請(qǐng)選擇能恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬲Z(yǔ)段中橫線上的一組詞語(yǔ)。

    成長(zhǎng)的道路上少不了失敗，這很令人遺憾。____________失敗也是有積極意義的，一不經(jīng)一番風(fēng)雨，哪來(lái)梅花撲鼻香呢?失敗是寶貴的，____________從失敗中我們能夠總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，在下一次避免一些錯(cuò)誤。____________不被失敗打倒，終會(huì)走向成功之路。成功并不難：____________在失敗后絕不灰心喪氣。

A．所以       如果      只要      只要      

B．所以       因?yàn)?nbsp;     如果      只有

C．其實(shí)       如果      如果      只有      

D．其實(shí)       因?yàn)?nbsp;     只要      只要

請(qǐng)選擇能恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬲Z(yǔ)段中橫線上的一組詞語(yǔ)。

中國(guó)大專(zhuān)院校的改革面臨的阻力也包括中國(guó)現(xiàn)存的教育體制。           沒(méi)有國(guó)家教育部的批準(zhǔn)，           中國(guó)的大專(zhuān)院校就不能擅自辭退教職員工，           他們對(duì)學(xué)校的發(fā)展是否還有貢獻(xiàn)；學(xué)校           不能擅用資金雇用新的、有價(jià)值  的教員。

A．如果  那么  就算  也    B．因?yàn)?nbsp; 所以  就算  也

C．如果  那么  不論  也    D．因?yàn)?nbsp; 所以  不論  都

   父親也有管著我的事，比如讓我遞給他一支筆，我______ 遞過(guò)去，沒(méi)想到把筆頭交在了父親手里。父親就跟我說(shuō)：“遞一樣?xùn)|西給人家要想著人家接到了手方便不方便，一支筆，是不是脫下筆帽就能寫(xiě)；你把筆頭遞過(guò)去，人家還要把它倒轉(zhuǎn)來(lái)，如果沒(méi)有筆帽，還要弄人家一手墨水。刀子剪子這類(lèi)東西更是這樣，決不可以拿刀口、刀尖對(duì)著人家；把人家的手弄破了呢？”直到今天，我遞任何東西給別人，總是讓人家接起來(lái)順手，報(bào)紙書(shū)本也讓人家接到手里就能看。

   冬天，我走出屋子沒(méi)把門(mén)帶上，父親在背后喊：“怕把尾巴夾著了嗎？”次數(shù)一多，不必再用這么長(zhǎng)的句子，父親只喊：“尾巴，尾巴！”就這樣漸漸養(yǎng)成了我冬天進(jìn)出屋子隨手關(guān)門(mén)的習(xí)慣。另外，父親還_______我開(kāi)關(guān)房門(mén)要想到屋里還有別人，不可以“砰”的一聲把門(mén)推開(kāi)，“砰”的一聲把門(mén)帶上，要輕輕地開(kāi)，輕輕地關(guān)。我也從此遵循到現(xiàn)在。

   后來(lái)我想，父親不管我的，都只是關(guān)系我個(gè)人的事。在這方面，父親很講民主，給我極大的自由。有時(shí)候，他還在我喜愛(ài)的事情上幫我一把，比如為我小時(shí)候的集郵冊(cè)題簽，給我們兄妹三個(gè)修改文章等等。而父親管我的，都是涉及我和他人之間的關(guān)系的事。在這方面，父親反反復(fù)復(fù)地要我懂得，我是生活在人們中間的，在我以外更有他人，要時(shí)時(shí)處處替他人著想。

   1.根據(jù)課文，在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。

   ①我（小心地、慢慢的、隨手、用力）遞過(guò)去，沒(méi)想到把筆頭交在了父親手里。

   ②父親還（告誡、警告、告訴、告知）我開(kāi)關(guān)房門(mén)要想到屋里還有別人，不可以“砰”的一聲把門(mén)推開(kāi)，“砰”的一聲把門(mén)帶上。

   2.根據(jù)第一段中“父親也有管我的事”一句，試推測(cè)本文之前可能會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容呢？

   3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第一、第二段文字的大意。

   ①

   ②

   4.文中的“父親”為什么要管“我”的這些事呢？試用文中的一句話(huà)回答。

   5.你對(duì)文中“我”的父親有什么看法？請(qǐng)把你的看法寫(xiě)下來(lái)。

讀下面文字，完成第1～3題。

假如生命是草。決不因此  A    （①自卑 ②自棄 ③自甘墮落）！要聯(lián)合起所有的同類(lèi)，毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)出屬于自己的一抹淺綠。大地將因此而充滿(mǎn)青春的活力。

假如生命是樹(shù)。就要一心一意把根扎向大地深處。哪怕腳下是一片堅(jiān)硬的巖石，也要鍥而不舍地將根須鉆進(jìn)石縫，汲取生活的源泉。能在森林和沃野做一棵參天大樹(shù)當(dāng)然很美妙；而在戈璧沙漠和荒山禿嶺中做一棵孤獨(dú)的小樹(shù)，給迷路的跋涉者以希望，那就更為光榮。

假如生命是水。           !哪怕是一眼清泉，哪怕是一條小溪，也要日夜不停地、頑強(qiáng)地流，去沖開(kāi)   B  （①堅(jiān)固 ②巍峨連綿 ③攔路）的高山，去投奔江河……

①請(qǐng)從文中劃?rùn)M線處，選擇合適的詞語(yǔ)填空。

A．                      B．           

②根據(jù)上文語(yǔ)境在文中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)囊痪湓?huà)。

假如生命是水，                                        !

③請(qǐng)使用下面詞語(yǔ)另寫(xiě)一段連貫的話(huà)，至少用上其中三個(gè)詞，且不少于30字。

    汲取  青春   跋涉   哪怕

______________________________________________________________________

閱讀下面的文章，完成1—5題。

被遺忘的下午

[奧地利]斯蒂芬·茨威格

①我在巴黎學(xué)習(xí)的時(shí)候，已經(jīng)發(fā)表過(guò)不少文章，有很多人贊揚(yáng)。有幾篇我自己也認(rèn)為不錯(cuò)，但總覺(jué)得應(yīng)該還能寫(xiě)得更好，只是苦于無(wú)人指點(diǎn)，于是我暗自留心，渴望找到成為大師的秘訣。

②25歲那年，我終于找到了這個(gè)秘訣，它來(lái)自一個(gè)偉人，這改變了我的一生。那是一個(gè)周末，我到麥東拜訪羅丹。“或許你愿意看看我的工作室?”他和藹可親地說(shuō)，“恐怕沒(méi)什么有意思的東西，你不要嫌悶�！�

③我跟大師來(lái)到他的工作室，一個(gè)簡(jiǎn)樸的房間，有著巨大的窗戶(hù)。桌子上堆滿(mǎn)了草圖，地上擺著一些已經(jīng)完成的雕像，其余的都是黏土做的雕塑局部：一只胳膊、一只手、一根手指，有的甚至是指關(guān)節(jié)這樣微小的細(xì)節(jié)。

④我正看得入神，回頭發(fā)現(xiàn)羅丹已經(jīng)穿上了工作服，正站在一個(gè)木架子前面�！斑@是一個(gè)新作品�！闭f(shuō)著，他小心地掀開(kāi)蓋布，一座少女的半身像出現(xiàn)在眼前。那是一尊黏土做的小樣兒，線條柔和，細(xì)節(jié)逼真，我忍不住贊嘆：“太完美了!”

⑤羅丹側(cè)頭看了看雕像，后退一步，盯著少女出神。這位身材魁梧、肩膀?qū)掗�、滿(mǎn)頭白發(fā)的老人好像變成了熱戀中的少年，他柔聲說(shuō)：“肩上的線條還是太粗，這里還差一點(diǎn)兒……”大師拿起刮刀，木制的刀片輕輕滑過(guò)濕潤(rùn)柔軟的黏土，所到之處留下肌膚柔美的光澤。羅丹在架子前走來(lái)走去，不時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)雕塑臺(tái)，有力的雙手一刻不停，眼睛里閃著光，“還有這里……”他一邊修改一邊自言自語(yǔ)，時(shí)而興奮地點(diǎn)頭，一會(huì)兒又雙眉緊鎖。他捏好一小團(tuán)黏土，粘到雕像上，再用木刀一點(diǎn)點(diǎn)兒刮開(kāi)，喉嚨里發(fā)出含糊奇怪的聲音。

⑥就這樣半小時(shí)過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了……羅丹再?zèng)]跟我說(shuō)一句話(huà)，他把我給忘了，把整個(gè)世界給忘掉了。除了手中的作品，他眼里沒(méi)有第二件東西。他專(zhuān)注的神情，宛如上帝正在創(chuàng)造世界。

⑦不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，羅丹舒了一口氣，扔下刮刀，滿(mǎn)意地笑了。他又一次拿起蓋布，小心翼翼地蓋上少女，好像把披肩披在情人身上一樣，滿(mǎn)臉的溫存與關(guān)懷。然后他腳步______________ （輕盈  輕快）地向門(mén)口走去，突然看見(jiàn)我，吃了一驚，______________ （凝視  審視）半晌才記起我來(lái)。

⑧羅丹又變回了先前淳樸好客的老人，為自己的失禮感到尷尬又慌張：“對(duì)不起，先生，我完全把你忘記了，我的意思是……”而我毫不介意，握著大師的手，心里充滿(mǎn)了感激和崇拜。

⑨在麥東的那個(gè)下午，我得到的啟示比學(xué)校里所有學(xué)到的東西加起來(lái)還多。我明白了成就一切藝術(shù)與偉大事業(yè)必需的本領(lǐng)——專(zhuān)注，一種無(wú)論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注其中的本領(lǐng)。我這才知道自己缺少的是什么。除了專(zhuān)注，成就偉業(yè)沒(méi)有別的秘訣。

（選自《青年文摘》）

1．從第⑦段的兩處括號(hào)中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的橫線處。

2．根據(jù)文意，解釋“我終于找到了這個(gè)秘訣”一句中“秘訣”的具體含義。

3．概括第⑤段的主要內(nèi)容，并寫(xiě)出本段中人物描寫(xiě)所采用的主要方法（至少兩種）。

4．“我”被羅丹遺忘了一下午，為什么心里還充滿(mǎn)了感激和崇拜?

5．讀了本文，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋?/p>