選出加點(diǎn)字詞的注音注釋有誤的一項(xiàng)

A．公輸盤(pán)之攻械盡，子墨子之守圉有余（yù通“御”，抵擋）

B．昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵（kě hàn古代少數(shù)民族）

C．便要還家，設(shè)酒殺雞作食（yāo通“邀”，邀請(qǐng)）

D．當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中（qiè 竹箱，書(shū)箱）

選出給加點(diǎn)字注音和詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)。答：(    ) (2分)

  A·泰然處(chú)之：形容遇事淡定，毫不著急。

  B·咄(duō)咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。

  C·以訛(é)傳訛：把本來(lái)就不正確的話(huà)又錯(cuò)誤地傳出去，結(jié)果越傳越錯(cuò)。

  D·膾(kuài)炙人口：味道鮮美可口。   

不要把別人的贊許當(dāng)成一種需要    【美】戴埃

①你可能花費(fèi)了大量時(shí)光竭力贏得他人的贊許，或因得不到贊許而憂(yōu)心忡忡。如果尋求贊許已成為你生活的一種需要，那么你現(xiàn)在就該做些事了。你應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：尋求贊許與其說(shuō)是生活之必需，不如說(shuō)是個(gè)人之欲望。當(dāng)然，我們都愿意博得掌聲、聽(tīng)到贊揚(yáng)。而且也的確沒(méi)有必要在生活中放棄這種享受。贊許本身無(wú)損于你的精神健康。事實(shí)上，受到贊許是十分令人愜意的。尋求贊許的心理只有在成為一種需要，而不僅僅是愿望時(shí)，才成為一個(gè)誤區(qū)。

　　②如果你希望得到贊許，那僅僅是樂(lè)于得到他人的認(rèn)可。但如果你需要贊許，那么你在未能如愿以?xún)敃r(shí)便會(huì)十分沮喪。這正是自我挫敗因素之所在。同樣，當(dāng)尋求贊許成為一種需要時(shí)，你就會(huì)將自己的一部分價(jià)值奉獻(xiàn)給“外人”，因?yàn)槟惚仨毜玫剿�人的贊許。假如這些人提出反對(duì)意見(jiàn)，你就會(huì)產(chǎn)生惰性。在這種情況下，你是在將自我價(jià)值置于別人的控制之下，由他們隨意抬高或貶低。

　�、坌枰�得到他人的贊許就夠糟糕的了，然而如果在每件事上都需要得到每一個(gè)人的贊許，這就更糟糕了。如果是這樣，你會(huì)慢慢建立起一種平庸的自我形象，隨之產(chǎn)生的便是自我否定心理。

　�、苋说纳�活中必然會(huì)遇到大量反對(duì)意見(jiàn)，這是現(xiàn)實(shí)，是你為“生活”付出的代價(jià)，是一種完全無(wú)法避免的現(xiàn)象。我曾接待過(guò)一位名叫奧齊的中年人，他就是一個(gè)典型的具有需要贊許心理的人。奧齊起初對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的各種重大問(wèn)題都有著自己的一套見(jiàn)解，如計(jì)劃生育、中東戰(zhàn)爭(zhēng)、水門(mén)事件、美國(guó)政治等等。每當(dāng)自己的觀點(diǎn)受到嘲諷時(shí)，他便感到十分沮喪。為了使自己的每一句話(huà)和每一個(gè)行動(dòng)都能為每一個(gè)人所贊同，他花費(fèi)了不少心思。他向我談起他同岳父的一次談話(huà)。當(dāng)時(shí)，他表示堅(jiān)決贊成無(wú)痛致死法，而當(dāng)他察覺(jué)岳父不滿(mǎn)地皺起眉頭時(shí)，便幾乎本能地立即修正了自己的觀點(diǎn)，直到岳父表示同意時(shí)，才稍稍松了一口氣。他在上司面前也談到自己贊成無(wú)痛致死法，然而卻遭到強(qiáng)烈的訓(xùn)斥。奧齊實(shí)在承受不了這種責(zé)備，便馬上改變以自己的立場(chǎng)。上述兩個(gè)例子都是奧齊在講述他通常如何與人打交道時(shí)舉出的，他在社會(huì)交往中為了博得他人的歡心，甚至不惜時(shí)時(shí)改變自己的立場(chǎng)。就個(gè)人思維而言，奧齊這個(gè)人是不存在的，所存在的僅僅是他人做出的一些偶然性反應(yīng)；這些反應(yīng)不僅決定著奧齊的感情，還決定著他的思維和言語(yǔ)。總之，別人希望奧齊怎么樣，他就會(huì)怎么樣�！�

　�、輰で筚澰S一旦成為一種需要，做到實(shí)事求是就幾乎不可能了。如果你感到非要受到夸獎(jiǎng)不行，并常常做出這種表示，那就沒(méi)人會(huì)與你坦誠(chéng)相見(jiàn)。同樣，你不能明確地闡述自己在生活中的思想與感覺(jué)。你會(huì)為迎合他人的觀點(diǎn)與喜好而放棄你的自我價(jià)值。

⑥的確，應(yīng)付受人斥責(zé)的局面很不容易，而采取為人所贊許的行為則容易得多。但如果為回避困難而選擇后者，那就意味著你認(rèn)為別人對(duì)你的看法比你的自我評(píng)價(jià)更為重要。這是一個(gè)在我們社會(huì)中難于避免的危險(xiǎn)陷阱。

16．給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音并解釋詞語(yǔ)。（4分）

   愜意：（      ）                                                         

   沮喪：（      ）                                                         

17．（1）寫(xiě)出①段的中心句                                                                                                                        （2分）

  （2）第③段、⑤段主要寫(xiě)了                                                                                                                         （2分）

  （3）④段用                   的論證方法論證了③段中的哪句話(huà)？用文中原句回答。

   答：                                                                                                                                             （3分）

18．現(xiàn)實(shí)生活中，如果我們完全不在乎別人的贊許，會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)產(chǎn)生哪些不利影響？通讀全文后，你認(rèn)為對(duì)待別人贊許的正確態(tài)度應(yīng)該是怎樣的？（4分）

   答：                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

閱讀下面的文章，回答問(wèn)題

　　民國(guó)十二年（公元1913年），我在溫州中學(xué)初二讀書(shū)，朱先生來(lái)教國(guó)文，矮矮的，胖胖的，濃眉平額，白皙的四方臉。經(jīng)常提一個(gè)黑色皮包，裝滿(mǎn)了書(shū)。不遲到，不早退。管教嚴(yán)，分?jǐn)?shù)緊，課外另有作業(yè)，不能誤期，不能敷衍。最初我們對(duì)他都無(wú)好感。至少覺(jué)得他比旁的先生特別：嚕嗦多事，刻板嚴(yán)厲。因?yàn)樗�體虛矮胖，寫(xiě)到黑板的下半邊，經(jīng)常挺直上身平曲兩腿的蹲下去。樣子相當(dāng)好笑。于是給他取了一個(gè)綽號(hào)：“騎馬式”。可是一年之后，當(dāng)他表示要回北方的時(shí)候，我們一直向?qū)W校當(dāng)局，甚至到朱先生家里去苦苦挽留。下學(xué)期開(kāi)始，我們知道先生真的走了，就是從前對(duì)他敢頑皮的孩子，也多少有點(diǎn)黯然。二十多年來(lái)，朱先生的“背影”，始終在我們心里徘徊。

　　說(shuō)起他教書(shū)的態(tài)度和方法，真是親切而嚴(yán)格，別致而善誘。那個(gè)時(shí)候，我們讀和寫(xiě)，都是文言文。朱先生一上來(lái)，就鼓勵(lì)我們多讀多作白話(huà)文�！洞巴狻罚�《書(shū)的自敘》……是他出的作文題目，并且還讓我們自己命題，這在作慣了《小樓聽(tīng)雨記》、《說(shuō)菊》之類(lèi)的文言文之后的我們，得了不少思想上和文筆上的解放。作文簿的第一張要空下來(lái)，一面由我們把本學(xué)期作文題目依次寫(xiě)下，并注明起迄頁(yè)數(shù)，以便翻檢；另一面由他記分，方法很別致，譬如首格代表九十分到一百分，次格八十分到九十分……如果你第一篇作文得八十五分，他就在次格正中點(diǎn)一點(diǎn)，第二篇如得九十三分，就在首格中稍偏下的地方點(diǎn)一點(diǎn)……再把各點(diǎn)用線聯(lián)結(jié)起來(lái)，由于點(diǎn)的升降，就可以一目了然知道自己成績(jī)的進(jìn)退。這種圖解法，給予我們的刺激很大，一看見(jiàn)逐點(diǎn)上升就快慰萬(wàn)分，不幸點(diǎn)子往下跌，跌得太兇就感到難過(guò)，下次非把它拉上去不行。此外還規(guī)定兩本課外讀物：《穡者傳》和《中外古今談》，兩者任選其一，我選的是前一本。它是譯本，描繪農(nóng)人生活，曲曲傳神，查生字，釋難句，還要用自己的文字，縮寫(xiě)每一章意思，按規(guī)定日子交。好的公布在教室墻上，以供觀摩，壞的加一大叉子，拿回重做，我們稱(chēng)之曰“吃柴爿”。同樣，作文好的也公布，選優(yōu)送登校刊。由于朱先生這樣熱心的指導(dǎo)，那時(shí)我對(duì)于文藝的興趣，得未曾有。初生犢兒不怕虎，我把試作的劇本、新詩(shī)，源源地送給他看，他居然也替我修改。在學(xué)校里，尤其中學(xué)時(shí)代，一個(gè)老師指導(dǎo)的好壞，簡(jiǎn)直可以完全操縱學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和成就的大小。從他走后，我們?nèi)齼蓚�(gè)愛(ài)好文藝的學(xué)生，也曾專(zhuān)函請(qǐng)益。復(fù)信要我們訂北京《晨報(bào)》看，并殷殷垂教如在校時(shí)一樣。可惜我們不求深造，同時(shí)也因?yàn)榻?jīng)濟(jì)關(guān)系，始終沒(méi)有訂閱，白辜負(fù)了朱先生的一番好意。

1．為加粗字注音。

①白皙（　　） ②黯然（　�。� ③作文簿（　　）

④譬如（　�。� ⑤犢兒（　�。� ⑥辜負(fù)（　　）

2．解釋下面句子中加粗的詞語(yǔ)。

①一看見(jiàn)逐點(diǎn)上升就快慰萬(wàn)分。

________

②從他走后，我們?nèi)齼蓚�(gè)愛(ài)好文藝的學(xué)生，也曾專(zhuān)函請(qǐng)益。

________

3．下面句子中的加粗詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？

初生犢兒不怕虎，我把試作的劇本、新詩(shī)，源源地送給他看，他居然也替我修改。

________

4．“二十多年以來(lái)，朱先生的‘背影’，始終在我們心里徘徊”，句中“背影”一詞如何理解？這句話(huà)表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的什么樣的思想感情？

________

5．“最初我們對(duì)他都無(wú)好感”，這是為什么？

________

6．找出第二段的中心句，寫(xiě)在下面。

________

7．第2段寫(xiě)了朱自清先生教書(shū)中的四件事，把這四件事概括出來(lái)。

第一件：________

第二件：________

第三件：________

第四件：________

閱讀下面的文章，回答問(wèn)題

　　民國(guó)十二年（公元1913年），我在溫州中學(xué)初二讀書(shū)，朱先生來(lái)教國(guó)文，矮矮的，胖胖的，濃眉平額，白皙的四方臉。經(jīng)常提一個(gè)黑色皮包，裝滿(mǎn)了書(shū)。不遲到，不早退。管教嚴(yán)，分?jǐn)?shù)緊，課外另有作業(yè)，不能誤期，不能敷衍。最初我們對(duì)他都無(wú)好感。至少覺(jué)得他比旁的先生特別：嚕嗦多事，刻板嚴(yán)厲。因?yàn)樗�體虛矮胖，寫(xiě)到黑板的下半邊，經(jīng)常挺直上身平曲兩腿的蹲下去。樣子相當(dāng)好笑。于是給他取了一個(gè)綽號(hào)：“騎馬式”。可是一年之后，當(dāng)他表示要回北方的時(shí)候，我們一直向?qū)W校當(dāng)局，甚至到朱先生家里去苦苦挽留。下學(xué)期開(kāi)始，我們知道先生真的走了，就是從前對(duì)他敢頑皮的孩子，也多少有點(diǎn)黯然。二十多年來(lái)，朱先生的“背影”，始終在我們心里徘徊。

　　說(shuō)起他教書(shū)的態(tài)度和方法，真是親切而嚴(yán)格，別致而善誘。那個(gè)時(shí)候，我們讀和寫(xiě)，都是文言文。朱先生一上來(lái)，就鼓勵(lì)我們多讀多作白話(huà)文�！洞巴狻罚�《書(shū)的自敘》……是他出的作文題目，并且還讓我們自己命題，這在作慣了《小樓聽(tīng)雨記》、《說(shuō)菊》之類(lèi)的文言文之后的我們，得了不少思想上和文筆上的解放。作文簿的第一張要空下來(lái)，一面由我們把本學(xué)期作文題目依次寫(xiě)下，并注明起迄頁(yè)數(shù)，以便翻檢；另一面由他記分，方法很別致，譬如首格代表九十分到一百分，次格八十分到九十分……如果你第一篇作文得八十五分，他就在次格正中點(diǎn)一點(diǎn)，第二篇如得九十三分，就在首格中稍偏下的地方點(diǎn)一點(diǎn)……再把各點(diǎn)用線聯(lián)結(jié)起來(lái)，由于點(diǎn)的升降，就可以一目了然知道自己成績(jī)的進(jìn)退。這種圖解法，給予我們的刺激很大，一看見(jiàn)逐點(diǎn)上升就快慰萬(wàn)分，不幸點(diǎn)子往下跌，跌得太兇就感到難過(guò)，下次非把它拉上去不行。此外還規(guī)定兩本課外讀物：《穡者傳》和《中外古今談》，兩者任選其一，我選的是前一本。它是譯本，描繪農(nóng)人生活，曲曲傳神，查生字，釋難句，還要用自己的文字，縮寫(xiě)每一章意思，按規(guī)定日子交。好的公布在教室墻上，以供觀摩，壞的加一大叉子，拿回重做，我們稱(chēng)之曰“吃柴爿”。同樣，作文好的也公布，選優(yōu)送登校刊。由于朱先生這樣熱心的指導(dǎo)，那時(shí)我對(duì)于文藝的興趣，得未曾有。初生犢兒不怕虎，我把試作的劇本、新詩(shī)，源源地送給他看，他居然也替我修改。在學(xué)校里，尤其中學(xué)時(shí)代，一個(gè)老師指導(dǎo)的好壞，簡(jiǎn)直可以完全操縱學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和成就的大小。從他走后，我們?nèi)齼蓚�(gè)愛(ài)好文藝的學(xué)生，也曾專(zhuān)函請(qǐng)益。復(fù)信要我們訂北京《晨報(bào)》看，并殷殷垂教如在校時(shí)一樣�？上�我們不求深造，同時(shí)也因?yàn)榻?jīng)濟(jì)關(guān)系，始終沒(méi)有訂閱，白辜負(fù)了朱先生的一番好意。

1．為加粗字注音。

①白皙（　　） ②黯然（　�。� ③作文簿（　　）

④譬如（　�。� ⑤犢兒（　　） ⑥辜負(fù)（　�。�

2．解釋下面句子中加粗的詞語(yǔ)。

①一看見(jiàn)逐點(diǎn)上升就快慰萬(wàn)分。

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②從他走后，我們?nèi)齼蓚�(gè)愛(ài)好文藝的學(xué)生，也曾專(zhuān)函請(qǐng)益。

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3．下面句子中的加粗詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？

初生犢兒不怕虎，我把試作的劇本、新詩(shī)，源源地送給他看，他居然也替我修改。

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4．“二十多年以來(lái)，朱先生的‘背影’，始終在我們心里徘徊”，句中“背影”一詞如何理解？這句話(huà)表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的什么樣的思想感情？

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5．“最初我們對(duì)他都無(wú)好感”，這是為什么？

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6．找出第二段的中心句，寫(xiě)在下面。

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7．第2段寫(xiě)了朱自清先生教書(shū)中的四件事，把這四件事概括出來(lái)。

第一件：________

第二件：________

第三件：________

第四件：________