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4、“吹面不寒楊柳風(fēng)”,這是南宋___________(作者名)《___________》中的詩句。

4、志南和尚              絕句

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科目:初中語文 來源: 題型:

“吹面不寒楊柳風(fēng)”,這是南宋___________(作者名)《___________》中的詩句。

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

  雨是最尋常的,一下就是三兩天?蓜e惱?矗衽C,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。

1.“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你”這句話從__________覺角度寫春風(fēng)的__________。此詩句出自南宋__________(人名)的《絕句》,意思是___________________,“楊柳風(fēng)”指_______。該句的前一詩句是“沾衣欲濕杏花雨”。“杏花雨”指________________。

2.第一段文字層次分明,先從________覺角度寫春風(fēng)的________,再從________覺角度寫春風(fēng)的________,最后從________覺角度寫春風(fēng)的________。

3.能將“撫摸”換成“拍打”嗎?為什么?

_______________________________________________________________________________

4.第二段寫雨景,哪些語句使你感覺所寫的確實(shí)是春天的雨?

_______________________________________________________________________________

5.文中寫雨景,有些語句是直接寫,有些語句是間接寫,用橫線標(biāo)出間接寫雨景的語句。

6.寫春雨用了三個(gè)比喻,“像牛毛”是寫春雨________________,“像花針”是寫春雨________________,“像細(xì)絲”是寫春雨________________。

7.這兩段文字運(yùn)用了________、________、________等修辭手法,把春風(fēng)寫得有形、有味、有聲、有情。

8.從文中找出運(yùn)用擬人修辭方法寫鳥鳴的詞語________、________、________、________。

9.這兩段文字分別描繪了________圖和________圖,抒發(fā)了作者對(duì)春天的________________之情。

10.對(duì)同一自然景物的感受,往往會(huì)因人因事因地而異,作者把“春風(fēng)”喻為“母親的手”,寫出對(duì)春風(fēng)獨(dú)特的感受。你對(duì)春風(fēng)有什么獨(dú)特的感受?請(qǐng)用一個(gè)比喻句寫出來。

_______________________________________________________________________________

11.春天是一年的開端,春天萬物復(fù)蘇,大自然充滿了生機(jī),春天歷來為文人所喜愛,古詩詞中就有好多含“春”字的詩句,你知道一些嗎?請(qǐng)寫出詩句、詩題及作者姓名。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

12.杜甫《春夜喜雨》中有兩句詩也是描寫春雨入夜的,這兩句詩是_____________,____

______________。

 

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀理解

  “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

  雨是最尋常的,一下就是三兩天?蓜e惱。看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。

1.“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你”這句話從__________覺角度寫春風(fēng)的__________。此詩句出自南宋__________(人名)的《絕句》,意思是___________________,“楊柳風(fēng)”指_______。該句的前一詩句是“沾衣欲濕杏花雨”!靶踊ㄓ辍敝竉_______________。)

2.第一段文字層次分明,先從________覺角度寫春風(fēng)的________,再從________覺角度寫春風(fēng)的________,最后從________覺角度寫春風(fēng)的________。

3.能將“撫摸”換成“拍打”嗎?為什么?

_______________________________________________________________________________。

4.第二段寫雨景,哪些語句使你感覺所寫的確實(shí)是春天的雨?

_______________________________________________________________________________。

5.文中寫雨景,有些語句是直接寫,有些語句是間接寫,用橫線標(biāo)出間接寫雨景的語句。

6.寫春雨用了三個(gè)比喻,“像牛毛”是寫春雨________________,“像花針”是寫春雨________________,“像細(xì)絲”是寫春雨________________。(3分)

7.這兩段文字運(yùn)用了________、________、________等修辭手法,把春風(fēng)寫得有形、有味、有聲、有情。

8.從文中找出運(yùn)用擬人修辭方法寫鳥鳴的詞語________、________、________、________。

9.這兩段文字分別描繪了________圖和________圖,抒發(fā)了作者對(duì)春天的________________之情。

10.對(duì)同一自然景物的感受,往往會(huì)因人因事因地而異,作者把“春風(fēng)”喻為“母親的手”,寫出對(duì)春風(fēng)獨(dú)特的感受。你對(duì)春風(fēng)有什么獨(dú)特的感受?請(qǐng)用一個(gè)比喻句寫出來。

_______________________________________________________________________________。

11.春天是一年的開端,春天萬物復(fù)蘇,大自然充滿了生機(jī),春天歷來為文人所喜愛,古詩詞中就有好多含“春”字的詩句,你知道一些嗎?請(qǐng)寫出詩句、詩題及作者姓名。

_______________________________________________________________________________。

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12.杜甫《春夜喜雨》中有兩句詩也是描寫春雨入夜的,這兩句詩是____________,

______________。

 

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀理解

  “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

  雨是最尋常的,一下就是三兩天?蓜e惱?矗衽C,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。

1.“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你”這句話從__________覺角度寫春風(fēng)的__________。此詩句出自南宋__________(人名)的《絕句》,意思是___________________,“楊柳風(fēng)”指_______。該句的前一詩句是“沾衣欲濕杏花雨”!靶踊ㄓ辍敝竉_______________。)

2.第一段文字層次分明,先從________覺角度寫春風(fēng)的________,再從________覺角度寫春風(fēng)的________,最后從________覺角度寫春風(fēng)的________。

3.能將“撫摸”換成“拍打”嗎?為什么?

_______________________________________________________________________________

4.第二段寫雨景,哪些語句使你感覺所寫的確實(shí)是春天的雨?

_______________________________________________________________________________

5.文中寫雨景,有些語句是直接寫,有些語句是間接寫,用橫線標(biāo)出間接寫雨景的語句。

6.寫春雨用了三個(gè)比喻,“像牛毛”是寫春雨________________,“像花針”是寫春雨________________,“像細(xì)絲”是寫春雨________________。(3分)

7.這兩段文字運(yùn)用了________、________、________等修辭手法,把春風(fēng)寫得有形、有味、有聲、有情。

8.從文中找出運(yùn)用擬人修辭方法寫鳥鳴的詞語________、________、________、________。

9.這兩段文字分別描繪了________圖和________圖,抒發(fā)了作者對(duì)春天的________________之情。

10.對(duì)同一自然景物的感受,往往會(huì)因人因事因地而異,作者把“春風(fēng)”喻為“母親的手”,寫出對(duì)春風(fēng)獨(dú)特的感受。你對(duì)春風(fēng)有什么獨(dú)特的感受?請(qǐng)用一個(gè)比喻句寫出來。

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11.春天是一年的開端,春天萬物復(fù)蘇,大自然充滿了生機(jī),春天歷來為文人所喜愛,古詩詞中就有好多含“春”字的詩句,你知道一些嗎?請(qǐng)寫出詩句、詩題及作者姓名。

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12.杜甫《春夜喜雨》中有兩句詩也是描寫春雨入夜的,這兩句詩是_____________,____

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀理解

  “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

  雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱?矗衽C,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。

1.“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你”這句話從__________覺角度寫春風(fēng)的__________。此詩句出自南宋__________(人名)的《絕句》,意思是___________________,“楊柳風(fēng)”指_______。該句的前一詩句是“沾衣欲濕杏花雨”。“杏花雨”指________________。

2.第一段文字層次分明,先從________覺角度寫春風(fēng)的________,再從________覺角度寫春風(fēng)的________,最后從________覺角度寫春風(fēng)的________。

3.能將“撫摸”換成“拍打”嗎?為什么?

_______________________________________________________________________________

4.第二段寫雨景,哪些語句使你感覺所寫的確實(shí)是春天的雨?

_______________________________________________________________________________

5.文中寫雨景,有些語句是直接寫,有些語句是間接寫,用橫線標(biāo)出間接寫雨景的語句。

6.寫春雨用了三個(gè)比喻,“像牛毛”是寫春雨________________,“像花針”是寫春雨________________,“像細(xì)絲”是寫春雨________________。

7.這兩段文字運(yùn)用了________________、________等修辭手法,把春風(fēng)寫得有形、有味、有聲、有情。

8.從文中找出運(yùn)用擬人修辭方法寫鳥鳴的詞語________、________________、________

9.這兩段文字分別描繪了________圖和________圖,抒發(fā)了作者對(duì)春天的________________之情。

10.對(duì)同一自然景物的感受,往往會(huì)因人因事因地而異,作者把“春風(fēng)”喻為“母親的手”,寫出對(duì)春風(fēng)獨(dú)特的感受。你對(duì)春風(fēng)有什么獨(dú)特的感受?請(qǐng)用一個(gè)比喻句寫出來。(4分)

_______________________________________________________________________________

11.春天是一年的開端,春天萬物復(fù)蘇,大自然充滿了生機(jī),春天歷來為文人所喜愛,古詩詞中就有好多含“春”字的詩句,你知道一些嗎?請(qǐng)寫出詩句、詩題及作者姓名。

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_______________________________________________________________________________

12.杜甫《春夜喜雨》中有兩句詩也是描寫春雨入夜的,這兩句詩是_____________,____

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課內(nèi)精讀。
 、佟按得娌缓畻盍L(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。     
  雨是最尋常的,一下就是三兩天?蓜e惱。看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
1、“吹面不寒楊柳風(fēng)”是南宋_______(作者)《絕句》中的詩句,“楊柳風(fēng)”是指______,這句詩寫出了春風(fēng)_________________的特點(diǎn)。
2、“像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著”一句運(yùn)用了什么修辭手法?寫出了春雨的什么特點(diǎn)?
____________________________________________________________
3、第二段中“樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。”這一句僅僅是寫樹葉、小草的顏色嗎?為什么?
____________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初一語文 北京21世紀(jì)(新課標(biāo)) 北京21世紀(jì)(新課標(biāo)) 題型:048

閱讀文段,回答問題:

“吹面不寒楊柳風(fēng)”。不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮的響著。

1、“醞釀”原意是造酒,本文中指_________。還經(jīng)常用來比喻事情逐漸達(dá)到成熟的準(zhǔn)備過程。

2、這段文字突出表現(xiàn)春風(fēng)_________和_________的特點(diǎn)。

3、春風(fēng)本身是無形無色的,它的特點(diǎn)是很難從視覺角度來寫,因此作者還從________、________、________等方面來描寫春風(fēng)。

4、“吹面不寒楊柳風(fēng)”的意思是________。它是南宋志南和尚《絕句》中的詩句,這首絕句的順序是( 。

A、吹面不寒楊柳風(fēng)  B、沾衣欲濕杏花雨

C、古木陰中系短篷  D、杖藜扶我過橋東

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,完成后面問題。(15分)
柳  信 
宗璞
①今年的春,來得特別躊躇、遲疑,翻來覆去,仿佛總下不定決心。但是路邊的楊柳,不知不覺間已綠了起來,綠得這樣淺,這樣輕,遠(yuǎn)望去迷迷蒙蒙,像是一片輕盈的、明亮的霧。我窗前的一株垂柳,也不知不覺在枝條上綴滿新芽,泛出輕淺的綠,隨著冷風(fēng),自如地拂動(dòng)。這園中原有許多花木。這些年也和人一樣,經(jīng)歷了各種斧鉞蟲豸之災(zāi),只剩下一園黃土、幾株俗稱瓜子碴的樹。還有這棵楊柳,年復(fù)一年,只管自己綠著。
②少年時(shí)候,每到春來,見楊柳枝頭一夜間染上了新綠,總是興高采烈,覺得歡喜極了,輕快極了,好像那生命的顏色也染透了心頭。曾在中學(xué)作文里寫過這樣幾句:嫩綠的春天又來了/看那陌頭的楊柳色/世界上的生命都聚集在那兒了/不是么?/那年輕的眼睛般的鮮亮呵……
③老師在這最后一句旁邊打了密密的圈。我便想,應(yīng)該圈點(diǎn)的,不是這段文字,而是那碧玉妝成綠絲絳般的楊柳。
④抗戰(zhàn)期間在南方,一個(gè)殘冬,我家的小花貓死了。那是我第一次看到什么是死。它躺著,閉著眼。我和弟弟用豬肝拌了飯,放在它嘴邊,它仍一動(dòng)也不動(dòng)!八懒恕!蹦赣H說,“埋了吧。”我們呆呆地看著那顯得格外瘦小的小貓,弟弟嗚嗚地哭了。我心里像堵上了什么,看了半天,還不離開。
⑤“埋了吧,以后再買一只!蹦赣H安慰地說。
⑥我做了一篇祭文,記得有“嗚呼小花”一類的話,放在小貓身上。我們抬著盒子,來到山坡。我一眼便看中那柳傘下的地方,雖然當(dāng)時(shí)只有枯枝。我們掘了淺淺的坑,埋葬了小貓。冷風(fēng)在樹木間吹動(dòng),我們那時(shí)都穿得十分單薄,不足以御寒的。我拉著弟弟的手,呆呆地站著,好像再也提不起玩的興致了。
⑦忽然間,那晃動(dòng)的枯枝上透出的一點(diǎn)青綠色,照亮了我們的眼睛,那枝頭竟然有一點(diǎn)嫩芽了,多鮮多亮呵!我猛然覺得心頭輕松好多。楊柳綠了,楊柳綠了,我輕輕地反復(fù)在心里念誦著。那時(shí)我的詞匯里還沒有"生命"這些字眼,但只覺得自己又有了精神,一切都又有了希望似的。
⑧時(shí)光流去了近四十年,我已經(jīng)歷了好多次的死別,到一九七七年,連我的母親也撒手別去了。我們家里,最不能想象的就是沒有我們的母親了。母親病重時(shí),父親說過一句話:“沒有你娘,這房子太空!边@房子里怎能沒有母親料理家務(wù)來去的身影,怎能沒有母親照顧每一個(gè)人、關(guān)懷每一個(gè)人的呵叱和提醒!然而母親畢竟去了,拋下了年邁的父親和她的兒女。
⑨兩個(gè)多月過去,時(shí)屆深秋,園中衰草凄迷,落葉堆積。我從外面回來,走過藏在衰草落葉中的小徑——這小徑,我曾在深夜里走過多少次啊。請(qǐng)醫(yī)生,灌氧氣,到醫(yī)院送湯送藥,但終于抵擋不住人生大限的到來。我茫然地打量著這園子,這時(shí),侄兒迎上來說,家里的大貓——“獅子”死了,是讓人用鳥槍打死的,已經(jīng)埋了。
⑩這是母親喜歡的貓,是一只雪白的獅子貓,眼睛是藍(lán)的,在燈下閃著紅光。這兩個(gè)月,它天天坐在母親房門外等,也沒有等得見母親出來。我沒有問埋在哪里,無非是在這一派清冷荒涼之中罷了。我卻格外清楚地知道,再?zèng)]有母親來安慰我了,再?zèng)]有母親許諾我要的一切了。深秋的冷風(fēng)將落葉吹得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),枯草像是久未梳理的亂發(fā),豎起來又倒下去。我的心直在往下沉,往下沉……忽然,我看見幾縷綠色在冷風(fēng)中瑟瑟地抖顫,原來是那株柳樹。在冬日的蕭索中,柳色有些黯淡,但在一片枯黃之間,它是在綠著!斑@容易生長的、到處都有的普通的柳樹,并不怕冷!蔽蚁胫X得很安慰,仿佛得到了支持似的。
(11)清明時(shí)節(jié),我們將柳枝插在母親骨灰盒旁的花瓶里,柳枝并不想躋身松柏等歲寒之友中,它只是努力盡自己的本分,盡量綠得長一些,就像一個(gè)普通正常的母親,平凡清白的人一樣。
(12)柳枝在綠著,這些絲絲垂柳,是會(huì)織出大好春光的。(文章有刪改)
備注:柳信:謂柳樹發(fā)芽帶來春的信息。宋?歐陽修《玉樓春?題上林后亭》詞:“珠簾半下香銷印,二月東風(fēng)催柳信!
小題1:聯(lián)系前后文,賞析首段畫線句子的妙處。(3分)
答:                                                                        
小題2:說說第一段“還有這棵楊柳,年復(fù)一年,只管自己綠著”的含義。(2分)
答:                                                                        
小題3:文中兩次寫到貓死,作者這樣寫分別有怎樣的用意?請(qǐng)結(jié)合文意簡要分析。(4分)
答:                                                                        
小題4:聯(lián)系全文,分點(diǎn)概括題目“柳信”的內(nèi)涵。(3分)
答:                                                                        
小題5:請(qǐng)分析最后一段劃線句子的作用。(3分)
答:                                                                        

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科目:初中語文 來源:山東省期中題 題型:填空題

(1)《天凈沙·秋思》選自《___________》,天凈沙是___________。
(2)“蜻蜓是金的,螞蚱是綠的,蜂子則嗡嗡地飛著,滿心絨毛,落到一朵花上,胖圓圓地就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。”(《祖父、后園和我》)這句話反映了作者觀察非常細(xì)致,從文中的金、________
 ______、滿身絨毛和胖圓圓等詞語可以看出。
(3)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,這是南宋___________(作者名)《___________》中的詩句。
(4)“山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。”(《濟(jì)南的冬天》)這句話中的“臥”字用得好,其好處是_________________________________。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

江南陶公柳lignleft

 、僭绱憾,乍暖還寒,江南陶公柳率先從嚴(yán)冬中蘇醒過來,最早報(bào)送春的信息。

 、诮咸展,生長在鄂州城區(qū)環(huán)洋瀾湖畔,宛如一條柔媚的綢帶纏繞在幾千米的長堤上。早春時(shí)節(jié),柳芽初萌,星星點(diǎn)點(diǎn)散落在大小樹枝上,嫩芽在蒙蒙細(xì)雨里舒展,彌漫著別樣的柔情;初生的柳葉,色澤嫩黃,漸變漸濃,變成翠綠色;柳葉細(xì)長,猶如美人的秀眉;柳條輕拂,表達(dá)出綿綿的情意。

  ③漫步在陶公柳林間,沉醉在圣潔的山水中,我仿佛看到晉武昌(今鄂州)太守陶侃正向我們款步走來。他雖身居高位,但決不居功自傲、養(yǎng)尊處優(yōu),始終克勤克儉,以愛民和清廉流芳后世。他在征戰(zhàn)生涯的41年中,有30年是在鄂州度過的。在鄂州期間,他曾帶領(lǐng)官吏和百姓植樹造林,在武昌城四周廣植柳樹!疤展、“武昌柳’’之名由此而來。唐代詩人錢起在《晚泊武昌》中云:“晚泊武昌岸,津亭疏柳風(fēng)。數(shù)株曾手植,好事憶陶公!泵虾迫辉凇端萁廖洳分性疲骸皻垉鲆蝻L(fēng)解,新正度臘開。行看武昌柳,仿佛映樓臺(tái)!鼻О倌陙恚展(jīng)南北隋唐之風(fēng),沐宋元明清之雨,綠染千年古城,煥發(fā)人文光芒。

 、芴展菆(jiān)韌的樹木。它適應(yīng)力強(qiáng),不怕嚴(yán)寒酷熱,不畏水澇干旱,即使被害蟲咬光葉子,被烈焰燒焦樹冠,甚至被雷電攔腰劈斷,只要春風(fēng)一吹,那深埋于地下的根須,便破土發(fā)芽。初春之際,冰凍剛解,春寒料峭,它頑強(qiáng)地吐露出芽苞,率先向人們報(bào)告春天來臨的消息。

 、萏展菍捜莸臉淠。在一棵棵、一排排陶公柳下,有草坪、月季、小黃楊等,它們和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛,共同抗擊嚴(yán)寒酷暑。

  ⑥陶公柳,是質(zhì)樸的樹木。它沒有松柏之風(fēng)、翠竹之節(jié),也不像臘梅暗香浮動(dòng)、牡丹婀娜嬌艷。它質(zhì)樸無華,恬靜淡泊,不事張揚(yáng),默默奉獻(xiàn)。它渾身是寶:枝條可制成柳籃、柳筐和柳箱等,樹干可加工成桌、椅、床、柜等家具,具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值;葉、莖、皮、根皆可入藥,具有很高的醫(yī)藥價(jià)值;它可以凈化空氣,綠化環(huán)境,使青山常在、碧水長流,具有良好的環(huán)保價(jià)值。

  ⑦陶公柳,本是一種很普通的大眾樹木,但它早已融合到中華歷史文化之中,歷盡千年滄桑卻依然美麗。

 、嗵展嵌踔莸南笳鳎覑劢系奶展。

(1)

簡述“陶公柳”這個(gè)名稱的來歷。

(2)

文章第③段引用古人吟詠“陶公柳”的詩句有什么作用?

(3)

“陶公柳”具有怎樣的品格?請(qǐng)簡要概括。

(4)

請(qǐng)你從語言方面對(duì)文章第②段進(jìn)行簡要賞析。

(5)

文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

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