21、以“一次特別的拜訪”為題目,寫一篇文章。
要求:①除詩歌外,文體不限。②文中不得出現(xiàn)真實的人名和學(xué)校名。③不少于600字。
21、略
科目:初中語文 來源:2009年山東省煙臺市中考語文試題 題型:056
以“一次特別的拜訪”為題目,寫一篇文章。
要求:①除詩歌外,文體不限。
②文中不得出現(xiàn)真實的人名和學(xué)校名。
③不少于600字。
科目:初中語文 來源:山東省中考真題 題型:寫作題
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年廣東省廣州市番禺區(qū)中考一模語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文段,完成文后題目。(10分)
“凡三往,乃見”質(zhì)疑
王猛
劉備“三顧茅廬”的故事家喻戶曉,據(jù)《三國演義》37、38回,劉備接受徐庶、司馬徽推薦,共訪問諸葛亮三次,前兩次均未謀面,第三次才見諸葛亮的廬山真面。這一情節(jié)無疑是依據(jù)晉陳壽《三國志·諸葛亮傳》“凡三往乃見”等數(shù)句,而且一般標點為“凡三往,乃見。”習(xí)慣譯為:“總共去了三次,才見到!惫P者認為,這種標點方法有值得商榷之處。
《三國志))記載的根據(jù)是諸葛亮《前出師表》“三顧臣于草廬之中”一句,其中并未有第三次才見到之意,而且陳壽本人在《上諸葛亮集表》中也說“乃三顧亮于草廬之中”,與《前出師表》完全一致,也沒說三顧一見。我們知道,陳壽著史很重視文獻依據(jù),由于他本為蜀人,在撰著三國志之前,曾奉命編成諸葛亮集二十四篇,所以《前出師表》的可靠性是不容置疑的。那么,三顧一見的說法是出于陳壽的臆測和杜撰?似乎也可能性不大。眾所周知,《三國志》是以選材審慎、筆法謹嚴為特色,趙翼《廿二史箭記》卷六就評價他“剪裁斟酌處,亦自有下筆不茍者,參訂他書,而后知其矜慎!边@一點受到清代許多研治《三國志》學(xué)者的認同。比如陳壽盡管非常欣賞諸葛亮,對他的評價極高,說他“可謂識治之良才,管、蕭之亞匹矣!钡珜ζ涠啻伪狈サ氖,則擺脫傳統(tǒng)天命論,說“蓋應(yīng)變將略,非其所長歟?”委婉探究其不足。這與后人尤其《晉書》的修撰者對諸葛亮的一味吹捧甚至神化殊不同,而且又以商榷、推測的語氣出之,可見其“下筆不茍”的特點。
顯然,以陳壽之嚴謹,“凡三往乃見”不應(yīng)該是他的臆測、杜撰,其語義內(nèi)涵也應(yīng)當不會超出“三顧臣于草廬之中”。而且以諸葛亮的隱士身份及謹慎、自視清高的個性,決不可能一次面談即應(yīng)邀出山,他需要對劉備的人品、個性、抱負、發(fā)展等有全面的評估;尤其,《出師表》明確地說“三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事”,推其語氣,兩人應(yīng)該有過多次“草廬之中”的交談。這樣看來,“凡三往乃見”句應(yīng)當別譯。尹韻公先生、易中天先生等認為“乃”是“于是、就”的意思,翻譯成“總共去了三次,就見面了!奔毤悠肺,似乎并不符合漢語的表達習(xí)慣。
其買,這里存在一個標點的問題,“凡三往”與“乃見”之間,一般用逗號,而聯(lián)系上下句,實際應(yīng)標點為句號,即“由是先主遂詣亮,凡三往。乃見,因屏人曰:……”此處“乃”的意思為“始、剛剛”,表示很短的時間。如《大戴禮記·保傅》:“古之王者,太子乃生,固舉之禮,使士負之!蓖跗刚浣庠b:“乃,始也!痹偃纭对洝ぴ陆瘛罚骸笆窃乱,日夜分,雷乃發(fā)生。”而“乃”與“因”連用,可表示一種時間上的承接關(guān)系。如《晉書·衛(wèi)璀傳)):“罐欲言而止者三,因以手撫床曰:‘此座可惜!’帝意乃悟,因謬曰:‘公真大醉耶?…
因此,《三國志》的上面幾句可以翻譯成:“于是先主就去拜訪了諸葛亮,總共去了三次。剛剛見面,(劉備)就屏退了身邊的人說:……”這種譯法,既與諸葛亮“三顧臣于草廬之中”符合,同時也很好地體現(xiàn)了劉備求賢若渴的心情。 (選自2011年9月21日《國學(xué)網(wǎng)》)
1.下列的說法,符合文意的一項是( )(3分)
A.成語“三顧茅廬”起源于《三國演義》37、38回劉備拜見諸葛亮的情節(jié)。 |
B.據(jù)《前出師表》,作者認為“三顧一見”的說法是出于陳壽的臆測與杜撰。 |
C.第二段列舉趙翼《廿二史箭記》卷六的語句證明陳壽“下筆不茍”的特點。 |
D.作者認同尹韻公先生、易中天先生等認為“乃”是“于是、就”的意思。 |
2.結(jié)合全文,回答以下問題。(7分)
(1)從本文的寫作中,你在做學(xué)問的態(tài)度方面受到怎樣的啟發(fā)?(2分)
(2)請問劉備從拜訪到諸葛亮應(yīng)邀出山的過程中,總共見到了諸葛亮多少次?(要求:從本文中找出理據(jù)進行分析,并闡明你的觀點。)(5分)
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年廣東省廣州市番禺區(qū)中考一模語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文段,完成文后題目。(10分)
“凡三往,乃見”質(zhì)疑
王猛
劉備“三顧茅廬”的故事家喻戶曉,據(jù)《三國演義》37、38回,劉備接受徐庶、司馬徽推薦,共訪問諸葛亮三次,前兩次均未謀面,第三次才見諸葛亮的廬山真面。這一情節(jié)無疑是依據(jù)晉陳壽《三國志·諸葛亮傳》“凡三往乃見”等數(shù)句,而且一般標點為“凡三往,乃見!绷(xí)慣譯為:“總共去了三次,才見到!惫P者認為,這種標點方法有值得商榷之處。
《三國志))記載的根據(jù)是諸葛亮《前出師表》“三顧臣于草廬之中”一句,其中并未有第三次才見到之意,而且陳壽本人在《上諸葛亮集表》中也說“乃三顧亮于草廬之中”,與《前出師表》完全一致,也沒說三顧一見。我們知道,陳壽著史很重視文獻依據(jù),由于他本為蜀人,在撰著三國志之前,曾奉命編成諸葛亮集二十四篇,所以《前出師表》的可靠性是不容置疑的。那么,三顧一見的說法是出于陳壽的臆測和杜撰?似乎也可能性不大。眾所周知,《三國志》是以選材審慎、筆法謹嚴為特色,趙翼《廿二史箭記》卷六就評價他“剪裁斟酌處,亦自有下筆不茍者,參訂他書,而后知其矜慎!边@一點受到清代許多研治《三國志》學(xué)者的認同。比如陳壽盡管非常欣賞諸葛亮,對他的評價極高,說他“可謂識治之良才,管、蕭之亞匹矣!钡珜ζ涠啻伪狈サ氖,則擺脫傳統(tǒng)天命論,說“蓋應(yīng)變將略,非其所長歟?”委婉探究其不足。這與后人尤其《晉書》的修撰者對諸葛亮的一味吹捧甚至神化殊不同,而且又以商榷、推測的語氣出之,可見其“下筆不茍”的特點。
顯然,以陳壽之嚴謹,“凡三往乃見”不應(yīng)該是他的臆測、杜撰,其語義內(nèi)涵也應(yīng)當不會超出“三顧臣于草廬之中”。而且以諸葛亮的隱士身份及謹慎、自視清高的個性,決不可能一次面談即應(yīng)邀出山,他需要對劉備的人品、個性、抱負、發(fā)展等有全面的評估;尤其,《出師表》明確地說“三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事”,推其語氣,兩人應(yīng)該有過多次“草廬之中”的交談。這樣看來,“凡三往乃見”句應(yīng)當別譯。尹韻公先生、易中天先生等認為“乃”是“于是、就”的意思,翻譯成“總共去了三次,就見面了!奔毤悠肺叮坪醪⒉环蠞h語的表達習(xí)慣。
其買,這里存在一個標點的問題,“凡三往”與“乃見”之間,一般用逗號,而聯(lián)系上下句,實際應(yīng)標點為句號,即“由是先主遂詣亮,凡三往。乃見,因屏人曰:……”此處“乃”的意思為“始、剛剛”,表示很短的時間。如《大戴禮記·保傅》:“古之王者,太子乃生,固舉之禮,使士負之!蓖跗刚浣庠b:“乃,始也!痹偃纭对洝ぴ陆瘛罚骸笆窃乱,日夜分,雷乃發(fā)生!倍澳恕迸c“因”連用,可表示一種時間上的承接關(guān)系。如《晉書·衛(wèi)璀傳)):“罐欲言而止者三,因以手撫床曰:‘此座可惜!’帝意乃悟,因謬曰:‘公真大醉耶?…
因此,《三國志》的上面幾句可以翻譯成:“于是先主就去拜訪了諸葛亮,總共去了三次。剛剛見面,(劉備)就屏退了身邊的人說:……”這種譯法,既與諸葛亮“三顧臣于草廬之中”符合,同時也很好地體現(xiàn)了劉備求賢若渴的心情。 (選自2011年9月21日《國學(xué)網(wǎng)》)
1.下列的說法,符合文意的一項是( )(3分)
A.成語“三顧茅廬”起源于《三國演義》37、38回劉備拜見諸葛亮的情節(jié)。 |
B.據(jù)《前出師表》,作者認為“三顧一見”的說法是出于陳壽的臆測與杜撰。 |
C.第二段列舉趙翼《廿二史箭記》卷六的語句證明陳壽“下筆不茍”的特點。 |
D.作者認同尹韻公先生、易中天先生等認為“乃”是“于是、就”的意思。 |
2.結(jié)合全文,回答以下問題。(7分)
(1)從本文的寫作中,你在做學(xué)問的態(tài)度方面受到怎樣的啟發(fā)?(2分)
(2)請問劉備從拜訪到諸葛亮應(yīng)邀出山的過程中,總共見到了諸葛亮多少次?(要求:從本文中找出理據(jù)進行分析,并闡明你的觀點。)(5分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.成語“三顧茅廬”起源于《三國演義》37、38回劉備拜見諸葛亮的情節(jié)。 |
B.據(jù)《前出師表》,作者認為“三顧一見”的說法是出于陳壽的臆測與杜撰。 |
C.第二段列舉趙翼《廿二史箭記》卷六的語句證明陳壽“下筆不茍”的特點。 |
D.作者認同尹韻公先生、易中天先生等認為“乃”是“于是、就”的意思。 |
科目:初中語文 來源:2013-2014學(xué)年四川省南充市九年級上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
記敘文閱讀(14分)
終于可以說聲對不起 朱 暉
①那年冬天,她到一所大學(xué)舉行簽名售書。
②雖然天氣很冷,長長的簽名隊伍卻把場面映得火熱。一名學(xué)生拿著書走到她的面前,小心翼翼地遞了過來:“麻煩您給我簽個名吧”。她不經(jīng)意地掃了一眼,立刻發(fā)現(xiàn)這是一本盜版書:書的紙張十分粗糙,里面的內(nèi)容更是錯字連篇。定睛再看看他,衣衫單薄,筆直地站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,面部表情戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。不用猜,這一定是個家境貧寒的學(xué)生。
③簽還是不簽?她面臨兩難的選擇。簽的話, 無疑是對盜版書籍的一種認可;不簽?zāi)兀厝粫獾街車鷮W(xué)生的嘲笑,這對于一個貧窮的學(xué)生來說,自尊將會受到嚴重傷害。躊躇了片刻,她還是流利地在盜版書上簽下自己的名字,然后微笑著遞還給他。他似乎明白了微笑里的含義,漲紅了臉,輕輕地道了聲謝,迅速抽身離去。
轉(zhuǎn)眼11年過去了,她再次發(fā)布新書,應(yīng)邀接受了一名記者的采訪。采訪結(jié)束時,記者又隨便和她聊了幾句。
④“您如何看待盜版書籍?”
⑤“作為一名作家,我當然反感,而且號召大家共同抵制!彼敛华q豫地回答。
⑥“如果有人非常喜歡您的書,但又沒錢買正版的,迫不得已到地攤上去淘盜版的呢?”她頓時語塞。想了片刻,說:“其實我以前遇到過類似情況,一名貧窮的大學(xué)生拿著盜版書找我簽名,我很矛盾,但最終還是簽了。我也不知道自己做的對還是不對!
⑦記者不再追問,拿出一個盒子遞給她:“這是您的一位讀者委托我轉(zhuǎn)交給您的,里面裝著一封信和一本書,希望您有空時務(wù)必拆開看看。”
⑧她笑著說:“不會是哪位讀者對我的作品有意見吧。不過請放心,我一定會好好拜讀的。”
她沒有想到,那本書,原來是她多年前簽售的盜版書,而那封信,寫著這樣一段話:“感謝您當年用一種特別的方式保護了一個貧困生的尊嚴,但是也令他惴惴不安,深感有愧于您;蛟S您不知道,當時他窮得每天只敢吃一頓飯,為了省錢買您的書(盡管是盜版的),他整整三天只喝食堂的免費菜湯。您也許覺得奇怪,為什么非要討您的簽名?那是因為,他非常崇拜您,如果擁有了一本您親自簽名的書,將成為他抵御人生嚴冬的精神力量!
⑨“他想蒙混過關(guān),但還是被您看了出來。在您猶豫的那一刻,他的心都提到了嗓子眼,幾乎想找個地縫鉆進去……但是您沒有拆穿他,而是遞還了一個微笑,那是他一生中見到的最美麗的微笑,那一刻他發(fā)誓:總有一天要堂堂正正地站在您面前,真誠地說聲‘對不起’。從此,他不再對未來悲觀失望,因為內(nèi)心深處總有一股清泉滋潤著他;從此,他寧愿四處借書或到處摘抄也沒有買過一本盜版書,因為他不能辜負了您最動人的微笑。畢業(yè)后,他感受過白眼,遭遇過不公,體味過艱辛,但從沒想過放棄,因為他還虧欠您一句‘對不起’。經(jīng)過多年打拼,他有了一份不錯的工作,抱著一顆感恩的心,始終把目光投向底層、關(guān)注弱者,還盡其所能地資助了2名貧困山區(qū)的學(xué)生。一個月前,他逛書店,無意中發(fā)現(xiàn)了您當年的那本書,于是欣然買下,現(xiàn)將那本盜版的書交還給您處理……看到信的署名,想必您應(yīng)該知道我是誰了!
⑩晚上,她給記者發(fā)了一條短信:“你的禮物令我很激動,雖然我仍然堅持自己對盜版的態(tài)度,但我卻為自己曾經(jīng)做過的那件小事而驕傲!
○不久,她收到記者的回復(fù):終于可以向您說聲“對不起”了。為了這句話,我努力了11年。
○這個記者就是我。
1.“他似乎明白了微笑里的含義,漲紅了臉,輕輕地道了聲謝,迅速抽身離去。”句中的加點詞表現(xiàn)了人物怎樣的心理?(3分)
2.為什么說作家的微笑是“那是他一生中見到的最美麗的微笑”?(3分)
3.從文中任選一句你最喜歡的句子摘抄,并說說你喜歡的理由?(3分)
4.標題“終于可以說聲對不起”有哪幾個方面的含義?(2分)
科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
記敘文閱讀(14分)
終于可以說聲對不起 朱 暉
①那年冬天,她到一所大學(xué)舉行簽名售書。
②雖然天氣很冷,長長的簽名隊伍卻把場面映得火熱。一名學(xué)生拿著書走到她的面前,小心翼翼地遞了過來:“麻煩您給我簽個名吧”。她不經(jīng)意地掃了一眼,立刻發(fā)現(xiàn)這是一本盜版書:書的紙張十分粗糙,里面的內(nèi)容更是錯字連篇。定睛再看看他,衣衫單薄,筆直地站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,面部表情戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。不用猜,這一定是個家境貧寒的學(xué)生。
③簽還是不簽?她面臨兩難的選擇。簽的話, 無疑是對盜版書籍的一種認可;不簽?zāi),他必然會遭到周圍學(xué)生的嘲笑,這對于一個貧窮的學(xué)生來說,自尊將會受到嚴重傷害。躊躇了片刻,她還是流利地在盜版書上簽下自己的名字,然后微笑著遞還給他。他似乎明白了微笑里的含義,漲紅了臉,輕輕地道了聲謝,迅速抽身離去。
轉(zhuǎn)眼11年過去了,她再次發(fā)布新書,應(yīng)邀接受了一名記者的采訪。采訪結(jié)束時,記者又隨便和她聊了幾句。
④“您如何看待盜版書籍?”
⑤“作為一名作家,我當然反感,而且號召大家共同抵制!彼敛华q豫地回答。
⑥“如果有人非常喜歡您的書,但又沒錢買正版的,迫不得已到地攤上去淘盜版的呢?”她頓時語塞。想了片刻,說:“其實我以前遇到過類似情況,一名貧窮的大學(xué)生拿著盜版書找我簽名,我很矛盾,但最終還是簽了。我也不知道自己做的對還是不對!
⑦記者不再追問,拿出一個盒子遞給她:“這是您的一位讀者委托我轉(zhuǎn)交給您的,里面裝著一封信和一本書,希望您有空時務(wù)必拆開看看!
⑧她笑著說:“不會是哪位讀者對我的作品有意見吧。不過請放心,我一定會好好拜讀的。”
她沒有想到,那本書,原來是她多年前簽售的盜版書,而那封信,寫著這樣一段話:“感謝您當年用一種特別的方式保護了一個貧困生的尊嚴,但是也令他惴惴不安,深感有愧于您;蛟S您不知道,當時他窮得每天只敢吃一頓飯,為了省錢買您的書(盡管是盜版的),他整整三天只喝食堂的免費菜湯。您也許覺得奇怪,為什么非要討您的簽名?那是因為,他非常崇拜您,如果擁有了一本您親自簽名的書,將成為他抵御人生嚴冬的精神力量。”
⑨“他想蒙混過關(guān),但還是被您看了出來。在您猶豫的那一刻,他的心都提到了嗓子眼,幾乎想找個地縫鉆進去……但是您沒有拆穿他,而是遞還了一個微笑,那是他一生中見到的最美麗的微笑,那一刻他發(fā)誓:總有一天要堂堂正正地站在您面前,真誠地說聲‘對不起’。從此,他不再對未來悲觀失望,因為內(nèi)心深處總有一股清泉滋潤著他;從此,他寧愿四處借書或到處摘抄也沒有買過一本盜版書,因為他不能辜負了您最動人的微笑。畢業(yè)后,他感受過白眼,遭遇過不公,體味過艱辛,但從沒想過放棄,因為他還虧欠您一句‘對不起’。經(jīng)過多年打拼,他有了一份不錯的工作,抱著一顆感恩的心,始終把目光投向底層、關(guān)注弱者,還盡其所能地資助了2名貧困山區(qū)的學(xué)生。一個月前,他逛書店,無意中發(fā)現(xiàn)了您當年的那本書,于是欣然買下,現(xiàn)將那本盜版的書交還給您處理……看到信的署名,想必您應(yīng)該知道我是誰了!
⑩晚上,她給記者發(fā)了一條短信:“你的禮物令我很激動,雖然我仍然堅持自己對盜版的態(tài)度,但我卻為自己曾經(jīng)做過的那件小事而驕傲。”
○不久,她收到記者的回復(fù):終于可以向您說聲“對不起”了。為了這句話,我努力了11年。
○這個記者就是我。
【小題1】“他似乎明白了微笑里的含義,漲紅了臉,輕輕地道了聲謝,迅速抽身離去!本渲械募狱c詞表現(xiàn)了人物怎樣的心理?(3分)
【小題2】為什么說作家的微笑是“那是他一生中見到的最美麗的微笑”?(3分)
【小題3】從文中任選一句你最喜歡的句子摘抄,并說說你喜歡的理由?(3分)
【小題4】標題“終于可以說聲對不起”有哪幾個方面的含義?(2分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:廣東省期末題 題型:閱讀理解與欣賞
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