9、對于音樂家來說,有一個敏銳的聽覺那就如同多長了一副腦筋。然而,貝多芬在27歲時就患上了耳疾,而且,自從有了耳疾的毛病以后就再也沒有好轉(zhuǎn)過。30歲以后,他的耳病更加嚴(yán)重,他變得孤僻,與世隔絕,痛苦之極,每天都在憂郁中度過,他一度絕望了,想到了死。曾想:“作為一個音樂家,沒有了聽覺也就失去了生存的意義!彼跐M腦子的“死亡”念頭中給他的弟弟寫下了遺書。在這封遺書中,寫下了他自己作為一個音樂家失去聽覺之后的苦惱與憂愁。這封遺書一直保存到現(xiàn)在。但是,貝多芬并沒有死,對他來說用死去解脫耳聾的痛苦顯得太軟弱無能了,鼓勵他堅強活下去的,就是他心靈中要創(chuàng)造出更美更好的音樂獻給全人類的愿望。他打消了自絕的念頭。然而貝多芬已經(jīng)看到耳聾給他帶來的悲劇性的生活,他曾說到:“活著是一件很美的事情,不過對我來說,要活下去卻是前途充滿了荊棘。”雖然貝多芬勇敢面對了耳聾這一痛苦現(xiàn)實,但是他創(chuàng)造的“英雄”第三交響曲、歌劇《費德里奧》以及鋼琴奏鳴曲《暴風(fēng)雨》卻是充分表達(dá)了他最悲痛的心境。他的耳病一天天、一年年地加重,而且隨著耳聾,他人也變得越來越狐疑,本來已被耳聾的痛苦折磨得相當(dāng)沉默了,而如今病情的加重,更使他變得寡言了。開始,他使用助聽器還能聽見人們的說話聲,后來,無論用怎樣的助聽器也聽不見了。當(dāng)他45歲以后,耳朵完全喪失了聽力,任何助聽器也無濟于事了。從那以后,貝多芬便用筆記本和別人交談,代替那失去聽力的耳朵。無論他走到哪里,在路上或在家里,他總是默默地把筆記本遞到別人的面前,如果別人想和他談話,就把談話的內(nèi)容簡要的寫在筆記本上。因此,貝多芬的“談話簿”就被后來研究貝多芬的學(xué)者們視若珍寶。
1.本文段記敘了患上耳疾的貝多芬“一度絕望”、“想到了死”甚至“寫下了遺書”的情節(jié),這是否會影響你對貝多芬的崇拜或尊敬?這種兼顧人物優(yōu)點和缺點的寫法,對你的寫作有什么啟發(fā)?
2.《名人傳》中的三位英雄,你認(rèn)為他們的人生有什么共同點?請你結(jié)合除貝多芬外其他兩位名人的相關(guān)事例簡要說明。
9、1.不會。評價人物要看人的品質(zhì)和價值,而不是以偏概全;這一段的描述能更真實有力地突出貝多芬在精神上和肉體上所經(jīng)歷的痛苦和磨難之深,也能更有力的表現(xiàn)他意志之頑強、精神之偉大,更讓我崇拜和尊敬。寫作啟示,言之成理即可。如:人物傳記必須講求真實性,應(yīng)當(dāng)兼顧人物的優(yōu)點和缺陷,真實性是人物傳記的生命。
2.示例:共同點:他們都遭受過生活的不幸和社會的排斥,可是他們依然不屈不撓的斗爭,在不同的領(lǐng)域作出了巨大的貢獻。米開朗琪羅直到臨終前幾天還整天站在雕像前,終于留下了傳世杰作;托爾斯泰在生命的最后一刻,下定了擺脫貴族生活得決心。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
對于音樂家來說,有一個敏銳的聽覺那就如同多長了一副腦筋。然而,貝多芬在27歲時就患上了耳疾,而且,自從有了耳疾的毛病以后就再也沒有好轉(zhuǎn)過。30歲以后,他的耳病更加嚴(yán)重,他變得孤僻,與世隔絕,痛苦之極,每天都在憂郁中度過,他一度絕望了,想到了死。曾想:“作為一個音樂家,沒有了聽覺也就失去了生存的意義!彼跐M腦子的“死亡”念頭中給他的弟弟寫下了遺書。在這封遺書中,寫下了他自己作為一個音樂家失去聽覺之后的苦惱與憂愁。這封遺書一直保存到現(xiàn)在。但是,貝多芬并沒有死,對他來說用死去解脫耳聾的痛苦顯得太軟弱無能了,鼓勵他堅強活下去的,就是他心靈中要創(chuàng)造出更美更好的音樂獻給全人類的愿望。他打消了自絕的念頭。然而貝多芬已經(jīng)看到耳聾給他帶來的悲劇性的生活,他曾說到:“活著是一件很美的事情,不過對我來說,要活下去卻是前途充滿了荊棘。”雖然貝多芬勇敢面對了耳聾這一痛苦現(xiàn)實,但是他創(chuàng)造的“英雄”第三交響曲、歌劇《費德里奧》以及鋼琴奏鳴曲《暴風(fēng)雨》卻是充分表達(dá)了他最悲痛的心境。他的耳病一天天、一年年地加重,而且隨著耳聾,他人也變得越來越狐疑,本來已被耳聾的痛苦折磨得相當(dāng)沉默了,而如今病情的加重,更使他變得寡言了。開始,他使用助聽器還能聽見人們的說話聲,后來,無論用怎樣的助聽器也聽不見了。當(dāng)他45歲以后,耳朵完全喪失了聽力,任何助聽器也無濟于事了。從那以后,貝多芬便用筆記本和別人交談,代替那失去聽力的耳朵。無論他走到哪里,在路上或在家里,他總是默默地把筆記本遞到別人的面前,如果別人想和他談話,就把談話的內(nèi)容簡要的寫在筆記本上。因此,貝多芬的“談話簿”就被后來研究貝多芬的學(xué)者們視若珍寶。
1.本文段記敘了患上耳疾的貝多芬“一度絕望”、“想到了死”甚至“寫下了遺書”的情節(jié),這是否會影響你對貝多芬的崇拜或尊敬?這種兼顧人物優(yōu)點和缺點的寫法,對你的寫作有什么啟發(fā)?
2.《名人傳》中的三位英雄,你認(rèn)為他們的人生有什么共同點?請你結(jié)合除貝多芬外其他兩位名人的相關(guān)事例簡要說明。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
名著閱讀(8分)
對于音樂家來說,有一個敏銳的聽覺那就如同多長了一副腦筋。然而,貝多芬在27歲時就患上了耳疾,而且,自從有了耳疾的毛病以后就再也沒有好轉(zhuǎn)過。30歲以后,他的耳病更加嚴(yán)重,他變得孤僻,與世隔絕,痛苦之極,每天都在憂郁中度過,他一度絕望了,想到了死。曾想:“作為一個音樂家,沒有了聽覺也就失去了生存的意義!彼跐M腦子的“死亡”念頭中給他的弟弟寫下了遺書。在這封遺書中,寫下了他自己作為一個音樂家失去聽覺之后的苦惱與憂愁。這封遺書一直保存到現(xiàn)在。但是,貝多芬并沒有死,對他來說用死去解脫耳聾的痛苦顯得太軟弱無能了,鼓勵他堅強活下去的,就是他心靈中要創(chuàng)造出更美更好的音樂獻給全人類的愿望。他打消了自絕的念頭。然而貝多芬已經(jīng)看到耳聾給他帶來的悲劇性的生活,他曾說到:“活著是一件很美的事情,不過對我來說,要活下去卻是前途充滿了荊棘!彪m然貝多芬勇敢面對了耳聾這一痛苦現(xiàn)實,但是他創(chuàng)造的“英雄”第三交響曲、歌劇《費德里奧》以及鋼琴奏鳴曲《暴風(fēng)雨》卻是充分表達(dá)了他最悲痛的心境。他的耳病一天天、一年年地加重,而且隨著耳聾,他人也變得越來越狐疑,本來已被耳聾的痛苦折磨得相當(dāng)沉默了,而如今病情的加重,更使他變得寡言了。開始,他使用助聽器還能聽見人們的說話聲,后來,無論用怎樣的助聽器也聽不見了。當(dāng)他45歲以后,耳朵完全喪失了聽力,任何助聽器也無濟于事了。從那以后,貝多芬便用筆記本和別人交談,代替那失去聽力的耳朵。無論他走到哪里,在路上或在家里,他總是默默地把筆記本遞到別人的面前,如果別人想和他談話,就把談話的內(nèi)容簡要的寫在筆記本上。因此,貝多芬的“談話簿”就被后來研究貝多芬的學(xué)者們視若珍寶。 (節(jié)選《名人傳 貝多芬傳》)
17、選文記敘了患上耳疾的貝多芬“一度絕望”、“想到了死”甚至“寫下了遺書”的情節(jié),這是否會影響你對貝多芬的崇拜或尊敬?為什么?(4分)
18、《名人傳》三位英雄的人生有什么共同點?除貝多芬外,請你結(jié)合其他兩位名人的相關(guān)事例,談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(4分)
科目:初中語文 來源:新課程 新教學(xué) 新備課 初中語文 7年級下 人教版 題型:048
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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
法布爾
現(xiàn)在是7月中旬,村里今晚在慶祝國慶。當(dāng)孩子們圍著歡樂的篝火跳跳蹦蹦,當(dāng)鼓聲隨著每支煙花的升空而響起時,我獨自一人,在陰暗的角落里,傾聽著田野的節(jié)日音樂會,田野里的節(jié)目要比此時的村莊廣場上上演的節(jié)目更加莊嚴(yán)。
夜已晚了,夜晚9點的天氣比較涼爽,蟬已不再嗚叫了。白天唱了一整天,夜晚來臨,也該休息了,但它的休息常常被擾亂。在梧桐樹濃密的枝葉里,突然發(fā)出哀鳴似的短促而尖銳的叫聲。這是蟬在安靜的休息中,被夜間狂熱的狩獵者綠色蟈蟈捉住而發(fā)出的絕望哀號。
讓我們遠(yuǎn)離喧囂去傾聽,去沉思吧。當(dāng)被捉住的蟬還在掙扎的時候,梧桐樹梢上的節(jié)目還在進行著,但合唱隊已經(jīng)換了人,F(xiàn)在輪到夜晚的藝術(shù)家上場了。耳朵靈敏的人,能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中,蟈蟈在竊竊自語。那像是滑輪的響聲,很不引人注意,又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響。在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中,時不時發(fā)出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲,這便是蟈蟈的歌聲和樂段,其余的則是伴唱。盡管歌聲的低音得到了加強,這個音樂會不管怎么說還是不起眼,十分不起眼的。雖然在我的耳邊,就有十來個蟈蟈在演唱,可它們的聲音不強,我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到這微弱的聲音。然而當(dāng)四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時,我所能聽到的一點點歌聲則是非常柔和的,與夜色蒼茫中的靜謐氣氛再適合不過了。綠色的蟈蟈啊,如果你拉的琴再響亮一點兒,那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。在我國北方,人們卻讓蟬篡奪了你的名聲!
在6月份。我捉了不少雌雄的蟈蟈關(guān)在我的金屬網(wǎng)罩里。這種昆蟲非常漂亮,渾身嫩綠,側(cè)面有兩條淡白色的絲帶,身材優(yōu)美,苗條勻稱,兩片大翼輕盈如紗。關(guān)于食物,我遇到了喂養(yǎng)螽斯時同樣的麻煩。我給它們?nèi)n苣葉,它們吃了一點兒,但不喜歡。我必須另找食物,它們大概是要鮮肉吧,但究竟是什么呢?
清晨,我在門前散步,突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西,同時還有刺耳的吱吱聲,我跑了過去,那是一只蟈蟈正在啄著處于絕境的蟬的肚子。我明白了,這場戰(zhàn)斗發(fā)生在樹上,發(fā)生在一大早蟬還在休息的時候。不幸的蟬被活活咬傷,猛地一跳,進攻者和被進攻者一道從樹上掉了下來。有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬,而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣,它是進攻比它弱的東西,而蟈蟈則相反,它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物,而這種身材大小懸殊的肉搏,其結(jié)果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子,不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現(xiàn),因為蟬沒有武器,只能哀鳴踢蹬。
我籠里的囚犯的食物找到了,我用蟬來喂養(yǎng)它們。它們對這道菜吃得津津有味,以至于兩三個星期間,這個籠子里到處都是蟬肉被吃光后剩下的頭骨和胸骨,扯下來的羽翼和斷肢殘腿。肚子全被吃掉了,這是好部位,雖然肉不多,但似乎味道特別鮮美。因為在這個部位,在嗉囊里,堆積著蟬用喙從嫩樹枝里吮取的糖漿甜汁。是不是由于這種甜食,蟬的肚子比其他部位更受歡迎呢?很可能正是如此。
為了變換食物的花樣,我還給蟈蟈吃很甜的水果:幾片梨子,幾顆葡萄,幾塊西瓜。這些它們都很喜歡吃。就像英國人酷愛吃用果醬作料的帶血的牛排一樣,綠色蟈蟈酷愛甜食。也許這就是它抓到蟬后首先吃肚子的原因,因為肚子既有肉,又有甜食。
不是在任何地方都能吃到沾糖的蟬肉的,因此別的東西也得吃。對于金龜子一類的昆蟲,它毫不猶豫地都接受,吃得只剩下翅膀、頭和爪。
這一切都說明蟈蟈喜歡吃昆蟲,尤其是沒有過于堅硬的盔甲保護的昆蟲。它十分喜歡吃肉,但不像螳螂一樣只吃肉。蟈蟈這蟬的屠夫在吃肉喝血之后,也吃水果的甜漿,有時沒有好吃的,甚至還吃一點兒青草。
蟈蟈也存在著同類相食的現(xiàn)象。誠然,在我的籠子里,我從來沒見過像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑,但是如果一只蟈蟈死了,活著的一定不會放過品嘗其尸體的機會的,就像吃普通的獵物一樣。這并不是因為食物缺乏,而是因為貪婪才吃死去的同伴。
撇開這一點不談,蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的,它們之間從不爭吵,頂多面對食物有點兒敵對行為而已。我扔入一片梨,一只蟈蟈立即占有它。誰要是來咬這塊美味的食物,出于妒忌,它便踢腿把對方趕走。自私心是到處都存在的。吃飽了,它便讓位給另一只蟈蟈,這時它變得寬容了。這樣一個接著一個,所有的蟈蟈都能品到一口美味。嗉囊裝滿后,它用喙尖抓抓腳底,用沾著唾液的抓擦擦臉和眼睛,然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。它們一天中大部分時間都在休息,天氣炎熱時尤其如此。
1.綠色蟈蟈的外表有哪些特征?綠色蟈蟈有哪些習(xí)性?作者主要寫了哪方面的習(xí)性?
2.作者是怎樣揭開蟈蟈食物之謎的?
3.作者對蟈蟈的稱呼是怎樣變換的?這樣寫有什么好處?
4.文中運用了比較的說明方法來寫蟈蟈,試作簡要說明,并說明這樣寫的效果。
5.課文運用了擬人手法,試找出幾例,并說說這樣寫的好處。
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
法布爾
現(xiàn)在是7月中旬,村里今晚在慶祝國慶。當(dāng)孩子們圍著歡樂的篝火跳跳蹦蹦,當(dāng)鼓聲隨著每支煙花的升空而響起時,我獨自一人,在陰暗的角落里,傾聽著田野的節(jié)日音樂會,田野里的節(jié)目要比此時的村莊廣場上上演的節(jié)目更加莊嚴(yán)。
夜已晚了,夜晚9點的天氣比較涼爽,蟬已不再嗚叫了。白天唱了一整天,夜晚來臨,也該休息了,但它的休息常常被擾亂。在梧桐樹濃密的枝葉里,突然發(fā)出哀鳴似的短促而尖銳的叫聲。這是蟬在安靜的休息中,被夜間狂熱的狩獵者綠色蟈蟈捉住而發(fā)出的絕望哀號。
讓我們遠(yuǎn)離喧囂去傾聽,去沉思吧。當(dāng)被捉住的蟬還在掙扎的時候,梧桐樹梢上的節(jié)目還在進行著,但合唱隊已經(jīng)換了人,F(xiàn)在輪到夜晚的藝術(shù)家上場了。耳朵靈敏的人,能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中,蟈蟈在竊竊自語。那像是滑輪的響聲,很不引人注意,又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響。在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中,時不時發(fā)出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲,這便是蟈蟈的歌聲和樂段,其余的則是伴唱。盡管歌聲的低音得到了加強,這個音樂會不管怎么說還是不起眼,十分不起眼的。雖然在我的耳邊,就有十來個蟈蟈在演唱,可它們的聲音不強,我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到這微弱的聲音。然而當(dāng)四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時,我所能聽到的一點點歌聲則是非常柔和的,與夜色蒼茫中的靜謐氣氛再適合不過了。綠色的蟈蟈啊,如果你拉的琴再響亮一點兒,那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。在我國北方,人們卻讓蟬篡奪了你的名聲!
在6月份。我捉了不少雌雄的蟈蟈關(guān)在我的金屬網(wǎng)罩里。這種昆蟲非常漂亮,渾身嫩綠,側(cè)面有兩條淡白色的絲帶,身材優(yōu)美,苗條勻稱,兩片大翼輕盈如紗。關(guān)于食物,我遇到了喂養(yǎng)螽斯時同樣的麻煩。我給它們?nèi)n苣葉,它們吃了一點兒,但不喜歡。我必須另找食物,它們大概是要鮮肉吧,但究竟是什么呢?
清晨,我在門前散步,突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西,同時還有刺耳的吱吱聲,我跑了過去,那是一只蟈蟈正在啄著處于絕境的蟬的肚子。我明白了,這場戰(zhàn)斗發(fā)生在樹上,發(fā)生在一大早蟬還在休息的時候。不幸的蟬被活活咬傷,猛地一跳,進攻者和被進攻者一道從樹上掉了下來。有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬,而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣,它是進攻比它弱的東西,而蟈蟈則相反,它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物,而這種身材大小懸殊的肉搏,其結(jié)果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子,不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現(xiàn),因為蟬沒有武器,只能哀鳴踢蹬。
我籠里的囚犯的食物找到了,我用蟬來喂養(yǎng)它們。它們對這道菜吃得津津有味,以至于兩三個星期間,這個籠子里到處都是蟬肉被吃光后剩下的頭骨和胸骨,扯下來的羽翼和斷肢殘腿。肚子全被吃掉了,這是好部位,雖然肉不多,但似乎味道特別鮮美。因為在這個部位,在嗉囊里,堆積著蟬用喙從嫩樹枝里吮取的糖漿甜汁。是不是由于這種甜食,蟬的肚子比其他部位更受歡迎呢?很可能正是如此。
為了變換食物的花樣,我還給蟈蟈吃很甜的水果:幾片梨子,幾顆葡萄,幾塊西瓜。這些它們都很喜歡吃。就像英國人酷愛吃用果醬作料的帶血的牛排一樣,綠色蟈蟈酷愛甜食。也許這就是它抓到蟬后首先吃肚子的原因,因為肚子既有肉,又有甜食。
不是在任何地方都能吃到沾糖的蟬肉的,因此別的東西也得吃。對于金龜子一類的昆蟲,它毫不猶豫地都接受,吃得只剩下翅膀、頭和爪。
這一切都說明蟈蟈喜歡吃昆蟲,尤其是沒有過于堅硬的盔甲保護的昆蟲。它十分喜歡吃肉,但不像螳螂一樣只吃肉。蟈蟈這蟬的屠夫在吃肉喝血之后,也吃水果的甜漿,有時沒有好吃的,甚至還吃一點兒青草。
蟈蟈也存在著同類相食的現(xiàn)象。誠然,在我的籠子里,我從來沒見過像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑,但是如果一只蟈蟈死了,活著的一定不會放過品嘗其尸體的機會的,就像吃普通的獵物一樣。這并不是因為食物缺乏,而是因為貪婪才吃死去的同伴。
撇開這一點不談,蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的,它們之間從不爭吵,頂多面對食物有點兒敵對行為而已。我扔入一片梨,一只蟈蟈立即占有它。誰要是來咬這塊美味的食物,出于妒忌,它便踢腿把對方趕走。自私心是到處都存在的。吃飽了,它便讓位給另一只蟈蟈,這時它變得寬容了。這樣一個接著一個,所有的蟈蟈都能品到一口美味。嗉囊裝滿后,它用喙尖抓抓腳底,用沾著唾液的抓擦擦臉和眼睛,然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。它們一天中大部分時間都在休息,天氣炎熱時尤其如此。
1.綠色蟈蟈的外表有哪些特征?綠色蟈蟈有哪些習(xí)性?作者主要寫了哪方面的習(xí)性?
2.作者是怎樣揭開蟈蟈食物之謎的?
3.作者對蟈蟈的稱呼是怎樣變換的?這樣寫有什么好處?
4.文中運用了比較的說明方法來寫蟈蟈,試作簡要說明,并說明這樣寫的效果。
5.課文運用了擬人手法,試找出幾例,并說說這樣寫的好處。
科目:初中語文 來源:2013屆浙江省臺州市八校九年級聯(lián)誼考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
祈 求(14分)林敬鈞
、傥以(jīng)在長城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種干燥湛藍(lán)的天空下,蒼勁古樸的長城默默地蜿蜒于群山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長城上的風(fēng)揚起老人的白發(fā),鼓動每一個人的衣襟。他展開那面墨汁未干的鷹旗。雄鷹起伏振翅,直欲破空而上。陽光普照群山,也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間,我忽然感覺到一種熱血沖破冰層的眩暈,一種沉淀壓抑已久的力量猛烈爆發(fā):天空、陽光、長城、老人、長風(fēng)、鷹。
、谀遣皇俏业谝淮我姷晋棧瑓s是第一次為鷹震撼。
、酆髞硪粋偶然的機會我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹枝,其余一無所有。它深深地印在我的腦海里。后來又看到南方一種色彩艷麗的織鳥精致而溫暖安全的巢時,我想到了北方的鷹。不知為什么,我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴,它從不躲避風(fēng)雨。它是天地間飛翔的精靈,高傲、敏銳、兇猛、無畏,永不留戀巢穴的溫暖與安樂。
、芪?guī)б簧盹L(fēng)塵回到家鄉(xiāng),聽說公園里來了個動物展覽團。我想起了鷹,于是我去了。
⑤從羽毛的顏色和體形可以看出:那是一只已經(jīng)蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀,腿上有一根粗大的鐵鏈,它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯,仿佛在看什么,又什么也沒看到。
、抟粋小孩,忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋頭的鷹,他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事,因為他還在得意的笑。那只鷹猛地昂起了頭,有力的頸部彎曲成了一個矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什么,它閃電般地直掠下來。然而那不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它,它猛然回墜,被倒吊在高高鷹架上,晃來晃去。那只年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn),它冷漠地看了看腳下的同伴,又把茫然的目光投向遠(yuǎn)方。
、吣莻被嚇呆的小孩這時才清醒過來,悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹狠狠扔去,又嘿嘿地笑起來,一邊撿石塊,一邊大聲地罵。那只蒼老的鷹聳著翅,掙扎著,發(fā)出一串低沉鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭。我攔住那個小孩,叫他滾。
⑧鷹漸漸停止了掙扎,靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那里曾是它的家園、夢想、榮耀和驕傲。四下沉悶,天地間只有蟬在不停地叫。
⑨我不知道鷹是否會流淚。
⑩那夜我在山頂坐了很久。天上有月,月旁有星;山上有風(fēng),山下有樓。我在山頂大夢一場,一顆淚珠從天上落到我的手上。清晨我再去看那兩只鷹的時候,蒼老的鷹依然倒吊著,剛剛死去。喂鷹的人說,野生的鷹是沒法養(yǎng)活的——它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。
⑾天空是藍(lán)色的,一切都很安靜。我想起北方的天空、陽光和鼓動衣襟的長風(fēng),想起傷痕累累的長城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那只年輕的鷹在尋找什么,但我想那一定是一只被束縛的鷹對祖先血脈相承的東西的渴求——雖然它一生未曾飛翔。
⑿我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們,給鷹一顆高飛的心,讓高飛的靈魂永不沉淪。(選自《美麗如初——10年精短散文100篇》)
【小題1】第③段中,作者寫南方織鳥精致而溫暖安全的巢,有什么作用?(2分)
【小題2】結(jié)合上下文,按要求回答問題。(5分)
(1)那只年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn),它冷漠地看了看腳下的同伴,又把茫然的目光投向遠(yuǎn)方。(請品味句中劃線詞的妙處,3分)
(2)我在山頂大夢一場,一顆淚珠從天上落到我的手上。(請寫出這一顆淚珠的特殊含義,2分)
【小題3】 古人認(rèn)為:禽有禽語,獸有獸言。本文第⑦段描寫“那只蒼老的鷹聳著翅,掙扎著,發(fā)出一串低沉的鳴音。它的聲音在顫抖!毕胂褚幌拢@只鷹此時究竟想說些什么?(3分)
【小題4】有人認(rèn)為本文的標(biāo)題“祈求”若換成“鷹的遭遇”,可以更加突出鷹的不幸。你贊成這種說法嗎?請結(jié)合對文章主旨的理解,說說你的理由。(4分)
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年浙江省臺州市八校九年級聯(lián)誼考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
祈 求(14分)林敬鈞
①我曾經(jīng)在長城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種干燥湛藍(lán)的天空下,蒼勁古樸的長城默默地蜿蜒于群山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長城上的風(fēng)揚起老人的白發(fā),鼓動每一個人的衣襟。他展開那面墨汁未干的鷹旗。雄鷹起伏振翅,直欲破空而上。陽光普照群山,也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間,我忽然感覺到一種熱血沖破冰層的眩暈,一種沉淀壓抑已久的力量猛烈爆發(fā):天空、陽光、長城、老人、長風(fēng)、鷹。
②那不是我第一次見到鷹,卻是第一次為鷹震撼。
、酆髞硪粋偶然的機會我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹枝,其余一無所有。它深深地印在我的腦海里。后來又看到南方一種色彩艷麗的織鳥精致而溫暖安全的巢時,我想到了北方的鷹。不知為什么,我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴,它從不躲避風(fēng)雨。它是天地間飛翔的精靈,高傲、敏銳、兇猛、無畏,永不留戀巢穴的溫暖與安樂。
、芪?guī)б簧盹L(fēng)塵回到家鄉(xiāng),聽說公園里來了個動物展覽團。我想起了鷹,于是我去了。
⑤從羽毛的顏色和體形可以看出:那是一只已經(jīng)蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀,腿上有一根粗大的鐵鏈,它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯,仿佛在看什么,又什么也沒看到。
⑥一個小孩,忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋頭的鷹,他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事,因為他還在得意的笑。那只鷹猛地昂起了頭,有力的頸部彎曲成了一個矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什么,它閃電般地直掠下來。然而那不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它,它猛然回墜,被倒吊在高高鷹架上,晃來晃去。那只年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn),它冷漠地看了看腳下的同伴,又把茫然的目光投向遠(yuǎn)方。
⑦那個被嚇呆的小孩這時才清醒過來,悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹狠狠扔去,又嘿嘿地笑起來,一邊撿石塊,一邊大聲地罵。那只蒼老的鷹聳著翅,掙扎著,發(fā)出一串低沉鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭。我攔住那個小孩,叫他滾。
、帔棟u漸停止了掙扎,靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那里曾是它的家園、夢想、榮耀和驕傲。四下沉悶,天地間只有蟬在不停地叫。
、嵛也恢历検欠駮鳒I。
⑩那夜我在山頂坐了很久。天上有月,月旁有星;山上有風(fēng),山下有樓。我在山頂大夢一場,一顆淚珠從天上落到我的手上。清晨我再去看那兩只鷹的時候,蒼老的鷹依然倒吊著,剛剛死去。喂鷹的人說,野生的鷹是沒法養(yǎng)活的——它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。
⑾天空是藍(lán)色的,一切都很安靜。我想起北方的天空、陽光和鼓動衣襟的長風(fēng),想起傷痕累累的長城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那只年輕的鷹在尋找什么,但我想那一定是一只被束縛的鷹對祖先血脈相承的東西的渴求——雖然它一生未曾飛翔。
⑿我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們,給鷹一顆高飛的心,讓高飛的靈魂永不沉淪。(選自《美麗如初——10年精短散文100篇》)
1.第③段中,作者寫南方織鳥精致而溫暖安全的巢,有什么作用?(2分)
2.結(jié)合上下文,按要求回答問題。(5分)
(1)那只年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn),它冷漠地看了看腳下的同伴,又把茫然的目光投向遠(yuǎn)方。(請品味句中劃線詞的妙處,3分)
(2)我在山頂大夢一場,一顆淚珠從天上落到我的手上。(請寫出這一顆淚珠的特殊含義,2分)
3. 古人認(rèn)為:禽有禽語,獸有獸言。本文第⑦段描寫“那只蒼老的鷹聳著翅,掙扎著,發(fā)出一串低沉的鳴音。它的聲音在顫抖!毕胂褚幌拢@只鷹此時究竟想說些什么?(3分)
4.有人認(rèn)為本文的標(biāo)題“祈求”若換成“鷹的遭遇”,可以更加突出鷹的不幸。你贊成這種說法嗎?請結(jié)合對文章主旨的理解,說說你的理由。(4分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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