半命題作文

題目：那時，我                

要求：先將題目補充完整，題目橫線上可以填寫“幸福極了”“突然長大了”“明白了什么是責任”“變得勇敢了”“感受到了愛”“懂得了尊重”……然后寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出自己的獨特感受與真切體驗，文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

閱讀下文，按要求完成文后題目。

　�、賹τ谝粋�人來說，學習過程中有若干重要的關(guān)節(jié)，如果處理不好，往往會影響學習的進步。初學的一個最重要的問題，就是不要淺嘗輒止。有一些輕浮的人在剛剛學會一、二、三或外國文A、B、C等等的時候，正如那個富翁的兒子一樣，往往就“欣欣然”起來，以為“得矣，得矣”，什么都懂得了。這也好像學打拳的人，剛學會幾個動作的時候，多半以為自己很了不得，處處想跟別人較量幾下子。倒是學得多了，真正有了一些本領(lǐng)，才反而虛心起來。由此可見，越是沒有本領(lǐng)的就越是自命不凡；越是有本領(lǐng)的才越謙虛謹慎。

　�、趶慕虒W的過程來說，不管要學什么，教的人總要從易而難，逐步深入地把知識教給學生。因此，好的教師在開始的時候，應該給學生一個印象，覺得入門不難，往后才能越學越有信心。而學生如果自命不凡，看到入門很容易，就把老師一腳踢開，那么，他就什么也學不成。正如那個富翁的兒子一樣，他以為從此可以不必再請老師了。殊不知他根本還不曾入門，只學會一、二、三，對于所謂“六書”等起碼的知識一點也不懂，所以他父親叫他給姓萬的親友寫一個請?zhí)�，他就傻眼了�?/P>

　�、蹖嶋H上，一、二、三這三個字的確很好認，而從三到萬，從文字結(jié)構(gòu)上卻經(jīng)過了許多復雜的變化。要懂得這些變化，也好像其他各種知識一樣，必須逐漸學習，并且需要教師指導，不可能只憑什么“天才”就可以很快學會的。如果完全沒有人教，倒很可能什么也學不會。我們之所以應該重視教師的作用，其理由也就在此。

1．上面三段文字議論的話題是

[　　]

2．在上文段①中“自命不凡”與前面的一些語句相呼應，用橫線把這些語句標出來。

3．上文段①的中心句是________。

4．上文段①從“一些輕浮的人”學習文化知識淺嘗輒止而失敗以及初學打拳的人自以為了不得的事例，引出的論點是（用自己的話概括，不超過20個字）：________。

5．上文段①中運用的論證方法是________和________。

6．上文段②③從富翁的兒子學習文化知識還不曾入門，便辭退老師的事例中引出的論點是：________。

7．歸結(jié)這三段文字，論述的主要觀點是

[　　]

A．學習應當謙虛謹慎，應當重視教師的作用。

B．學習不要淺嘗輒止，應當重視教師的作用。

C．學習不要淺嘗輒止，應當從易到難，逐步學習。

D．學習不能自命不凡，應當從易到難，逐步學習。

閱讀下文，按要求完成文后題目。

　　①對于一個人來說，學習過程中有若干重要的關(guān)節(jié)，如果處理不好，往往會影響學習的進步。初學的一個最重要的問題，就是不要淺嘗輒止。有一些輕浮的人在剛剛學會一、二、三或外國文A、B、C等等的時候，正如那個富翁的兒子一樣，往往就“欣欣然”起來，以為“得矣，得矣”，什么都懂得了。這也好像學打拳的人，剛學會幾個動作的時候，多半以為自己很了不得，處處想跟別人較量幾下子。倒是學得多了，真正有了一些本領(lǐng)，才反而虛心起來。由此可見，越是沒有本領(lǐng)的就越是自命不凡；越是有本領(lǐng)的才越謙虛謹慎。

　�、趶慕虒W的過程來說，不管要學什么，教的人總要從易而難，逐步深入地把知識教給學生。因此，好的教師在開始的時候，應該給學生一個印象，覺得入門不難，往后才能越學越有信心。而學生如果自命不凡，看到入門很容易，就把老師一腳踢開，那么，他就什么也學不成。正如那個富翁的兒子一樣，他以為從此可以不必再請老師了。殊不知他根本還不曾入門，只學會一、二、三，對于所謂“六書”等起碼的知識一點也不懂，所以他父親叫他給姓萬的親友寫一個請?zhí)�，他就傻眼了�?/P>

　�、蹖嶋H上，一、二、三這三個字的確很好認，而從三到萬，從文字結(jié)構(gòu)上卻經(jīng)過了許多復雜的變化。要懂得這些變化，也好像其他各種知識一樣，必須逐漸學習，并且需要教師指導，不可能只憑什么“天才”就可以很快學會的。如果完全沒有人教，倒很可能什么也學不會。我們之所以應該重視教師的作用，其理由也就在此。

(1)上面三段文字議論的話題是

[　　]

(2)在上文段①中“自命不凡”與前面的一些語句相呼應，用橫線把這些語句標出來。

(3)上文段①的中心句是________。

(4)上文段①從“一些輕浮的人”學習文化知識淺嘗輒止而失敗以及初學打拳的人自以為了不得的事例，引出的論點是（用自己的話概括，不超過20個字）：________。

(5)上文段①中運用的論證方法是________和________。

(6)上文段②③從富翁的兒子學習文化知識還不曾入門，便辭退老師的事例中引出的論點是：________。

(7)歸結(jié)這三段文字，論述的主要觀點是

[　　]

A．學習應當謙虛謹慎，應當重視教師的作用。

B．學習不要淺嘗輒止，應當重視教師的作用。

C．學習不要淺嘗輒止，應當從易到難，逐步學習。

D．學習不能自命不凡，應當從易到難，逐步學習。

閱讀下列短文，做1—6題

    他生活寬裕，愛好旅游．前不久，他又駕著他的帕薩特遠赴2000多公里外的西藏旅游．

經(jīng)過半個多月的奔波，他到達平均海拔3000米的青藏高原地區(qū)。①只身旅游，難免孤寂，但在那片地廣人稀的地域，人聲、炊煙都不多見。他打開車里的收音機，卻收聽不到任何節(jié)目．

車子一路深入，他也一路上領(lǐng)略著奇特的高原風光，不料他賴以行進的車子卻出了故障．他趕忙檢查了一下，竟然沒找到原因。他想起以前聽別人說，那種情況下唯一能做的事就是一一等待過往車輛，請別的司機幫忙修理，或者拖著壞了的車子離開這里．

    只有等待，他一直等了三天．糟糕的是，三天里沒有任何車輛從這里經(jīng)過，甚至連一個人影都沒看見．他準備的食物和水已所剩無幾，他知道，自已的處境非常險惡．如果等不到過往的車輛或者能夠幫助他的人，等待他的只有死亡。

    又過了兩天，一場雪已將他的帕薩特慢慢覆蓋。他又冷又餓，他的食物已完全用盡了．

    迷迷糊糊中，蜷縮在車內(nèi)的他被一種聲音驚醒。爬出車來。他看見車項上站著一只不知名的小鳥．那只鳥也許是在尋覓食物，看起來同樣無助，纖弱地不停地嗚叫著。霎時間，他涌出淚水……這是五天來，他第一次聽到來自生命的聲音!

    他伸出手，輕輕地捉住了那只小鳥，將它放進相對暖和的車廂中．他開始打起精神，試著努力自救．反復檢查車子，他終于發(fā)現(xiàn)了故障原因，是化油器上的一個零件阻塞了油路．車子修好了，他用虛弱的身體開著車向前行駛了40多公里，駛抵一牧民聚居區(qū)，他終于得救了．只是，那只驚醒他的小鳥在他疾駛途中卻不幸死去了。

    這個經(jīng)歷，他常常談起。他說：“是那只小鳥求生的叫聲挽救了我的生命．”今天，那只風干的比拳頭還小的小鳥還被他保存著。

    但我想說，那只誤入高原的小鳥，它不曾想到過救人，救他的還是他自己．小鳥的叫聲點燃了他求生的欲望，他的生命因此得到喚醒。②被喚醒的生命才會有激情和生命力，才能夠征服無望的困境和厄運。

(選自2006第3期((知識窗》，作者祁文斌。有刪改。)

1．請為本文擬寫一個恰當?shù)臉祟}： __________________________

2．請分析文中畫線句子①的作用：

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3．“他”聽到小鳥的叫聲，為什么淚水禁不住的涌出?請簡要寫出你的理解。 

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4．你如何理解“他”至今還保存著那只小鳥的做法?

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5．請寫出兩個有關(guān)“生命”的名言警句。

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6．請結(jié)合畫線句子②，說說你讀完文章后得到哪些啟示?

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閱讀下列文章，按要求答題。

牡丹的拒絕

張抗抗

歐陽修曾有詩云：洛陽地脈花最重，牡丹尤為天下奇。

傳說中的牡丹，是被武則天一怒之下逐出京城，貶去洛陽的。卻不料洛陽的水土最適合牡丹的生長。于是洛陽人種牡丹蔚然成風，漸盛于唐，極盛于宋。每年陽歷四月中旬春色融融的日子，街巷園林千株萬株牡丹競放，花團錦簇香云繚繞——好一座五彩繽紛的牡丹城。

所以看牡丹是一定要到洛陽去看的。沒有看過洛陽的牡丹就不算看過牡丹。況且洛陽牡丹還有那么點來歷，它因被貶而增值而名聲大噪，是否因此勾起人的好奇也未可知。

這一年已是洛陽的第九屆牡丹花會。這一年的春卻來得遲遲。

連日濃云陰雨，四月的洛陽城冷風嗖嗖。

街上擠滿了從很遠很遠的地方趕來的看花人�？椿ㄈ瞬戎�年年應準的花期。明明是梧桐發(fā)葉，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣紅，海棠更已落英繽紛——可洛陽人說春尚不曾到來；看花人說，牡丹城好安靜。

一個又冷又靜的洛陽，讓你覺得有什么地方不對勁。你悄悄閉上眼睛不忍尋覓。你深呼吸掩藏好了最后的僥幸，姍姍步入王城公園。你相信牡丹生性喜歡熱鬧，你知道牡丹不像幽蘭習慣寂寞，你甚至懷著自私的企圖，愿牡丹接受這提前的參拜和瞻仰。

然而，枝繁葉茂的滿園綠色，卻僅有零零落落的幾處淺紅、幾點粉白。一叢叢半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千頭萬頭碩大飽滿的牡丹花苞，個個形同仙桃，卻是朱唇緊閉，潔齒輕咬，薄薄的花瓣層層相裹，透出一副傲慢的冷色，絕無開花的意思。偌大的一個牡丹王國，竟然是一片黯淡蕭瑟的灰綠……

一絲蒼白的陽光伸出手竭力撫弄著它，它卻木然呆立，無動于衷。

驚愕伴隨著失望和疑慮——你不知道牡丹為什么要拒絕，拒絕本該屬于它的榮譽和贊頌？

于是看花人說這個洛陽牡丹真是徒有虛名；于是洛陽人搖頭說其實洛陽牡丹從未如今年這樣失約，這個春實在太冷，寒流接著寒流怎么能怪牡丹？當年武則天皇帝令百花連夜速發(fā)以待她明朝游玩上苑，百花懾于皇威紛紛開放，惟獨牡丹不從，寧可發(fā)配洛陽。如今怎么就能讓牡丹輕易改了性子？

于是你面對綠色的牡丹園，只能竭盡你想象的空間。想象它在陽光與溫暖中火熱的激情；想象它在春暉里的輝煌與燦爛——牡丹開花時猶如解凍的大江，一夜間千朵萬朵縱情怒放，排山倒海驚天動地。那般恣意那般宏偉，那般壯麗那般浩蕩。它積蓄了整整一年的精氣，都在這短短幾天中轟轟烈烈地迸發(fā)出來。它不開則已，一開則傾其所有揮灑凈盡，終要開得一個傾國傾城，國色天香。

其實你在很久以前并不喜歡牡丹。因為它總被人作為富貴膜拜。后來你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都會為之感動：一陣清風徐來，嬌艷鮮嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地墜落，鋪散一地絢麗的花瓣。那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一只被奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。牡丹沒有花謝花敗之時，要么爍于枝頭，要么歸于泥土，它跨越萎頓和衰老，由青春而死亡，由美麗而消遁。它雖美卻不吝惜生命，即使告別也要留給人最后一次驚心動魄的體味。

所以在這陰冷的四月里，奇跡不會發(fā)生。任憑游人掃興和詛咒，牡丹依然安之若素。它不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗，它遵循自己的花期自己的規(guī)律，它有權(quán)利為自己選擇每年一度的盛大節(jié)日。它為什么不拒絕寒冷？！

天南海北的看花人，依然絡(luò)繹不絕地涌入洛陽城。人們不會因牡丹的拒絕而拒絕它的美。如果它再被貶謫十次，也許它就會繁衍出十個洛陽牡丹城。

于是你在無言的遺憾中感悟到，富貴與高貴只是一字之差。同人一樣，花兒也是有靈性、有品位之高低的。品位這東西為氣為魂為筋骨為神韻只可意會。你嘆服牡丹卓爾不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠視的美。 （原文有刪減）

1、文章題目為“牡丹的拒絕“，牡丹究竟拒絕了什么？細讀全文簡要回答。

2、文章最后寫道“你嘆服牡丹卓爾不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠視的美”。牡丹的個性和品位主要體現(xiàn)在哪些方面？請簡要回答。

3、文章開頭引用歐陽修的詩句有什么作用？

4、作者由牡丹聯(lián)想到人，其實還有很多事情會讓我們聯(lián)想到人的某種品質(zhì)。請任選自然界中的一種事物，揭示其包含的某種品質(zhì)或精神。語言生動，20字左右

（1）從選文看，天鵝具有哪些特點？

（2）為什么人們把天鵝認為是“愛情之鳥”“天下第一美女的父親”？

（3）“人人喜愛它，歡迎它，贊賞它”，這三句能任意調(diào)換位置嗎？為什么？

（4）作者在文中拿天鵝與船作比，這樣寫有什么好處？

（5）你從哪些方面可以看出天鵝熱愛自由？

（6）你認為本文與課文《馬》在表現(xiàn)的主旨和表現(xiàn)手法上有何異同？試簡要分析。

①主旨：_______________________________________________________

②表現(xiàn)手法：___________________________________________________