科目:初中語文 來源:2009年湖南省常德初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文試題及答案 題型:022
昔我往矣,________。今我來思,雨雪霏霏。(《詩經(jīng)·采薇》)
科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀《采薇》,回答問題。
采薇 |
《詩經(jīng)》 |
昔我往矣,楊柳依依。 |
今我來思,雨雪霏霏。 |
行道遲遲,載渴載饑。 |
我心傷悲,莫知我哀! |
(1)給加粗字注音并解釋。
雨雪霏霏( 。_____________________________
(2)詩中寫景運(yùn)用了什么手法?有何作用?
____________________________________________________
(3)“行道遲遲”表現(xiàn)了戍卒怎樣的心境?
____________________________________________________
科目:初中語文 來源:2013年四川省綿陽市高級(jí)中等學(xué)校招生考試語文 題型:048
閱讀下面兩首詩,然后回答問題。
采薇(節(jié)選)昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。
行道遲遲,載渴載饑。
我心傷悲,莫知我哀。
送杜少府之任蜀州
城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。
與君離別意,同是宦游人。
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
無為在歧路,兒女共沾巾。
(1)《采薇》選自______,王勃《送杜少府之任蜀州》是一首______(體裁)。
(2)兩首詩都運(yùn)用了直抒胸臆的手法,請(qǐng)分別結(jié)合詩的第四聯(lián)簡要分析。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面兩首詩,然后回答問題。(6分)
采 薇(節(jié)選) 送杜少府之任蜀州
昔我往矣,楊柳依依。 城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。
今我來思,雨雪霏霏。 與君離別意,同是宦游人。
行道遲遲,載渴載饑。 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
我心傷悲,莫知我哀。 無為在歧路,兒女共沾巾。
(1)《采薇》選自______,王勃《送杜少府之任蜀州》是一首______(體裁)。(2分)
(2)兩首詩都運(yùn)用了直抒胸臆的手法,請(qǐng)分別結(jié)合詩的第四聯(lián)簡要分析。(4分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,按要求作文。(40分)
留心身邊的一草一木,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們并非無情物!对娊(jīng)》中“昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏”將景物和人恰到好處地融為一體,成了千古名句。陶淵明在“采菊東籬下,悠然見南山”的情境中覓得了閑適淡遠(yuǎn);王維在“明月松間照,清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到了精神歸宿;朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的寧靜和歡愉;李樂薇在“煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣”里構(gòu)筑了自己的精神家園,王鼎鈞的《那樹》,讓我們?cè)诟惺芾蠘渫`的神奇之時(shí)也引發(fā)我們對(duì)身邊草木命運(yùn)的憂思……
我們離不開大自然。大自然不僅是我們的生存環(huán)境,也是我們的精神依托。
請(qǐng)以“感悟自然”為題目,寫一篇600字至800字的文章。立意自定,文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名,以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
科目:初中語文 來源:湖南省中考真題 題型:默寫題
科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語文 語文出版社(新課標(biāo)) 語文版 題型:048
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科目:初中語文 來源:新課程學(xué)習(xí)手冊(cè) 語文 八年級(jí)(下) 配語文版 題型:048
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