對(duì)下列各句修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是

①這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。

②大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

③莫非它造塔的時(shí)候，竟沒有想到塔是終究要倒的么？

④橋下有河，亭中有井，路邊有溪。

A．比喻  擬人  反問   排比                   B．反語   夸張  設(shè)問  排比

C．比喻  擬人   反問   反復(fù)                 D．反語  夸張   設(shè)問   反復(fù)

對(duì)下列各句修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是

①這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。

②大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

③莫非它造塔的時(shí)候，竟沒有想到塔是終究要倒的么？

④橋下有河，亭中有井，路邊有溪。

A．比喻  擬人  反問  排比             B．反語  夸張  設(shè)問  排比

C．比喻  擬人  反問  反復(fù)             D．反語  夸張  設(shè)問  反復(fù)

對(duì)下列各句中所用修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是

（1）這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。

（2）大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

（3）莫非他造塔的時(shí)候，竟沒有想到塔是終究要倒的么？

（4）橋下有河，亭中有井，路邊有溪。

1. A.
   比喻  擬人  反問  排比
2. B.
   反語  夸張  設(shè)問  排比
3. C.
   比喻  擬人  反問  反復(fù)
4. D.
   反語  夸張  設(shè)問  反復(fù)

對(duì)下列各句中所用修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是

[　　]

（1）這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。

（2）大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

（3）莫非他造塔的時(shí)候，竟沒有想到塔是終究要倒的么？

（4）橋下有河，亭中有井，路邊有溪。

A．比喻　擬人　反問　排比

B．反語　夸張　設(shè)問　排比

C．比喻　擬人　反問　反復(fù)

D．反語　夸張　設(shè)問　反復(fù)

①山變得像鐵匠鋪里的鐵砧了。

②鳥也會(huì)教給那些留心觀察它們的人許多本領(lǐng)。

③還應(yīng)該經(jīng)常去請(qǐng)教有學(xué)問的人：這是什么石頭？這是什么樹？這只鳥叫什么名字？雪地上面是什么東西的足跡？

A．①比喻　②擬人�、叟疟取　�B．①比喻�、跀M人�、鄯磸�(fù)

C．①擬人�、跀M人�、鄯磸�(fù)　　D．①比喻�、诒扔鳌、鄯磸�(fù)

閱讀后按要求回答問題.

（一）

　　過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的“瀑布”遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的“瀑布”。

　　在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

1．“紫色的‘瀑布’……不斷地流著，流著，流向人的心底”，這句話的深刻含義是什么？選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

[　　]

A．紫藤蘿花開得這樣茂盛，這樣美麗，令人賞心悅目，令人心動(dòng)神往。

B．紫藤蘿花開得這樣茂盛，就像瀑布流進(jìn)了人們的心田，滋潤(rùn)著人們的心田。

C．紫藤蘿花開得如此茂盛，它那頑強(qiáng)不息、流動(dòng)不止的生命力，就像瀑布流進(jìn)人的心里，滋潤(rùn)人的心田，給人啟迪，令人振奮。

2．“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”，怎樣理解這句話？選出準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

[　　]

A．“我”對(duì)花和人的不幸有了新的認(rèn)識(shí)，從中得到了向前奮進(jìn)的力量。

B．這句話表達(dá)了“我”對(duì)花和人的不幸的慨嘆，對(duì)永無止境的生命的贊揚(yáng)。

C．不幸是暫時(shí)的，生命是永恒的。這句話表達(dá)了“我”對(duì)永無止境的生命的贊揚(yáng)，以及積極奮進(jìn)的人生態(tài)度。

3．“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”，這句話說明什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

答：________________________________________________________

（二）

　　小女兒杜娟3歲時(shí)就很喜歡吃石榴。有一天，她爸爸說：“你喜歡吃石榴，咱們種棵石榴樹吧。以后樹結(jié)了果你想吃多少就吃多少。”于是父女倆在一個(gè)小花盆里埋下了一粒石榴子。沒過多久，石榴子發(fā)芽了。日子一天天過去，石榴芽長(zhǎng)成了石榴樹。這父女倆把小小的石榴樹從花盆里帶土挖出來，種在了樓前的空地上。又過些日子，石榴樹長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，經(jīng)過剪枝留下了七八條樹杈。

　　年復(fù)一年，那粒石榴子長(zhǎng)成的石榴樹長(zhǎng)得日益茁壯，那七八個(gè)樹杈上長(zhǎng)出了許多小樹枝，到了夏天，滿樹的葉子綠油油，那火紅火紅的石榴花鮮艷奪目。秋天，大石榴就掛上了枝頭，收獲的石榴仍然像我女兒3歲時(shí)吃的那種石榴一樣，甜甜之中帶點(diǎn)酸。多美的石榴，多漂亮的樹。如今石榴樹24歲了，女兒27歲了，樹成長(zhǎng)得好，女兒也成長(zhǎng)得好。

吃石榴、種石榴，歲月的流逝也帶上了美麗的色彩。這父女倆給生活增添了美的感受。

1．按要求填寫下表:

2．這篇短文在敘事的過程中有狀物的句子。請(qǐng)把描寫石榴樹長(zhǎng)得茁壯的句子抄錄下來。說說這些描寫表達(dá)了什么樣的思想感情。

句子：_______________________________________________________

作用：_______________________________________________________

3．最后一段在文中的作用是什么？

答：_________________________________________________________

（三）

鳳蝶

　�、偎�，就像一朵飛花，就像一片彩色的樹葉，在彌漫著薄霧的山中、林中，飛著、飄著。時(shí)低、時(shí)高，時(shí)快、時(shí)慢，時(shí)落、時(shí)飛，像一個(gè)五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

　�、谒�飛走了，輕小的身影在白霧中漸漸變成小黑點(diǎn)，遠(yuǎn)了，消失了。我呆呆地望著，心中蕩起異樣的感覺。

　�、圩蛱欤�它曾經(jīng)屬于過我。或許是我的琴聲把它吸引了，它在窗外，隨著我彈奏的樂曲，翩翩起舞，從一朵花旋轉(zhuǎn)到另一朵花上，我為它優(yōu)美的舞姿而心喜，發(fā)出了贊嘆。突然，一個(gè)念頭在頭腦中掠過：逮住它，做個(gè)標(biāo)本！對(duì)，就這么辦。于是，我貓著腰，輕手輕腳準(zhǔn)備打開紗窗。誰料窗子剛開一點(diǎn)，它就觸電似的飛走了。我真遺憾，便又回去彈琴。誰知，它又戀戀不舍地飛回來了，我又來了興趣，更加小心地打開窗，又回到鋼琴邊。果然，愛聽音樂的它姍姍地飛進(jìn)屋來，我?guī)撞杰f到窗前，關(guān)上紗窗，找來捕網(wǎng)，準(zhǔn)備擒住它。

　�、艽藭r(shí)此刻，它才真的明白了自己的處境，再也不能回到大自然，不能再飛翔于樹林花叢中，不能再與同伴嬉戲追逐。它瘋一樣扇動(dòng)兩片小翅，身子緊貼在紗窗上，它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然！

　�、莓�(dāng)我把它裝在透氣的玻璃瓶里時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它是一只多么美麗的鳳蝶：黑絲般的大翅上點(diǎn)綴著藍(lán)色、紅色和黃色，尾巴上有兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶，上面隱約有深綠色的紋線。我平生第一次看到這樣美麗的鳳蝶。

　�、薜�是，它憤怒了，盡管它那么小巧，但這小精靈總是在飛，在掙扎，盡管它知道它不可能沖出這個(gè)牢籠，但它不會(huì)向人屈服！我被它震撼了！

　�、咴绯�，當(dāng)我捧著它來到林中，它仍在瓶中飛騰。這小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎？我打算讓它回去，回到大自然去，無辜地讓一個(gè)這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去做標(biāo)本，這不公平！它應(yīng)該有它的自由。它飛出玻璃瓶，恢復(fù)了它原有的生機(jī)，又快活了，輕輕地飛著，它轉(zhuǎn)著圈子飛，仿佛要告訴一切萬物說：“我回來了，我自由了，我又可以盡情地飛了。”

　�、嗨鼪]有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵飛花，像一片彩色的樹葉兒，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢，忽高忽低，停停飛飛，飄飄悠悠地在林中消失了……

1．為下列加粗字注音。

2．判斷句中加粗詞語的解釋，正確的畫“T”，錯(cuò)誤的畫“F”。

①它……像一個(gè)五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

（縈繞：盤旋往復(fù)）

(　　)

②果然，愛聽音樂的它姍姍地飛進(jìn)屋來。

（姍姍：走路緩慢）

(　　)

③無辜地讓一個(gè)這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去作標(biāo)本，這不公平。

（無辜：沒有緣故）

(　　)　　

3．指出下列語句運(yùn)用的修辭方法，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。

①這小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎？

(　　)

②它，就像一朵飛花，就像一片彩色的樹葉，在彌漫著薄霧的山中、林中，飛著、飄著。時(shí)低、時(shí)高，時(shí)快、時(shí)慢，時(shí)落、時(shí)飛。

(　　)

③它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然！

(　　)

④它沒有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵飛花。

(　　)　　

4．全文的敘述順序是什么？選出準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

[　　]

A．順敘

B．倒敘

C．插敘

5．第④段中的加粗詞語表現(xiàn)了鳳蝶怎樣的情態(tài)？

答：________________________________________________________

6．第⑤段主要從________方面描寫了鳳蝶的美麗？

7．“我被它震撼了”，原因是什么？選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

[　　]

A．被它的美麗和頑強(qiáng)掙扎所震撼。

B．被它的憤怒所震撼。

C．被它的不向人屈服所震撼。

8．全文表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？

答：__________________________________________________

　�、俳又�，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語言上來了。他說，法國(guó)語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。

　　②語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”

　�、畚颐看翁�起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長(zhǎng)高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了�？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李！他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了。

　�、芸墒撬�有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。��！這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！

　�、莺鋈唤烫玫溺娗昧耸�二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

　�、蕖拔业呐笥褌儼�，”他說，“我我”

　　⑦但是他哽住了，他說不下去了。

　　⑧他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：

　　“法蘭西萬歲！”

　�、崛缓笏�呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，你們走吧�！�

1．第①段中有“我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙�！闭�(qǐng)寫明該句中多處代詞指代的對(duì)象�！拔覀儭保篲_______；“它”：________；“他們”：________。

2．“真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易�！睂�(duì)該句分析有誤的是

[　　]

A．因?yàn)槭亲詈笠徽n了，所以老師講的都是最簡(jiǎn)單的東西，小弗郎士很快就聽懂了。

B．因?yàn)槭亲詈笠徽n了，小弗郎士很珍惜，聽得格外認(rèn)真仔細(xì)。

C．“挺容易，挺容易”重復(fù)體現(xiàn)出小弗郎士對(duì)祖國(guó)語言的依戀之情。

3．下列各句使用了修辭手法的一項(xiàng)是

[　　]

A．個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！

B．只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。

C．他們正在專心畫“杠子”，好像那也算法國(guó)字。

D．他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！

4．按下列要求從文中尋找并填寫句子

（1）動(dòng)作描寫：

（2）語言描寫：

（3）心理描寫：

5．破折號(hào)有以下這些用法：A．表注釋說明；B．表意思遞進(jìn)；C．表意思轉(zhuǎn)換；D表說話中斷；E．表聲音延長(zhǎng)。判斷下列句中破折號(hào)屬于哪類，將對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)填入括號(hào)里。

（1）何況又聽見他的妹妹在樓里走來走去收拾行李！他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了！

[　　]

（2）窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。

[　　]

（3）“我的朋友們啊，”他說，“我我”

[　　]

（4）“散學(xué)了，你們走吧�！�

[　　]

   閱讀下面文字，然后回答問題。

   ①有無認(rèn)真的自我批評(píng)，也是我們和其他政黨互相區(qū)別的顯著的標(biāo)志之一。②我們?cè)��?jīng)說過，房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的，不打掃就會(huì)積滿了灰塵；臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的，不洗也就會(huì)灰塵滿面。③我們同志的思想，我們黨的工作，也會(huì)沾染灰塵的，也應(yīng)該打掃和洗滌。④“流水不腐，戶樞不蠹”，是說它們?cè)诓煌５倪\(yùn)動(dòng)中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。⑤對(duì)于我們，經(jīng)常地檢討工作，在檢討中推廣民主作風(fēng)，不懼怕批評(píng)和自我批評(píng)，實(shí)行“知無不言，言無不盡”，“言者無罪，聞?wù)咦憬洹�，“有則改之，無則加勉”這些中國(guó)人民的有益的格言，正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。⑥以“懲前毖后，治病求人”為宗旨的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)之所以發(fā)生了很大的效力，就是因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)運(yùn)動(dòng)中展開了正確的而不是歪曲的、認(rèn)真的而不是敷衍的批評(píng)和自我批評(píng)。⑦以中國(guó)最廣大人民的最大利益為出發(fā)點(diǎn)的中國(guó)共產(chǎn)黨人，相信自己的事業(yè)是完全合乎正義的，不惜犧牲自己個(gè)人的一切，隨時(shí)準(zhǔn)備拿出自己的生命去殉我們的事業(yè)，難道還有什么不適合人民需要的思想、觀點(diǎn)、意見、辦法，舍不得丟掉的嗎？⑧難道我們還歡迎任何政治的灰塵、政治微生物來玷污我們清潔的面貌和侵蝕我們健全的肌體嗎？⑨無數(shù)革命先烈為了人民的利益犧牲了他們的生命，使我們每個(gè)活著的人想起他們就心里難過，難道我們還有什么個(gè)人利益不能犧牲，還有什么錯(cuò)誤不能拋棄嗎？

(1)用“‖”在文中劃出層次，并概括每層的內(nèi)容。

一層：________________________________

二層：________________________________

三層：________________________________

(2)對(duì)②～⑥句的層次，劃分正確的一項(xiàng)是

[　　]

(3)上文句①去掉“認(rèn)真”和“顯著”行不行？為什么？

答：______________________________________________________

(4)文中句②③運(yùn)用了比喻，請(qǐng)寫出各組比喻的喻體和本體

這里運(yùn)用的論證方法是________

(5)作者在文中用“流水不腐，戶樞不蠹”這個(gè)成語說明的道理是

[　　]

A．經(jīng)常檢查自己的工作和思想，以使自己進(jìn)步得更快一些。

B．經(jīng)常開展批評(píng)與自我批評(píng)，可以抵制各種非無產(chǎn)階級(jí)思想和不良作風(fēng)。

C．經(jīng)常幫助別人糾正非無產(chǎn)階級(jí)思想，以使同志更快地進(jìn)步。

D．流動(dòng)著的水不會(huì)腐臭，（轉(zhuǎn)動(dòng)著的）門軸不會(huì)被蟲蛀蝕。

(6)對(duì)“懲前毖后”解釋完全正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．把以前的失敗作為教訓(xùn)，使以后慎重些，不致重犯。

B．懲辦以前的錯(cuò)誤，警告以后的錯(cuò)誤。

C．從過去的失誤中得到教訓(xùn)，警戒以后的錯(cuò)誤。

D．懲罰以前的錯(cuò)誤，警惕以后再不犯錯(cuò)誤。

(7)選段中用來證明開展批評(píng)與自我批評(píng)的效果的事例是________，這里運(yùn)用的論證方法是__________________________________。

(8)用原文回答下列問題。

A．開展批評(píng)與自我批評(píng)應(yīng)抱的態(tài)度是________。

B．開展批評(píng)與自我批評(píng)的宗旨是________。

(9)判斷下面的話是單句還是復(fù)句，如果是單句用橫線標(biāo)出主語，是復(fù)句標(biāo)明分句間關(guān)系。

①有無認(rèn)真的自我批評(píng)，也是我們和其他政黨互相區(qū)別的顯著的標(biāo)志之一。

②對(duì)于我們，經(jīng)常地檢討工作，在檢討中推廣民主作風(fēng)，不懼怕批評(píng)和自我批評(píng)，實(shí)行“知無不言，言無不盡”，“言者無罪，聞?wù)咦憬洹�，“有則改之，無則加勉”這些中國(guó)人民的有益的格言，正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。

(10)上文句⑦、⑧、⑨采用了什么修辭方法？對(duì)論證論點(diǎn)有什么作用？

答：________________________________________。

閱讀下面文字，然后回答問題。

①有無認(rèn)真的自我批評(píng)，也是我們和其他政黨互相區(qū)別的顯著的標(biāo)志之一。②我們?cè)��?jīng)說過，房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的，不打掃就會(huì)積滿了灰塵；臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的，不洗也就會(huì)灰塵滿面。③我們同志的思想，我們黨的工作，也會(huì)沾染灰塵的，也應(yīng)該打掃和洗滌。④“流水不腐，戶樞不蠹”，是說它們?cè)诓煌５倪\(yùn)動(dòng)中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。⑤對(duì)于我們，經(jīng)常地檢討工作，在檢討中推廣民主作風(fēng)，不懼怕批評(píng)和自我批評(píng)，實(shí)行“知無不言，言無不盡”，“言者無罪，聞?wù)咦憬洹保�“有則改之，無則加勉”這些中國(guó)人民的有益的格言，正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。⑥以“懲前毖后，治病求人”為宗旨的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)之所以發(fā)生了很大的效力，就是因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)運(yùn)動(dòng)中展開了正確的而不是歪曲的、認(rèn)真的而不是敷衍的批評(píng)和自我批評(píng)。⑦以中國(guó)最廣大人民的最大利益為出發(fā)點(diǎn)的中國(guó)共產(chǎn)黨人，相信自己的事業(yè)是完全合乎正義的，不惜犧牲自己個(gè)人的一切，隨時(shí)準(zhǔn)備拿出自己的生命去殉我們的事業(yè)，難道還有什么不適合人民需要的思想、觀點(diǎn)、意見、辦法，舍不得丟掉的嗎？⑧難道我們還歡迎任何政治的灰塵、政治微生物來玷污我們清潔的面貌和侵蝕我們健全的肌體嗎？⑨無數(shù)革命先烈為了人民的利益犧牲了他們的生命，使我們每個(gè)活著的人想起他們就心里難過，難道我們還有什么個(gè)人利益不能犧牲，還有什么錯(cuò)誤不能拋棄嗎？

1．用“‖”在文中劃出層次，并概括每層的內(nèi)容。

一層：________________________________

二層：________________________________

三層：________________________________

2．對(duì)②～⑥句的層次，劃分正確的一項(xiàng)是

[　　]

3．上文句①去掉“認(rèn)真”和“顯著”行不行？為什么？

答：______________________________________________________

4．文中句②③運(yùn)用了比喻，請(qǐng)寫出各組比喻的喻體和本體

這里運(yùn)用的論證方法是________

5．作者在文中用“流水不腐，戶樞不蠹”這個(gè)成語說明的道理是

[　　]

A．經(jīng)常檢查自己的工作和思想，以使自己進(jìn)步得更快一些。

B．經(jīng)常開展批評(píng)與自我批評(píng)，可以抵制各種非無產(chǎn)階級(jí)思想和不良作風(fēng)。

C．經(jīng)常幫助別人糾正非無產(chǎn)階級(jí)思想，以使同志更快地進(jìn)步。

D．流動(dòng)著的水不會(huì)腐臭，（轉(zhuǎn)動(dòng)著的）門軸不會(huì)被蟲蛀蝕。

6．對(duì)“懲前毖后”解釋完全正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．把以前的失敗作為教訓(xùn)，使以后慎重些，不致重犯。

B．懲辦以前的錯(cuò)誤，警告以后的錯(cuò)誤。

C．從過去的失誤中得到教訓(xùn)，警戒以后的錯(cuò)誤。

D．懲罰以前的錯(cuò)誤，警惕以后再不犯錯(cuò)誤。

7．選段中用來證明開展批評(píng)與自我批評(píng)的效果的事例是________，這里運(yùn)用的論證方法是__________________________________。

8．用原文回答下列問題。

A．開展批評(píng)與自我批評(píng)應(yīng)抱的態(tài)度是________。

B．開展批評(píng)與自我批評(píng)的宗旨是________。

9．判斷下面的話是單句還是復(fù)句，如果是單句用橫線標(biāo)出主語，是復(fù)句標(biāo)明分句間關(guān)系。

①有無認(rèn)真的自我批評(píng)，也是我們和其他政黨互相區(qū)別的顯著的標(biāo)志之一。

②對(duì)于我們，經(jīng)常地檢討工作，在檢討中推廣民主作風(fēng)，不懼怕批評(píng)和自我批評(píng)，實(shí)行“知無不言，言無不盡”，“言者無罪，聞?wù)咦憬洹�，“有則改之，無則加勉”這些中國(guó)人民的有益的格言，正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。

10．上文句⑦、⑧、⑨采用了什么修辭方法？對(duì)論證論點(diǎn)有什么作用？

答：________________________________________。

閱讀下面文字，回答問題：

　　經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

　　那最輕盈，站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的影子依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波；這就成了卷積云。卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午開始出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會(huì)遇見一種高積云。這是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

　　……

　　夏天，雷雨到來之前，在天空先會(huì)出現(xiàn)積云。積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭(zhēng)奇，聳入天頂，就變成了積雨云。積雨云越長(zhǎng)越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì)兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時(shí)竟會(huì)帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。

1．從選段中摘錄相關(guān)內(nèi)容填寫下表：（見示例）

2．選段中哪些詞語生動(dòng)形象地說明了卷云的��？

3．選段中劃?rùn)M線的句子說明了積云的________、________以及________。4．選文第二段主要使用了________和________的說明方法。

5．選文第三段寫積云向積雨云的發(fā)展過程的順序是由________到________，由________到________。

6．“有時(shí)竟會(huì)帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。”一句中“或者”能否換成“和”，為什么？

_____________________________________________________________

7．對(duì)下列各句修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是

（1）如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云。

（2）最后，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來。

（3）積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭(zhēng)奇，聳入云頂，就變成了積雨云。

（4）不一會(huì)兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天空……

[　　]

A．（1）明喻（2）擬人（3）借喻（4）暗喻

B．（1）明喻（2）擬人（3）暗喻、借喻（4）借喻

C．（1）擬人（2）擬人（3）暗喻（4）暗喻

D．（1）明喻（2）擬人（3）借喻（4）借喻

8．選文第一段和后兩段的關(guān)系是________關(guān)系。