1、下列選項中對課文理解不當?shù)囊豁検?/p>

A．《在山的那邊》一文中所說的“用信念凝成的�！�，這里的“�！敝傅氖抢硐氲木辰�。

B．《童趣》一文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。作者通過自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬倍，從而享受到一種獨有的樂趣。

C．“理想既是一種獲得，又是一種犧牲。”這句詩并不矛盾，因為詩人所說的理想，是崇高的社會理想，是為社會進步，為多數(shù)人謀利益的理想，擁有為這種理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，所以又是一種犧牲。

D．《濟南的冬天》一文中，作者先運用對比手法突出濟南的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”，然后緊扣“山”和“水”，鋪展了一幅幅淡雅的山水畫。文中寫山景，先寫薄雪覆蓋下的山，次寫城外遠山，再寫陽光朗照下的山。

1、D

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相關(guān)習題

科目：初中語文 來源：浙江省月考題 題型：單選題

下列選項中對課文理解不當?shù)囊豁検?/div>
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A．《在山的那邊》一文中所說的“用信念凝成的海”，這里的“海”指的是理想的境界。
B．《童趣》一文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。作者通過自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬倍，從而享受到一種獨有的樂趣。
C．《紫藤蘿瀑布》為了告訴我們花和人一樣總是要遭受不幸，你無法改變。
D．《走一步，再走一步》告訴人一個哲理：大困難是由小困難組成的，只要一步步戰(zhàn)勝小困難最后一定能夠戰(zhàn)勝巨大的困難。

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科目：初中語文 來源：期中題 題型：單選題

下列選項中對課文理解不當?shù)囊豁検?/div>
A．《在山的那邊》中說“在山的那邊，是海�。怯眯拍钅傻暮！�，這里的“�！敝傅氖抢硐氲木辰�。
B．《童趣》一文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。作者通過自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬倍，從而享受到一種獨有的樂趣。
C．“理想既是一種獲得，／理想又是一種犧牲。”這樣說并不矛盾，因為詩人所說的理想是崇高的社會理想，是為社會進步，為多數(shù)人謀利益的理想，擁有為這種理想而奮斗的幸福感是獲得，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，所以又是一種犧牲。
D．《濟南的冬天》一文中，作者先運用對比手法突出濟南的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”，然后緊扣山和水鋪展了一幅幅淡雅的山水畫。文中寫山景，先寫薄雪覆蓋下的山，次寫城外遠山，再寫陽光朗照下的山。

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科目：初中語文 來源：山東省期中題 題型：單選題

下列選項中對課文理解不當?shù)囊豁検?/div>
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A．《在山的那邊》一文中所說的“用信念凝成的�！保@里的“�！敝傅氖抢硐氲木辰纭�
B．《童趣》一文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。作者通過自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬倍，從而享受到一種獨有的樂趣。
C．“理想既是一種獲得，又是一種犧牲。”這句詩并不矛盾，因為詩人所說得理想，是崇高的社會理想，是為社會進步，為多數(shù)人謀利益的理想，擁有為這種理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，所以又是一種犧牲。
D．《濟南的冬天》一文中，作者先運用對比手法突出濟南的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”，然后緊扣“山”和“水”，鋪展了一幅幅淡雅的山水畫。文中寫山景，先寫薄雪覆蓋下的山，次寫城外遠山，再寫陽光朗照下的山。

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科目：初中語文 來源：陜西省期中題 題型：單選題

下列選項中對課文理解不當?shù)囊豁検?/div>

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A．《在山的那邊》一文中所說的“用信念凝成的�！�，這里的“�！敝咐硐氲木辰�。
B．《童趣》一文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。作者通過自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬倍，從而享受到一種獨有的樂趣。
C．“理想既是一種獲得，又是一種犧牲�！边@句詩并不矛盾，因為詩人所說的理想，是崇高的社會理想，是為社會進步，為多數(shù)人謀利益的理想，擁有為這種理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，所以又是一種犧牲。
D．《濟南的冬天》一文中，作者先運用對比手法突出濟南的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”，然后緊扣“山”和“水”，鋪展了一幅幅淡雅的山水畫。文中寫山景，先寫薄雪覆蓋下的山，次寫城外遠山，再寫陽光朗照下的山。

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科目：初中語文 來源： 題型：

下列選項中對課文理解不當?shù)囊豁検?/p>

A．《在山的那邊》一文中所說的“用信念凝成的海”，這里的“海”指的是理想的境界。

B．《童趣》一文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。作者通過自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬倍，從而享受到一種獨有的樂趣。

C．“理想既是一種獲得，又是一種犧牲。”這句詩并不矛盾，因為詩人所說的理想，是崇高的社會理想，是為社會進步，為多數(shù)人謀利益的理想，擁有為這種理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，所以又是一種犧牲。

D．《濟南的冬天》一文中，作者先運用對比手法突出濟南的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”，然后緊扣“山”和“水”，鋪展了一幅幅淡雅的山水畫。文中寫山景，先寫薄雪覆蓋下的山，次寫城外遠山，再寫陽光朗照下的山。

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科目：初中語文 來源：2012-2013學年浙江省東陽歌山一中七年級第一次月考語文試卷（2）（帶解析） 題型：單選題

下列選項中對課文理解不當?shù)囊豁検牵ā　。?分）

A．《在山的那邊》一文中所說的“用信念凝成的�！�，這里的“海”指的是理想的境界。
B．《童趣》一文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。作者通過自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬倍，從而享受到一種獨有的樂趣。
C．《行道樹》中的“行道樹”形象象征默默無私奉獻者的形象。
D．《論語》是記錄孔子言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作之一。

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科目：初中語文 來源：2012-2013學年浙江省七年級第一次月考語文試卷（2）（解析版） 題型：選擇題

下列選項中對課文理解不當?shù)囊豁検牵ā　。?分）

A．《在山的那邊》一文中所說的“用信念凝成的海”，這里的“�！敝傅氖抢硐氲木辰�。

B．《童趣》一文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。作者通過自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬倍，從而享受到一種獨有的樂趣。

C．《行道樹》中的“行道樹”形象象征默默無私奉獻者的形象。

D．《論語》是記錄孔子言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作之一。

 

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科目：初中語文 來源：2014屆江蘇省連云港市七年級第一學期十月月考語文試卷 題型：選擇題

下列選項中對課文理解不當?shù)囊豁検牵ā　。? 2分)

A．《在山的那邊》一文中所說的“用信念凝成的�！�，這里的“�！敝傅氖抢硐氲木辰�。

B．《童趣》一文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。作者通過自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬倍，從而享受到一種獨有的樂趣。

C．《紫藤蘿瀑布》為了告訴我們花和人一樣總是要遭受不幸，你無法改變。

D．《走一步，再走一步》告訴人一個哲理：大困難是由小困難組成的，只要一步步戰(zhàn)勝小困難最后一定能夠戰(zhàn)勝巨大的困難。

 

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科目：初中語文 來源：不詳 題型：單選題

下列選項中對課文理解不當?shù)囊豁検牵ā　。?分）
A．《在山的那邊》一文中所說的“用信念凝成的�！保@里的“�！敝傅氖抢硐氲木辰�。
B．《童趣》一文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。作者通過自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬倍，從而享受到一種獨有的樂趣。
C．《行道樹》中的“行道樹”形象象征默默無私奉獻者的形象。
D．《論語》是記錄孔子言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作之一。

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科目：初中語文 來源： 題型：

下列選項中對課文理解不當?shù)囊豁検牵ā　。? 2分)

A．《在山的那邊》一文中所說的“用信念凝成的�！�，這里的“�！敝傅氖抢硐氲木辰纭�

B．《童趣》一文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。作者通過自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬倍，從而享受到一種獨有的樂趣。

C．《紫藤蘿瀑布》為了告訴我們花和人一樣總是要遭受不幸，你無法改變。

D．《走一步，再走一步》告訴人一個哲理：大困難是由小困難組成的，只要一步步戰(zhàn)勝小困難最后一定能夠戰(zhàn)勝巨大的困難。

 

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