6、《聞一多先生的說和做》的作者_(dá)_______,《少年維特之煩惱》的作者是德國作家________。

6、臧克家,歌德

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科目:初中語文 來源: 題型:

《聞一多先生的說和做》的作者_(dá)_______,《少年維特之煩惱》的作者是德國作家________。

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科目:初中語文 來源:新教材新學(xué)案 配合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文 七年級。ㄏ聝裕ㄈ私绦抡n標(biāo)) 人教新課標(biāo) 題型:022

《聞一多先生的說和做》的作者是________,他是現(xiàn)代著名詩人。________是他的代表作。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題

讀《聞一多先生的說和做》填空。
(1)本文所記敘的聞一多先生是一位___________、___________、___________,該文的作者是___________,我們學(xué)過他的詩歌___________。
(2)人家說了再做,我是___________。仰之彌高,越高,攀得越起勁;___________,越堅(jiān),___________。
(3)在李公樸同志被害之后,警報迭起,形勢緊張,明知___________,而聞先生大無畏地在群眾大會上,大罵特務(wù),并指著這群敗類說:______________________!
(4)他“說”了。說得真痛快,動人心,___________,氣沖斗牛,___________!

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科目:初中語文 來源:山東省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《聞一多先生的說和做》選段,回答l—5題。
 。1)“人家說了再做,我是做了再說!     
 。2)“人家說了也不一定做,我是做了也不一定說。”     
 。3)作為學(xué)者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間,我對他是有著深刻印象的。那時候 ,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地 殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。l930年到l932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂,他是無暇及此的。飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。     
 。4)不動不響,無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。     
 。5)他并沒有先“說”,但他“做”了。作出了卓越的成績。     
  (6)“做”了,他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛,一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美,在驚嘆,而聞一多先生個人呢,也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注,心會神凝,成了“何妨一下樓”的主人。     
 。7)做了再說,做了不說,這僅是聞一多先生的一個方面,一一作為學(xué)者的方面。
1.用自己的話概括節(jié)選內(nèi)容。
__________________________________________ 
2.體會“人家說了再做,我是做了再說”中兩個“說”的 不同含義。
__________________________________________ 
3.為更好地刻畫學(xué)者聞一多的形象,作者十分注重細(xì)節(jié)描寫。請品析下面句子。    
一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。
__________________________________________ 
4.說說開頭第(1)(2)節(jié)在文中的作用。
__________________________________________
5.下列選項(xiàng)中對課文理解不正確的一項(xiàng)是(    )
A.“吃盡”“消化盡”“遠(yuǎn)射”“文化藥方”等詞語,生動地表現(xiàn)了聞先生全身心投入研究,執(zhí)著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究狀態(tài)。     
B.文中大量使用對稱句式和四字詞語,使語言富有節(jié)奏感利音樂美,讀來瑯瑯上口。     
C.作者善于合理安排材料詳略,如:詳寫最為艱辛的《唐詩雜論》的寫作過程,而略寫比較順利的《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》的寫作過程。     
D.第(3)節(jié)中“‘望聞問切’也還只是在‘望’的初級階段”是比擬的說法,把當(dāng)時的中華民族比成一個病人,說明聞一多當(dāng)時從文化上來探求救國的方法,也還僅僅是走出了 第一步。

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科目:初中語文 來源:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文單元檢測試卷集 七年級下冊 配人教版 人教版 題型:048

閱讀《聞一多先生的說和做》,完成下面的題目。

  “人家說了再做,我是做了再說!

  “人家說了也不一定做,我是做了也不一定說!

  作為學(xué)者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間,我對他是有著深刻印象的。那時候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂,他是無暇及此的。飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。

  不動不響,無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

  他并沒有先“說”,但他“做”了。作出了卓越的成績。

1.請用簡要的語言概括本文段的主要內(nèi)容(不超過20字)。

________________________________________________

2.分析文段中畫線的句子,指出它們各表現(xiàn)了聞一多先生的什么特點(diǎn)。

第一句表現(xiàn)了聞一多先生:________________

第二句表現(xiàn)了聞一多先生:________________

第三句表現(xiàn)了聞一多先生:________________

3.聞一多先生為什么要潛心研究古代典籍?

________________________________________________

4.“如群蟻排衙”一句用了什么修辭方法?在文中有什么作用?

________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:071

課文《聞一多先生的說和做》是富于感情的,試舉例分析作者是怎樣把抒情和敘述描寫結(jié)合在一起的。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題

填空。
  課文《聞一多先生的說和做》作者_(dá)___________是我國著名的____________、____________、____________。歌詞“你可知ma-cau不是我真姓,我離開你太久了母親……”出自他的詩《____________》。

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科目:初中語文 來源: 題型:單選題

下列的說法正確的一項(xiàng)是


  1. A.
    “爸爸的花兒落了”,課文以此為題,是因?yàn)榘职蛛x開了人世沒有人照料的緣故,夾竹桃就敗落了。
  2. B.
    《最后一課》是一篇小說,主人公為韓麥爾先生。小弗郎士即小時候的作者。
  3. C.
    《未選擇的路》一詩中作者還寫了自己選擇的“荒草萋萋,十分幽寂”“很少留下旅人足跡”的路,以表現(xiàn)自己不隨波逐流,勇于向困難挑戰(zhàn)的獨(dú)立人格。
  4. D.
    《聞一多先生的說和做》先寫聞一多先生“說”,再寫“做”,全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰。

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科目:初中語文 來源:重慶市月考題 題型:單選題

下列的說法正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.“爸爸的花兒落了”,課文以此為題,是因?yàn)榘职蛛x開了人世沒有人照料的緣故,夾竹桃就敗落了。
B.《最后一課》是一篇小說,主人公為韓麥爾先生。小弗郎士即小時候的作者。
C.《未選擇的路》一詩中作者還寫了自己選擇的“荒草萋萋,十分幽寂”“很少留下旅人足跡”的路,以表現(xiàn)自己不隨波逐流,勇于向困難挑戰(zhàn)的獨(dú)立人格。
D.《聞一多先生的說和做》先寫聞一多先生“說”,再寫“做”,全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰。

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