11、下列句子都有語病,在原句上改正過來。
①一個(gè)單位,能否抓住機(jī)遇,加快發(fā)展,是它能贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢的關(guān)鍵所在。
②五月份以來,防止甲型H1Nl流感成為媒體關(guān)注的又一焦點(diǎn)。
11、答案:①在第二個(gè)“能”后面加“否”或“不能”,也可去掉“能否”中的“否”。
②將“防止”改為“防控”。
科目:初中語文 來源: 題型:
下列句子都有語病,在原句上改正過來。
①一個(gè)單位,能否抓住機(jī)遇,加快發(fā)展,是它能贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢的關(guān)鍵所在。
②五月份以來,防止甲型H1Nl流感成為媒體關(guān)注的又一焦點(diǎn)。
科目:初中語文 來源: 題型:
下列句子都有語病,在原句上改正過來。
①報(bào)告會(huì)上,航天英雄給同學(xué)們講述了有關(guān)許多“神州六號(hào)”的故事。
②免征農(nóng)業(yè)稅這一政策,使廣大農(nóng)民的生活狀況得到了提高。
③在信息時(shí)代,一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息,決定著一個(gè)人成就的大小。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面莫言的《一個(gè)講故事的人》節(jié)選,完成8-12題。(共16分)
①我最后悔的一件事,就是跟著母親去賣白菜,有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時(shí),看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我,只是輕輕地說:“兒子,你讓娘丟了臉!
②我十幾歲時(shí),母親患了嚴(yán)重的肺病,饑餓,病痛,勞累,使我們這個(gè)家庭陷入了困境,看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥預(yù)感,以為母親隨時(shí)都會(huì)自己尋短見。每當(dāng)我勞動(dòng)歸來,一進(jìn)大門就高喊母親,聽到她的回應(yīng),心中才感到一塊石頭落了地。如果一時(shí)聽不到她的回應(yīng),我就心驚膽戰(zhàn),跑到廚房和磨坊里尋找。有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影,我便坐在了院子里大哭。這時(shí)母親背著一捆柴草從外面走進(jìn)來。她對我的哭很不滿,但我又不能對她說出我的擔(dān)憂。母親看出我的心思,她說:“孩子你放心,盡管我活著沒有一點(diǎn)樂趣,但只要閻王爺不叫我,我是不會(huì)去的!
③有一段時(shí)間,集市上來了一個(gè)說書人。我偷偷地跑去聽書,忘記了她分配給我的活兒。為此,母親批評(píng)了我,晚上當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時(shí),我忍不住把白天從說書人聽來的故事復(fù)述給她聽,起初她有些不耐煩,因?yàn)樵谒哪恐姓f書人都是油嘴滑舌,不務(wù)正業(yè)的人,從他們嘴里冒不出好話來。但我復(fù)述的故事漸漸地吸引了她,以后每逢集日她便不再給我排活,默許我去集上聽書。為了報(bào)答母親的恩情,也為了向她炫耀我的記憶力,我會(huì)把白天聽到的故事,繪聲繪色地講給她聽。
④很快的,我就不滿足復(fù)述說書人講的故事了,我在復(fù)述的過程中不斷地添油加醋,我會(huì)投我母親所好,編造一些情節(jié),有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局。我的聽眾也不僅僅是我的母親,連我的姐姐,我的嬸嬸,我的奶奶都成為我的聽眾。我母親在聽完我的故事后,有時(shí)會(huì)憂心忡忡地,像是對我說,又像是自言自語:“兒啊,你長大后會(huì)成為一個(gè)什么人呢?難道要靠耍貧嘴吃飯嗎?”
⑤我理解母親的擔(dān)憂,因?yàn)樵诖遄永,一個(gè)貧嘴的孩子,是招人厭煩的,有時(shí)候還會(huì)給自己和家庭帶來麻煩。我在小說《!防锼鶎懙哪莻(gè)因?yàn)樵挾啾淮遄永飬拹旱暮⒆樱陀形彝陼r(shí)的影子。我母親經(jīng)常提醒我少說話,她希望我能做一個(gè)沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。但在我身上,卻顯露出極強(qiáng)的說話能力和極大的說話欲望,這無疑是極大的危險(xiǎn),但我說的故事的能力,又帶給了她愉悅,這使她陷入深深的矛盾之中。
⑥俗話說“江山易改、本性難移”,盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo),但我并沒有改掉我喜歡說話的天性,這使得我的名字“莫言”,很像對自己的諷刺。
(原文是莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式上的演講)
8.節(jié)選部分主要回憶了作者成長中哪三個(gè)故事?請簡要概括。(3分)
9.節(jié)選部分③④段中,母親對“我”的態(tài)度是有變化的。請寫出能夠體現(xiàn)母親態(tài)度變化過程的關(guān)鍵詞語。(3分)
10.比較下列兩個(gè)句子,聯(lián)系上下文,說說甲句在表達(dá)上的好處。(2分)
甲:每當(dāng)我勞動(dòng)歸來,一進(jìn)大門就高嘁母親,聽到她的回應(yīng),心中才感到—塊石頭落了地。
乙:每當(dāng)我勞動(dòng)歸來,進(jìn)大門高喊母親,聽到她的回應(yīng),心中才感到踏實(shí)。
11.從節(jié)選部分的第①段中,你讀出這是一位怎樣的母親?請結(jié)合文意簡要分析。(4分)
12.文章并不是單寫“我”講故事的事,卻以“一個(gè)講故事的人”為題,你是怎樣理解的?(4分)
科目:初中語文 來源: 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成1—5題
①這無疑是一個(gè)資訊爆炸的時(shí)代:今天的一份《紐約時(shí)代》比I7世紀(jì)一個(gè)普通英國人一生經(jīng)歷的還多;可用的資訊平均每4年就增加一倍;各種資料、信息、畫面正排山倒海般涌現(xiàn),人們已經(jīng)被迫經(jīng)年累月沉浸其中。我們每天被動(dòng)地接受著各種加碼的信息,在自以為更加自由的同時(shí),卻更加被塑造。資訊改變著我們的認(rèn)識(shí),甚至讓我們迷失了自我。
②我們總讀不完堆積如山的書刊,我們總對一些新事物一知半解;我們剛剛才明白了“量子力學(xué)”,又被深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理搞得一頭霧水;別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天,我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎……為了在同行業(yè)間生存,甚至在社會(huì)中立足,我們被迫追趕每分鐘都在膨脹的知識(shí),但我們的腳步總追不上周遭的變化。
③在浩瀚的資訊面前我們感到極度的恐慌和精神焦慮,我們感到了人的渺小和無力,害怕在如潮的資訊中滅項(xiàng),害怕被這個(gè)多變的時(shí)代所遺棄。
④我們需要跳出資訊的泥潭。
⑤資訊時(shí)代是為能運(yùn)用資訊的人而預(yù)備的。那些把一切資料的碎片都當(dāng)做資訊的人不可能正確的運(yùn)用資訊;那些把一切有用和無用的東西都往腦袋里塞的人也不可能成功運(yùn)用資訊。只有對你真正有意義的資料才稱得上資訊,其他的都是垃圾,只會(huì)讓你更加無知。也許我們都有過這樣的“超載健忘癥”,聽完一場毫無意義的演講,我們不僅沒有記住一個(gè)字,反而連車停在什么地方都忘了。
⑥我們攝取新的資訊,是為了將其組合到舊有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中去,獲得更佳的結(jié)構(gòu),而不是為了裝點(diǎn)門面,甚至全面否定對自我的認(rèn)識(shí)。
⑦何況資訊充斥著陷阱,有的是資訊制造者帶來的麻煩,更多的則是在傳播通路中的異化,面對撲面而來的種種資訊,如果不加分析、理解、取舍而“照單全收”,必將造成資訊對你的嚴(yán)重傷害。
⑧富蘭克林說:一個(gè)飽讀詩書的蠢材往往比一個(gè)無知的蠢材更蠢。
⑨我們完全可以從資訊焦慮中解放出來,將其還原到個(gè)人的興趣、工作的需要、正確的生活經(jīng)驗(yàn)以及完套溝通的“常識(shí)”層次,以“自己的方式”去看待和處理問題。我們沒有必要附庸風(fēng)雅,也沒有必要吹毛求疵。
⑩在資訊的大海里,如果你想做海綿。企圖吸干所有的海水,無異于癡人說夢;不如做快樂的游魚好了,自由地吞吐海水,汲取所需,摒棄所廢。
11讓資訊為我所用。而不是自己被資訊所左右。才能從資訊焦慮中徹底解放。
1.本文所說明的道理,作者分別用了兩個(gè)中心句加以概括,這兩個(gè)中心句是:
2.概括文章開頭3段的主要內(nèi)容,說說它在文中所起的作用。
3.仿第②段劃線的句子在省略號(hào)處續(xù)寫一個(gè)句子。
我們剛剛才明白了“量子力學(xué)”,又被深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理搞得一頭霧水;別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天,我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎;
, 。
4.第⑩段中游魚之比所說明的道理與下列名句中的 相同(單選題,只寫序號(hào))
A.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!墩撜Z》
B.學(xué)而不厭,誨人不倦!墩撜Z》
C.學(xué)而不化,非學(xué)也!獥钊f里
D.讀書破萬卷,下筆如有神!鸥
E.學(xué)之廣在于不倦,不倦在于固志。——葛洪
F.業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。——韓愈
G.吾生也有涯而,知也無涯!肚f子》
5.請結(jié)合下則材料給你的啟示來探究上文關(guān)于“資訊爆炸”的話題,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
材料:基因研究的成果將給人類生活帶來巨大變化,它可以控制疾病,置換器官,延緩衰老。如果掌握了人類的全部基因密碼,從理論上可使人活到1200歲,而且可以設(shè)計(jì)出新人類。可是真到了那一天,地球能承受嗎?倘有人濫用基因技術(shù),爭相設(shè)計(jì)“超人”“怪人”,該怎樣對待?科技是把雙刃劍,基因技術(shù)的突破,也將給人類社會(huì)帶來沉重的倫理難題與心理難題。
科目:初中語文 來源:江蘇中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:048
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