根據(jù)提供的情境，按要求答題。

初三某班同學(xué)就“開卷是否有益”進(jìn)行著熱烈的辯論。正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點(diǎn)進(jìn)行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是“____________”，請(qǐng)圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。

（1）理由一：                                    

（2）理由二：                                   

根據(jù)提供的情境，按要求答題。

初三某班同學(xué)就“開卷是否有益”進(jìn)行著熱烈的辯論。正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點(diǎn)進(jìn)行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是“________”，請(qǐng)圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。

（1）________________________________________________________

（2）________________________________________________________

當(dāng)你接過正方話題闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)，在闡述觀點(diǎn)前應(yīng)該有幾句恰當(dāng)?shù)脑�，這幾句話應(yīng)是：

________________________________________________________

根據(jù)提供的情境，按要求答題。

　　初三某班同學(xué)就“開卷是否有益”進(jìn)行熱烈的辯論。正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點(diǎn)進(jìn)行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是“________”。

（1）請(qǐng)圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。

（2）當(dāng)你接過正方話題闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)，在闡述觀點(diǎn)前應(yīng)該有幾句過渡的話，這幾句話應(yīng)該是什么？

　　根據(jù)提供的情境，按要求答題。

　　初三某班同學(xué)就“開卷是否有益”進(jìn)行著熱烈的辯論：正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點(diǎn)進(jìn)行了論辯：假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是“___________”，請(qǐng)圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由（論據(jù)）。

（1）_________________________________________________

（2）_________________________________________________

　　當(dāng)你接過正方話題闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)，在闡述觀點(diǎn)前應(yīng)該有幾句恰當(dāng)?shù)脑�，這幾句話應(yīng)是__________________________________________

據(jù)《成都商報(bào)》2004年6月2日?qǐng)?bào)道，家住雙橋子的王某昨天突然接到正在念初三的兒子的班主任電話，說兒子根本沒有去上課。放下電話，王某心急如焚，趕快將這一消息告訴了在外面的妻子，夫妻倆便開始了艱難而心焦的尋找。他們一家網(wǎng)吧一家網(wǎng)吧地問，最后終于在一家網(wǎng)吧中找到了正在打游戲的兒子。面對(duì)這種情況，母親只能淚流滿面，恨兒子不爭氣。原來，16歲的兒子本來學(xué)習(xí)成績挺優(yōu)秀的，但今年初迷上電腦游戲后，成績便急劇下滑。昨天是兒童節(jié)，母親給了兒子50元錢，讓他放學(xué)后帶表弟去過一個(gè)快樂的兒童節(jié)，沒想到兒子竟然逃課——上網(wǎng)去了。

現(xiàn)在他的媽媽和同學(xué)都希望他能克服迷戀電腦游戲這一不足。那么該怎樣勸說才能產(chǎn)生效果呢？請(qǐng)你根據(jù)下面的要求或提示，從媽媽和同學(xué)的角度分別寫幾句勸導(dǎo)的話。（回答要符合說話人的身份，并讓這位同學(xué)易于接受）

（1）媽媽面對(duì)孩子這種情況，心里非常著急，準(zhǔn)備好好勸勸他。媽媽說：_________

______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________。

（2）假如你是一位曾經(jīng)迷戀電腦游戲而影響學(xué)習(xí)，后來又改正的同學(xué)，你會(huì)這樣對(duì)他說：

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______________________________________________________________。

根據(jù)下面提供的語言環(huán)境，按要求答題。

　　據(jù)《成都商報(bào)》2004年6月2日?qǐng)?bào)道，家住雙橋子的王某昨天突然接到正在念初三的兒子的班主任的電話，說兒子根本沒有去上課。放下電話，王某心急如焚，趕快將這一消息告訴了在外面的妻子，夫妻倆便開始了艱難而心焦的尋找。他們一家網(wǎng)吧一家網(wǎng)吧地問，最后終于在一家網(wǎng)吧中找到了正在打游戲的兒子。面對(duì)這種情況，母親只能淚流滿面，恨兒子不爭氣。原來，16歲的兒子本來學(xué)習(xí)成績挺優(yōu)秀的，但今年初迷上電腦游戲后，成績便急劇下滑。昨天是兒童節(jié)，母親給了兒子50元錢，讓他放學(xué)后帶表弟去過一個(gè)快樂的兒童節(jié)，沒想到兒子竟然逃課－－上網(wǎng)去了。

　　現(xiàn)在他的媽媽和同學(xué)都希望他能克服迷戀電腦游戲這一不足。那么該怎樣勸說才能產(chǎn)生效果呢？請(qǐng)你根據(jù)下面的要求或提示，從媽媽和同學(xué)的角度分別寫幾句勸導(dǎo)的話。（回答要符合說話人的身份，并讓這位同學(xué)易于接受）

（1）媽媽面對(duì)孩子的這種情況，心里非常著急，媽媽勸他說：________

（2）假如你是曾經(jīng)迷戀電腦游戲而影響學(xué)習(xí)，后來改正的同學(xué)，你對(duì)他說：________