仿照例句，發(fā)揮想像，在橫線上把句子補(bǔ)充完整。

假如生命是一株小草，我愿為大地獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠；

假如生命是____________________，  我愿____________________．

假如生命是____________________，  我愿____________________

仿照例句，發(fā)揮想像，在下列橫線上把句子補(bǔ)充完整，每句補(bǔ)寫部分不得超過(guò)10個(gè)字。

奮斗說(shuō)：人生就是__________________。

勤勞說(shuō)：人生就是__________________。

困難說(shuō)；人生就是__________________。

挫折說(shuō)：人生就是__________________。

　　不知什么時(shí)候，兒子拿來(lái)了一把布條，要幫鴿子做窩，又找來(lái)了水和玉米粒，用作鴿子的晚餐。兒子10歲了，在這座樓房中長(zhǎng)大，原來(lái)樓前有一塊草坪，蹣跚學(xué)步的兒子在這塊草坪上練習(xí)過(guò)走路；也在夏季的草坪上捉過(guò)小蟲和螞蚱。在一片洋灰水泥的高大建筑群中，這塊草坪仿佛是一個(gè)極樂(lè)的伊甸園，曾給兒子留下了多少溫馨的記憶，可是忽然有一天，來(lái)了一個(gè)施工隊(duì)，機(jī)器隆隆響了兩天后，草坪沒(méi)有了，取而代之的是滑梯、跳跳床和電子游藝室。再也捉不到小蟲的兒子，對(duì)眼前的這位“不速之客”似乎寄予了更多的關(guān)注與愛(ài)憐……

　　我忽然覺(jué)得，這只鴿子絕非偶爾落腳，它分明是大自然派來(lái)的一位使者，那“咕咕”的叫聲，那帶血的翅膀不正在向我們傾吐差什么嗎？多少年了，我們太習(xí)慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說(shuō)。其實(shí)，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農(nóng)田，今明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭泣！

　　我決定明天先不封陽(yáng)臺(tái)了，為了可愛(ài)的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)的“朋友”，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。這思緒如同一片白云，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧?kù)o而高遠(yuǎn)……

1．“這塊草坪仿佛是一個(gè)極樂(lè)的伊甸園，曾給兒子留下了多少溫馨的記憶�！闭�(qǐng)說(shuō)說(shuō)這塊草坪給兒子留下了哪些溫馨的記憶？

________________________________

2．仿照下列句子的寫法再續(xù)寫一個(gè)句子。

這思緒如同一片白云，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧?kù)o而高遠(yuǎn)……

這思緒如同________________________________________

3．請(qǐng)仔細(xì)閱讀文中畫橫線的句子，發(fā)揮聯(lián)想和想像，選取典型例子，在下列句子的橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)句子，使之前后意思仍然連貫、自然。

其實(shí)，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農(nóng)田，________________________________，________________，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！

4．請(qǐng)揣摩文中加粗的句子，用自己的話說(shuō)說(shuō)這只鴿子究竟向我們傾吐了什么？

________________________________

閱讀理解。

　　不知什么時(shí)候，兒子拿來(lái)了一把布條，要幫鴿子做窩，又找來(lái)了水和玉米粒，用作鴿子的晚餐。兒子10歲了，在這座樓房中長(zhǎng)大，原來(lái)樓前有一塊草坪，蹣跚學(xué)步的兒子在這塊草坪上練習(xí)過(guò)走路；也在夏季的草坪上捉過(guò)小蟲和螞蚌。在一片洋灰水泥的高大建筑群中，這塊草坪仿佛是一個(gè)極樂(lè)的伊甸園，曾給兒子留下了多少溫馨的記憶，可是忽然有一天，來(lái)了一個(gè)施工隊(duì)，機(jī)器隆隆響了兩天后，草坪沒(méi)有了，取而代之的是滑梯、跳跳床和電子游藝室。再也捉不到小蟲的兒子，對(duì)眼前的這位“不速之客”似乎寄予了更多的關(guān)注與愛(ài)憐……

　　我忽然覺(jué)得，這只鴿子絕非偶爾落腳，它分明是大自然派來(lái)的一位使者，那“咕咕”的叫聲，那帶血的翅膀不正在向我們傾吐著什么嗎？多少年了，我們太習(xí)慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說(shuō)。其實(shí)，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜襲的農(nóng)田，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭泣！

　　我決定明天先不封陽(yáng)臺(tái)了，為了可愛(ài)的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)的“朋友”，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。這思緒如同一片白云，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧?kù)o而高遠(yuǎn)……

(1)“這塊草坪仿佛是一個(gè)極樂(lè)的伊甸園，曾給兒子留下了多少溫的記憶�！闭�(qǐng)說(shuō)說(shuō)這塊草坪給兒子留下了哪些溫馨的記憶？

(2)仿照下列句子的寫法再續(xù)寫一個(gè)句子。

　　這思緒如同一片白云，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧?kù)o而高遠(yuǎn)……

　　這思緒如同______________________，______________________，______________________，……

(3)請(qǐng)仔細(xì)閱讀文中加粗的句子，發(fā)揮聯(lián)想和想像，選取典型例子，在下列名子的橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)句子，使之前后意思仍然連貫、自然。

　　其實(shí)，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農(nóng)田，_____________________________，________________，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！

(4)請(qǐng)揣摩文中畫橫線的句子，用自己的話說(shuō)說(shuō)這只鴿子究竟向我們傾吐了什么？

_____________________________________________

閱讀下面的文字，然后回答問(wèn)題。

李兵/編譯

（一）

　　好的方法和主意有時(shí)就像一只狡兔，它在眼前一躥而過(guò)，僅閃現(xiàn)了耳朵和尾巴。為了捕捉它，你必須全神貫注。具有創(chuàng)造活力的人總是如此，這也許就是一般人與他們之間的差別所在。

　　著名作曲家貝多芬在1821年給朋友的一封信中，詳細(xì)敘述了他如何在馬車?yán)锎蝽锏臅r(shí)候，閃現(xiàn)出一首動(dòng)聽的輪唱曲�！暗�是，我還沒(méi)有清醒過(guò)來(lái)，這首輪唱曲已離我而去，”他在信里寫道，“而且我一點(diǎn)也記不起了。”幸運(yùn)的是，第二天在同一輛馬車?yán)�，那首輪唱曲又回�?lái)了。這一次，貝多芬動(dòng)筆將它記下。

　　當(dāng)一個(gè)主意不邀自來(lái)時(shí)，你應(yīng)該馬上記下，必要時(shí)可記在手上。當(dāng)然，并不是每一個(gè)主意都有價(jià)值，關(guān)鍵的是先記下，再評(píng)估。

（二）

　　超現(xiàn)實(shí)主義派畫家達(dá)利靠躺在沙發(fā)上，手執(zhí)一湯匙，去發(fā)掘創(chuàng)造潛力。當(dāng)他昏昏欲睡之際，往往將手中的湯匙掉在地板上的一只盆子里。這聲響會(huì)驚醒他，他馬上用草圖記下在他半夢(mèng)半醒時(shí)的豐富多彩的世界中所想象到的形象。

　　我們每個(gè)人都可能經(jīng)歷這種奇妙的狀態(tài)，每個(gè)人都可以利用它。不妨試一試這位畫家的訣竅，或者就讓你自己神思飛越。對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，在床鋪上、在洗澡間和在公共汽車上，都是發(fā)揮想象力的地方。在這些以及其他場(chǎng)合，只要你能讓你的神思不受干擾，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的思緒會(huì)像泉水一樣汩汩地往上直冒。

（三）

　　當(dāng)你被鎖在屋內(nèi)，所有曾讓你脫身的辦法都會(huì)迅速在你頭腦中出現(xiàn)：你會(huì)推或拉門上的把手，撞擊門板，甚至呼喊救命。專家們把這種在情急之中的老辦法的循環(huán)往復(fù)稱為“復(fù)活”。復(fù)活的辦法越多，其聯(lián)想的參數(shù)則越高，好主意則越可能脫穎而出。

　　不妨廣邀你的朋友和不同行業(yè)的有來(lái)往的人聚會(huì)。讓兩代或三代人相聚一處，這都有助于提高你的思維能力。

　　埃德溫·蘭德，一位多產(chǎn)的發(fā)明家，他把自己發(fā)明寶麗來(lái)照相機(jī)的靈感歸功于他年僅3歲的女兒。在1943年去新墨西哥州首府圣菲旅游時(shí)，他女兒?jiǎn)査麨槭裁床荒荞R上看到所拍的照片。在隨后的幾個(gè)小時(shí)里，當(dāng)蘭德在圣菲城里行走時(shí)，他所學(xué)到的有關(guān)化學(xué)的知識(shí)潮涌于他的腦際，并產(chǎn)生了驚人的結(jié)果。蘭德說(shuō)：“這種照相機(jī)和膠卷在我的腦子里變得清晰起來(lái)。它們是如此現(xiàn)實(shí)，我可花幾個(gè)小時(shí)來(lái)繪制它們�！�

　　你可把新穎的不可思議的東西，例如兒童的玩具等放在桌子上，再在最上面的抽屜里放些粘土。當(dāng)你解決難題的時(shí)候，用手把粘土捏成一定的形狀。把圖片倒置，或是側(cè)放。人所接受到的異化的刺激越多，頭腦產(chǎn)生新主意就越快。

　　為了提高創(chuàng)造力，應(yīng)學(xué)一些新鮮的東西。假如你是一位銀行家，可學(xué)跳舞；假如你是一位護(hù)士，去學(xué)習(xí)一點(diǎn)神話；假如你是________，________；假如你是________，________。不妨讀一讀你知之甚少的一本書，更換你閱讀的報(bào)紙。新鮮的東西會(huì)以新穎的、具有潛在魅力的方式與陳舊的東西進(jìn)行交流，要變得更具有創(chuàng)造活力，就要注視你頭腦中產(chǎn)生的思緒長(zhǎng)流，學(xué)會(huì)抓住并發(fā)揮你思維靈感的火花。

（節(jié)選自2003年10月《思維與智慧》）

（1）請(qǐng)你把選文中的（一）（二）（三）分別換成三個(gè)小標(biāo)題。

（2）選文多處運(yùn)用了比喻的論證方法，請(qǐng)你指出兩處，并說(shuō)說(shuō)其作用？

（3）選文中加粗的“它”指代的具體內(nèi)容是什么？

（4）選文（三）闡明了哪些觀點(diǎn)？

（5）請(qǐng)你仿照前兩個(gè)句子的句式，在橫線上再補(bǔ)寫出兩個(gè)句式相似，內(nèi)容相關(guān)的句子。

（6）你對(duì)提高自己的創(chuàng)造力還有哪些獨(dú)特的感受和好的方法？請(qǐng)你寫出來(lái)。

李兵/編譯

　　著名作曲家貝多芬在1821年給朋友的一封信中，詳細(xì)敘述了他如何在馬車?yán)锎蝽锏臅r(shí)候，閃現(xiàn)出一首動(dòng)聽的輪唱曲�！暗�是，我還沒(méi)有清醒過(guò)來(lái)，這首輪唱曲已離我而去，”他在信里寫道，“而且我一點(diǎn)也記不起了。”幸運(yùn)的是，第二天在同一輛馬車?yán)铮�那首輪唱曲又回�?lái)了。這一次，貝多芬動(dòng)筆將它記下。

　　埃德溫·蘭德，一位多產(chǎn)的發(fā)明家，他把自己發(fā)明寶麗來(lái)照相機(jī)的靈感歸功于他年僅3歲的女兒。在1943年去新墨西哥州首府圣菲旅游時(shí)，他女兒?jiǎn)査麨槭裁床荒荞R上看到所拍的照片。在隨后的幾個(gè)小時(shí)里，當(dāng)蘭德在圣菲城里行走時(shí)，他所學(xué)到的有關(guān)化學(xué)的知識(shí)潮涌于他的腦際，并產(chǎn)生了驚人的結(jié)果。蘭德說(shuō)：“這種照相機(jī)和膠卷在我的腦子里變得清晰起來(lái)。它們是如此現(xiàn)實(shí)，我可花幾個(gè)小時(shí)來(lái)繪制它們�！�

　　為了提高創(chuàng)造力，應(yīng)學(xué)一些新鮮的東西。假如你是一位銀行家，可學(xué)跳舞；假如你是一位護(hù)士，去學(xué)習(xí)一點(diǎn)神話；假如你是________，________；假如你是________，________。不妨讀一讀你知之甚少的一本書，更換你閱讀的報(bào)紙。新鮮的東西會(huì)以新穎的、具有潛在魅力的方式與陳舊的東西進(jìn)行交流，要變得更具有創(chuàng)造活力，就要注視你頭腦中產(chǎn)生的思緒長(zhǎng)流，學(xué)會(huì)抓住并發(fā)揮你思維靈感的火花。

（節(jié)選自2003年10月《思維與智慧》）

（1）請(qǐng)你把選文中的（一）（二）（三）分別換成三個(gè)小標(biāo)題。

（2）選文多處運(yùn)用了比喻的論證方法，請(qǐng)你指出兩處，并說(shuō)說(shuō)其作用？

（3）選文中加粗的“它”指代的具體內(nèi)容是什么？

（4）選文（三）闡明了哪些觀點(diǎn)？

（5）請(qǐng)你仿照前兩個(gè)句子的句式，在橫線上再補(bǔ)寫出兩個(gè)句式相似，內(nèi)容相關(guān)的句子。

（6）你對(duì)提高自己的創(chuàng)造力還有哪些獨(dú)特的感受和好的方法？請(qǐng)你寫出來(lái)。

閱讀下面選文，回答1—5題。

①謠言來(lái)源于污濁刷靈魂，它是散布者為了達(dá)到某種不可告人的目的而捏造的謊言。

②謠言是可怕的：它有一種邪惡的力量，能給人的心靈帶來(lái)莫名的恐慌；它能讓人處于多疑猜忌的境地難以自拔；它能摧毀人與人之間的信任，給友情、愛(ài)情、親情籠罩上一層揮之不去的陰影；然而，對(duì)于那些不相信謠言的智者來(lái)說(shuō)：謠言的力量卻等于零——他們能識(shí)破謠言的真相，并且絕不會(huì)讓謠言插上“飛翔”的翅膀。

③蠢人常常會(huì)因?yàn)槁犘胖{言而害人害己。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦軍進(jìn)犯趙國(guó)，把趙國(guó)的門戶重鎮(zhèn)上黨團(tuán)團(tuán)圍住。趙王派廉頗率大軍救援，走到長(zhǎng)平時(shí)，上黨已被攻下。面對(duì)秦軍的凌厲攻勢(shì)，久經(jīng)沙場(chǎng)的廉頗知道秦軍銳氣正盛，便擺出一副要打一場(chǎng)持久戰(zhàn)的陣勢(shì)。秦軍準(zhǔn)備速戰(zhàn)速?zèng)Q，可廉頗只守不攻。秦軍害怕了，因?yàn)樗麄兘?jīng)不起拖！于是便派人到趙國(guó)散布謠言，說(shuō)：廉頗年老軟弱，害怕進(jìn)軍。不敢出戰(zhàn)，要讓年輕力壯的趙括帶兵，秦軍就會(huì)因?yàn)楹ε露鴿�敗退走。趙王果然聽信謠言，派趙括前去接替廉頗為將。結(jié)果是趙軍大敗，四十余萬(wàn)大軍被秦將白起悉數(shù)坑殺。若不是魏國(guó)及時(shí)相救，趙國(guó)恐怕已經(jīng)就被秦軍順勢(shì)給滅了。趙王聽信謠言的結(jié)果是：趙國(guó)差點(diǎn)招來(lái)滅頂之災(zāi)。

④愚蠢的人經(jīng)不起謠言的迷惑，而智者卻往往能化謠言于無(wú)形。同樣是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏文侯派樂(lè)羊去攻打中山國(guó)，三年末下；在此期間，各種謠言紛起，說(shuō)樂(lè)羊圍而不攻是想擁兵自立。然而，謠言并沒(méi)有動(dòng)搖魏文侯對(duì)樂(lè)羊的信任，他一面派使臣慰問(wèn)前線的部隊(duì)，一面又加派作戰(zhàn)的兵力。打下中山國(guó)歸來(lái)之后，魏文侯送給樂(lè)羊兩個(gè)箱子，樂(lè)羊打開一看，頓時(shí)大驚失色、汗如雨下，原來(lái)箱子里都是說(shuō)他有異心的奏章。試想，如果魏文侯當(dāng)時(shí)聽信了“樂(lè)羊想擁兵自立”的謠言，結(jié)果會(huì)是怎樣？恐怕中山國(guó)依舊是中山國(guó)，而樂(lè)羊卻早以成為刀下之鬼了。

⑤因?yàn)檩p信謠言，多少王朝走向沒(méi)落，多少同邦離心離德，                                     ，                                          。謠言無(wú)腿，卻能像風(fēng)一樣四處游走，一旦遇到昏庸發(fā)熱的頭腦，便會(huì)掀起狂濤巨浪，吞噬理智的航船，鑄成無(wú)法彌補(bǔ)的大錯(cuò)。

⑥那么，我們究竟該如何對(duì)待謠言呢？讓我們來(lái)聽一個(gè)故事：一個(gè)人風(fēng)風(fēng)火火地跑到一位哲人那兒說(shuō)：“我有個(gè)消息要告訴您……”哲人打斷他的話說(shuō)：“等一等，你要告訴我的消息，用三個(gè)篩子篩過(guò)了嗎？”那人不解地問(wèn)：“哪三個(gè)篩子？”哲人說(shuō)：“第一個(gè)篩子叫真實(shí)。你要告訴我的篩子是真實(shí)的嗎？”來(lái)人說(shuō)：“不知道，我從街上聽來(lái)的。”“第二個(gè)篩子是審查。你要告訴我的消息審查過(guò)了嗎，是善意的嗎？”那人躊躇地說(shuō)：“不，剛好相反�！闭苋苏f(shuō)：“第三個(gè)篩子是掂量。這個(gè)如此讓你激動(dòng)的消息重要嗎？”那人不好意思地說(shuō)：“都是街頭巷尾的傳說(shuō)，無(wú)所謂重要不重要。”哲人說(shuō)：“這消息既然一不確定是否真實(shí)，二非善意，三不重要，那就別說(shuō)了吧，免得人們被這虛假的謠傳所困擾。”

⑦朋友們，謠言止于智者，這我們把這三個(gè)“篩子”放在心中，相信我們一定能在謠言面前做一個(gè)“智者”，而不是謠言的迷惑者、傳布者和受害者。

1．本文可以用文章中心論點(diǎn)作標(biāo)題，請(qǐng)將文章標(biāo)題寫在文前橫線上。

2．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第③④段列舉的事例論據(jù)，并說(shuō)說(shuō)它們分別證明了什么分論點(diǎn)。

3．文章除運(yùn)用事例論證外，還運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？

4．請(qǐng)根據(jù)上下文內(nèi)容，仿照劃    句子，在文中橫線上寫兩句話。

5．讀完全文，你一定知道該如何對(duì)待謠言了吧！請(qǐng)寫下你的啟發(fā)。