15、把下面的句子改寫成排比句

音樂家常常把靈感變?yōu)樘S的音符,文學(xué)家呢,他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感,至于畫家,他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān),而一般的人靈感則常常是霎時(shí)的喜悅。

15、音樂家的靈感常常變成跳躍的音符,文學(xué)家的靈感常常變成優(yōu)美的辭章,畫家的靈感常常變成完滿的構(gòu)圖,而一般人的靈感則是霎時(shí)的喜悅。

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

把下面的句子改寫成排比句

音樂家常常把靈感變?yōu)樘S的音符,文學(xué)家呢,他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感,至于畫家,他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān),而一般的人靈感則常常是霎時(shí)的喜悅。

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科目:初中語文 來源:2009年四川省內(nèi)江市中考語文試題 題型:043

把下面的句子改寫成排比句

音樂家常常把靈感變?yōu)樘S的音符,文學(xué)家呢,他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感,至于畫家,他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān),而一般的人靈感則常常是霎時(shí)的喜悅。

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科目:初中語文 來源: 題型:

把下面的句子改寫成排比句(3分)  

音樂家常常把靈感變?yōu)樘S的音符,文學(xué)家呢,他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感,至于畫家,他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān),而一般的人靈感則常常是霎時(shí)的喜悅。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

把下面的句子改寫成排比句(3分)  
音樂家常常把靈感變?yōu)樘S的音符,文學(xué)家呢,他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感,至于畫家,他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān),而一般的人靈感則常常是霎時(shí)的喜悅。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年山東省棗莊市北師大版八年級(jí)下學(xué)期語文第一單元檢測 題型:其他題

把下面的句子改寫成排比句(3分)  

音樂家常常把靈感變?yōu)樘S的音符,文學(xué)家呢,他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感,至于畫家,他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān),而一般的人靈感則常常是霎時(shí)的喜悅。

 

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科目:初中語文 來源:山東省同步題 題型:寫句子

把下面的句子改寫成排比句
  音樂家常常把靈感變?yōu)樘S的音符, 文學(xué)家呢,他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感,至于畫家,他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān),而一般的人靈感則常常是霎時(shí)的喜悅。
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科目:初中語文 來源:專項(xiàng)題 題型:寫句子

把下面的句子改寫成排比句。
  音樂家常常把靈感變?yōu)樘S的音符,文學(xué)家呢,他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感,至于畫家,他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān),而一般的人靈感則常常是霎時(shí)的喜悅。
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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

把下面的句子改寫成排比句(3分)  
音樂家常常把靈感變?yōu)樘S的音符,文學(xué)家呢,他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感,至于畫家,他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān),而一般的人靈感則常常是霎時(shí)的喜悅。

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科目:初中語文 來源: 題型:

(內(nèi)江)把下面的句子改寫成排比句(3分)  

音樂家常常把靈感變?yōu)樘S的音符,文學(xué)家呢,他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感,至于畫家,他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān),而一般的人靈感則常常是霎時(shí)的喜悅。

                                                                    

                                                                        

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文章,完成下面題目。(13分)
竊讀記    林海音
①轉(zhuǎn)過街角,看見飯店的招牌,聞見炒菜的香味,聽見鍋勺敲打的的聲音,我放慢了腳步。放學(xué)后急匆匆地趕到這里,目的地可不是飯店,而是緊鄰它的一家書店。
  ②我邊走邊想:“昨天讀到什么地方了?那本書放在哪里?左邊第三排,不錯(cuò)……”走到門口,便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光,因?yàn)橐贿B幾天都看見有人買,昨天好像只剩下一兩本了。
 、畚铱邕M(jìn)店門,暗喜沒人注意。我踮著腳尖,從大人的腋下鉆過去。喲,把短頭發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書。從頭來,再找一遍。。∷谶@里,原來不在昨天的地方了。
④急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!
 、菸液ε卤粫昀习灏l(fā)現(xiàn),每當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候,我會(huì)知趣地放下書走出去,再走進(jìn)另一家。有時(shí),一本書要到幾家書店才能讀完。
  ⑥我喜歡到顧客多的書店,因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來看書的人雖然很多,但是像我這樣常常光顧而從不購買的,恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊,仿佛我是他的小妹妹或小女兒。
 、咦盍钊碎_心的是下雨天,越是傾盆大雨我越高興,因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨,你總不好意思趕我走吧?我有時(shí)還要裝著皺起眉頭,不時(shí)望著街心,好像說:“這雨,害得我回不去了!逼鋵(shí),我的心里卻高興地喊著:“大些!再大些!”
 、喈(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時(shí),我已餓得饑腸轆轆,那時(shí)我也不免要做白日夢:如果口袋里有錢該多好!去吃一碗熱熱的面條,回到這里時(shí),已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā),坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪,不得不交替著用一條腿支撐著,有時(shí)又靠在書柜旁,以求暫時(shí)的休息。
 、崦慨(dāng)書店的日光燈忽地亮起來,我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書放回書架。
⑩我低著頭走出書店,腳站得有些麻木,我卻渾身輕松。這時(shí),我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話:“記住,你是吃飯長大的,也是讀書長大的!
(選自《林海音散文選》,有改動(dòng))
小題1:概括本文寫了一件什么事。(2分)
小題2:賞析下面的句子。(4分)
我跨進(jìn)店門,暗喜沒人注意。我踮起腳尖,從大人的腋下鉆過去。喲,把短發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我總算擠到里邊來。
小題3:怎樣理解“記住,你是吃飯長大的,也是讀書長大的”這句話?(4分)
小題4:下列對文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是(   )(3分)
A.開頭用一連串的動(dòng)詞,突出了“我”放學(xué)后急于回家的心理。
B.“我邊走邊想:‘昨天讀到什么地方了?’”表達(dá)作者急于尋找沒讀完的那本書的心理。
C.“我像一匹餓狼,貪婪地讀著。”巧用比喻突出作者貪婪地讀書。
D.文章多次巧用對比的手法,表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識(shí)的渴望。

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