1、下列關(guān)于課文的分析不正確的一項

A.《沁園春  雪》是一首詞,“沁園春”是詞牌名,決定詞所采用的曲調(diào),“雪”決定詞的具體內(nèi)容。

B.《雨說》一文,運用了擬人的手法,詩人筆下的雨,被賦予人的靈性,是愛的使者,春的使者。

C.《敬業(yè)與樂業(yè)》中,作者認為的“人類的合理的生活”:人人擁有一份職業(yè),對于所做的事要心無旁騖地把它做好,要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣,以達到“樂以忘憂”的境界。

D.《敬業(yè)與樂業(yè)》中,在談到“有業(yè)之必要”時,作者舉了孔子和百丈禪師的兩個例子加以說明,這種論證方法叫道理論證。

1、D

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:遼寧省期中題 題型:單選題

下列關(guān)于課文的分析不正確的一項
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A.《沁園春·雪》是一首詞,“沁園春”是詞牌名,決定詞所采用的曲調(diào),“雪”決定詞的具體內(nèi)容。
B.《雨說》一文,運用了擬人的手法,詩人筆下的雨,被賦予人的靈性,是愛的使者,春的使者。
C.《敬業(yè)與樂業(yè)》中,作者認為的“人類的合理的生活”:人人擁有一份職業(yè),對于所做的事要心無旁騖地把它做好,要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣,以達到“樂以忘憂”的境界。
D.《敬業(yè)與樂業(yè)》中,在談到“有業(yè)之必要”時,作者舉了孔子和百丈禪師的兩個例子加以說明,這種論證方法叫道理論證。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列關(guān)于課文的分析不正確的一項

A.《沁園春  雪》是一首詞,“沁園春”是詞牌名,決定詞所采用的曲調(diào),“雪”決定詞的具體內(nèi)容。

B.《雨說》一文,運用了擬人的手法,詩人筆下的雨,被賦予人的靈性,是愛的使者,春的使者。

C.《敬業(yè)與樂業(yè)》中,作者認為的“人類的合理的生活”:人人擁有一份職業(yè),對于所做的事要心無旁騖地把它做好,要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣,以達到“樂以忘憂”的境界。

D.《敬業(yè)與樂業(yè)》中,在談到“有業(yè)之必要”時,作者舉了孔子和百丈禪師的兩個例子加以說明,這種論證方法叫道理論證。

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科目:初中語文 來源:2006—2007學(xué)年度第一學(xué)期和安中學(xué)第一次月測、九年級語文(上)試卷 題型:013

下列關(guān)于課文的分析不正確的一項

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A.《沁園春·雪》是一首詞,“沁園春”是詞牌名,決定詞所采用的曲調(diào),“雪”決定詞的具體內(nèi)容。

B.《雨說》一文,運用了擬人的手法,詩人筆下的雨,被賦予人的靈性,是愛的使者,春的使者。

C.《敬業(yè)與樂業(yè)》中,作者認為的“人類的合理的生活”:人人擁有一份職業(yè),對于所做的事要心無旁騖地把它做好,要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣,以達到“樂以忘憂”的境界。

D.《敬業(yè)與樂業(yè)》中,在談到“有業(yè)之必要”時,作者舉了孔子和百丈禪師的兩個例子加以說明,這種論證方法叫道理論證。

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