4、下列加點(diǎn)字讀音全都不相同的一項(xiàng)是
A.真諦 花蒂 締造 雞啼
B.剽悍 漂泊 漂亮 鈔票
C.描摹 驀然 暮色 模樣
D.蜷伏 疲倦 試卷 圈地
評(píng)卷人 |
得分 |
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二、填空題
(每空? 分,共? 分)
4、C
二、填空題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列加點(diǎn)字讀音全都不相同的一項(xiàng)是
A.真諦 花蒂 締造 雞啼
B.剽悍 漂泊 漂亮 鈔票
C.描摹 驀然 暮色 模樣
D.蜷伏 疲倦 試卷 圈地
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀《阿里山紀(jì)行》選段,完成1—4題。
①滿眼是未加采伐的原始森林。潭無(wú)魚(yú)鱉,林無(wú)鳥(niǎo)獸,偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音,側(cè)耳諦聽(tīng)、分辨、捕捉,卻又沒(méi)有。那是靜謐的世界、凈潔的世界,甚至可以說(shuō)是禪的世界。偶有人聲也是悄悄的,舍不得打破山間的安寧。同行者都在深深地吸氣,仿佛要把整個(gè)阿里山的空氣都吸進(jìn)去,不再吐出來(lái)。
②山間的曲徑幽路全被青苔染綠,茸茸的、毛毛的、濛濛的。這是濃陰遮蔽下的青苔路,離開(kāi)了那森森萬(wàn)樹(shù),離開(kāi)了那濃濃團(tuán)陰,決計(jì)長(zhǎng)不出這么密、這么厚的青苔。它真像一條條綠地毯,緊緊地貼在地表上、臺(tái)階上,甚或依附在樹(shù)干上。
③森林恰似一片汪洋,無(wú)邊無(wú)際。樹(shù)木姿態(tài)各異,如幢頂,如傘蓋,如古寺寶塔。它們排列整肅,如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。樹(shù)干都是濕漉漉的,已不知多少年浸在山間霧氣之中了。雖是盛夏亭午時(shí)分,驕陽(yáng)噴焰,卻透不進(jìn)日光來(lái)。我們身上也分明有點(diǎn)薄濕了。忽然間,我覺(jué)得,這不就是唐詩(shī)中所說(shuō)的“入云深處亦沾衣”嗎?
④在樹(shù)身之間穿行了一陣,我們終于看到了神木。它是臺(tái)灣著名的紅檜,木有香氣,高達(dá)58米 ,胸徑6.5米 ,可以說(shuō)是罕見(jiàn)的龐然大物。大就成了“精”,成了“神”。它的樹(shù)齡大約有三千年,被發(fā)現(xiàn)的歷史也近一個(gè)世紀(jì)了。這些或許是它被冠名為“神木”的原因吧。同時(shí),我也明白了,沒(méi)有那無(wú)邊無(wú)際的原始森林,是孕育不出“神木”這樣的樹(shù)中巨子的。
⑤就在我抵臺(tái)的前幾周,一聲焦雷,從神木貫頂而下,一劈為三,中間全成枯焦。兩段橫臥地上,一段還站著。即令受此巨創(chuàng),被用碗口粗的鋼索系在另幾棵原始大樹(shù)上,神木依然拔地參天,八面威風(fēng),雄踞山間,無(wú)可匹敵。它仍然是阿里山的標(biāo)志、靈魂。
1.選文作者通過(guò)移步換景,把阿里山一幅幅富有鮮明特征的畫(huà)面呈現(xiàn)在讀者眼前。請(qǐng)你根據(jù)提示,概括每幅畫(huà)面的內(nèi)容。
寧?kù)o的林區(qū)→ → →撥地參天的神木
2.選文第一段中的劃線句運(yùn)用了以聲襯靜的寫(xiě)法,請(qǐng)從下面的詩(shī)句中選出與之寫(xiě)法不相同的一項(xiàng)是( )
A.月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中。 B.夜靜群動(dòng)息,時(shí)聞隔林犬。
C.曲徑通幽處,禪房花木深。 D.蟬噪林逾靜,鳥(niǎo)鳴山更幽。
3.“山間的曲徑幽路全被青苔染綠”,你認(rèn)為“染”字用得好不好,為什么?
4.選文語(yǔ)言典雅、凝練,極具美感。請(qǐng)從文中選取一個(gè)自己喜歡的句子,從修辭角度進(jìn)行賞析。
句子:
賞析:
5.聯(lián)系上下文,簡(jiǎn)析作者為什么說(shuō)“神木”是“阿里山的標(biāo)志、靈魂”。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面一篇文章,完成小題。(20分)
桐花 席慕蓉
四月二十四日
①長(zhǎng)長(zhǎng)的路,我正走向一脈綿延的山岡。不知道何處可以停留,可以向他說(shuō)出這十年二十年間種種無(wú)端的憂愁。林間潔凈清新,山巒守口如瓶,沒(méi)有人肯告訴我那即將要來(lái)臨的盛放與凋零。
四月二十五日
②長(zhǎng)長(zhǎng)的路上,我正走向一脈綿延的山岡。在最起初,仿佛仍是一場(chǎng)極為平常的相遇,若不是心中有著儲(chǔ)藏已久的盼望,也許就會(huì)錯(cuò)過(guò)了在風(fēng)里云里已經(jīng)相互傳告著的,那隱隱流動(dòng)的訊息。
③四月的風(fēng)拂過(guò),山巒沉穩(wěn),微笑地面對(duì)著我。在它懷里,隨風(fēng)翻飛的是深深淺淺的草葉,一色的枝柯。
④我逐漸向山巒走近,只希望能夠知道它此刻的心情。有迷糊的低語(yǔ)穿過(guò)林間,在四月的末梢,生命正醞釀著一種芳醇的變化,一種未能完全預(yù)知的騷動(dòng)。
五月八日
⑤在低低的呼喚聲傳過(guò)之后,整個(gè)世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。
⑥麗日當(dāng)空,群山綿延,簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來(lái),在這剎那里,在透明如醇蜜的陽(yáng)光下,同時(shí)歡呼,同時(shí)飛旋,同時(shí)幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。
⑦這樣的一個(gè)開(kāi)滿了白花的下午,總覺(jué)得似曾相識(shí),總覺(jué)得是一場(chǎng)可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合?梢苑胚M(jìn)詩(shī)經(jīng),可以放進(jìn)楚辭,可以放進(jìn)古典主義也同時(shí)可以放進(jìn)后期印象派的筆端——在人類(lèi)任何一段美麗的記載里,都應(yīng)該有過(guò)這樣的一個(gè)下午,這樣的一季初夏。
⑧總有這樣的初夏,總有當(dāng)空麗日,樹(shù)叢高處是怒放的白花?傆写┲t衣的女子姍姍走過(guò)青綠的田間,微風(fēng)帶起她的衣裙和發(fā)梢,田野間種著新茶,開(kāi)著蓼花,長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的酢漿草。
⑨雪白的花蔭與曲折的小徑在詩(shī)里畫(huà)里反復(fù)出現(xiàn),所有的光影與所有的悲歡在前人枕邊也分明夢(mèng)見(jiàn),今日為我盛開(kāi)的花朵不知道是哪一個(gè)秋天里落下的種子?一生中所堅(jiān)持的愛(ài),難道早在千年前就已是書(shū)里寫(xiě)完了的故事?
⑩五月的山巒終于動(dòng)容,將我無(wú)限溫柔地?fù)砣霊阎校宜逝蔚臅r(shí)刻終于來(lái)臨,卻發(fā)現(xiàn),在它懷里,在幽深的林間,桐花一面盛開(kāi)如錦,一面不停紛紛飄落。
五月十一日
⑪難道生命在片刻歡聚之后真的只能剩下離散與凋零?
⑿在轉(zhuǎn)身的那一剎那,童話正不斷不斷地落下。我心中緊系著的結(jié)扣慢慢松開(kāi),山巒就在我身旁,依著海潮依著月光,我俯首輕聲向它感謝,感謝它給過(guò)我的每一個(gè)麗日與靜月。由此前去,只記得雪白的話一花蔭下,有一條不容你走到盡頭的小路,有這世間一切遲來(lái)的,卻又偏要急急落幕的幸福。
五月十五日
⒀桐花落盡,林中卻仍留有花落時(shí)輕柔的聲音。走回到長(zhǎng)長(zhǎng)的路上,不知道要向誰(shuí)印證這一種乍喜乍悲的憂傷。
⒁周遭無(wú)限沉寂冷漠,每一顆樹(shù)木都退回到原來(lái)的角落。我回首依依向它注目,高峰已過(guò),再走下去,就該是那蒼蒼茫茫,無(wú)牽也無(wú)掛的平路了吧?山巒靜默無(wú)語(yǔ),不肯再回答我,在逐漸加深的暮色里,仿佛已忘記了開(kāi)花時(shí)這山間曾有過(guò)怎么幼稚堪憐的激情。
⒂我只好歸來(lái)靜待時(shí)光逝去,希望能像它一樣也把這一切逐漸忘記?墒牵瑸槭裁丛谄岷诘拈L(zhǎng)夜里,仍聽(tīng)見(jiàn)無(wú)人的林間有桐花紛紛飄落的聲音?為什么?繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音。
⒃繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音,一朵一朵,在無(wú)人的山間的輕輕飄落。
(摘自席慕容《寫(xiě)給幸!罚
1..請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括本文的主要內(nèi)容。(3分)
2..根據(jù)文章,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)④段畫(huà)線句子中的“未能完全預(yù)知的騷動(dòng)”究竟指的是什么?(2分)
3..下列關(guān)于本文的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.作者在整個(gè)過(guò)程中都和山崗有對(duì)話,文中的山崗,博愛(ài)、睿智,但什么都不告訴你,只以他最寬宏的胸懷讓你自己去體會(huì),去尋找自己的答案,并且遵循時(shí)間的規(guī)則,不后悔不挽留一切過(guò)去的東西。所以也可以將文中的山巒看成生活本身。
B.文章是以空間為線索,分割并連貫章節(jié)的。
C.從題目看,本該是寫(xiě)桐花,但主要筆墨并沒(méi)有放在描寫(xiě)桐花的形態(tài)上,而是用一種近乎詩(shī)的構(gòu)思來(lái)表達(dá)她對(duì)生活的感想,所以這是一篇借物抒情的散文。
D.“今日為我盛開(kāi)的花朵不知道是哪一個(gè)秋天利落下的種子?一生中所堅(jiān)持的愛(ài),難道早在千年前就已經(jīng)是書(shū)里寫(xiě)完了的故事?”句中作者認(rèn)識(shí)到桐花的美必定曾被歷史上許多人欣賞過(guò),贊美過(guò),為桐花所接受的珍愛(ài)并不獨(dú)屬于自己而感到嫉妒和失落的,矛盾地表現(xiàn)了作者對(duì)桐花的熱烈的愛(ài)。
4..請(qǐng)品味⑥段中畫(huà)線句子的妙處。(4分)
仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來(lái),在這剎那里,在透明如醇蜜的陽(yáng)光下,同時(shí)歡呼,同時(shí)飛旋,同時(shí)幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。
5..第⒂段作者寫(xiě)到:“為什么?繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音。”結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)你所理解的理由?(4分)
6..一雙慧眼,一顆善感的心會(huì)將生活中的美捕捉、放大,在景美如畫(huà)的一中校園里放慢你匆匆的步伐,也許是一棵樹(shù),或許是一片草,或許……就在某個(gè)瞬間你發(fā)現(xiàn)了生命的、生活的真諦或是奧秘,請(qǐng)用充滿詩(shī)意的語(yǔ)言和我們分享那片景和那一刻你的感悟。4分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆重慶市七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面一篇文章,完成小題。(20分)
桐花 席慕蓉
四月二十四日
①長(zhǎng)長(zhǎng)的路,我正走向一脈綿延的山岡。不知道何處可以停留,可以向他說(shuō)出這十年二十年間種種無(wú)端的憂愁。林間潔凈清新,山巒守口如瓶,沒(méi)有人肯告訴我那即將要來(lái)臨的盛放與凋零。
四月二十五日
②長(zhǎng)長(zhǎng)的路上,我正走向一脈綿延的山岡。在最起初,仿佛仍是一場(chǎng)極為平常的相遇,若不是心中有著儲(chǔ)藏已久的盼望,也許就會(huì)錯(cuò)過(guò)了在風(fēng)里云里已經(jīng)相互傳告著的,那隱隱流動(dòng)的訊息。
③四月的風(fēng)拂過(guò),山巒沉穩(wěn),微笑地面對(duì)著我。在它懷里,隨風(fēng)翻飛的是深深淺淺的草葉,一色的枝柯。
④我逐漸向山巒走近,只希望能夠知道它此刻的心情。有迷糊的低語(yǔ)穿過(guò)林間,在四月的末梢,生命正醞釀著一種芳醇的變化,一種未能完全預(yù)知的騷動(dòng)。
五月八日
⑤在低低的呼喚聲傳過(guò)之后,整個(gè)世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。
⑥麗日當(dāng)空,群山綿延,簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來(lái),在這剎那里,在透明如醇蜜的陽(yáng)光下,同時(shí)歡呼,同時(shí)飛旋,同時(shí)幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。
⑦這樣的一個(gè)開(kāi)滿了白花的下午,總覺(jué)得似曾相識(shí),總覺(jué)得是一場(chǎng)可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合?梢苑胚M(jìn)詩(shī)經(jīng),可以放進(jìn)楚辭,可以放進(jìn)古典主義也同時(shí)可以放進(jìn)后期印象派的筆端——在人類(lèi)任何一段美麗的記載里,都應(yīng)該有過(guò)這樣的一個(gè)下午,這樣的一季初夏。
⑧總有這樣的初夏,總有當(dāng)空麗日,樹(shù)叢高處是怒放的白花?傆写┲t衣的女子姍姍走過(guò)青綠的田間,微風(fēng)帶起她的衣裙和發(fā)梢,田野間種著新茶,開(kāi)著蓼花,長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的酢漿草。
⑨雪白的花蔭與曲折的小徑在詩(shī)里畫(huà)里反復(fù)出現(xiàn),所有的光影與所有的悲歡在前人枕邊也分明夢(mèng)見(jiàn),今日為我盛開(kāi)的花朵不知道是哪一個(gè)秋天里落下的種子?一生中所堅(jiān)持的愛(ài),難道早在千年前就已是書(shū)里寫(xiě)完了的故事?
⑩五月的山巒終于動(dòng)容,將我無(wú)限溫柔地?fù)砣霊阎,我所渴盼的時(shí)刻終于來(lái)臨,卻發(fā)現(xiàn),在它懷里,在幽深的林間,桐花一面盛開(kāi)如錦,一面不停紛紛飄落。
五月十一日
⑪難道生命在片刻歡聚之后真的只能剩下離散與凋零?
⑿在轉(zhuǎn)身的那一剎那,童話正不斷不斷地落下。我心中緊系著的結(jié)扣慢慢松開(kāi),山巒就在我身旁,依著海潮依著月光,我俯首輕聲向它感謝,感謝它給過(guò)我的每一個(gè)麗日與靜月。由此前去,只記得雪白的話一花蔭下,有一條不容你走到盡頭的小路,有這世間一切遲來(lái)的,卻又偏要急急落幕的幸福。
五月十五日
⒀桐花落盡,林中卻仍留有花落時(shí)輕柔的聲音。走回到長(zhǎng)長(zhǎng)的路上,不知道要向誰(shuí)印證這一種乍喜乍悲的憂傷。
⒁周遭無(wú)限沉寂冷漠,每一顆樹(shù)木都退回到原來(lái)的角落。我回首依依向它注目,高峰已過(guò),再走下去,就該是那蒼蒼茫茫,無(wú)牽也無(wú)掛的平路了吧?山巒靜默無(wú)語(yǔ),不肯再回答我,在逐漸加深的暮色里,仿佛已忘記了開(kāi)花時(shí)這山間曾有過(guò)怎么幼稚堪憐的激情。
⒂我只好歸來(lái)靜待時(shí)光逝去,希望能像它一樣也把這一切逐漸忘記?墒牵瑸槭裁丛谄岷诘拈L(zhǎng)夜里,仍聽(tīng)見(jiàn)無(wú)人的林間有桐花紛紛飄落的聲音?為什么?繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音。
⒃繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音,一朵一朵,在無(wú)人的山間的輕輕飄落。
(摘自席慕容《寫(xiě)給幸!罚
1..請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括本文的主要內(nèi)容。(3分)
2..根據(jù)文章,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)④段畫(huà)線句子中的 “未能完全預(yù)知的騷動(dòng)”究竟指的是什么?(2分)
3..下列關(guān)于本文的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.作者在整個(gè)過(guò)程中都和山崗有對(duì)話,文中的山崗,博愛(ài)、睿智,但什么都不告訴你,只以他最寬宏的胸懷讓你自己去體會(huì),去尋找自己的答案,并且遵循時(shí)間的規(guī)則,不后悔不挽留一切過(guò)去的東西。所以也可以將文中的山巒看成生活本身。
B.文章是以空間為線索,分割并連貫章節(jié)的。
C.從題目看,本該是寫(xiě)桐花,但主要筆墨并沒(méi)有放在描寫(xiě)桐花的形態(tài)上,而是用一種近乎詩(shī)的構(gòu)思來(lái)表達(dá)她對(duì)生活的感想,所以這是一篇借物抒情的散文。
D.“今日為我盛開(kāi)的花朵不知道是哪一個(gè)秋天利落下的種子?一生中所堅(jiān)持的愛(ài),難道早在千年前就已經(jīng)是書(shū)里寫(xiě)完了的故事?”句中作者認(rèn)識(shí)到桐花的美必定曾被歷史上許多人欣賞過(guò),贊美過(guò),為桐花所接受的珍愛(ài)并不獨(dú)屬于自己而感到嫉妒和失落的,矛盾地表現(xiàn)了作者對(duì)桐花的熱烈的愛(ài)。
4..請(qǐng)品味⑥段中畫(huà)線句子的妙處。(4分)
仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來(lái),在這剎那里,在透明如醇蜜的陽(yáng)光下,同時(shí)歡呼,同時(shí)飛旋,同時(shí)幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。
5..第⒂段作者寫(xiě)到:“為什么?繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音!苯Y(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)你所理解的理由?(4分)
6..一雙慧眼,一顆善感的心會(huì)將生活中的美捕捉、放大,在景美如畫(huà)的一中校園里放慢你匆匆的步伐,也許是一棵樹(shù),或許是一片草,或許……就在某個(gè)瞬間你發(fā)現(xiàn)了生命的、生活的真諦或是奧秘,請(qǐng)用充滿詩(shī)意的語(yǔ)言和我們分享那片景和那一刻你的感悟!(4分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
A.作者在整個(gè)過(guò)程中都和山崗有對(duì)話,文中的山崗,博愛(ài)、睿智,但什么都不告訴你,只以他最寬宏的胸懷讓你自己去體會(huì),去尋找自己的答案,并且遵循時(shí)間的規(guī)則,不后悔不挽留一切過(guò)去的東西。所以也可以將文中的山巒看成生活本身。 |
B.文章是以空間為線索,分割并連貫章節(jié)的。 |
C.從題目看,本該是寫(xiě)桐花,但主要筆墨并沒(méi)有放在描寫(xiě)桐花的形態(tài)上,而是用一種近乎詩(shī)的構(gòu)思來(lái)表達(dá)她對(duì)生活的感想,所以這是一篇借物抒情的散文。 |
D.“今日為我盛開(kāi)的花朵不知道是哪一個(gè)秋天利落下的種子?一生中所堅(jiān)持的愛(ài),難道早在千年前就已經(jīng)是書(shū)里寫(xiě)完了的故事?”句中作者認(rèn)識(shí)到桐花的美必定曾被歷史上許多人欣賞過(guò),贊美過(guò),為桐花所接受的珍愛(ài)并不獨(dú)屬于自己而感到嫉妒和失落的,矛盾地表現(xiàn)了作者對(duì)桐花的熱烈的愛(ài)。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年重慶市重慶一中七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面一篇文章,完成小題。(20分)
桐花 席慕蓉
四月二十四日
①長(zhǎng)長(zhǎng)的路,我正走向一脈綿延的山岡。不知道何處可以停留,可以向他說(shuō)出這十年二十年間種種無(wú)端的憂愁。林間潔凈清新,山巒守口如瓶,沒(méi)有人肯告訴我那即將要來(lái)臨的盛放與凋零。
四月二十五日
②長(zhǎng)長(zhǎng)的路上,我正走向一脈綿延的山岡。在最起初,仿佛仍是一場(chǎng)極為平常的相遇,若不是心中有著儲(chǔ)藏已久的盼望,也許就會(huì)錯(cuò)過(guò)了在風(fēng)里云里已經(jīng)相互傳告著的,那隱隱流動(dòng)的訊息。
③四月的風(fēng)拂過(guò),山巒沉穩(wěn),微笑地面對(duì)著我。在它懷里,隨風(fēng)翻飛的是深深淺淺的草葉,一色的枝柯。
④我逐漸向山巒走近,只希望能夠知道它此刻的心情。有迷糊的低語(yǔ)穿過(guò)林間,在四月的末梢,生命正醞釀著一種芳醇的變化,一種未能完全預(yù)知的騷動(dòng)。
五月八日
⑤在低低的呼喚聲傳過(guò)之后,整個(gè)世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。
⑥麗日當(dāng)空,群山綿延,簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來(lái),在這剎那里,在透明如醇蜜的陽(yáng)光下,同時(shí)歡呼,同時(shí)飛旋,同時(shí)幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。
⑦這樣的一個(gè)開(kāi)滿了白花的下午,總覺(jué)得似曾相識(shí),總覺(jué)得是一場(chǎng)可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合?梢苑胚M(jìn)詩(shī)經(jīng),可以放進(jìn)楚辭,可以放進(jìn)古典主義也同時(shí)可以放進(jìn)后期印象派的筆端——在人類(lèi)任何一段美麗的記載里,都應(yīng)該有過(guò)這樣的一個(gè)下午,這樣的一季初夏。
⑧總有這樣的初夏,總有當(dāng)空麗日,樹(shù)叢高處是怒放的白花。總有穿著紅衣的女子姍姍走過(guò)青綠的田間,微風(fēng)帶起她的衣裙和發(fā)梢,田野間種著新茶,開(kāi)著蓼花,長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的酢漿草。
⑨雪白的花蔭與曲折的小徑在詩(shī)里畫(huà)里反復(fù)出現(xiàn),所有的光影與所有的悲歡在前人枕邊也分明夢(mèng)見(jiàn),今日為我盛開(kāi)的花朵不知道是哪一個(gè)秋天里落下的種子?一生中所堅(jiān)持的愛(ài),難道早在千年前就已是書(shū)里寫(xiě)完了的故事?
⑩五月的山巒終于動(dòng)容,將我無(wú)限溫柔地?fù)砣霊阎,我所渴盼的時(shí)刻終于來(lái)臨,卻發(fā)現(xiàn),在它懷里,在幽深的林間,桐花一面盛開(kāi)如錦,一面不停紛紛飄落。
五月十一日
?難道生命在片刻歡聚之后真的只能剩下離散與凋零?
⑿在轉(zhuǎn)身的那一剎那,童話正不斷不斷地落下。我心中緊系著的結(jié)扣慢慢松開(kāi),山巒就在我身旁,依著海潮依著月光,我俯首輕聲向它感謝,感謝它給過(guò)我的每一個(gè)麗日與靜月。由此前去,只記得雪白的話一花蔭下,有一條不容你走到盡頭的小路,有這世間一切遲來(lái)的,卻又偏要急急落幕的幸福。
五月十五日
⒀桐花落盡,林中卻仍留有花落時(shí)輕柔的聲音。走回到長(zhǎng)長(zhǎng)的路上,不知道要向誰(shuí)印證這一種乍喜乍悲的憂傷。
⒁周遭無(wú)限沉寂冷漠,每一顆樹(shù)木都退回到原來(lái)的角落。我回首依依向它注目,高峰已過(guò),再走下去,就該是那蒼蒼茫茫,無(wú)牽也無(wú)掛的平路了吧?山巒靜默無(wú)語(yǔ),不肯再回答我,在逐漸加深的暮色里,仿佛已忘記了開(kāi)花時(shí)這山間曾有過(guò)怎么幼稚堪憐的激情。
⒂我只好歸來(lái)靜待時(shí)光逝去,希望能像它一樣也把這一切逐漸忘記?墒,為什么在漆黑的長(zhǎng)夜里,仍聽(tīng)見(jiàn)無(wú)人的林間有桐花紛紛飄落的聲音?為什么?繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音。
⒃繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音,一朵一朵,在無(wú)人的山間的輕輕飄落。
(摘自席慕容《寫(xiě)給幸福》)
【小題1】.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括本文的主要內(nèi)容。(3分)
【小題2】.根據(jù)文章,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)④段畫(huà)線句子中的 “未能完全預(yù)知的騷動(dòng)”究竟指的是什么?(2分)
【小題3】.下列關(guān)于本文的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.作者在整個(gè)過(guò)程中都和山崗有對(duì)話,文中的山崗,博愛(ài)、睿智,但什么都不告訴你,只以他最寬宏的胸懷讓你自己去體會(huì),去尋找自己的答案,并且遵循時(shí)間的規(guī)則,不后悔不挽留一切過(guò)去的東西。所以也可以將文中的山巒看成生活本身。 |
B.文章是以空間為線索,分割并連貫章節(jié)的。 |
C.從題目看,本該是寫(xiě)桐花,但主要筆墨并沒(méi)有放在描寫(xiě)桐花的形態(tài)上,而是用一種近乎詩(shī)的構(gòu)思來(lái)表達(dá)她對(duì)生活的感想,所以這是一篇借物抒情的散文。 |
D.“今日為我盛開(kāi)的花朵不知道是哪一個(gè)秋天利落下的種子?一生中所堅(jiān)持的愛(ài),難道早在千年前就已經(jīng)是書(shū)里寫(xiě)完了的故事?”句中作者認(rèn)識(shí)到桐花的美必定曾被歷史上許多人欣賞過(guò),贊美過(guò),為桐花所接受的珍愛(ài)并不獨(dú)屬于自己而感到嫉妒和失落的,矛盾地表現(xiàn)了作者對(duì)桐花的熱烈的愛(ài)。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:重慶市期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
四月陽(yáng)光
①天終于放晴了。西面的窗也進(jìn)了陽(yáng)光,北屋終于有了暖意。我把坐椅移到陽(yáng)光里,把貓咪黑妹妹捧到坐椅上。自從為它治療耳道腫瘤以來(lái),它已整整十八天沒(méi)見(jiàn)太陽(yáng)了。我端只小凳坐到一旁看書(shū)。窗外傳來(lái)割草機(jī)的轟鳴聲,清香味充滿了整個(gè)空間。一行行字和一口口清香,天堂無(wú)非如此。
②陽(yáng)光會(huì)走。我不斷地把座椅往東南方向推移,黑妹妹睡得很香,但有時(shí)還會(huì)站起來(lái),弓起背,撐直腿,發(fā)抖似地使一使勁,再重新趴下,調(diào)整出一個(gè)更舒服的姿勢(shì)。這是它手術(shù)后睡得最香的一次,像一個(gè)孩子睡在搖籃之中。陽(yáng)光真好。多么充沛的四月光照啊,亮得好像給空氣鍍上了水晶。我也整個(gè)罩在光里,身體熱蓬蓬的,感覺(jué)好像不是守著一只貓,倒像守著這方陽(yáng)光。
③感謝它讓我繼喪父后再一次歷練生死之痛。父親在世時(shí),曾和母親一起在院子里曬太陽(yáng),因?yàn)閲鷫Φ恼跀r,只能照到小小的一塊地皮,他們也是挪動(dòng)椅子追隨著光照。父親生病臥床時(shí),我只能在屋外用鏡子反射陽(yáng)光照在他臉上,他的皺紋和蒼白的臉色在這圓形的光照中格外清晰,他的笑也格外令我心痛。那時(shí)我家住的房子面東,每天早上也是搶時(shí)間一樣的往窗臺(tái)上鋪曬各種東西,每一縷短暫的陽(yáng)光都很珍貴。如今,父親已在另一個(gè)陽(yáng)光世界。
④太陽(yáng)繼續(xù)趕路,它回家的速度加快了。窗框的陰影像一道筆觸,明暗交接處越拉越長(zhǎng),光塊被擠扁了。沒(méi)什么好遺憾的,空間再大也留不住落日。陽(yáng)光不可避免的弱了,我想試試最后光照的熱度,就把手伸進(jìn)光里,叉開(kāi)五指。小時(shí)候我多么喜歡用手指模仿飛鳥(niǎo)的投影,F(xiàn)在,椅背上映出的手影有些蒼老,手掌以及五指都是黑色的,和黑妹妹的顏色有些相像,不同的是,此刻它的毛端在微弱的陽(yáng)光下閃著不規(guī)則的光芒,亮晶晶的。我忍不住伸出手去撫摸它的身體,它終于睜開(kāi)眼,并伸出了前爪,將我的手指緊緊抱住,它那粗糙的舌頭認(rèn)真地伸縮著,一遍又一遍。我的手被舔得濕漉漉的。每天它都要這樣舔幾回,為了配合它的親近,我只好不涂手霜,以免那些不可知的化學(xué)元素進(jìn)入它的腸胃。
⑤陽(yáng)光越發(fā)地弱了,薄了。最后,連僅存的一點(diǎn)光照也離開(kāi)了它。黑妹妹的耳朵,用刀劃開(kāi)一個(gè)丁字形,皮肉活生生分離,里面涌出鮮紅的血,麻醉藥的作用過(guò)后,那種痛只有它自己知道。然而這只是開(kāi)始,摘除了腫瘤,后遺癥如影隨形,面神經(jīng)麻痹、霍納氏綜合征……
⑥最后這點(diǎn)光完全消失了。黑妹妹的左耳抖了抖,開(kāi)始像雷達(dá)一樣的轉(zhuǎn)動(dòng),好像在追尋陽(yáng)光走遠(yuǎn)的聲音。而它的右耳卻有些僵硬,失去了往日的表情。我的貓孩子,你的右耳從此就是擺設(shè)了,你只有一只耳朵的聽(tīng)力了。諦聽(tīng)吧,用一只耳朵加倍地諦聽(tīng)吧,在花落葉敗的聲音里,蓬勃生長(zhǎng)的力量也從根部發(fā)出了自己的聲音。
⑦窗外夜色漸濃,遠(yuǎn)近的路燈亮起來(lái)了,閃著溫暖的黃光。關(guān)門(mén)之際,手機(jī)嘀的一響,打開(kāi)一看,一行字跳了出來(lái):2010年4月14日大地母親再次發(fā)怒,將在沉睡中的玉樹(shù)同胞帶入了深深的災(zāi)難與痛苦之中,現(xiàn)災(zāi)區(qū)急需糧食和水,108愛(ài)心基金會(huì)將發(fā)起救助行動(dòng),有力出力、有錢(qián)出錢(qián)……
⑧這是條來(lái)自四川的短信。一位我所敬佩的師長(zhǎng)的號(hào)召。我回了信。黑妹妹輕聲細(xì)氣地叫了一聲,妙……我返身回去,又摸了摸它的頭,道聲晚安,并向它承諾,我們明天一起期待溫暖的陽(yáng)光再次降臨。
1.通讀全文,概括讓“我”體驗(yàn)到生死之痛的三件事。(每空6字以?xún)?nèi))(2分)
貓咪患腫瘤; ; 。
2.文中的“陽(yáng)光”有哪些含義?在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(3分)
3.聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)你從下面語(yǔ)句中悟出的人生啟示。(2分)
諦聽(tīng)吧,用一只耳朵加倍地諦聽(tīng)吧,在花落葉敗的聲音里,蓬勃生長(zhǎng)的力量也從根部發(fā)出了自己的聲音。
4.賞析句子。(4分)
(1)多么充沛的四月光照啊,亮得好像給空氣鍍上了水晶。
(2)它終于睜開(kāi)眼,并伸出了前爪,將我的手指緊緊抱住,它那粗糙的舌頭認(rèn)真地伸縮著,一遍又一遍。
5.下列關(guān)于選文的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分)
A.第①段開(kāi)頭兩次用到“終于”一詞,表達(dá)了“我”對(duì)陽(yáng)光的長(zhǎng)久期盼以及享受到溫暖陽(yáng)光的喜悅之情。 |
B.第②段用“像一個(gè)孩子睡在搖籃之中”來(lái)描寫(xiě)貓咪,字里行間流露出“我”的憐憫和關(guān)愛(ài)。 |
C.第③段“每天早上也是搶時(shí)間一樣”寫(xiě)出了“我”動(dòng)作匆忙和焦急,表現(xiàn)了現(xiàn)代人生活節(jié)奏之快。 |
D.第⑧段中作者寫(xiě)“黑妹妹”的叫聲,用“妙”而不用“喵”,一字之別,生動(dòng)簡(jiǎn)潔,意味無(wú)窮。 |
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