4、“月”曾勾起許多古代詩(shī)人的創(chuàng)作情思,寫下很多名篇佳作。請(qǐng)寫出含有“月”字的連續(xù)兩句: , 。
4、示例:明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天 明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴嬋………
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
“月”曾勾起許多古代詩(shī)人的創(chuàng)作情思,寫下很多名篇佳作。請(qǐng)寫出含有“月”字的連續(xù)兩句: , 。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 中考版(適用于人教課標(biāo)版) 2009-2010學(xué)年 第19期 總175期 人教課標(biāo)版 題型:022
“月”曾勾起許多古代詩(shī)人的創(chuàng)作情思,寫下很多名篇佳作。請(qǐng)寫出李白《月下獨(dú)酌》中含有“月”字的連續(xù)兩句:
________,________。科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年廣西河池市中考初中畢業(yè)暨升學(xué)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷 題型:022
“月”曾勾起許多古代詩(shī)人的創(chuàng)作情思,寫下很多名篇佳作。請(qǐng)寫出含有“月”字的連續(xù)兩句:________,________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江溫州育英學(xué)校八年級(jí)10月月考語(yǔ)文試卷(A班)(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
蘇軾的孤獨(dú)與美麗
中國(guó)古代文人大多都希望通過(guò)出仕而實(shí)現(xiàn)自己為國(guó)為民的偉大報(bào)負(fù),但因?yàn)樗麄兊淖晕覐垞P(yáng)的個(gè)性釋放違背了官場(chǎng)權(quán)力的運(yùn)行規(guī)則,觸犯了政治家的權(quán)力,而受到政治權(quán)貴的擠壓和摧殘。蘇軾為保持自己下為國(guó)為民、上忠君事主的真摯之心,更由于自己毫不掩飾的真率性情,在復(fù)雜的政治斗爭(zhēng)中,得罪了變法派和保守派。他出色的才能本來(lái)就惹得周圍的許多人嫉妒,而他無(wú)所收斂的個(gè)性正好為這些嫉妒他的人提供了整治他的天然的理由。
元豐二年,御史中丞李定、舒亶等人摘取了蘇軾的《湖州謝上表》中的語(yǔ)句和此前所作詩(shī)句,以謗訕新政的罪名逮捕了蘇軾。雖然蘇軾的詩(shī)歌確實(shí)有些譏刺時(shí)政,包括變法過(guò)程中的問(wèn)題,但這次文字獄純屬政治迫害。由于副相缺乏一定的常識(shí),在神宗前告了一狀,經(jīng)過(guò)五個(gè)月的長(zhǎng)期審訊最終結(jié)案,貶蘇軾為黃州團(tuán)練副使,他在黃州一呆就是五年。
這便是著名的文字獄“烏臺(tái)詩(shī)案”。這次沉重的政治打擊對(duì)于早期從政生涯比較順達(dá)的蘇軾來(lái)說(shuō),幾乎是致命的,使他的思想和創(chuàng)作,都有了明顯的變化。蘇軾也由此進(jìn)入了自己人生中的一個(gè)重要的反思時(shí)期。
這次反思的結(jié)果是蘇軾對(duì)自己以前某些人生態(tài)度的根本否定,他不再飛揚(yáng)張狂而選擇謙恭淡泊,不再鋒芒畢露而選擇韜光養(yǎng)晦,不再炫耀而選擇蓄勢(shì)。但我們應(yīng)該明白的是,蘇軾決不是在消極退縮,不是厭惡自己,而是太愛惜自己。像陶淵明、李白一樣,他們不愿讓官場(chǎng)的齷齪玷污了自己的心靈,不愿讓骯臟的道德和權(quán)利交易毀壞了自己的名聲,他在純潔著這個(gè)世界的不潔,透明著這個(gè)世界的不明。
蘇軾的轉(zhuǎn)變,使我們可以看見那個(gè)壓抑時(shí)代里文人的無(wú)奈;蘇軾的痛苦,使我們可以清晰看見文化產(chǎn)生的艱苦與辛酸;蘇軾的遭遇,使我們可以看見中國(guó)古代文人體態(tài)羸弱卻死守自己思想陣地決不妥協(xié)的執(zhí)拗。蘇軾的悲劇不是他一個(gè)人的悲劇,而是整個(gè)時(shí)代的悲劇,是我們這個(gè)古老國(guó)度傳統(tǒng)慣性的悲劇,從這位老人孤獨(dú)蹣跚前行的身影中,我們看出中國(guó)文人太多的無(wú)奈和感傷,太多的孤獨(dú)與落寞。
因?yàn),政治,是沒有自由的,快樂的時(shí)候不能笑,不快樂的時(shí)候不能不笑;悲戚的時(shí)候不能哭,不悲戚的時(shí)候不能不哭。要想在充滿奴性的官場(chǎng)上游刃有余就必須放棄自己的個(gè)性,放棄自己的真率性情,放棄自己的自然人格。
蘇軾想通這個(gè)道理時(shí)是在一個(gè)夏夜,江上清風(fēng)與山間明月如一把鑰匙開啟了蘇軾的心智。他艱難地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),不經(jīng)意間,山峰之間凸顯瑰麗文字,流水之中蕩漾華彩文章。中國(guó)文壇,即將迎來(lái)兩篇力能扛鼎的詩(shī)賦。而千年前蘇軾的那一次轉(zhuǎn)身,不經(jīng)意間,已成就千年的美麗。
我們應(yīng)該明白,像蘇軾這樣的文人實(shí)際上都是在追求一種自由的生命狀態(tài)。追求靈魂的自由和超脫,是他們至死不變的理念。做官?gòu)恼皇撬麄冞x擇的實(shí)現(xiàn)理想的道路,而不是最終目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)反思后的蘇軾把中國(guó)傳統(tǒng)士大夫儒家積極入世的思想和佛道的避世思想徹底融合起來(lái),讓人們?cè)跈?quán)力與利益的夾縫中尋到一縷溫情與心靈的寧?kù)o,一種對(duì)信念和價(jià)值的堅(jiān)持,這便是蘇軾式的哲學(xué)。所以從這個(gè)意義上講,因“烏臺(tái)詩(shī)案”而導(dǎo)致蘇軾被貶黃州對(duì)蘇軾來(lái)說(shuō)反而是一種幸運(yùn),使他經(jīng)過(guò)反思后擺脫了思想的桎梏,獲得了一次人性的解脫。
他的太多優(yōu)美的詩(shī)詞篇章被一代又一代人傳誦著,他的從不掩飾的真率性情一次又一次隨意地釋放著。他在美麗中孤獨(dú),在孤獨(dú)中更加美麗。
我們說(shuō),大宋王朝少了蘇軾這樣一位官員并不可怕,而中國(guó)文壇少了蘇軾將會(huì)變得黯然失色。
他用坦然無(wú)畏的心靈擁抱生活,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待人生,他光風(fēng)霽月,高高超越于茍茍營(yíng)營(yíng)的勾當(dāng)之上。在我們的注視中,一顆曾經(jīng)鋒芒畢現(xiàn)、激情四射的心漸漸回歸澄明、空靈、淡泊與安然。這便是蘇軾真正意義上的成熟,是一種看透人生后善處人生的成熟,如山間一輪明月,月圓無(wú)聲,月虧無(wú)言,但把圓潤(rùn)柔和的清輝灑滿人間。這就是人生的大境界。
蘇軾給我們留下了一筆無(wú)比豐厚的文學(xué)和文化遺產(chǎn),以他的親身實(shí)踐為我們樹立了一種人格的精神的標(biāo)準(zhǔn),為我們確立了一種健全的文化人的人格模式。蘇軾的生命終結(jié)了,但他在中國(guó)的詩(shī)歌史上文化史上將像明月一樣光芒長(zhǎng)存,久久地影響一代又一代文人。
蘇軾的孤獨(dú)和美麗都將永久地留在我們后人的心中。
【小題1】從全文看,題目“蘇軾的孤獨(dú)與美麗”中的“孤獨(dú)”和“美麗”分別指什么?(4分)
【小題2】文中說(shuō)“烏臺(tái)詩(shī)案”對(duì)蘇軾“幾乎是致命的”,又說(shuō)“是一種幸運(yùn)”,二者矛盾嗎?為什么?(4分)
【小題3】為什么說(shuō)“中國(guó)文壇少了蘇軾將會(huì)變得黯然失色”?結(jié)合全文談一談看法。(6分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江溫州育英學(xué)校八年級(jí)10月月考語(yǔ)文試卷(A班)(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
蘇軾的孤獨(dú)與美麗
中國(guó)古代文人大多都希望通過(guò)出仕而實(shí)現(xiàn)自己為國(guó)為民的偉大報(bào)負(fù),但因?yàn)樗麄兊淖晕覐垞P(yáng)的個(gè)性釋放違背了官場(chǎng)權(quán)力的運(yùn)行規(guī)則,觸犯了政治家的權(quán)力,而受到政治權(quán)貴的擠壓和摧殘。蘇軾為保持自己下為國(guó)為民、上忠君事主的真摯之心,更由于自己毫不掩飾的真率性情,在復(fù)雜的政治斗爭(zhēng)中,得罪了變法派和保守派。他出色的才能本來(lái)就惹得周圍的許多人嫉妒,而他無(wú)所收斂的個(gè)性正好為這些嫉妒他的人提供了整治他的天然的理由。
元豐二年,御史中丞李定、舒亶等人摘取了蘇軾的《湖州謝上表》中的語(yǔ)句和此前所作詩(shī)句,以謗訕新政的罪名逮捕了蘇軾。雖然蘇軾的詩(shī)歌確實(shí)有些譏刺時(shí)政,包括變法過(guò)程中的問(wèn)題,但這次文字獄純屬政治迫害。由于副相缺乏一定的常識(shí),在神宗前告了一狀,經(jīng)過(guò)五個(gè)月的長(zhǎng)期審訊最終結(jié)案,貶蘇軾為黃州團(tuán)練副使,他在黃州一呆就是五年。
這便是著名的文字獄“烏臺(tái)詩(shī)案”。這次沉重的政治打擊對(duì)于早期從政生涯比較順達(dá)的蘇軾來(lái)說(shuō),幾乎是致命的,使他的思想和創(chuàng)作,都有了明顯的變化。蘇軾也由此進(jìn)入了自己人生中的一個(gè)重要的反思時(shí)期。
這次反思的結(jié)果是蘇軾對(duì)自己以前某些人生態(tài)度的根本否定,他不再飛揚(yáng)張狂而選擇謙恭淡泊,不再鋒芒畢露而選擇韜光養(yǎng)晦,不再炫耀而選擇蓄勢(shì)。但我們應(yīng)該明白的是,蘇軾決不是在消極退縮,不是厭惡自己,而是太愛惜自己。像陶淵明、李白一樣,他們不愿讓官場(chǎng)的齷齪玷污了自己的心靈,不愿讓骯臟的道德和權(quán)利交易毀壞了自己的名聲,他在純潔著這個(gè)世界的不潔,透明著這個(gè)世界的不明。
蘇軾的轉(zhuǎn)變,使我們可以看見那個(gè)壓抑時(shí)代里文人的無(wú)奈;蘇軾的痛苦,使我們可以清晰看見文化產(chǎn)生的艱苦與辛酸;蘇軾的遭遇,使我們可以看見中國(guó)古代文人體態(tài)羸弱卻死守自己思想陣地決不妥協(xié)的執(zhí)拗。蘇軾的悲劇不是他一個(gè)人的悲劇,而是整個(gè)時(shí)代的悲劇,是我們這個(gè)古老國(guó)度傳統(tǒng)慣性的悲劇,從這位老人孤獨(dú)蹣跚前行的身影中,我們看出中國(guó)文人太多的無(wú)奈和感傷,太多的孤獨(dú)與落寞。
因?yàn),政治,是沒有自由的,快樂的時(shí)候不能笑,不快樂的時(shí)候不能不笑;悲戚的時(shí)候不能哭,不悲戚的時(shí)候不能不哭。要想在充滿奴性的官場(chǎng)上游刃有余就必須放棄自己的個(gè)性,放棄自己的真率性情,放棄自己的自然人格。
蘇軾想通這個(gè)道理時(shí)是在一個(gè)夏夜,江上清風(fēng)與山間明月如一把鑰匙開啟了蘇軾的心智。他艱難地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),不經(jīng)意間,山峰之間凸顯瑰麗文字,流水之中蕩漾華彩文章。中國(guó)文壇,即將迎來(lái)兩篇力能扛鼎的詩(shī)賦。而千年前蘇軾的那一次轉(zhuǎn)身,不經(jīng)意間,已成就千年的美麗。
我們應(yīng)該明白,像蘇軾這樣的文人實(shí)際上都是在追求一種自由的生命狀態(tài)。追求靈魂的自由和超脫,是他們至死不變的理念。做官?gòu)恼皇撬麄冞x擇的實(shí)現(xiàn)理想的道路,而不是最終目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)反思后的蘇軾把中國(guó)傳統(tǒng)士大夫儒家積極入世的思想和佛道的避世思想徹底融合起來(lái),讓人們?cè)跈?quán)力與利益的夾縫中尋到一縷溫情與心靈的寧?kù)o,一種對(duì)信念和價(jià)值的堅(jiān)持,這便是蘇軾式的哲學(xué)。所以從這個(gè)意義上講,因“烏臺(tái)詩(shī)案”而導(dǎo)致蘇軾被貶黃州對(duì)蘇軾來(lái)說(shuō)反而是一種幸運(yùn),使他經(jīng)過(guò)反思后擺脫了思想的桎梏,獲得了一次人性的解脫。
他的太多優(yōu)美的詩(shī)詞篇章被一代又一代人傳誦著,他的從不掩飾的真率性情一次又一次隨意地釋放著。他在美麗中孤獨(dú),在孤獨(dú)中更加美麗。
我們說(shuō),大宋王朝少了蘇軾這樣一位官員并不可怕,而中國(guó)文壇少了蘇軾將會(huì)變得黯然失色。
他用坦然無(wú)畏的心靈擁抱生活,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待人生,他光風(fēng)霽月,高高超越于茍茍營(yíng)營(yíng)的勾當(dāng)之上。在我們的注視中,一顆曾經(jīng)鋒芒畢現(xiàn)、激情四射的心漸漸回歸澄明、空靈、淡泊與安然。這便是蘇軾真正意義上的成熟,是一種看透人生后善處人生的成熟,如山間一輪明月,月圓無(wú)聲,月虧無(wú)言,但把圓潤(rùn)柔和的清輝灑滿人間。這就是人生的大境界。
蘇軾給我們留下了一筆無(wú)比豐厚的文學(xué)和文化遺產(chǎn),以他的親身實(shí)踐為我們樹立了一種人格的精神的標(biāo)準(zhǔn),為我們確立了一種健全的文化人的人格模式。蘇軾的生命終結(jié)了,但他在中國(guó)的詩(shī)歌史上文化史上將像明月一樣光芒長(zhǎng)存,久久地影響一代又一代文人。
蘇軾的孤獨(dú)和美麗都將永久地留在我們后人的心中。
1.從全文看,題目“蘇軾的孤獨(dú)與美麗”中的“孤獨(dú)”和“美麗”分別指什么?(4分)
2.文中說(shuō)“烏臺(tái)詩(shī)案”對(duì)蘇軾“幾乎是致命的”,又說(shuō)“是一種幸運(yùn)”,二者矛盾嗎?為什么?(4分)
3.為什么說(shuō)“中國(guó)文壇少了蘇軾將會(huì)變得黯然失色”?結(jié)合全文談一談看法。(6分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新教材新學(xué)案·語(yǔ)文 八年級(jí) 下冊(cè)(人教新課標(biāo)) 人教新課標(biāo) 題型:043
“月亮”是文人筆下常見的景物,曾經(jīng)勾起許多詩(shī)人、詞人的創(chuàng)作情思,寫出了很多名篇佳作。請(qǐng)你寫出古代詩(shī)詞中含有“月”字的上、下句。
答:______________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:題網(wǎng)七年級(jí)上語(yǔ)文人教版 人教版 題型:043
“月亮”是文人筆下常見的景物,曾經(jīng)勾起許多詩(shī)人、詞人的創(chuàng)作情思。請(qǐng)你寫出古代詩(shī)詞中含有一個(gè)“月”字的上、下句:________,________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:課堂三級(jí)講練 九年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè)) 題型:022
“月亮”是文人筆下常見的景物,曾經(jīng)勾起許多詩(shī)人、詞人的創(chuàng)作情思,寫出很多名篇佳作。請(qǐng)你寫出古代詩(shī)詞中含有“月”字的上、下句。(至少寫兩句)
例:床前明月光,疑是地上霜。
①________________________________________________________________
②________________________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:043
“月亮”是文人筆下常見的景物,曾經(jīng)勾起許多詩(shī)人、詞人的創(chuàng)作情思,寫出很多名篇佳作。請(qǐng)你寫出古代詩(shī)詞中含“月”字的三個(gè)完整詩(shī)句。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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