“千古一帝”,與我無關(guān)。我只從人的角度來看他,對(duì)他的“蜂目豺聲”印象很深。我認(rèn)為漢武帝是個(gè)極不正常的人,是個(gè)妄想型精神病患者,一個(gè)變態(tài)心理的難得的標(biāo)本。這兩位大人物的封禪,可以說是他們的人格的夸大?雌饋磉@兩位偉大人物的封禪實(shí)際上都不怎么樣。秦始皇上山,上了一半,遇到暴風(fēng)雨,嚇得退下來了。按照秦始皇的性格,暴風(fēng)雨算什么呢?他橫下心來,是可以不顧一切地上到山頂?shù)。然而他害怕了,退下來了。于此可以看出,偉大人物也有虛弱的一面。漢武帝要封禪,召集群臣討論封禪的制度。因無舊典可循,大家七嘴八舌瞎說一氣。漢武帝惱了,自己規(guī)定了照祭東皇太乙的儀式,上山了。卻誰也不讓同去,只帶了霍去病的兒子一個(gè)人。霍去病的兒子不久即得暴病而死。他的死因很可疑,漢武帝究竟在山頂上鼓搗了什么名堂,誰也不知道。封禪是大典,為什么要這樣保密?看來漢武帝心里也有鬼,很怕他的那一套名堂并不靈驗(yàn),為人所譏。

  但是,又一次登了泰山,看了秦刻石和無字碑(無字碑是一個(gè)了不起的杰作),在亂云密霧中坐下來,冷靜地想想,我的心態(tài)比較透亮了。我承認(rèn)泰山很雄偉,盡管我和它整個(gè)不能水乳交融,打成一片。承認(rèn)偉大的人物確實(shí)是偉大的,盡管他們所做的許多事不近人情。他們是人里頭的強(qiáng)者,這是毫無辦法的事。在山上呆了七天,我對(duì)名山大川、偉大人物的偏激情緒有所平息。

  同時(shí)我也更清楚地認(rèn)識(shí)到我們微小,我們平常,更進(jìn)一步安于微小,安于平常。

  這是我在泰山受到的一次教育。

  從某個(gè)意義上說,泰山是一面鏡子,照出每個(gè)人的價(jià)值。

(節(jié)選自《汪曾祺散文·泰山片石》,有改動(dòng))

 。圩ⅲ轂⒐费海☉蚯輪T)脫離情節(jié)而賣弄滑稽、武藝或做過火的表演。

(1)

從全文看,作者是從哪三方面寫“泰山很大”的?參看“示例”,歸納另外兩個(gè)方面的內(nèi)容。

①第一方面:________

②第二方面:從不同帝王的封禪,寫泰山政治文化內(nèi)涵博大;(示例)________③第三方面:________

(2)

第二段“寫風(fēng)景,是和個(gè)人氣質(zhì)有關(guān)的”,這句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

________________

(3)

結(jié)合文章所涉及的各類人物的表現(xiàn),分析作者為什么說“泰山是一面鏡子”。

________________________

(4)

下列對(duì)文章的賞析,正確的兩項(xiàng)是

A.

作者的氣質(zhì)本不適合寫泰山,但本文卻寫出了泰山之大,其巧妙之處在于作者獨(dú)辟蹊徑,回避了對(duì)泰山風(fēng)光的描寫而從文化角度去揭示其博大的內(nèi)涵。

B.

文章中作者情緒由開篇的偏激轉(zhuǎn)為憤懣,最后歸于平和,這種情緒變化的過程實(shí)質(zhì)是作者坎坷人生經(jīng)歷的藝術(shù)象征。

C.

作者以慣寫小橋流水之筆,采用以小見大的手法,選取了泰山上的秦刻石和無字碑兩處小景進(jìn)行描寫,成功地表現(xiàn)了泰山的雄偉恢弘。

D.

本文多處引用古詩、典故,提及不少名人軼事,不僅豐富了文章內(nèi)涵,而且提升了文章品位,是一篇優(yōu)秀的散文。

E.

文章感情真摯自然,有分析,有感悟,語言幽默活潑,筆力遒勁老到,于嬉笑怒罵之中展示出作者對(duì)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)人生的深刻反思。

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科目:初中語文 來源:題網(wǎng)八年級(jí)上語文語文版 語文版 題型:048

閱讀下文,回答下列問題

漁家傲

范仲淹

  塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意,四面邊聲連角起。千嶂里,長煙落日孤城閉。

  濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì),羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。

(1)

對(duì)這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

這首詞寫出了我國北方秋季景物的特點(diǎn),從詩中的“異”“霜”等詞可以看出。

B.

“衡陽雁去”是說大雁向衡陽飛去而不是大雁從衡陽飛去了。

C.

這首詞既表達(dá)了將士的愛國之心,又流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。

D.

這首詞感情悲觀而消極,表達(dá)了鮮明的反戰(zhàn)厭戰(zhàn)的情緒。

(2)

“塞下秋來風(fēng)景異”這一句表明描寫的是_________(地方)_________(季節(jié))的景色!爱悺苯y(tǒng)領(lǐng)的具體內(nèi)容是(原文)__________,________,________。

(3)

古代詩詞中有許多描寫自然風(fēng)光的詩句,既有寫江南風(fēng)光的,也有寫北國景色的。請(qǐng)寫出一句表現(xiàn)西北風(fēng)光的詩句,并談一下你的理解。

詩句:__________________

理解分析:______________

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