下面對詩句的賞析理解不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。                      （杜牧《赤壁》）

          這兩句是議論，詩人感慨由于東風不給周瑜方便，導致二喬被關進銅雀臺。

B．落紅不是無情物，化作春泥更護花。                      （龔自珍《已亥雜詩》）

          這兩句以落花為喻，表明詩人的心志，雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運。

C．塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

                                               （范仲淹《漁家傲·秋思》）

          這是詞的上片，重在寫景，以“異”字統(tǒng)領，突出塞外與中原地區(qū)秋景的不同。

D．而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭     （余光中《鄉(xiāng)愁》）

這節(jié)詩以“海峽”作為“鄉(xiāng)愁”的具體對應物，將故鄉(xiāng)之思上升到家國之思，深化了詩歌的主題。

（1）對詩中詞句的解說，不恰當?shù)囊豁検?/P>

[　　]

A．第二句中“棄置”一詞點明了被貶之意，流露著怨憤之情。

B．第三句的意思是，時光不會倒流，懷念舊時歲月也只能是念念《思舊賦》而已。

C．第四句借回鄉(xiāng)情景的想象，表明自己被貶時間太久和還京途中恍如隔世的感覺。

D．末尾點明“席上”“酬贈”之題意，表達了要從痛苦中走出的決心。

（2）對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?/P>

[　　]

A．一、二兩句將漫長凄苦的貶謫生活高度濃縮，抒情委婉細膩，極富感染力。

B．三、四兩句接連用典，言簡意豐，含蓄地表達了思念、怨憤與無奈之情。

C．五、六兩句以“沉舟”、“病樹”自喻，展示了生活的哲理。

D．全詩前半部傷感低沉，后半部開朗昂揚，情思跌宕，和諧完整，沉郁中更見豪放。

怒綠
劉心武
那綠令我震驚。
　　那是護城河邊一株人腿般粗的國槐，因為開往附近建筑工地的一輛吊車行駛不當，將其從分杈處撞斷。我每天散步總要經(jīng)過它身邊，它被撞是在冬末，我恰巧遠遠目睹了那驚心動魄的一幕。那一天很冷，我走攏時，看見從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒等往下流淌，便凍結在樹皮上，令我心悸氣悶。我想它一定活不成了。但綠化隊后來并沒有挖走它的殘株。開春后，周圍的樹都再度先后放綠，它仍默然枯立。誰知暮春的一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，它竟從那殘株上，躥出了幾根綠枝，令人驚喜。過幾天再去看望，呀，它躥出了更多的新枝，那些新枝和下面的株樁在比例上很不協(xié)調(diào)，似乎等不及慢慢舒展，所以奮力上揚，細細的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，兩邊滋出柔嫩的羽狀葉片……到初夏，它的頂枝所達到的高度，幾乎與頭年豐茂的樹冠齊平，我圍繞著它望來望去，只覺得心靈在充電。
　　這當然并非多么稀罕的景象。記得三十多年前，一場大雷雨過后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，頑強地抖擻著綠枝，繼續(xù)它的生命拼搏，曾給住在附近的苦悶中的我以極大的激勵，成為支撐我度過那些難以認知的荒謬歲月的精神滋養(yǎng)之一。后來我曾反復以水彩和油畫形式來刻畫那半株古柳的英姿，可惜我畫技不佳，只能徒現(xiàn)其外表而難傳達其精髓。
　　改革開放后，我曾在大型的美術展覽會上，看到過取材類似的繪畫；再后來我有機會到國外的各種美術館參觀，發(fā)現(xiàn)從古至今，不同民族的藝術家，都曾以各種風格創(chuàng)作過斷株重躥新枝新芽的作品。這令我堅信，盡管各民族、各宗教、各文化之間存在著若干難以共約的觀念，但整個人類，在某些最基本的情感、思考與訴求上，是心心相通的。
　　最近常親近豐子愷的漫畫，其中有一幅作于1938年的，題有四句詩的素墨畫：“大樹被斬伐，生機并不絕。春來怒抽條，氣象何蓬勃�！边@畫尺寸極小，所用材料極簡單，構圖更不復雜，但卻是我看過的那么多同類題材中，最有神韻、最令我浮想聯(lián)翩的一幅。是啊，不管是狂風暴雨那樣的天災，還是吊車撞擊那類的人禍，受到重創(chuàng)的殘株卻“春來怒抽條”，再現(xiàn)蓬勃的氣象，宣諭超越邪惡災難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量；豐子愷那詩中的“怒”字，以及他那墨繪枝條中所體現(xiàn)出的“怒”感，都仿佛畫龍點睛，使我原本已經(jīng)相當豐厚的思緒，倏地提升到了一個新的高度。
　　今天散步時，再去瞻仰護城河邊那株奮力復蘇的槐樹，我的眼睛一亮，除了它原有的那些打動我的因素，我發(fā)現(xiàn)它那些新枝新葉的綠色，仿佛是些可以獨立提煉出來的存在，那綠，是一種非同一般的綠，倘若非要對之命名，只能稱作怒綠！是的，怒綠！
　　那綠令我景仰。
【小題1】文章最后說：“那綠，是一種非同一般的綠�！边@棵槐樹的綠“非同一般”表現(xiàn)在哪些方面？（4分）
【小題2】文中畫橫線的句子富有表現(xiàn)力，請加以賞析。（4分）
那一天很冷，我走攏時，看見從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒等往下流淌，便凍結在樹皮上，令我心悸氣悶。
一場大雷雨過后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，頑強地抖擻著綠枝，繼續(xù)它的生命拼搏。
【小題3】本文在寫國槐的同時，又為何寫什剎海的一株古柳、國外美術館的繪畫？（4分）
【小題4】文題用“怒”來形容“綠”，細讀原文，談談你的理解。(4分）

閱讀短文，回答問題

葉子時期的梅

晨  義

    ①我找不到那叢梅樹了，因為我來的不是時候。我是在初夏的一個下午，進入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春，遠遠地就能看見它，那金黃的花色啊，曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時的花園是沉睡著的、等待復蘇的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝條，而一樹臘梅的開放，正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，照亮了周圍的一切。可是現(xiàn)在，綠葉掩蓋了世界，我只能在回憶里呼吸它獨有的芬芳。

    ②我在枝枝葉葉間徘徊。我后悔當初沒有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不認識它的葉子。我記得，它長在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡，丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無知。   

    ③我不能這樣輕易走掉，因為梅就在這里，或者是這一棵，或者是那一棵。它一定知曉我的心事，一定用了它的語言向我指示，只是我沒有通曉物語的聰明。不然，我就不必再費周折。低頭尋覓，地上沒有落花飄零的蹤影，更不見我當日留連駐足的行跡。都被風吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告訴我。后來，我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗，雖已干枯，但我認得那細小的模樣就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。

    ④可愛的你呀，藏在自己的葉子里。但我還是找出了你�；ǘ涫悄愕哪槅�?葉子是你的衣裳嗎?我不知道，你有太多的神秘。

    ⑤臘梅的葉子碧綠油亮，并無奇異之處。與花相比，葉是寂寞之物。從深春到晚秋，這叢梅樹將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰里度過無人折弄的安寧時光。它會被許多人遺忘，被許多眼睛所忽略。  

    ⑥我凝視著它，凝視著葉子時期的梅，我想記住它。   

    ⑦對于梅，人都喜歡它花時的鮮艷、雪天的熱烈。梅花，“梅”字后面總要跟著一個“花”字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來的。這樣的愛，短暫而膚淺�；ǖ蛑x，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云；繁華過后，陌不相識。

    ⑧今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美。而絕非如詩人葉芝的《當你老了》中所寫的：“多少人愛你青春歡暢的時辰／愛慕你的美麗，假意或真心／只有一個人愛你那朝圣者的靈魂/愛你衰老的臉上痛苦的皺紋”。絕不是這樣!我不懷這樣的心思來看它。青枝交錯，碧葉婆娑，這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當初它并不需要誰的所謂尋求和贊賞，如今它也不需要誰的所謂記取和安慰。而且我還知道，這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實實的眼目，一棵樹，會活得更真實，更自由，更健壯。

    ⑨如果花是一種顯露，那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。

    ⑩臨走，我摘下兩片梅葉，我要拿回去，向人詢問：“你認識它嗎?”

    ⑾但此刻分明有一個聲音提醒我說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢?”    (選自《名作欣賞》2007年第l 2期)

1．這篇文章的思路，概括起來說是由       梅到       梅。(請在橫線上各填一個字)

2．參照下面示例，品析第⑦段中的畫線句。

示例：第①段畫線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，突出了梅花的光彩奪目，抒發(fā)了作者贊嘆之情。

品析：                                                       

3．文中第⑧段說：“今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美�！边@里的“長久”和“佳美”分別體現(xiàn)在哪里?請聯(lián)系上下文回答。

長久：                                                               

佳美：                                                               

4．文章結尾說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢?”對這句話理解不恰當?shù)囊豁検?      )。

A．不管是“顯露”還是“隱藏”，梅都不因人們的喜好而活著。

B．梅有它自在的生命本性，葉子和花都是梅的生命的自然形態(tài)。

C．長葉是為了開花，“隱藏”是為了“顯露”，花是梅最重要的生命價值。

D．當開花時開花，當長葉時長葉，梅的生命過程都循著自己的軌跡運行。

5．葉子時期的“梅”具有獨特的美感。下面表述不符合作者感受的一項是(      )。

A．具有樸素美    B．具有剛健美    C．具有清純美    D．具有含蓄美 

閱讀下文，完成第15—20題。（17分）

怒 綠

劉心武

①那綠令我震驚。

　�、谀鞘亲o城河邊一株人腿般粗的國槐，因為開往附近建筑工地的一輛吊車行駛不當，將其從分杈處撞斷。我每天散步總要經(jīng)過它身邊，它被撞是在冬末，我恰巧遠遠目睹了那驚心動魄的一幕。那一天很冷，我走攏時，看見從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒等往下流淌，便凍結在樹皮上，令我心悸氣悶。我想它一定活不成了。但綠化隊后來并沒有挖走它的殘株。開春后，周圍的樹都再度先后放綠，它仍默然枯立。誰知暮春的一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，它竟從那殘株上，躥出了幾根綠枝，令人驚喜。過幾天再去看望，呀，它躥出了更多的新枝，那些新枝和下面的株樁在比例上很不協(xié)調(diào)，似乎等不及慢慢舒展，所以奮力上揚，細細的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，兩邊滋出柔嫩的羽狀葉片……到初夏，它的頂枝所達到的高度，幾與頭年豐茂的樹冠齊平，我圍繞著它望來望去，只覺得心靈在充電。

③這當然并非多么稀罕的景象。記得30多年前，一場大雷雨過后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，頑強地抖擻著綠枝，繼續(xù)它的生命拼搏，曾給住在附近的大苦悶中的我以極大的激勵，成為支撐我度過那些難以認知的荒謬歲月的精神滋養(yǎng)之一。后來我曾反復以水彩和油畫形式來刻畫那半株古柳的英姿，可惜我畫技不佳，只能徒現(xiàn)其外表而難傳達其神髓。

④進入改革開放時期，我曾在大型的美術展覽會上，看到過取材類似的繪畫；再后來有機會到國外的各種美術館參觀，發(fā)現(xiàn)從古至今，不同民族的藝術家，以各種風格，都曾創(chuàng)作過斷株重躥新枝新芽的作品。這令我堅信，盡管各民族、各宗教、各文化之間存在著若干難以共約的觀念，但整個人類，在某些最基本的情感、思考與訴求上，是心心相通的。

　�、葑罱�常親近豐子愷的漫畫，其中有一幅他作于1938年的，題有四句詩的素墨畫：“大樹被斬伐，生機并不絕，春來怒抽條，氣象何蓬勃。”這畫尺寸極小，所用材料極簡單，構圖更不復雜，但卻是我看過的那么多同類題材中，最有神韻、最令我浮想聯(lián)翩的一幅。是啊，不管是狂風暴雨那樣的天災，還是吊車撞擊那類的人禍，受到重創(chuàng)的殘株卻“春來怒抽條”，再現(xiàn)蓬勃的氣象，宣諭超越邪惡災難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量；豐子愷那詩中的“怒”字，以及他那墨繪枝條中所體現(xiàn)出的“怒”感，都仿佛畫龍點睛，使我原本已經(jīng)相當豐厚的思緒，倏地提升到了一個新的高度。

　　⑥今天散步時，再去瞻仰護城河邊那株奮力復蘇的槐樹，我的眼睛一亮，除了它原有的那些打動我的因素，我發(fā)現(xiàn)它那些新枝新葉的綠色，仿佛是些可以獨立提煉出來的存在，那綠，是一種非同一般的綠，倘若非要對之命名，只能稱作怒綠！是的，怒綠！

⑦那綠令我景仰。

1.概括文章內(nèi)容，完成下面的填空。（2分）

    那一天                         30多年前

                       ——被雷劈殘的古柳抖擻綠枝，我企圖以畫傳其神髓 ——

改革開放后                                最近 

參觀國內(nèi)外畫展，斷株重躥新枝的作品令我感慨——豐                           

2.第⑤段畫線句是否可以改成“不管是吊車撞擊那類的人禍，還是狂風暴雨那樣的天災”，這樣用語更顯連貫。你以為如何？談談你的看法。（2分）

3.品析第②段劃線句中劃線詞的表達效果。（3分）

我忽然發(fā)現(xiàn)，它竟從那殘株上，躥出了幾根綠枝

4.作者為什么稱“那綠”為“怒綠”？（4分）

5.作者為什么對那綠始而“震驚”，終而“景仰”？請結合文章內(nèi)容作具體解說。（4分）

6.對本文理解賞析不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;    ）（2分）

A．敘寫斷株再綠的情景，較多地運用擬人的手法，生動形象地表現(xiàn)其頑強的生命力以及 

不屈不撓的精神。

B．“滲出的汁液，淚水一般”“默然枯立”等描述是一種鋪墊，是在為下文的躥出綠枝“恨

不能穿云摩天”蓄勢。

C．“那綠，是一種非同一般的綠”之“非同一般”是指其經(jīng)受過慘烈的磨難；句間用逗號

停頓，意在強調(diào)“那綠”。

D．作者綜合運用了多種表達方式，抒發(fā)對生命力的贊美，也含蓄地表達了人與自然應和

諧相處的愿望。