3、下列詞語中加點字字義相同的一項是:

A.景    美不收              

B.情   身臨其

C.單調(diào)    風(fēng)調(diào)雨順               

D.奇    心馳往  

3、B

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

下列詞語中加點字字義相同的一項是:

A.景    美不收              

B.情    身臨其

C.單調(diào)    風(fēng)調(diào)雨順               

D.奇    心馳往  

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成下列各題。(15分)
亮少有逸群之才,身長八尺,容貌甚偉,時人異焉。遭漢末擾亂,隨叔父玄避難荊州。躬耕于野,不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量,乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出,遂厚相結(jié)納。及魏武帝①南征,荊州劉琮舉州委質(zhì)②而備失勢,眾寡③而無立錐之地。亮?xí)r年二十七,乃建④奇策,身使孫權(quán),求援吳會⑤。權(quán)既宿服仰備,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足,以亮為軍師。將軍備稱帝號,拜亮為丞相。                             (選自晉·陳壽《進<諸葛亮集>表》)
【注釋】①魏武帝:曹操。  ②舉州委質(zhì):把整個荊州作為見面禮送給曹操。  ③眾寡:人數(shù)少。 ④建:提出。  ⑤吳會:吳國。
【小題1】下列各組句子中,加點詞語意義相同的一項是(3分)
A.乃三顧亮于草廬之中/顧野有麥場B.乃建奇策/策之不以其道
C.身使孫權(quán)/如使人之所欲莫甚于生D.江南悉平/事無大小,悉以咨之
【小題2】用斜線(/)為文中畫波浪線的句子斷句,只限兩處。(2分)
備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。
【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(6分)
(1)躬耕于野,不求聞達。(3分)
(2)益州既足,以亮為軍師。(3分)
【小題4】從本段文字來看,諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情?(4分)

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科目:初中語文 來源:2010年江蘇省連云港市初中畢業(yè)升學(xué)考試語文卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成下列各題。(15分)
亮少有逸群之才,身長八尺,容貌甚偉,時人異焉。遭漢末擾亂,隨叔父玄避難荊州。躬耕于野,不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量,乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出,遂厚相結(jié)納。及魏武帝①南征,荊州劉琮舉州委質(zhì)②而備失勢,眾寡③而無立錐之地。亮?xí)r年二十七,乃建④奇策,身使孫權(quán),求援吳會⑤。權(quán)既宿服仰備,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足,以亮為軍師。將軍備稱帝號,拜亮為丞相。                             (選自晉·陳壽《進<諸葛亮集>表》)
【注釋】①魏武帝:曹操。  ②舉州委質(zhì):把整個荊州作為見面禮送給曹操。  ③眾寡:人數(shù)少。 ④建:提出。  ⑤吳會:吳國。
【小題1】下列各組句子中,加點詞語意義相同的一項是(3分)

A.乃三顧亮于草廬之中/顧野有麥場B.乃建奇策/策之不以其道
C.身使孫權(quán)/如使人之所欲莫甚于生D.江南悉平/事無大小,悉以咨之
【小題2】用斜線(/)為文中畫波浪線的句子斷句,只限兩處。(2分)
備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。
【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(6分)
(1)躬耕于野,不求聞達。(3分)
(2)益州既足,以亮為軍師。(3分)
【小題4】從本段文字來看,諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情?(4分)

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成下列各題。(15分)
亮少有逸群之才,身長八尺,容貌甚偉,時人異焉。遭漢末擾亂,隨叔父玄避難荊州。躬耕于野,不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量,乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出,遂厚相結(jié)納。及魏武帝①南征,荊州劉琮舉州委質(zhì)②而備失勢,眾寡③而無立錐之地。亮?xí)r年二十七,乃建④奇策,身使孫權(quán),求援吳會⑤。權(quán)既宿服仰備,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足,以亮為軍師。將軍備稱帝號,拜亮為丞相。                             (選自晉·陳壽《進<諸葛亮集>表》)
【注釋】①魏武帝:曹操。  ②舉州委質(zhì):把整個荊州作為見面禮送給曹操。  ③眾寡:人數(shù)少。 ④建:提出。  ⑤吳會:吳國。
小題1:下列各組句子中,加點詞語意義相同的一項是(3分)
A.乃三顧亮于草廬之中/顧野有麥場B.乃建奇策/策之不以其道
C.身使孫權(quán)/如使人之所欲莫甚于生D.江南悉平/事無大小,悉以咨之
小題2:用斜線(/)為文中畫波浪線的句子斷句,只限兩處。(2分)
備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(6分)
(1)躬耕于野,不求聞達。(3分)
(2)益州既足,以亮為軍師。(3分)
小題4:從本段文字來看,諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情?(4分)

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科目:初中語文 來源: 題型:文言文閱讀

讀下面兩段文言文,完成后面的題目。(10分)
[甲]吳廣愛人,士卒多為用者,將尉醉,廣故數(shù)言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺,廣起,奪而殺尉。陳勝佐之,并殺兩尉。召令徒屬曰:“公等遇雨,皆已失期,失期當斬。藉第令毋斬,而戍死者固十六七。且壯士不死即已,死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰:“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕,從民欲也。袒右,稱大楚。為壇而盟,祭以尉首。陳勝自立為將軍,吳廣為都尉,攻大澤鄉(xiāng),收而攻蘄。蘄下,乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東,攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之, 行收兵。至陳,車六七百乘,騎千余,卒數(shù)萬人。    (節(jié)選自《陳涉世家》)
[乙]秦二世元年七月,陳勝等起大澤中。其九月,會稽守通謂梁曰:“江西皆反,此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人,后則為人所制。吾欲發(fā)兵,使公即恒楚”。是時恒楚在澤中。梁曰:“恒楚亡,人莫知其處,獨籍知之耳!绷耗顺,誡籍持劍居外待。梁復(fù)入,與守坐,曰:“請如籍,使受命召恒楚!笔卦唬骸爸Z!表汈,梁睨籍曰:“可行矣!”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭,佩其印授。門下大驚,擾亂,籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏,莫敢起!谑橇簽闀,籍為裨將,徇下縣。(節(jié)選自《史記·項羽本紀》)
[注釋]①會稽守:會稽郡的郡守。②梁:項梁,是項羽的叔父。③籍:項籍。項籍字羽,所以又稱項羽。④睨:斜眼看。
【小題1】 試解釋下列加點詞字的意思。(4分)
①吳廣愛人     素:              ②至陳        比:
③使公即恒楚將      將:           ④是時恒楚        亡:
【小題2】下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是 (3分)  (   )

A.士卒多用者/吳廣都尉 B.陳勝佐,并殺兩尉/輟耕隴上,悵恨久之
C.廣起,奪殺尉/為壇D.壯士不死即已/北山愚公者,年九十
【小題3】 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(6分)
①廣故數(shù)言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其眾。
譯:                                                             
②吾聞先即制人,后則為人所制。
譯:                                                                              
【小題4】請用自己的話概括甲乙兩段文字的主要內(nèi)容。(2分)
答:                                                                              
【小題5】從甲乙兩文所敘的事件中,可看出陳涉和項梁各是怎樣的一個人?(4分)
答:                                              

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面兩段文言文,完成后面的題目。(10分)
[甲]吳廣愛人,士卒多為用者,將尉醉,廣故數(shù)言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺,廣起,奪而殺尉。陳勝佐之,并殺兩尉。召令徒屬曰:“公等遇雨,皆已失期,失期當斬。藉第令毋斬,而戍死者固十六七。且壯士不死即已,死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰:“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕,從民欲也。袒右,稱大楚。為壇而盟,祭以尉首。陳勝自立為將軍,吳廣為都尉,攻大澤鄉(xiāng),收而攻蘄。蘄下,乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東,攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之, 行收兵。至陳,車六七百乘,騎千余,卒數(shù)萬人。    (節(jié)選自《陳涉世家》)
[乙]秦二世元年七月,陳勝等起大澤中。其九月,會稽守通謂梁曰:“江西皆反,此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人,后則為人所制。吾欲發(fā)兵,使公即恒楚”。是時恒楚在澤中。梁曰:“恒楚亡,人莫知其處,獨籍知之耳!绷耗顺,誡籍持劍居外待。梁復(fù)入,與守坐,曰:“請如籍,使受命召恒楚!笔卦唬骸爸Z!表汈В喉籍曰:“可行矣!”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭,佩其印授。門下大驚,擾亂,籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏,莫敢起!谑橇簽闀,籍為裨將,徇下縣。(節(jié)選自《史記·項羽本紀》)
[注釋]①會稽守:會稽郡的郡守。②梁:項梁,是項羽的叔父。③籍:項籍。項籍字羽,所以又稱項羽。④睨:斜眼看。
小題1: 試解釋下列加點詞字的意思。(4分)
①吳廣愛人     素:              ②至陳        比:
③使公即恒楚將      將:           ④是時恒楚        亡:
小題2:下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是 (3分)  (   )
A.士卒多用者/吳廣都尉B.陳勝佐,并殺兩尉/輟耕隴上,悵恨久之
C.廣起,奪殺尉/為壇D.壯士不死即已/北山愚公者,年九十
小題3: 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(6分)
①廣故數(shù)言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其眾。
譯:                                                             
②吾聞先即制人,后則為人所制。
譯:                                                                              
小題4:請用自己的話概括甲乙兩段文字的主要內(nèi)容。(2分)
答:                                                                              
小題5:從甲乙兩文所敘的事件中,可看出陳涉和項梁各是怎樣的一個人?(4分)
答:                                              

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科目:初中語文 來源:2013-2014學(xué)年云南師范大學(xué)實驗中學(xué)九年級上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下面兩篇短文,完成下面的題。(11分)

【甲】陳勝者,陽城人也,字涉。吳廣者,陽夏人也,字叔。陳涉少時,嘗與人傭耕,輟耕之壟上,悵恨久之,曰:“茍富貴,無相忘!庇拐咝Χ鴳(yīng)曰:“若為傭耕,何富貴也?”陳涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鴻鵠之志哉!”……行收兵。比至陳,車六七百乘,騎千余,卒數(shù)萬人。攻陳,陳守令皆不在,獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝,守丞死,乃入據(jù)陳。數(shù)日,號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰:“將軍身被堅執(zhí)銳,伐無道,誅暴秦,復(fù)立楚國之社稷,功宜為王!标惿婺肆橥酰枮閺埑。當此時,諸郡縣苦秦吏者,皆刑其長吏,殺之以應(yīng)陳涉。

【乙】項籍者,下相人也,字羽。初起時,年二十四。其季父項梁。梁父即楚將項燕,為秦將王翦所戮者也,項氏世世為楚將封于項,故姓項氏。

項籍少時學(xué)書,不成,去,學(xué)劍,又不成。項梁怒之。籍曰:“書,足以記名姓而已。劍,一人敵,不足學(xué)。學(xué)萬人敵!庇谑琼椓耗私碳ǎ笙,略知其意,又不肯學(xué)。

秦始皇帝游會稽,渡浙江,梁與籍俱觀。籍曰:“彼可取而代也!”梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍。籍長八尺余,力有扛鼎,才氣過人,雖吳中子弟皆已憚籍矣。

1.解釋下列加點詞的意義。(2分)

(1)至陳 ( ) (2)將軍身堅執(zhí)銳( )

(3)皆其長吏( ) (4)梁以此籍( )

2.選出下列加點詞意義、用法相同的一項。(2分)

A.陳涉立為王/于是項梁教籍兵法B.輟耕壟上/以應(yīng)陳涉

C季父項梁/ 略知D.若傭耕/秦將王翦所戮者也

3.用現(xiàn)代漢語解釋甲文中畫線的句子。(3分)

(1)陳涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鴻鵠之志哉!”

(2)毋妄言,族矣。

4.你怎樣看待陳勝所說的“茍富貴,無相忘”這句話?(2分)

5.選文表現(xiàn)了項羽怎樣的性格特點?(2分)

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面兩篇短文,完成下面的題。(11分)
【甲】陳勝者,陽城人也,字涉。吳廣者,陽夏人也,字叔。陳涉少時,嘗與人傭耕,輟耕之壟上,悵恨久之,曰:“茍富貴,無相忘!庇拐咝Χ鴳(yīng)曰:“若為傭耕,何富貴也?”陳涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鴻鵠之志哉!”……行收兵。比至陳,車六七百乘,騎千余,卒數(shù)萬人。攻陳,陳守令皆不在,獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝,守丞死,乃入據(jù)陳。數(shù)日,號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰:“將軍身被堅執(zhí)銳,伐無道,誅暴秦,復(fù)立楚國之社稷,功宜為王。”陳涉乃立為王,號為張楚。當此時,諸郡縣苦秦吏者,皆刑其長吏,殺之以應(yīng)陳涉。
【乙】項籍者,下相人也,字羽。初起時,年二十四。其季父項梁。梁父即楚將項燕,為秦將王翦所戮者也,項氏世世為楚將封于項,故姓項氏。
項籍少時學(xué)書,不成,去,學(xué)劍,又不成。項梁怒之。籍曰:“書,足以記名姓而已。劍,一人敵,不足學(xué)。學(xué)萬人敵!庇谑琼椓耗私碳,籍大喜,略知其意,又不肯學(xué)。
秦始皇帝游會稽,渡浙江,梁與籍俱觀。籍曰:“彼可取而代也!”梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍。籍長八尺余,力有扛鼎,才氣過人,雖吳中子弟皆已憚籍矣。
小題1:解釋下列加點詞的意義。(2分)
(1)至陳 (       )              (2)將軍身堅執(zhí)銳(       )
(3)皆其長吏(        )           (4)梁以此籍(        )
小題2:選出下列加點詞意義、用法相同的一項。(2分)
A.陳涉立為王/于是項梁教籍兵法B.輟耕壟上/殺以應(yīng)陳涉
C.季父項梁/ 略知D.若傭耕/秦將王翦所戮者也
小題3:用現(xiàn)代漢語解釋甲文中畫線的句子。(3分)
(1)陳涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鴻鵠之志哉!”
(2)毋妄言,族矣。
小題4:你怎樣看待陳勝所說的“茍富貴,無相忘”這句話?(2分)
小題5:選文表現(xiàn)了項羽怎樣的性格特點?(2分)

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科目:初中語文 來源:浙江省臨海市杜橋中學(xué)2011屆高三年級上學(xué)期九月底月考試題語文試題 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

送徐無黨南歸序

歐陽修

  草木鳥獸之為物,眾人之為人,其為生雖異,而為死則同,歸于腐壞漸盡泯滅而已。而眾人之中,有圣賢者,固亦生且死于其間,而獨異于草木鳥獸眾人者,雖死而不朽,逾遠而彌存也。其所以為圣賢者,修之于身,施之于事,見之于言,是三者所以能不朽而存也。修于身者,無所不獲;施于事者,有得有不得焉;其見于言者,則又有能有不能也。施于事矣,不見于可也。自詩書史記所傳,其人豈必皆能言之士哉?修于身矣,而不施于事,不見于言,亦可也?鬃拥茏樱心苷抡咭,有能言語者矣。若顏回者,在陋巷曲肱饑臥而已,其群居則默然終日如愚人。然自當時群弟子皆推尊之,以為不敢望而及。而后世更百千歲,亦未有能及之者。其不朽而存者,固不待施于事,況于言乎?

  予讀班固藝文志,唐四庫書目,見其所列,自三代秦漢以來,著書之士,多者至百余篇,少者猶三四十篇,其人不可勝數(shù);而散亡磨滅,百不一、二存焉。予竊其人,文章麗矣,言語工矣,無異草木榮華之飄風(fēng),鳥獸好音之過耳也。方其用心與力之勞亦何異眾人之汲汲營營而忽然以死者雖有遲有速而卒與三者同歸于泯滅夫言之不可恃也蓋如此。今之學(xué)者,莫不慕古圣賢之不朽,而勤一世以盡心于文字間者,皆可悲也!

  東陽徐生,少從予學(xué)為文章,稍稍見稱于人。既去,而與群士試于禮部,得高第,由是知名。其文辭日進,如水涌而山出。予欲摧其盛氣而勉其思也,故于其歸,告以是言。然予固亦喜為文辭者,亦因以自警焉。

(選自《居士集》)

(1)

對下列句子中加粗詞語的解釋,不正確的一項是

[  ]

A.

歸于腐壞漸盡泯滅而已  一:都

B.

不見于可也       言:著作

C.

予竊其人        悲:悲痛

D.

稍稍見稱于人       稍稍:漸漸

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

所以為圣賢者      師者,所以傳道受業(yè)解惑也

B.

一歸腐壞漸盡泯滅而已  冰,水為之而寒

C.

散亡磨滅        惑不從師

D.

以自警焉       坐法華西亭

(3)

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項是

[  ]

A.

作者感慨于當時學(xué)者“立言傳世以求不朽”的世風(fēng),強調(diào)了“修身為本,精神不朽”觀點,具有振聾發(fā)聵的警示作用。

B.

顏回?zé)o甚功和言,竟然受當世和后世如此推崇。文章以此為例,有力地說明了君子務(wù)本,修身立德,精神不朽的道理。

C.

文中用“草木榮華之飄風(fēng),鳥獸好音之過耳”來比工麗文辭,意在說明立言是不能傳世永存的,盡心于文字是可悲的。

D.

文末“然予固亦喜為文辭者,亦因以自警焉”一句,意味深長,增添了勸誡的力量,更激勵人自省自醒。

(4)

完成下面兩題。

(1)把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①若顏回者,在陋巷曲肱饑臥而已,其群居則默然終日如愚人。

②予欲摧其盛氣而勉其思也,故于其歸,告以是言。

(5)

用“|”給文中劃線部分斷句。

方其用心與力之勞亦何異眾人之汲汲營營而忽然以死者雖有遲有速而卒與三者同歸于泯滅夫言之不可恃也蓋如此

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《出師表》節(jié)選,按要求回答問題
①臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。
②先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、祎、允之任也。
③愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責(zé)攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言。深追先帝遺詔,臣不勝受恩感激。
④今當遠離,臨表涕零,不知所言。
【小題1】、下面語句中加點的詞解釋有誤的一項是(       )
A.愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效(效:任務(wù))
B.臨表涕零(涕:鼻涕)
C.爾來二十有一年矣(從那時以來)
D.猥自枉屈(猥:辱,這里有降低身份的意思)
【小題2】下列各組中加點詞的意義或用法相同的一項是(     )
A.此殆天所以資將軍此臣所以報先帝而忠陛下之職分也
B.先帝不以臣卑鄙咨臣以當世之事
C.三顧臣于草廬之中顧野有麥場
D.何陋之有策之不以其道
【小題3】、下面對選文內(nèi)容理解不正確的一項是(       )
A.第①段先自敘本志,表明自己“布衣”身份,為下文寫“先帝不以臣卑鄙”作鋪墊。
B.第②段一個“當”字引出六個四字句,以磅礴的氣勢指出這次“出師”的戰(zhàn)略目標,使后主深信伐魏之事勢在必行。
C.③④兩個自然段點明全篇主旨,闡述了修明內(nèi)政與北伐勝利的關(guān)系。
D.選文以議論為主而輔之以敘事、描寫、說明,帶有濃厚的抒情色彩。

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