賞析下文。完成1-5小題。

我長(zhǎng)大了

    ①小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

    ②終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了�！备改敢荒樞σ猓骸安�，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人�！�

    ③于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。

    ④在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我有青春痘了�！备改敢荒樞σ猓骸安�。孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大�！�

    ⑤浙漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中被淡忘了。

    ⑥后來(lái)，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。

    ⑦那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車逃之天天。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。

    ⑧許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的萊。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?

    ⑨我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。

    ⑩我并不想敷衍她，我決定這么做。

    11然而，我不知道如何面對(duì)父母。

    12小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

    13依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任�！蔽医K于感覺到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。

    14的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。

1．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞的意思。

（1）小的時(shí)候想長(zhǎng)大

（2）我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大

2．在敘述中，詳寫了哪一件事?作者這樣安排的用意是什么?

3．“我”的成長(zhǎng)離不開“父母”的關(guān)懷和教育，請(qǐng)從文中舉出例子加以說(shuō)明。

4．簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。

5．仿照“長(zhǎng)大，意味著責(zé)任�！钡木涫搅韺懸粋�(gè)句子，并結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)自己所寫的這個(gè)仿句的理解。

仿句：___________________________________________________________

句意理解：_______________________________________________________

閱讀下文，完成文后題目。（19分）

我說(shuō)，你聽

木鈴

她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說(shuō)個(gè)不停，且是站著說(shuō)，微笑著說(shuō)，聲情并茂的說(shuō)。她也會(huì)讓身邊的人開口說(shuō)話，無(wú)論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。

有人說(shuō)她的提問(wèn)方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。

有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說(shuō)到細(xì)節(jié)描寫的話題。她說(shuō)：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布�！�

大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。

她若無(wú)其事地繼續(xù)說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊�！贝蠹衣犃硕夹�。

那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。

她鼓勵(lì)說(shuō)：“我剛才說(shuō)了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說(shuō)我的某個(gè)特征。看，你可以后發(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大。”同學(xué)們又笑。

氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說(shuō)：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈�！�

她大聲說(shuō)“好”。

那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。

那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來(lái)，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。

有一年，學(xué)校考慮顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說(shuō)：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火。最后，她是從講臺(tái)上退休的。

可是，現(xiàn)在她不會(huì)講話了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問(wèn)她話，她也不理。醫(yī)生說(shuō)她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言的人，并且是一個(gè)讓語(yǔ)言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語(yǔ)言。

也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了�？晌颐鎸�(duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。

她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。

我打開一本書，輕輕對(duì)她說(shuō)：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來(lái)說(shuō)，你聽�！彼龥]有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。

“她的頭發(fā)天生的純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布。”

“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈�！�

她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說(shuō)：“好！”

（選自《小小說(shuō)選刊》2011年第17期 有改動(dòng)）

1.圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填寫在橫線上。（4分）

①                           →②學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休→③                             。

2.閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。（4分）

⑴她若無(wú)其事地接著說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊�！贝蠹衣犃硕夹�。（老師為什么是“若無(wú)其事”的？）

⑵我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感？）

3.下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話。請(qǐng)選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析。（3分）

①“她的頭發(fā)天生的黑，可以說(shuō)黑得像猴子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布�！�

②“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈�！�

選擇第    句。賞析：                                                    

4.“好！”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個(gè)“好！”上，你可以看出這是一個(gè)怎樣得老師？試分別做簡(jiǎn)要概括。（3分）

5.結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。（5分）

最后一件行李

　�、藕苄〉臅r(shí)候，隨母親去過(guò)一趟北京城，從此再也忘不了糖炒栗子的甘美。家住的小城不產(chǎn)栗子，集市上偶爾碰到賣栗子的小販，也都是攤著小指肚大的一堆，色既不正，味也不香。

　�、迫欢�，每每過(guò)生日，總少不了媽媽炒的糖栗子，一顆顆大個(gè)頭的栗子是母親搭公車往兩百里外的漯河買來(lái)的。我雖每次勸她不要跑那么遠(yuǎn)買這些無(wú)關(guān)緊要的東西，但下次的生日餐桌上照例還會(huì)有一盆糖炒栗子，固執(zhí)地流溢著芳香。

　�、�18歲那年，要到國(guó)外上學(xué)。離家前的十幾天，母親一直忙著準(zhǔn)備我那似乎永遠(yuǎn)也備不齊的行李，連夾頭發(fā)的小黑卡和大小不等的各色紐扣也被她買回來(lái)，塞進(jìn)本已滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)南渥印?/p>

　�、任抑挥X得母親絮絮叨叨地給我增了遠(yuǎn)行的負(fù)擔(dān)，總是很不耐煩：“少放點(diǎn)吧，太麻煩了！”母親卻固執(zhí)地說(shuō)：“帶上吧，要用的時(shí)候國(guó)外不一定買得到�！笨粗�母親一臉的慈愛，我只有苦笑，不再作聲。

　�、膳R行前一天，母親吃完中飯就出去了，傍晚才回來(lái)，臂上挎著一個(gè)竹籃。我問(wèn)母親哪兒去了，母親只輕描淡寫地說(shuō)：“出去串了個(gè)門兒�！比缓蟀阎窕@放到壁櫥里。我突然注意到母親的腳有點(diǎn)跛，是右邊那只，便問(wèn)：“媽，你的腳怎兒了？”母親回頭笑笑，“天黑，路上崴了一下。”

　�、饰覜]再多問(wèn)，想著自己的心事。真的要走了，以往的興奮忽然間化成客行他鄉(xiāng)的惶恐不安，我黯然起來(lái)。母親吃完飯，在我身邊坐下來(lái)，重復(fù)著一些平常要注意的事項(xiàng)。我的鼻管酸起來(lái)，有要落淚的危險(xiǎn)，很不想再繼續(xù)這太過(guò)傷感的場(chǎng)面。母親也漸漸黯然了，于是說(shuō)：“早睡吧，明天還要趕路呢！”拂了一下我的頭發(fā)，起身走了。

　�、四且顾�得很淺，不知什么時(shí)候忽然醒了。恍惚中，聽見院子里有人在說(shuō)話，睜開眼睛，看到窗外紅光躍動(dòng)。我輕輕起身，披衣來(lái)到窗前。

　�、淘罘块芟�，那個(gè)久已不用的鐵爐里正火焰熊熊。父親坐在爐前的小木凳上，用一根木棍撥著爐里的柴火，時(shí)而彎下腰，用嘴吹一吹。有時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的火舌猛然伸出來(lái)，險(xiǎn)些咬到他的白發(fā)。母親站在旁邊，手里握著一把長(zhǎng)柄鍋鏟，在大鐵鍋里翻攪著，唯恐鍋里的東西熟得不均勻。

　�、鸵粋�(gè)下午的奔波，400多里的路程，夜半起身，只為幾斤女兒愛吃的糖炒栗子。母親的身影緩緩移動(dòng)，仿乎那跌傷的腳還在隱隱作痛。不常燒火的父親被柴煙熏得流淚，不時(shí)擦拭著眼角。他們說(shuō)著話，臉上掛著笑容，在寒星燦爛的冬夜里為遠(yuǎn)行的女兒收拾最后的一件行李……

　　⑽第二天，我們都未提起夜里的事情。

　　(11)在新加坡的新住處收拾箱子時(shí)，在一堆衣服下面，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)封閉的小紙箱，撕開封膠，是滿滿一箱糖炒栗子。忙亂中，我把栗子裝進(jìn)一個(gè)塑料袋里，塞進(jìn)壁櫥。

　　(12)那段日子，忙于認(rèn)識(shí)朋友，熟悉語(yǔ)言，適應(yīng)環(huán)境，那包栗子被漸漸遺忘了。直到有一天猛然想起，在壁櫥里翻出時(shí)，塑料袋下面已積了一小攤褐色的水。解開塑料袋，一股刺鼻的氣味撲面而來(lái)。袋內(nèi)蒙了厚厚的一層水霧，褐色的栗子上霜似的一層白霉。

　　(13)我惋惜著，把它倒進(jìn)垃圾箱里，然后去擦拭壁櫥上那一小片灰褐色的痕跡。可無(wú)論我怎樣費(fèi)盡心思，卻總有幾道仿佛是印在白色的柜壁上，擦拭不凈，就像父母對(duì)兒女繁瑣的愛意，不管你如何漠視，如何抵制，甚至如何惱火，它都會(huì)牽牽絆絆，拂之不去。

　　(14)我又想起火光中母親圍著鍋臺(tái)緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)的身影，還有父親那險(xiǎn)些被火舌咬住的白發(fā)和柴煙熏出的淚水。

　　(15)我走到垃圾箱前，掀開蓋子，一大袋糖炒栗子冒著酸氣，正躺在垃圾堆中。我凝視良久，淚水紛紛落了下來(lái)……

　　1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。(4分)

　　2.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目“最后一件行李”的作用。(3分)

　　3.從畫線句中找出幾個(gè)體現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語(yǔ)，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析。(4分)

　　4.請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)第(13)段的理解。(4分)

　　5.第(15)段“我”為何流淚？請(qǐng)寫一段話，補(bǔ)寫出當(dāng)時(shí)“我”的心理活動(dòng)(不少于60字)。(6分)

　　流淚的原因

　　“我”的心理活動(dòng)：

閱讀《枯  竹》一文，完成文后題目。(20分)

①我在北風(fēng)呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。

②竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過(guò)懵懂無(wú)憂的童年。

③猶記得，小時(shí)候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家，母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增；燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來(lái)陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里，竹林里秋蟲啁啾著告訴我它們的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進(jìn)入溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng)……悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。

④面前的這株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思連連——我仿佛見到了它的前身：某個(gè)雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來(lái)，好奇地看著這個(gè)大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長(zhǎng)。寧?kù)o的夏夜它與清風(fēng)交談，與明月對(duì)望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”煮團(tuán)結(jié)土壤，與寒風(fēng)對(duì)抗。

⑤這株枯竹，也引發(fā)我對(duì)它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩(shī)的高雅；它是竹籬上爬滿牽�；ǖ奶飯@；它是竹籃采野花、摘野菜的詩(shī)意；又或，它走進(jìn)尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣；再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙……

⑥它是陸游“好竹千竿翠，新泉一勺水”，它是朱熹“坐獲幽林賞，端居無(wú)俗情”，它是劉禹錫“依依似君子，無(wú)地不相宜”，它是王維“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”，它是蘇軾“ 寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹 ” ，它是鄭板橋 “雪壓不倒，風(fēng)吹不折” 。

⑦枯竹，仿佛是走過(guò)盛年、走過(guò)無(wú)數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。

⑧……  ……                          (選自《思維與智慧》2012第9期有改動(dòng))

1.這篇散文以 什么為線索？表達(dá)了作者怎樣的情感？(4分)

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2.有人認(rèn)為，選文第③段刪去了不影響全文表達(dá)效果，你認(rèn)為呢？請(qǐng)闡述理由(5分)

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3.根據(jù)要求，品析下面句子。

（1）枯竹，仿佛是走過(guò)盛年、走過(guò)無(wú)數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。(請(qǐng)結(jié)合第⑤段，說(shuō)說(shuō)句中加點(diǎn)的“更高遠(yuǎn)的生命” 是從哪兩方面來(lái)表現(xiàn)的？(4分)

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(2)某個(gè)雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來(lái)，好奇地看著這個(gè)大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長(zhǎng)。(從修辭角度簡(jiǎn)要品析，3分)

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4.文章的結(jié)尾部分已被省去，如果用以下兩種結(jié)尾，你認(rèn)為哪一種更好，請(qǐng)結(jié)合抒情方式說(shuō)明理由。(4分)

A．冬寒時(shí)節(jié)，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無(wú)限，給我融融的暖意。

B．枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長(zhǎng)青竹！

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(三)閱讀《回家去問(wèn)媽媽》，完成14-19題。(24分)

回家去問(wèn)媽媽

畢淑敏

    ①那一年游敦煌回來(lái)，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說(shuō)到絲綢之路上僻遠(yuǎn)的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽我說(shuō)話的媽媽，淡淡地插了一句：“在你不到半歲的時(shí)候，我就抱著你走過(guò)安西�！蔽掖蟪砸惑@，從未聽媽媽談過(guò)這段往事。    

    ②媽媽說(shuō)，你生在新疆，長(zhǎng)在北京。難道你是飛來(lái)的不成?以前我一說(shuō)起帶你趕路的事，你就嫌煩，說(shuō)知道啦，別再羅嗦。

    ③我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時(shí)曾帶給母親那樣的艱難。才知道發(fā)生在安西的感動(dòng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。突然意識(shí)到，在我和最親的母親之間，潛伏著無(wú)數(shù)盲點(diǎn)。

    ④我們總覺得已經(jīng)成人。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但不會(huì)再提供新的風(fēng)景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價(jià)值。全神貫注地傾聽上司的評(píng)論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復(fù)咀嚼朋友隨口吐露的點(diǎn)滴印象，甚至?xí)�為戀人一顰一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對(duì)我們的看法，恰恰忘了，當(dāng)我們環(huán)視整個(gè)世界的時(shí)候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。母親默默地關(guān)注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。于是我們厭煩了，不客氣地說(shuō)，老提那些過(guò)去的事，煩不煩呀?從此，母親就真的噤了聲。

⑤驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有長(zhǎng)大。我們幼年的頑皮、成長(zhǎng)的艱辛、與生俱來(lái)的弱．點(diǎn)、異于常人的秉賦……從小到大最詳盡的檔案、每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧?kù)o的眼中。我們?cè)��?jīng)滿世界地尋找真誠(chéng)，卻不知最想要的真誠(chéng)就在母親那里。

⑥我們像一本沒有結(jié)尾的書，每一個(gè)符號(hào)都是母親用血書寫。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對(duì)書中的無(wú)數(shù)懸念和秘密，無(wú)以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。

⑦趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問(wèn)媽媽。

⑧一定要趕快啊!生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運(yùn)的云梯銜接處，時(shí)間只是窄窄的臺(tái)階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談?wù)撘酝�，并肩而行的日子屈指可�?shù)。

⑨給母親一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅；給兒女一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們深刻洞察塵封的的記憶。        (選文有刪改)

1.．本文寫了一件什么事? (2分)

2.、這件事引發(fā)了作者的哪些感悟?(感悟答出兩點(diǎn)即可)(4分)

3.．如何理解第④段中畫橫線句子的含義?(4分)

4.．從修辭的角度賞析第④段中畫波浪線的句子。(4分)")

5.．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑦段在文中的作用（4分）

6.．讀了本文后，請(qǐng)你聯(lián)想一次“問(wèn)”的經(jīng)歷，寫出獨(dú)特的感悟。(50字左右)(6分)

(三)閱讀《回家去問(wèn)媽媽》，完成14-19題。(24分)
回家去問(wèn)媽媽
畢淑敏
①那一年游敦煌回來(lái)，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說(shuō)到絲綢之路上僻遠(yuǎn)的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽我說(shuō)話的媽媽，淡淡地插了一句：“在你不到半歲的時(shí)候，我就抱著你走過(guò)安西。”我大吃一驚，從未聽媽媽談過(guò)這段往事。    
②媽媽說(shuō)，你生在新疆，長(zhǎng)在北京。難道你是飛來(lái)的不成?以前我一說(shuō)起帶你趕路的事，你就嫌煩，說(shuō)知道啦，別再羅嗦。
③我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時(shí)曾帶給母親那樣的艱難。才知道發(fā)生在安西的感動(dòng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。突然意識(shí)到，在我和最親的母親之間，潛伏著無(wú)數(shù)盲點(diǎn)。
④我們總覺得已經(jīng)成人。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但不會(huì)再提供新的風(fēng)景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價(jià)值。全神貫注地傾聽上司的評(píng)論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復(fù)咀嚼朋友隨口吐露的點(diǎn)滴印象，甚至?xí)�為戀人一顰一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對(duì)我們的看法，恰恰忘了，當(dāng)我們環(huán)視整個(gè)世界的時(shí)候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。母親默默地關(guān)注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。于是我們厭煩了，不客氣地說(shuō)，老提那些過(guò)去的事，煩不煩呀?從此，母親就真的噤了聲。
⑤驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有長(zhǎng)大。我們幼年的頑皮、成長(zhǎng)的艱辛、與生俱來(lái)的弱．點(diǎn)、異于常人的秉賦……從小到大最詳盡的檔案、每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧?kù)o的眼中。我們?cè)��?jīng)滿世界地尋找真誠(chéng)，卻不知最想要的真誠(chéng)就在母親那里。
⑥我們像一本沒有結(jié)尾的書，每一個(gè)符號(hào)都是母親用血書寫。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對(duì)書中的無(wú)數(shù)懸念和秘密，無(wú)以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。
⑦趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問(wèn)媽媽。
⑧一定要趕快啊!生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運(yùn)的云梯銜接處，時(shí)間只是窄窄的臺(tái)階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談?wù)撘酝�，并肩而行的日子屈指可�?shù)。
⑨給母親一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅；給兒女一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們深刻洞察塵封的的記憶。        (選文有刪改)
【小題1】．本文寫了一件什么事? (2分)
【小題2】、這件事引發(fā)了作者的哪些感悟?(感悟答出兩點(diǎn)即可)(4分)
【小題3】．如何理解第④段中畫橫線句子的含義?(4分)
【小題4】．從修辭的角度賞析第④段中畫波浪線的句子。(4分)")
【小題5】．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑦段在文中的作用（4分）
【小題6】．讀了本文后，請(qǐng)你聯(lián)想一次“問(wèn)”的經(jīng)歷，寫出獨(dú)特的感悟。(50字左右)(6分)

閱讀下文完成后面題目。（17分）

“三好生”

上小學(xué)的時(shí)候，從一年級(jí)到五年級(jí)，他從未當(dāng)過(guò)“三好生”，也從未想過(guò)當(dāng)“三好生”，盡管他成績(jī)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好。

村子很偏僻，村子的東北方向有一個(gè)軍營(yíng)，軍營(yíng)子女就成了學(xué)校里的一個(gè)特殊群體。他們比農(nóng)家子弟“得寵”。村里的孩子只要不是很出色，很難引起老師的注意。他那時(shí)很自卑。

五年級(jí)臨放寒假時(shí)，學(xué)校照例在小操場(chǎng)上召開表彰會(huì)，“三好生”上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)往往是表彰會(huì)的高潮。校長(zhǎng)在上面講話，學(xué)生在下面說(shuō)話，老師在后面吸煙，整個(gè)操場(chǎng)亂哄哄的什么也聽不見，他坐在下面低著頭想自己的心事。

“要發(fā)獎(jiǎng)了！”有人喊了一聲，同學(xué)們的目光都聚到主席臺(tái)上。被喊到的大都是軍官子女，他很羨慕他們。當(dāng)然僅僅是羨慕，即使夜里做一百零八個(gè)夢(mèng)也不會(huì)夢(mèng)見自己當(dāng)“三好生”，他覺得“三好生”不是他這種人當(dāng)?shù)�。直到旁邊�?/span>“大棍”用胳膊肘搗他，“快！校長(zhǎng)喊你到臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的頭上。他簡(jiǎn)直不知道該怎么辦才好，激動(dòng)得不知所措。

“快去呀！”旁邊的幾個(gè)人叫道。

就這樣，在小學(xué)臨近畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期，他第一次被評(píng)上了“三好生”。

領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，為了替農(nóng)家子弟爭(zhēng)回些面子，他走得鄭重其事。到主席臺(tái)上，他也像軍官子女那樣向校長(zhǎng)敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)隊(duì)禮。

接下來(lái)，就該雙手接獎(jiǎng)狀了。

“你來(lái)干什么？”校長(zhǎng)的神色奇奇怪怪，臉上沒有一絲笑容。

“我來(lái)……領(lǐng)獎(jiǎng)呀。”他不明白，為什么校長(zhǎng)對(duì)別的“三好生”笑容可掬，唯獨(dú)對(duì)他冷冰冰的。他有些委屈。

“領(lǐng)什么獎(jiǎng)？！”校長(zhǎng)一下子暴怒起來(lái)，“簡(jiǎn)直是胡鬧！”

他一下子懵了，“不是你喊我來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)的嗎？”

“我叫你來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)？”校長(zhǎng)把“三好生”名單往他面前一遞，“你看看，上面連你的名字都沒有，我會(huì)叫你來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)？”

他聽到身后傳來(lái)了同學(xué)們的笑聲。只聽“大棍”一邊笑一邊大聲嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”

這時(shí)他才知道自己被人捉弄了。他漲紅了臉，眼淚似乎要奔涌而出了，他躲避著所有人的目光，轉(zhuǎn)身就跑。

他的班主任，一個(gè)不茍言笑、做事認(rèn)真得近乎古板的人，走過(guò)來(lái)攔住他：“別走，這次‘三好生’有你呀�！�

全場(chǎng)一下子靜了下來(lái)。

班主任走到校長(zhǎng)面前：“這次‘三好生’有他。怎么能沒有呢？我明明記得有嘛。”

校長(zhǎng)生氣地把名單遞給他。他仔細(xì)地看了兩遍，一拍腦門：“哎呀，你看我！我寫名單的時(shí)候把他漏掉了，都怪我！”

校長(zhǎng)臉一沉，“胡鬧！虧你平時(shí)那么認(rèn)真，也能出這種錯(cuò)！現(xiàn)在怎么收?qǐng)觯俊?/span>

全場(chǎng)靜得出奇。

班主任把上衣口袋里的鋼筆拿下來(lái)遞到他手上：“沒有獎(jiǎng)狀和紅花了，這個(gè)獎(jiǎng)給你吧！”班主任平時(shí)常穿一件藍(lán)色中山裝，上衣口袋里常常別著一支鋼筆，鋼筆的掛鉤露在外面，在陽(yáng)光下白燦燦的，常引得學(xué)生羨慕不已。要知道，那個(gè)時(shí)候?qū)σ粋�(gè)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，鋼筆還是奢侈品啊。

那個(gè)寒假，他過(guò)得既充實(shí)又興奮。他擁有了第一支鋼筆，最主要的是，這支筆代表著一種榮譽(yù)，是自己應(yīng)該得到的獎(jiǎng)品。他的自卑感一下子就消失了，從此和“三好生”結(jié)下了不解之緣，直到高中畢業(yè)，進(jìn)入大學(xué)。

他當(dāng)時(shí)對(duì)班主任雖有感激，但更多的是埋怨，埋怨他一時(shí)的疏忽讓自己在眾人面前出了丑。要是領(lǐng)獎(jiǎng)那天沒有那令人難堪的一幕該有多好！他常這樣想，并遺憾萬(wàn)分。從此以后，無(wú)論在校內(nèi)校外，他見了班主任總覺得不自在，盡量躲著走。班主任一笑置之，待他如故。

二十年后，他已是某中學(xué)的一位班主任。

一天，他向妻談起了往事，提到他當(dāng)年的班主任，那個(gè)平時(shí)不茍言笑、做事認(rèn)真得近乎古板的人�！澳阏f(shuō)，他那么認(rèn)真的一個(gè)人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。

妻子笑吟吟地反問(wèn)道：“他那么認(rèn)真的一個(gè)人，怎么能單單把你漏掉呢？虧你現(xiàn)在還是班主任。”

半晌無(wú)語(yǔ)。夜半，他披衣而起，兩眼含淚，拿起信箋……

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中加點(diǎn)的“那令人難堪的一幕”所指的內(nèi)容。（3分）

答：???????????????????????????????????????????????????????????

2.文中畫線句子屬于____________________ 描寫，它在文中起怎樣的作用？（3分）

答：???????????????????????????????????????????????????????????

3.請(qǐng)賞析句子：“他漲紅了臉，眼淚似乎要奔涌而出了，他躲避著所有人的目光，轉(zhuǎn)身就跑。”（3分）

答：

4.文中妻子的話暗含著怎樣的意思？（2分）

答：??????????????????????????????????????????????????????????

5.文章結(jié)尾，“他”為什么“兩眼含淚”？（3分）

答：??????????????????????????????????????????????????????????

6.讀了本文，相信你一定會(huì)喜歡文中的那位小學(xué)班主任的，請(qǐng)你對(duì)他作點(diǎn)評(píng)價(jià)。（3分）

答：????????????????????????????????????????????????????

(三)閱讀《回家去問(wèn)媽媽》，完成14-19題。(24分)

回家去問(wèn)媽媽

畢淑敏

    ①那一年游敦煌回來(lái)，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說(shuō)到絲綢之路上僻遠(yuǎn)的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽我說(shuō)話的媽媽，淡淡地插了一句：“在你不到半歲的時(shí)候，我就抱著你走過(guò)安西�！蔽掖蟪砸惑@，從未聽媽媽談過(guò)這段往事。    

    ②媽媽說(shuō)，你生在新疆，長(zhǎng)在北京。難道你是飛來(lái)的不成?以前我一說(shuō)起帶你趕路的事，你就嫌煩，說(shuō)知道啦，別再羅嗦。

    ③我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時(shí)曾帶給母親那樣的艱難。才知道發(fā)生在安西的感動(dòng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。突然意識(shí)到，在我和最親的母親之間，潛伏著無(wú)數(shù)盲點(diǎn)。

    ④我們總覺得已經(jīng)成人。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但不會(huì)再提供新的風(fēng)景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價(jià)值。全神貫注地傾聽上司的評(píng)論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復(fù)咀嚼朋友隨口吐露的點(diǎn)滴印象，甚至?xí)�為戀人一顰一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對(duì)我們的看法，恰恰忘了，當(dāng)我們環(huán)視整個(gè)世界的時(shí)候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。母親默默地關(guān)注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。于是我們厭煩了，不客氣地說(shuō)，老提那些過(guò)去的事，煩不煩呀?從此，母親就真的噤了聲。

⑤驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有長(zhǎng)大。我們幼年的頑皮、成長(zhǎng)的艱辛、與生俱來(lái)的弱．點(diǎn)、異于常人的秉賦……從小到大最詳盡的檔案、每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧?kù)o的眼中。我們?cè)��?jīng)滿世界地尋找真誠(chéng)，卻不知最想要的真誠(chéng)就在母親那里。

⑥我們像一本沒有結(jié)尾的書，每一個(gè)符號(hào)都是母親用血書寫。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對(duì)書中的無(wú)數(shù)懸念和秘密，無(wú)以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。

⑦趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問(wèn)媽媽。

⑧一定要趕快啊!生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運(yùn)的云梯銜接處，時(shí)間只是窄窄的臺(tái)階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談?wù)撘酝�，并肩而行的日子屈指可�?shù)。

⑨給母親一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅；給兒女一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們深刻洞察塵封的的記憶。        (選文有刪改)

1.．本文寫了一件什么事? (2分)

2.、這件事引發(fā)了作者的哪些感悟?(感悟答出兩點(diǎn)即可)(4分)

3.．如何理解第④段中畫橫線句子的含義?(4分)

4.．從修辭的角度賞析第④段中畫波浪線的句子。(4分)")

5.．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑦段在文中的作用（4分）

6.．讀了本文后，請(qǐng)你聯(lián)想一次“問(wèn)”的經(jīng)歷，寫出獨(dú)特的感悟。(50字左右)(6分)

閱讀下文完成后面題目。（17分）
“三好生”
上小學(xué)的時(shí)候，從一年級(jí)到五年級(jí)，他從未當(dāng)過(guò)“三好生”，也從未想過(guò)當(dāng)“三好生”，盡管他成績(jī)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好。
村子很偏僻，村子的東北方向有一個(gè)軍營(yíng)，軍營(yíng)子女就成了學(xué)校里的一個(gè)特殊群體。他們比農(nóng)家子弟“得寵”。村里的孩子只要不是很出色，很難引起老師的注意。他那時(shí)很自卑。
五年級(jí)臨放寒假時(shí)，學(xué)校照例在小操場(chǎng)上召開表彰會(huì)，“三好生”上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)往往是表彰會(huì)的高潮。校長(zhǎng)在上面講話，學(xué)生在下面說(shuō)話，老師在后面吸煙，整個(gè)操場(chǎng)亂哄哄的什么也聽不見，他坐在下面低著頭想自己的心事。
“要發(fā)獎(jiǎng)了！”有人喊了一聲，同學(xué)們的目光都聚到主席臺(tái)上。被喊到的大都是軍官子女，他很羨慕他們。當(dāng)然僅僅是羨慕，即使夜里做一百零八個(gè)夢(mèng)也不會(huì)夢(mèng)見自己當(dāng)“三好生”，他覺得“三好生”不是他這種人當(dāng)?shù)�。直到旁邊的“大棍”用胳膊肘搗他，“快！校長(zhǎng)喊你到臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的頭上。他簡(jiǎn)直不知道該怎么辦才好，激動(dòng)得不知所措。
“快去呀！”旁邊的幾個(gè)人叫道。
就這樣，在小學(xué)臨近畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期，他第一次被評(píng)上了“三好生”。
領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，為了替農(nóng)家子弟爭(zhēng)回些面子，他走得鄭重其事。到主席臺(tái)上，他也像軍官子女那樣向校長(zhǎng)敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)隊(duì)禮。
接下來(lái)，就該雙手接獎(jiǎng)狀了。
“你來(lái)干什么？”校長(zhǎng)的神色奇奇怪怪，臉上沒有一絲笑容。
“我來(lái)……領(lǐng)獎(jiǎng)呀�！彼�不明白，為什么校長(zhǎng)對(duì)別的“三好生”笑容可掬，唯獨(dú)對(duì)他冷冰冰的。他有些委屈。
“領(lǐng)什么獎(jiǎng)？！”校長(zhǎng)一下子暴怒起來(lái)，“簡(jiǎn)直是胡鬧！”
他一下子懵了，“不是你喊我來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)的嗎？”
“我叫你來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)？”校長(zhǎng)把“三好生”名單往他面前一遞，“你看看，上面連你的名字都沒有，我會(huì)叫你來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)？”
他聽到身后傳來(lái)了同學(xué)們的笑聲。只聽“大棍”一邊笑一邊大聲嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”
這時(shí)他才知道自己被人捉弄了。他漲紅了臉，眼淚似乎要奔涌而出了，他躲避著所有人的目光，轉(zhuǎn)身就跑。
他的班主任，一個(gè)不茍言笑、做事認(rèn)真得近乎古板的人，走過(guò)來(lái)攔住他：“別走，這次‘三好生’有你呀�！�
全場(chǎng)一下子靜了下來(lái)。
班主任走到校長(zhǎng)面前：“這次‘三好生’有他。怎么能沒有呢？我明明記得有嘛�！�
校長(zhǎng)生氣地把名單遞給他。他仔細(xì)地看了兩遍，一拍腦門：“哎呀，你看我！我寫名單的時(shí)候把他漏掉了，都怪我！”
校長(zhǎng)臉一沉，“胡鬧！虧你平時(shí)那么認(rèn)真，也能出這種錯(cuò)！現(xiàn)在怎么收?qǐng)�？�?br />全場(chǎng)靜得出奇。
班主任把上衣口袋里的鋼筆拿下來(lái)遞到他手上：“沒有獎(jiǎng)狀和紅花了，這個(gè)獎(jiǎng)給你吧！”班主任平時(shí)常穿一件藍(lán)色中山裝，上衣口袋里常常別著一支鋼筆，鋼筆的掛鉤露在外面，在陽(yáng)光下白燦燦的，常引得學(xué)生羨慕不已。要知道，那個(gè)時(shí)候?qū)σ粋�(gè)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，鋼筆還是奢侈品啊。
那個(gè)寒假，他過(guò)得既充實(shí)又興奮。他擁有了第一支鋼筆，最主要的是，這支筆代表著一種榮譽(yù)，是自己應(yīng)該得到的獎(jiǎng)品。他的自卑感一下子就消失了，從此和“三好生”結(jié)下了不解之緣，直到高中畢業(yè)，進(jìn)入大學(xué)。
他當(dāng)時(shí)對(duì)班主任雖有感激，但更多的是埋怨，埋怨他一時(shí)的疏忽讓自己在眾人面前出了丑。要是領(lǐng)獎(jiǎng)那天沒有那令人難堪的一幕該有多好！他常這樣想，并遺憾萬(wàn)分。從此以后，無(wú)論在校內(nèi)校外，他見了班主任總覺得不自在，盡量躲著走。班主任一笑置之，待他如故。
二十年后，他已是某中學(xué)的一位班主任。
一天，他向妻談起了往事，提到他當(dāng)年的班主任，那個(gè)平時(shí)不茍言笑、做事認(rèn)真得近乎古板的人�！澳阏f(shuō)，他那么認(rèn)真的一個(gè)人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。
妻子笑吟吟地反問(wèn)道：“他那么認(rèn)真的一個(gè)人，怎么能單單把你漏掉呢？虧你現(xiàn)在還是班主任�！�
半晌無(wú)語(yǔ)。夜半，他披衣而起，兩眼含淚，拿起信箋……
【小題1】請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中加點(diǎn)的“那令人難堪的一幕”所指的內(nèi)容。（3分）
答：                                                           
【小題2】文中畫線句子屬于____________________ 描寫，它在文中起怎樣的作用？（3分）
答：                                                           
【小題3】請(qǐng)賞析句子：“他漲紅了臉，眼淚似乎要奔涌而出了，他躲避著所有人的目光，轉(zhuǎn)身就跑�！保�3分）
答：
【小題4】文中妻子的話暗含著怎樣的意思？（2分）
答：                                                          
【小題5】文章結(jié)尾，“他”為什么“兩眼含淚”？（3分）
答：                                                          
【小題6】讀了本文，相信你一定會(huì)喜歡文中的那位小學(xué)班主任的，請(qǐng)你對(duì)他作點(diǎn)評(píng)價(jià)。（3分）
答：