孩子，你那邊有雨

一天夜里，就要熄燈睡覺時(shí)，我突然有些想家，想念千里之外年邁的父母。我撥通了那串解密思念的數(shù)碼，接電話的是父親，他著實(shí)為我的深夜來電吃了一驚：出了什么事兒？我趕緊說沒事，剛才突然想家，想說說話。說什么話，深更半夜的，你媽睡著了。威呢？是不是也睡了？父親肯定還是怪我的來電不合時(shí)宜，但言語中掩飾不住意外的驚喜。

其時(shí)，我的妻威也已甜甜地睡了。我和父親怕驚動(dòng)各自的妻子，像兩個(gè)淘氣的孩子，小聲小氣地你一句我一句地說著。父親說家里很好，他和母親身體都挺好。要我別惦記這邊，好好照顧威，好好工作。我說我倆也很好，都比剛結(jié)婚時(shí)胖了，過幾天我們打算照張相寄回去。最后我說，時(shí)間不早了，爸，你撂了電話，睡覺吧。父親停頓了一會(huì)兒，我猜一定是抬頭望了一眼那座老鐘。是不早了，你也歇吧，對(duì)了，你們明天上班帶上傘，你那邊有雨。你怎么知道呢？偶然從電視上看的，說你那邊有雨。

放下電話，我怎么也無法睡著。千里之外，父親卻時(shí)刻關(guān)注著我這邊的陰晴冷暖。

記得我上大學(xué)臨行前，母親放心不下，又是棉衣又是藥物地往包里給我塞。父親說，不用掛念他，他不是孩子了。說歸說，我走以后，父親卻每天都要到車站轉(zhuǎn)上一圈。

結(jié)婚后，我和妻住在一間平房里，有一天臥室鉆進(jìn)了很多煤煙，妻子反應(yīng)強(qiáng)烈，住進(jìn)了醫(yī)院。父親得知后沒幾天，居然一個(gè)人拄著手杖背著包，坐了一天一宿的火車來了。我接過包感覺很重，打開一看，竟裝滿了斧子、瓦刀、泥板子之類的工具。父親說，我來給你們拾掇拾掇暖氣和爐子，盡冒煙哪兒能行。

年屆七旬、胃被切除四分之三的父親可能一路也沒舍得吃一片面包，坐下來一口氣吃了兩大碗面條。妻在廚房里看著那堆粗糙的維修工具禁不住落淚。我安慰妻說，老爺子一輩子了，就這樣。去打個(gè)電話告訴家里，爸平安到了。

與父親深夜通話的第二天，原本明朗的天空，轉(zhuǎn)眼烏云密布，果真下起了雨。全單位只有我一個(gè)人帶傘，大家感到非常驚奇。我站在窗前，窗外大雨如注，我不知道父親那邊下雨還是天晴，但我知道，他一定站在老屋窗前翹首望著我這邊。

父親老了，不能再為兒子撐起一片天空，但千山之遠(yuǎn)，萬水之隔，父親仍能為我和妻送來一把溫暖的傘，在這個(gè)寬厚如昔日父親臂膀的傘下，我們的每一個(gè)日子都晴空萬里，燦爛如花。

1．第一段中畫線的句子“那串解密思念的密碼”指的是什么？作者這樣寫有什么作用？

2．“父親老了，不能再為兒子撐起一片天空，但千山之遠(yuǎn)，萬水之隔，父親仍能為我和妻送來一把溫暖的傘，在這個(gè)寬厚如昔日父親臂膀的傘下，我們的每一個(gè)日子都晴空萬里，燦爛如花�！本渲校�加點(diǎn)的前一個(gè)“傘”指的是                                          

后一個(gè)“傘”指的是                                                       

3．第一段中，父親一方面“怪我的來電不合時(shí)宜”，但同時(shí)又在“言語中掩飾不住意外的驚喜”，這表現(xiàn)了怎樣的復(fù)雜心理？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容略作分析。

4．透過文字發(fā)現(xiàn)其隱含的信息，這是讀書思考的基本功。請(qǐng)結(jié)合上下文，說說你從第二段畫線句子“父親停頓了一會(huì)兒，我猜一定是抬頭望了一眼那座老鐘”中讀出了哪些信息？

5．分別用橫線和浪線畫出第五段中描寫和議論抒情的句子，并說說他們分別各自有什么作用。

描寫的作用：                                             

議論抒情的作用：                                         

閱讀下面幾段文字，按要求回答問題。

　�、傥页３＿z憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣，誰也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時(shí)把它搬走吧。

　　②于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒棱角兒，也沒平面兒；用鑾破開吧，又懶得花那么大力氣，因?yàn)楹訛┎⒉簧踹h(yuǎn)，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強(qiáng)。房蓋起來，壓鋪臺(tái)階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個(gè)石匠，為我家洗一臺(tái)石磨，奶奶又說：用這塊丑石吧，省得從遠(yuǎn)處搬運(yùn)。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質(zhì)太細(xì)，也不采用。

　�、鬯�不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花；也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長(zhǎng)。荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。[我們這些做孩子的,也討厭起它來]，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；[雖時(shí)時(shí)咒罵它,嫌棄它,也無可奈何,只好任它留在那里去了。］

　�、苌陨阅馨参课覀兊�，是在那石上有一個(gè)不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水兒還有，雞便去那里喝飲。每每到了十五的夜晚，我們盼那滿月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們掉下來。果然那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢。

　　⑤人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

　�、藿K有一日，村子里來了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運(yùn)走了。

　�。�1）第①段中寫丑石“黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣”，加粗部分運(yùn)用了________的修辭手法，形象地寫出了丑石________________________。

　�。�2）第②③段各寫了丑石“無用”的哪些方面？（可摘引原文語句回答）

　　　第②段中寫它不能□□□□□□□□□□□□□□□。（答案不超過 15 個(gè)字）

　　　第③段中寫它不能□□□□□□□□□□。（答案不超過 10 個(gè)字）

　　（3）第④段寫丑石能安慰我們的只有兩個(gè)作用，這兩個(gè)作用是什么？這一段是寫丑石的“美”嗎？為什么？

　�。�4）第⑥段寫天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了丑石“眼光立即就拉直了”，表明天文學(xué)家認(rèn)識(shí)了丑石的真正價(jià)值，設(shè)想一下，當(dāng)時(shí)天文學(xué)家會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)呢？請(qǐng)你把它寫下來。

　　（5）丑石的故事，給了你怎樣的啟示呢？

吊在井桶里的蘋果（16分）

有一句話講，女兒是父親前世的情人。說的是做女兒的，特別親父親，而做父親的，特別疼女兒。那講的應(yīng)該是女兒家小時(shí)候的事。

我小時(shí)，也親父親。不但親，還瞎崇拜。把父親當(dāng)舉世無雙的英雄一樣崇拜著。那個(gè)時(shí)候的口頭禪是“我爸怎樣怎樣”。因擁有了那個(gè)爸，一下子就很了不得似的。

母親還曾嫉妒過我對(duì)父親的那種親。一日，下雨，一家人坐著，父親在修整二胡，母親在納鞋底。就閑聊到我長(zhǎng)大后的事。母親問，長(zhǎng)大了有錢了買好東西給誰吃？我?guī)缀醪患偎妓髅摽诙�出，給爸吃。母親又問，那媽媽呢？我指著在一旁玩的小弟弟對(duì)母親說，讓他給你買去。哪知小弟弟是跟著我走的，也嚷著說要買給爸吃。母親的臉就掛不住了，繼而竟抹起淚來，說白養(yǎng)了我這個(gè)女兒。父親在一邊訕笑，說孩子懂啥。語氣里卻透著說不出的得意。待我真的長(zhǎng)大了，卻與父親疏遠(yuǎn)了。每次回家，跟母親有嘮不完的家長(zhǎng)里短，一些私密的話，也只愿跟母親說。而跟父親，卻是三言兩語就冷了場(chǎng)。他不善于表達(dá)，我亦不耐煩去問他什么。什么事情，問問母親就可以了。

也有禮物帶回，都是買給母親的，衣服或者吃的，卻少有父親的。感覺上，父親是不要裝扮的，永遠(yuǎn)的一身灰色的或白色的襯衫，藍(lán)色的褲子。偶爾有那么一次，我的學(xué)校里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)老師發(fā)一件白色T恤。因我極少穿T恤，就挑一件男式的，本想給愛人穿的，但愛人嫌大，也不喜歡那質(zhì)地。回母親家時(shí)，我就隨手把它塞進(jìn)包里面，帶給父親。

我永遠(yuǎn)忘不了父親接衣時(shí)的驚喜，那是猝然間遭遇的意外啊。他臉上先是驚愕，而后拿著衣的手開始顫抖，不知怎樣擺弄才好，傻笑半天才平靜下來，問，怎么想到給爸買衣裳的？

原來父親一直是落寞的啊，我們卻忽略他太久太久。這之后，父親的話明顯多起來，樂呵呵的，穿著我?guī)Ыo他的那件T恤。三天兩頭打電話給我，閑閑地說些話，然后好像是不經(jīng)意地說一句，有空多回家看看啊。

暑假到來時(shí)，又接到父親的電話，父親在電話里很興奮地說，家里的蘋果樹結(jié)很多蘋果了，你最喜歡吃蘋果的，回家吃吧，保你吃個(gè)夠。我當(dāng)時(shí)正接了一批雜志約稿在手上寫，心不在焉地回他，好啊，有空我會(huì)回去的。父親“哦”一聲，興奮的語調(diào)立即低了下去，是失望了。父親說，那，記得早點(diǎn)回來啊。我“嗯啊”地答應(yīng)著，把電話掛了。

一晃近半個(gè)月過去了，我完全忘了答應(yīng)父親回家的事。一日深夜，姐姐突然來電話。聊兩句，姐姐問，爸說你回家的，怎么一直沒回來？我問，有什么事嗎？姐姐說，也沒什么事，就是爸一直在等你回家吃蘋果呢。我在電話里就笑了，我說爸也真是的，街上不是有蘋果賣嗎？姐姐說，那不一樣，爸特地挑了幾十個(gè)大蘋果，留給你；怕壞掉，就用井桶吊著，天天放井里面給涼著呢。

心被什么猛地撞擊了一下，只重復(fù)說，爸也真是的，就再也說不出其他話來。井桶里吊著的何止是蘋果？那是一個(gè)老父親對(duì)女兒沉甸甸的愛啊。

(選自《讀者》2005年第13期,作者紫色梅子)

19、文中寫“我”小時(shí)候“最親父親”的內(nèi)容能否刪去？為什么？（2分）

20、文中寫了父親兩次不同的笑，結(jié)合具體的情境，說說：

父親“訕笑”的是                                                    （2分）

父親“傻笑”的是                                                 （2分）

21、怎樣理解“原來父親一直是落寞的啊，我們卻忽略他太久太久�！边@句話的含義？

（2分）

22、“心被什么猛地撞擊了一下”一句中的“什么”具體指哪些內(nèi)容？（2分）

23、當(dāng)“我”聽到“姐姐”說“父親”將蘋果放在井里涼著盼“我”回來吃時(shí)，請(qǐng)你以一個(gè)旁觀者的身份用第三人稱“她”補(bǔ)寫“我”當(dāng)時(shí)的表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)等文字。（3分）

24、你是否也感受過父愛（或母愛），說說你當(dāng)時(shí)的感受。（3分） 

回不去的故鄉(xiāng)（11分）

影子先生

回不去的，就是那個(gè)叫故鄉(xiāng)的地方。  

每個(gè)人都有個(gè)叫故鄉(xiāng)的地方。我一直不很清楚，故鄉(xiāng)究竟應(yīng)該是算你的出生地還是你成長(zhǎng)的地方。而我在湘中的一個(gè)小城里出生，又在另一個(gè)小城里成長(zhǎng)，兩個(gè)小城都給我留下了美好的回憶。  

提起出生的那個(gè)小城，腦中就會(huì)自然浮現(xiàn)出一幅素淡的水墨畫，畫中流淌著一條清澈的小河，河邊有一群嬉戲的孩子。在那里有我迷迷糊糊長(zhǎng)大的童年，而那條河則是我童年里的樂園。那是條依山而下的小河，有著我唯一見過的青色的河灘，因?yàn)楹由扯际乔嗌�的。河床伴著山行，有一處山突兀地鼓了出來，仿佛一道天然的屏風(fēng)擋住了人們的視線，形成了大人們天然的男女澡堂。上游是女子，下游是男子。當(dāng)然，這對(duì)于我們小孩子自然是無所謂的，夏日的午后，我們?nèi)�五成群的，躲過大人的眼光，結(jié)伴來到這片樂園。在河灘上玩沙丘，打水仗，在河中扎猛子，真正其樂無窮。 

去往河邊的路上要經(jīng)過一片曠野，曠野邊上長(zhǎng)滿了蘆葦，毛茸茸的，在風(fēng)中飄啊飄。趕到禮拜日，大人們心情好，偶爾也會(huì)帶我們?nèi)バ『由嫌蚊�螃蟹。螃蟹總是躲在大個(gè)的鵝卵石下，搬開大圓石頭，就會(huì)看見它們急急忙忙的逃竄。大人們自然知道抓螃蟹該捏它的背殼，我那時(shí)小卻是不懂的。伸出小手滿把抓，結(jié)果常常被抓的是我，螃蟹沒哭我哭了，蟹鉗夾著手指好痛哦。 

春天的時(shí)候雨水多，快下雨時(shí)蜻蜓特別多，成群成群的低低的飛。真慚愧啊那時(shí)也不懂什么蜻蜓是益蟲，一大幫孩子都從家里拿來大竹掃帚打，還比賽誰打下的小飛機(jī)多，可憐的小飛機(jī)們最后都成了雞鴨嘴里的美餐。更有意思的是小孩子過家家。記憶里過家家玩過坐轎子，玩過蒸饃饃，我們甚至還跑到家里搭蓋的雜物間去，關(guān)上門來，在地上擺上搓衣板。別誤會(huì)，不是要誰罰跪，是用來當(dāng)床的。兩個(gè)小人兒擠到小搓衣板上躺下來。當(dāng)然，再往后就沒啦，因?yàn)椴粫?huì)了。想想那時(shí)候都臉紅，也好笑。小孩子的模仿啊，真正是童心無邪。 

該上學(xué)的時(shí)候，隨父母工作調(diào)動(dòng)，就來到了另一個(gè)小城。在那里，我從小學(xué)讀到了高中畢業(yè)，讀書沒有了太多時(shí)間嬉戲，于是記憶中的場(chǎng)景大多出現(xiàn)在來回上下學(xué)的路上。 

第一個(gè)場(chǎng)景是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的幽靜的由青石板鋪成的小街。它叫青石街，是這個(gè)古舊小城里最古舊的街道，長(zhǎng)條的青石經(jīng)過歲月的洗禮變得非常光滑，尤其是雨后，雨水沖刷過的街道青石紋理清晰可見。我那時(shí)已經(jīng)是個(gè)安靜的少女，每天來回走在上下學(xué)的路上，最開心的事就是低頭看腳下的青石，抬頭看藍(lán)藍(lán)的天。那時(shí)的天真的好藍(lán)好高，白云飄啊飄，我常常會(huì)望的出神，以至于撞到對(duì)面走來的人身上。  

第二個(gè)場(chǎng)景是黃昏的碼頭。小城中央，資水橫穿而過，高中的校園在河的對(duì)岸，每周我都會(huì)坐著渡船來回過河。每次回家的時(shí)候正好黃昏，經(jīng)常有很美的落日。落日的余暉灑落在江面上，金黃金黃，一圈一圈的漾著，江面波光粼粼，我總會(huì)在碼頭上望得癡了去。  

還有一個(gè)場(chǎng)景是春天的田野。春天里，地里除了金黃的油菜花，還有一種紫色的小花，大片大片的開著，在風(fēng)中輕輕的搖曳，簡(jiǎn)直是美不勝收。一直不知道它的花名，因?yàn)榉N地的老鄉(xiāng)說，它沒名，就是專門種來當(dāng)草肥的。那么美麗的植物沒有名字，還被用來給土地作肥料，真是不公道也不可思議。 

離家以后，一直很想回去看看，尋覓一下我童年的足跡，看看我曾走過的無數(shù)個(gè)清晨與黃昏。可越來越多的有關(guān)家鄉(xiāng)的訊息讓我沉默，讓我舉足不前。童年的小河已不復(fù)存在，造紙廠的污水染黃了清澈的小河，小河終于干枯了。從前的曠野里蓋滿了林林立立的樓房，蘆葦早沒了。古舊的縣城也改革開放，大力發(fā)展小城鎮(zhèn)建設(shè)，幽靜的青石街被喧鬧的水泥馬路取代，大橋取代了渡船，高效的化肥讓美麗的草肥花徹底消失了蹤影。還剩下什么，也許，只有那不再碧藍(lán)的天空了。 

我知道，我回不去了，回不去了，再也回不去我記憶中的故鄉(xiāng)了。 

記得那首《一樣的月光》中唱到：什么時(shí)候蛙鳴柳蔭都成了記憶，什么時(shí)候家鄉(xiāng)變得如此的擁擠，七彩霓虹將夜空點(diǎn)綴得如此美麗，誰能告訴我，誰能告訴我，是我們改變了世界，還是世界改變了我和你？是啊，究竟是我們改變了世界，還是世界改變了我們？也許，都在改變，我們?cè)谧�，世界更在變。唯一不變的，也許就只有那些美好的回憶了。

聽著那首老歌《故鄉(xiāng)的云》，使我不禁想起我的故鄉(xiāng)。古人有詞云：人面不知何處去，桃花依舊笑東風(fēng)。古人尚有桃花依舊，而我的故鄉(xiāng)，卻早已是人不再，物也非。 

朋友，只不知，你們的故鄉(xiāng)可都還好嗎？                 （選自《新散文》）

18、整體感知：文章開頭說“兩個(gè)小城都給我留下了美好的回憶”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言分點(diǎn)概括出美好回憶中具體內(nèi)容。（3分）

19、聯(lián)系全文，理解劃線句“朋友，只不知，你們的故鄉(xiāng)可都還好嗎？ ”的深刻含義。

                                                                 （2分）

20、穿文章的線索是什么？作者的故鄉(xiāng)為什么“回不去”？（2分）

21、這篇散文樸實(shí)感人，請(qǐng)你聯(lián)系全文回答下列兩題。(4分)

（1）本文通過對(duì)故鄉(xiāng)往事的回憶，表達(dá)了“我”怎樣的思想感情?(2分)

(2)本文語言很有特色。你最喜歡哪一處(句)?請(qǐng)找出來并作點(diǎn)分析。(2分) 

 回不去的故鄉(xiāng)（18分）

影子先生

回不去的，就是那個(gè)叫故鄉(xiāng)的地方。  

每個(gè)人都有個(gè)叫故鄉(xiāng)的地方。我一直不很清楚，故鄉(xiāng)究竟應(yīng)該是算你的出生地還是你成長(zhǎng)的地方。而我在湘中的一個(gè)小城里出生，又在另一個(gè)小城里成長(zhǎng)，兩個(gè)小城都給我留下了美好的回憶。  

提起出生的那個(gè)小城，腦中就會(huì)自然浮現(xiàn)出一幅素淡的水墨畫，畫中流淌著一條清澈的小河，河邊有一群嬉戲的孩子。在那里有我迷迷糊糊長(zhǎng)大的童年，而那條河則是我童年里的樂園。那是條依山而下的小河，有著我唯一見過的青色的河灘，因?yàn)楹由扯际乔嗌�的。河床伴著山行，有一處�?img width=2 height=1 src='http://thumb.1010pic.com/pic1/2220/14/10/23/2220141023222230866339.files/image006.gif' >突兀地鼓了出來，仿佛一道天然的屏風(fēng)擋住了人們的視線，形成了大人們天然的男女澡堂。上游是女子，下游是男子。當(dāng)然，這對(duì)于我們小孩子自然是無所謂的，夏日的午后，我們?nèi)�五成群的，躲過大人的眼光，結(jié)伴來到這片樂園。在河灘上玩沙丘，打水仗，在河中扎猛子，真正其樂無窮。 

去往河邊的路上要經(jīng)過一片曠野，曠野邊上長(zhǎng)滿了蘆葦，毛茸茸的，在風(fēng)中飄啊飄。趕到禮拜日，大人們心情好，偶爾也會(huì)帶我們?nèi)バ『由嫌蚊�螃蟹。螃蟹總是躲在大個(gè)的鵝卵石下，搬開大圓石頭，就會(huì)看見它們急急忙忙的逃竄。大人們自然知道抓螃蟹該捏它的背殼，我那時(shí)小卻是不懂的。伸出小手滿把抓，結(jié)果常常被抓的是我，螃蟹沒哭我哭了，蟹鉗夾著手指好痛哦。 

春天的時(shí)候雨水多，快下雨時(shí)蜻蜓特別多，成群成群的低低的飛。真慚愧啊那時(shí)也不懂什么蜻蜓是益蟲，一大幫孩子都從家里拿來大竹掃帚打，還比賽誰打下的小飛機(jī)多，可憐的小飛機(jī)們最后都成了雞鴨嘴里的美餐。更有意思的是小孩子過家家。記憶里過家家玩過坐轎子，玩過蒸饃饃，我們甚至還跑到家里搭蓋的雜物間去，關(guān)上門來，在地上擺上搓衣板。別誤會(huì)，不是要誰罰跪，是用來當(dāng)床的。兩個(gè)小人兒擠到小搓衣板上躺下來。當(dāng)然，再往后就沒啦，因?yàn)椴粫?huì)了。想想那時(shí)候都臉紅，也好笑。小孩子的模仿啊，真正是童心無邪。 

該上學(xué)的時(shí)候，隨父母工作調(diào)動(dòng)，就來到了另一個(gè)小城。在那里，我從小學(xué)讀到了高中畢業(yè)，讀書沒有了太多時(shí)間嬉戲，于是記憶中的場(chǎng)景大多出現(xiàn)在來回上下學(xué)的路上。 

第一個(gè)場(chǎng)景是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的幽靜的由青石板鋪成的小街。它叫青石街，是這個(gè)古舊小城里最古舊的街道，長(zhǎng)條的青石經(jīng)過歲月的洗禮變得非常光滑，尤其是雨后，雨水沖刷過的街道青石紋理清晰可見。我那時(shí)已經(jīng)是個(gè)安靜的少女，每天來回走在上下學(xué)的路上，最開心的事就是低頭看腳下的青石，抬頭看藍(lán)藍(lán)的天。那時(shí)的天真的好藍(lán)好高，白云飄啊飄，我常常會(huì)望的出神，以至于撞到對(duì)面走來的人身上。  

第二個(gè)場(chǎng)景是黃昏的碼頭。小城中央，資水橫穿而過，高中的校園在河的對(duì)岸，每周我都會(huì)坐著渡船來回過河。每次回家的時(shí)候正好黃昏，經(jīng)常有很美的落日。落日的余暉灑落在江面上，金黃金黃，一圈一圈的漾著，江面波光粼粼，我總會(huì)在碼頭上望得癡了去。  

離家以后，一直很想回去看看，尋覓一下我童年的足跡，看看我曾走過的無數(shù)個(gè)清晨與黃昏�？稍絹碓蕉嗟挠嘘P(guān)家鄉(xiāng)的訊息讓我沉默，讓我舉足不前。童年的小河已不復(fù)存在，造紙廠的污水染黃了清澈的小河，小河終于干枯了。從前的曠野里蓋滿了林林立立的樓房，蘆葦早沒了。古舊的縣城也改革開放，大力發(fā)展小城鎮(zhèn)建設(shè)，幽靜的青石街被喧鬧的水泥馬路取代，大橋取代了渡船，高效的化肥讓美麗的草肥花徹底消失了蹤影。還剩下什么，也許，只有那不再碧藍(lán)的天空了。 

我知道，我回不去了，回不去了，再也回不去我記憶中的故鄉(xiāng)了。 

記得那首《一樣的月光》中唱到：什么時(shí)候蛙鳴柳蔭都成了記憶，什么時(shí)候家鄉(xiāng)變得如此的擁擠，七彩霓虹將夜空點(diǎn)綴得如此美麗，誰能告訴我，誰能告訴我，是我們改變了世界，還是世界改變了我和你？是啊，究竟是我們改變了世界，還是世界改變了我們？也許，都在改變，我們?cè)谧�，世界更在變。唯一不變的，也許就只有那些美好的回憶了。

聽著那首老歌《故鄉(xiāng)的云》，使我不禁想起我的故鄉(xiāng)。古人有詞云：人面不知何處去，桃花依舊笑東風(fēng)。古人尚有桃花依舊，而我的故鄉(xiāng)，卻早已是人不再，物也非。 

　　朋友，只不知，你們的故鄉(xiāng)可都還好嗎？     （選自《新散文》）

17、整體感知：文章開頭說“兩個(gè)小城都給我留下了美好的回憶”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言分點(diǎn)概括出美好回憶中的具體內(nèi)容。（4分）

18、聯(lián)系全文，理解劃線句“朋友，只不知，你們的故鄉(xiāng)可都還好嗎？ ”的深刻含義。

                                                                 （3分）

19、貫穿文章的線索是什么？作者的故鄉(xiāng)為什么“回不去”？（4分）

20、這篇散文樸實(shí)感人，作者通過對(duì)故鄉(xiāng)往事的回憶，表達(dá)了“我”怎樣的思想感情?(2分)

21.本文語言很有特色。你最喜歡哪一處(句)?請(qǐng)找出來并作點(diǎn)分析。(5分) 

閱讀下文，回答第1—4題

①杜小康注定要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長(zhǎng)得如此肥碩的鴨子。   

②那天，是他們離家以來所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來，過不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。   

③鴨欄忽然被風(fēng)吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復(fù)它時(shí)，一陣旋風(fēng)，幾乎將鴨欄卷到了天上。因?yàn)�，他看到，鴨群被分成了無數(shù)股，一下子就在他眼前消失了。   

④杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們?cè)谵Z隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛，他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊迫，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時(shí)很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒離地亂竄。   

⑤到暴風(fēng)雨將歇時(shí)，依然還有十幾只鴨沒被找回來。   

⑥杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇，說：“你進(jìn)窩棚里歇一會(huì)兒，我去找�！�   

⑦杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧。”說完，就又走了。   

⑧天黑了�？帐只氐礁C棚的杜雍和沒有見到杜小康，他就大聲叫起來。但除了雨后的寂靜之外，沒有任何回應(yīng)。他就朝杜小康走去的方向，尋找過去。   

⑨杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆，不一會(huì)兒工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應(yīng)一樣，他也不能聽到父親的回應(yīng)。    

⑩杜小康突然感覺到他已累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來。   

（11）那十幾只受了驚的鴨，居然一步不離地挨著主人蹲了下來。   

（12）杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。   

（13）雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長(zhǎng)這么大，還從未見過藍(lán)成這樣的天空，而月亮又是那么地明亮。   

（14）杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。   

1、第（1）自然段在此文段中的作用是什么？

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2、經(jīng)歷暴風(fēng)雨，攏住走散的鴨子后，杜小康哭了。他為什么哭？ 

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3、“他覺得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”一句中“長(zhǎng)大了”一詞的含義是什么？

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4、文中第（2）和第（13）自然段都是環(huán)境描寫，但所描寫環(huán)境的色彩卻完全不同，前者昏暗，后者明亮。作者為什么這樣安排？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和表達(dá)上談?wù)勥@樣寫的好處。   

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閱讀《沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天》，按要求完成23~27題。（18分） 她在作文里這樣寫到：“從來沒有人注意過我，我的生，我的死，都與這薄涼的世界

_{無關(guān)”。沒有人明白，在這顆幼小的心靈中，為何會(huì)溢滿那么多不可名狀的哀傷和絕望。}

當(dāng)然，她的老師也一樣。

^{那是—位年過半百的老頭，言語不多，雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極為豐富，但這一刻卻不知道如}

何與這個(gè)年齡相差將近40年的女孩傾心交流。 他在陳舊的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要說的話——羅列出來，整理，

像研究一部曠世巨著。盡管如此，還是覺得語言蒼白無力，軟弱得像陰天里的清冷雨絲。 春天的陽光依舊透過窗臺(tái)，照耀在每個(gè)孩子純真的臉上。所有人之中，她離陽臺(tái)最

近，可還是心如冰凍。她沒有朋友，沒有疼她愛她的母親，就連唯一對(duì)她稍好的可依靠 的外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同學(xué)說，她暫住了孤兒院，所有 的費(fèi)用都由政府承擔(dān)。她得繼續(xù)生活下去，得為遠(yuǎn)去的母親和外婆堅(jiān)強(qiáng)活著。可有什么 理由讓她繼續(xù)活下去呢?她還有什么理由相信溫暖?他站在寬大的講臺(tái)上，以最平和的語 調(diào)講完了課，宣布下午外出游玩。所有的孩子都?xì)g呼不已。只有她，靜靜地瞇眼歪靠在 窗臺(tái)上，對(duì)著窗外發(fā)呆。

所有的孩子都有自己的朋友，一起游戲，分享自己的快樂。她坐在綠草之中，看著 天際變幻的流云，怒放的花朵，簌簌的落起淚來。

沿著小路，他來到她的身前。她側(cè)臉擦淚后，鎮(zhèn)定地叫到：“老師好！” “怎么不和同學(xué)一起玩?”他一邊喘氣一邊說。 “老師，我和他們不一樣，他們有值得快樂的理由，而我沒有。” 他捋了捋花白的頭發(fā)，拉著她的手，走進(jìn)花園深處。頓時(shí)，一陣沁人心脾的芳香從

遠(yuǎn)處緩緩涌來，包圍了她前行的路。他問：這些花你認(rèn)識(shí)多少?“大都認(rèn)識(shí)。那是迎春、 那是瑞香、那是玉蘭”，她對(duì)這些花名如數(shù)家珍。她的外婆生前愛花，因此，她從小受了 熏陶。

他微笑著，看她在盤點(diǎn)花名時(shí)慢慢活潑起來，顯然，她在環(huán)視花朵的同時(shí)，也漸漸 沉浸于百花爭(zhēng)艷的美景中。

當(dāng)她氣喘吁吁地將園中的鮮花點(diǎn)過大半時(shí)，他問了一句：你能把此時(shí)沒開的花點(diǎn)出 幾種嗎?

她頓時(shí)被難住了。園中之花，大大小小，不下百種，卻沒有一種隱藏著身形，躲避 陽光。他說：“明天告訴我，為什么他們都會(huì)競(jìng)相開放?”

當(dāng)夜，她想了許久，從外婆遺留的書中找到了答案。次日，她從季節(jié)、溫度等客觀 存在的因素，向他解說了為何花朵都會(huì)競(jìng)相開放的原因。他微笑著聽完，遞給了她一張 紙片。

之后，她回到教室，如同換了一個(gè)人似的。她主動(dòng)和同學(xué)搭話，幫助他們解決難題， 組織班里的課外活動(dòng)，維持課堂秩序……

^{很多年后，她站在明媚的講臺(tái)上，成了一名優(yōu)秀的人民教師，她也帶她的學(xué)生去看}

花，點(diǎn)花名。也曾問過一個(gè)憂郁的孩子，為什么花朵都會(huì)在春天競(jìng)相開放?

次日，當(dāng)那個(gè)孩子急急忙忙跑來告訴她答案之時(shí)，她將當(dāng)年老師給她的那張紙片遞 給了那個(gè)孩子。

泛黃的紙片上，堅(jiān)定地寫著：“沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天�！�

23、請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言概括故事內(nèi)容。（3分）

24、文章開頭由小女孩的作文寫起，有何作用?（3分）

25、文中劃線句子的環(huán)境描寫，有怎樣的表達(dá)效果?（4分）

26、聯(lián)系文章內(nèi)容，說說你對(duì)題目“沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天”的理解。（4分）

27、文中的老師是一位怎樣的老師?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（4分）