下面是對(duì)課文內(nèi)容的理解，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．《陳涉世家》作者司馬遷，史學(xué)家、文學(xué)家，他用畢生精力著成了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史--《史記》。曾受到魯迅的高度贊譽(yù)。 

B．《智取生辰綱》《楊修之死》《香菱學(xué)詩(shī)》分別選自古典名著《水滸傳》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》。

C．《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢班固根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書(shū)整理編輯的，共33篇。其中的《唐雎不辱使命》表現(xiàn)了唐雎凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自尊自強(qiáng)的布衣精神。 

D．《沁園春·雪》的上闋描繪了北方的壯麗雪景，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)；下闋縱論歷史英雄，抒發(fā)了作者遠(yuǎn)大的抱負(fù)和豪邁的氣概。

閱讀下面文學(xué)作品，完成小題。（12分）

愛(ài)的教育

魯守華

①蔣風(fēng)先生最近榮獲一個(gè)大獎(jiǎng)——第十三屆國(guó)際格林獎(jiǎng)，成為首次獲此殊榮的中國(guó)人。年內(nèi)他將赴日本領(lǐng)獎(jiǎng)。

　　②日前，在金華舉行的“中國(guó)童詩(shī)”年會(huì)上，蔣風(fēng)與老詩(shī)人圣野喜相逢，他對(duì)圣野說(shuō)：想把這筆獎(jiǎng)金貢獻(xiàn)給我國(guó)的兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，就像當(dāng)年陳伯吹先生曾經(jīng)做過(guò)的那樣。

　�、凼Y風(fēng)小時(shí)候叫蔣壽康，由于家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，直到上小學(xué)3年級(jí)的年齡，才走進(jìn)小學(xué)堂讀書(shū)。

　�、茉趯W(xué)校里，教蔣壽康算術(shù)的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人，長(zhǎng)得美麗端莊，常穿著一件長(zhǎng)旗袍，臉上帶著微笑。

　�、菟估蠋煇�(ài)孩子，她有一套很好的教學(xué)方法，經(jīng)常講故事給孩子們聽(tīng)，和他們一起做游戲，循循善誘地培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和品德。

　�、抻幸粋�(gè)學(xué)期，斯老師每周安排一堂故事課，專(zhuān)門(mén)給同學(xué)們講意大利作家亞米契斯的名著《愛(ài)的教育》，整整講了一個(gè)學(xué)期。孩子們?yōu)楣适轮械娜宋锷钌罡袆?dòng)。

　�、邔W(xué)期結(jié)束時(shí)，斯老師舉行了一個(gè)特別的班會(huì)，她把班上的許多同學(xué)用書(shū)中的人物來(lái)命名，勤勞的就叫裘里亞，正直的就叫比卡隆，善良的就叫西西洛，勇敢的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在板凳上，他多么地希望斯老師也給自己起一個(gè)名字��！可是，不知是他表現(xiàn)不突出、還是其他什么原因，名字一個(gè)個(gè)報(bào)過(guò)去了，蔣壽康沒(méi)有聽(tīng)到斯老師用書(shū)中的人物給自己起名，頓時(shí)心里感到很委屈，急得眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。

　　⑧班會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們的臉上個(gè)個(gè)綻開(kāi)笑容，互相叫著剛剛被命名的名字，唯獨(dú)蔣壽康獨(dú)自站在一邊，悶悶不樂(lè)。

　　⑨斯老師發(fā)現(xiàn)蔣壽康的神態(tài)不對(duì)，她突然意識(shí)到自己犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。于是，斯老師特地請(qǐng)蔣壽康到辦公室里，滿含歉意地對(duì)他說(shuō)：“你看，都怪老師太粗心了，怎么把你給忘了�？墒�，現(xiàn)在沒(méi)法再給你開(kāi)一個(gè)班會(huì)啊。其實(shí)，你比裘里亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比馬爾柯更勇敢。怎么辦呢？這樣吧，讓老師來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)過(guò)錯(cuò)吧，老師就把最心愛(ài)的《愛(ài)的教育》送給你，算是老師給你賠個(gè)不是，好嗎？”斯老師邊說(shuō)邊打開(kāi)《愛(ài)的教育》，并在扉頁(yè)上寫(xiě)了兩句話：“記住，永遠(yuǎn)做一個(gè)平凡的人；但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩。”

　�、馑估蠋燁}好字后，又對(duì)著蔣壽康念了一遍，叮囑他要做一個(gè)好孩子。蔣壽康得到《愛(ài)的教育》，臉上立馬多云轉(zhuǎn)晴，陽(yáng)光燦爛，他使勁點(diǎn)著頭，向斯老師鞠了一個(gè)躬，高興地回家了。

　�、献詮牡玫剿估蠋熧�(zèng)送的《愛(ài)的教育》，蔣壽康經(jīng)常在做完功課、幫助母親做好家務(wù)后，拿出來(lái)閱讀，他一次次被書(shū)中感人的情節(jié)所打動(dòng)。閱讀《愛(ài)的教育》，培養(yǎng)了他的一顆愛(ài)心，同時(shí)提高了他的寫(xiě)作能力，使他逐步走上了為孩子寫(xiě)作的文學(xué)道路。

⑿蔣壽康讀中年級(jí)那年，上�！秲和�雜志》舉辦了一次全國(guó)學(xué)生作文比賽，他躍躍一試寫(xiě)了一篇《北山游記》，獲得了第十名。如今，他已是著名兒童文學(xué)理論家。

（摘自2011年9月16日《新民晚報(bào)》）                                                                                               

1.文章以“愛(ài)的教育”為標(biāo)題有什么含義？(2分)

2.你從文中讀出斯老師是一個(gè)怎樣的老師？(3分)

3.請(qǐng)你對(duì)照文中前后兩處畫(huà)線句，結(jié)合生活體驗(yàn)，談?wù)勎闹械摹拔摇睘槭裁磿?huì)有如此大的情緒變化。(2分)

4.文章首段和尾段都交代了蔣風(fēng)先生取得的卓越成就，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這在全文中有何作用。(2分)

5.對(duì)于斯老師的贈(zèng)言“記住，永遠(yuǎn)做一個(gè)平凡的人；但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩”，你是如何理解的？(3分)

閱讀下面文學(xué)作品，完成小題。（12分）
愛(ài)的教育
魯守華
①蔣風(fēng)先生最近榮獲一個(gè)大獎(jiǎng)——第十三屆國(guó)際格林獎(jiǎng)，成為首次獲此殊榮的中國(guó)人。年內(nèi)他將赴日本領(lǐng)獎(jiǎng)。
　　②日前，在金華舉行的“中國(guó)童詩(shī)”年會(huì)上，蔣風(fēng)與老詩(shī)人圣野喜相逢，他對(duì)圣野說(shuō)：想把這筆獎(jiǎng)金貢獻(xiàn)給我國(guó)的兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，就像當(dāng)年陳伯吹先生曾經(jīng)做過(guò)的那樣。
　�、凼Y風(fēng)小時(shí)候叫蔣壽康，由于家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，直到上小學(xué)3年級(jí)的年齡，才走進(jìn)小學(xué)堂讀書(shū)。
　�、茉趯W(xué)校里，教蔣壽康算術(shù)的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人，長(zhǎng)得美麗端莊，常穿著一件長(zhǎng)旗袍，臉上帶著微笑。
　�、菟估蠋煇�(ài)孩子，她有一套很好的教學(xué)方法，經(jīng)常講故事給孩子們聽(tīng)，和他們一起做游戲，循循善誘地培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和品德。
　�、抻幸粋�(gè)學(xué)期，斯老師每周安排一堂故事課，專(zhuān)門(mén)給同學(xué)們講意大利作家亞米契斯的名著《愛(ài)的教育》，整整講了一個(gè)學(xué)期。孩子們?yōu)楣适轮械娜宋锷钌罡袆?dòng)。
　　⑦學(xué)期結(jié)束時(shí)，斯老師舉行了一個(gè)特別的班會(huì)，她把班上的許多同學(xué)用書(shū)中的人物來(lái)命名，勤勞的就叫裘里亞，正直的就叫比卡隆，善良的就叫西西洛，勇敢的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在板凳上，他多么地希望斯老師也給自己起一個(gè)名字��！可是，不知是他表現(xiàn)不突出、還是其他什么原因，名字一個(gè)個(gè)報(bào)過(guò)去了，蔣壽康沒(méi)有聽(tīng)到斯老師用書(shū)中的人物給自己起名，頓時(shí)心里感到很委屈，急得眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。
　�、喟鄷�(huì)結(jié)束后，同學(xué)們的臉上個(gè)個(gè)綻開(kāi)笑容，互相叫著剛剛被命名的名字，唯獨(dú)蔣壽康獨(dú)自站在一邊，悶悶不樂(lè)。
　　⑨斯老師發(fā)現(xiàn)蔣壽康的神態(tài)不對(duì)，她突然意識(shí)到自己犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。于是，斯老師特地請(qǐng)蔣壽康到辦公室里，滿含歉意地對(duì)他說(shuō)：“你看，都怪老師太粗心了，怎么把你給忘了�？墒牵�現(xiàn)在沒(méi)法再給你開(kāi)一個(gè)班會(huì)啊。其實(shí)，你比裘里亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比馬爾柯更勇敢。怎么辦呢？這樣吧，讓老師來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)過(guò)錯(cuò)吧，老師就把最心愛(ài)的《愛(ài)的教育》送給你，算是老師給你賠個(gè)不是，好嗎？”斯老師邊說(shuō)邊打開(kāi)《愛(ài)的教育》，并在扉頁(yè)上寫(xiě)了兩句話：“記住，永遠(yuǎn)做一個(gè)平凡的人；但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩�！�
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　�、献詮牡玫剿估蠋熧�(zèng)送的《愛(ài)的教育》，蔣壽康經(jīng)常在做完功課、幫助母親做好家務(wù)后，拿出來(lái)閱讀，他一次次被書(shū)中感人的情節(jié)所打動(dòng)。閱讀《愛(ài)的教育》，培養(yǎng)了他的一顆愛(ài)心，同時(shí)提高了他的寫(xiě)作能力，使他逐步走上了為孩子寫(xiě)作的文學(xué)道路。
⑿蔣壽康讀中年級(jí)那年，上�！秲和�雜志》舉辦了一次全國(guó)學(xué)生作文比賽，他躍躍一試寫(xiě)了一篇《北山游記》，獲得了第十名。如今，他已是著名兒童文學(xué)理論家。
（摘自2011年9月16日《新民晚報(bào)》）                                                                                               
【小題1】文章以“愛(ài)的教育”為標(biāo)題有什么含義？(2分)
【小題2】你從文中讀出斯老師是一個(gè)怎樣的老師？(3分)
【小題3】請(qǐng)你對(duì)照文中前后兩處畫(huà)線句，結(jié)合生活體驗(yàn)，談?wù)勎闹械摹拔摇睘槭裁磿?huì)有如此大的情緒變化。(2分)
【小題4】文章首段和尾段都交代了蔣風(fēng)先生取得的卓越成就，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這在全文中有何作用。(2分)
【小題5】對(duì)于斯老師的贈(zèng)言“記住，永遠(yuǎn)做一個(gè)平凡的人；但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩”，你是如何理解的？(3分)

閱讀下面小小說(shuō)，完成小題。（15分,每小題3分）
我們一樣愛(ài)他們
張春風(fēng)
天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來(lái)捐款。每次，全校師生都會(huì)傾巢而出：學(xué)生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長(zhǎng)方子儒會(huì)親自帶隊(duì)，用一個(gè)樹(shù)藤扎成的土轎子抬客人上山。
這天，天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人。這個(gè)年輕人不聲不響，獨(dú)自走了兩個(gè)小時(shí)的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時(shí)，完全沒(méi)有了城里人的光鮮形象。
“對(duì)不起！”年輕人顯得有點(diǎn)尷尬，“我......想資助你們10名特困生。”
方子儒特別高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門(mén)的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說(shuō)對(duì)不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學(xué)生們列隊(duì)歡迎？”
年輕人慌亂地?cái)[擺手：“千萬(wàn)不要......我不想耽擱，捐了款就走！”
方子儒點(diǎn)了點(diǎn)頭。
15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。
年輕人看也沒(méi)看，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我想您誤會(huì)了！”
方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說(shuō)：“可是，這是我們千挑萬(wàn)選出來(lái)的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來(lái)一定是國(guó)家的棟梁之材！”
年輕人沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我能親自挑選資助對(duì)象嗎？”
“當(dāng)然！”方子儒長(zhǎng)舒了一口氣，“這是您的權(quán)利！但......他們絕對(duì)是最好的學(xué)生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績(jī)單！”
年輕人笑了：“我當(dāng)然相信，但請(qǐng)給我所有貧困生的名單！”
方子儒雖然感到奇怪，但還是找來(lái)所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開(kāi)始在小紙條上寫(xiě)上每一位貧困生的名字，寫(xiě)完一張，就揉成團(tuán)丟在一個(gè)盤(pán)子里。
方子儒終于看出了端倪，疑惑地問(wèn)道：“您.....是想抓鬮決定資助的對(duì)象？”
年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，我覺(jué)得那樣才公平！”
方子儒著急地說(shuō)：“不行，那樣你會(huì)不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹(shù)打架，幾乎每門(mén)功課都不及格！”
年輕人停下手中的筆，問(wèn)：“那他們逃過(guò)學(xué)么？”
方子儒想了想，說(shuō)：“這......倒沒(méi)有！他們只是功課不好，其他，沒(méi)什么兩樣！”
年輕人堅(jiān)定地說(shuō)：“在我眼里，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛(ài)他們。誰(shuí)又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來(lái)就一定不會(huì)有所作為呢？他們一樣天真無(wú)邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢(mèng)想......”
3分鐘后，年輕人抽出了10個(gè)人的名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。
方子儒執(zhí)意要舉行一個(gè)公開(kāi)的捐贈(zèng)儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說(shuō)：“校長(zhǎng)，能否替我向其他的20名學(xué)生道歉？”方子儒滿臉驚愕，以為自己聽(tīng)錯(cuò)了。
年輕人的眼睛有些濕潤(rùn)，滿懷歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒(méi)被選上，并不是因?yàn)椴粔蚝�，只是運(yùn)氣差了一些！總有一天，我會(huì)回來(lái)彌補(bǔ)他們的遺憾！”
年輕人沒(méi)有告訴校長(zhǎng)，在15年前的一個(gè)窮山溝，他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時(shí)，他是村民眼中不折不扣的壞孩子�？墒牵�老華僑的一句話改變了他的一生：“在我嚴(yán)厲，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛(ài)他們！”
【小題1】請(qǐng)用一句話概括這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容（10個(gè)字以內(nèi)）。（3分）
【小題2】第二段寫(xiě)到“天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人”，讀完全文，寫(xiě)出“客人”的“特別”之處。（3分）
【小題3】在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同？（3分）
方子儒：                                                                   
年輕人：                                                                   
【小題4】在小說(shuō)情節(jié)展開(kāi)過(guò)程中，年輕人的神情隨之發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)從選文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)天在括號(hào)內(nèi)。（3分）
有點(diǎn)尷尬→（          ） →（          ）→笑了→（            ）→滿懷歉意
【小題5】下面對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法理解不正確的一項(xiàng)是（  ）