春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，種種經(jīng)歷和體驗(yàn)積淀成我們的生命。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力，你從這奧妙無(wú)窮的大自然中發(fā)現(xiàn)了什么呢?請(qǐng)以“我與________________交朋友”為題寫(xiě)一篇文章。

    要求：1．在橫線處填上自然界中的某個(gè)景物，或季節(jié)特征的某個(gè)詞語(yǔ)（如：小溪、故鄉(xiāng)的山、春風(fēng)、秋雨、冬雪、田野……）將題目補(bǔ)充完整。

          2．不少于500字。

    秋  賦                   從維熙

    ①人生如同一絲游云，一片落葉；云與天宇的相棲是短暫的，葉與樹(shù)的相依是匆匆的。惟其短促，人生四季的秋時(shí)，才有了特殊的音韻。

    ②果實(shí)成熟了，在枝杈間露出迷人的色澤；但是那美麗的瞬間十分短暫，隨著葉片的墜落，它告別母體的時(shí)刻已然來(lái)臨。那是一種憂傷的別離，無(wú)論是醉紅了臉的高粱：還是白了頭冠的蘆葦，它們從萌芽到吐穗，都經(jīng)歷春夏季節(jié)的風(fēng)吹雨打，待到生命璀璨到極致的時(shí)刻，它們便到了與母體生離死別的日子。

    ③樹(shù)若有知，是感傷的。果實(shí)如若有情，也是戀棧的。

    ④但是自然界的別離——無(wú)論是游云告別天空，還是果實(shí)墜離母樹(shù)，在感傷的別離中，還蘊(yùn)藏著再一次聚會(huì)的希望。記得兒時(shí)聽(tīng)過(guò)的童謠中，對(duì)自然界的生命循環(huán)，就有如下的描述：“長(zhǎng)生不死狗尾草，草籽隨風(fēng)滿(mǎn)天飄；可愛(ài)鮮紅大蜜桃，為它送情把核拋�！辈葑驯伙L(fēng)吹到四面八方，桃核被人們拋向新的地域，它們?cè)谇锾祀m然死了形體與靈肉，但到來(lái)年春時(shí)，那桃核又從大地上萌發(fā)出樹(shù)苗，各種草木歷經(jīng)枯黃以后，再一次輪回生長(zhǎng)，萌芽、拔節(jié)、開(kāi)花，果實(shí)便在來(lái)年秋日，又一次眩目于枝頭，因而那落葉與落果抒寫(xiě)的秋韻，是一首“長(zhǎng)相思，永不離”的戀歌。

    ⑤人類(lèi)與大自然相比，感情的天秤是傾斜的。母親從分娩后代那天起，便盼望著兒女們快快長(zhǎng)大，期望著男兒成為挺拔偉岸的山，女兒成為碧波粼粼娟秀的河；豈不知兒女們長(zhǎng)大一天，她們就接近了秋日一天，待兒女們像燕子出巢，飛向天南地北的時(shí)日，秋色也就染白了她們的鬢發(fā)。

    ⑥我走在街上，每每見(jiàn)到白發(fā)染鬢的老人，我總是聯(lián)想起果實(shí)墜地的老樹(shù)，想起那飛絮已去的蘆葦。她們空了枝頭，死了當(dāng)年曾有過(guò)的美麗，像是天上來(lái)也匆匆去也匆匆的云霞，像是枯樹(shù)在田野四向飄零的落葉，但是不同于云霞和落葉的是，大自然永遠(yuǎn)不知疲憊地周而復(fù)始，而人類(lèi)自身，則無(wú)一例外地都要回歸到天宇的盡頭。

    ⑦那兒是寂寞的冬季，是白雪覆蓋著的荒原，如同是一張無(wú)限大的冰床，他們靜靜地休眠在那銀色的夢(mèng)幻里，在咀嚼著往昔的春時(shí)夏日的歡樂(lè)之后，叢立在他們面前的，不是再生一次或幾次的美麗輪回，而是生者為悼念死者而樹(shù)起的墓碑。這就是人類(lèi)自身一首永恒的秋賦，如果也把它譜成一首歌，那該叫做“長(zhǎng)相思，永別離”。我不知道莫扎特的《安魂曲》是不是寫(xiě)在秋天，但其中的每個(gè)音符旋律，都充滿(mǎn)了秋色的悲涼。

    ⑧惟其人生如流螢般的短促，人類(lèi)才更加珍惜生命自身。中國(guó)文化格言中，有許多是警示人們熱愛(ài)生命的。比如：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！薄叭松�好比河中水，只能流去不流回�！辈苊系庐�(dāng)年在江濤滾滾的赤壁橫槊賦詩(shī)時(shí)，吟唱出“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的感嘆；但是同是這個(gè)曹孟德，也寫(xiě)出了“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的豪邁詩(shī)章。這些格言和詩(shī)章，都是激勵(lì)人的生命從有限向無(wú)限延伸，以不負(fù)來(lái)去匆匆的人生。    。

    ⑨時(shí)至秋時(shí)，眺望窗外，在秋雨迷離中遙見(jiàn)枝頭綠色凋零；對(duì)鏡自視時(shí)又見(jiàn)發(fā)鬢添霜，便有感而發(fā)，涂鴉此《秋賦》短章，用以自勉自勵(lì)。

11．根據(jù)下面句子的意思，從文中找出正確的詞語(yǔ)。(3分)

①               ：形容剎那問(wèn)，須臾，一眨眼的工夫。

②               ：如輪轉(zhuǎn)動(dòng)，周而復(fù)始，無(wú)有窮盡。

③               ：轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。

12．“人生四季的秋時(shí)，才有了特殊的音韻”，聯(lián)系下文看，句中“特殊的音韻”的含義是什么?請(qǐng)按要求選擇填空。只填序號(hào)。(3分)

    人生的秋天，是一首成熟期的   ①   曲，一首憂傷的  ②  曲，也是一首人類(lèi)自身  ③  的秋魂曲。

    A．豐收    B．歡樂(lè)    C．別離    D．送別   E．詠唱    F．永恒

答：①            ②            ③           

13．本文可以劃分為四個(gè)部分，其中第二部分起自第②段，止于第           段；該部分的大意是：

                                                                             (2分)

14．第⑦段中說(shuō)“那兒是寂寞的冬季……而是生者為悼念死者而樹(shù)起的墓碑”，其中

“休眠在那銀色的夢(mèng)幻里”的意思是                                            

“咀嚼著往昔的春時(shí)夏日的歡樂(lè)”是指                                           (2分)

15．這篇文章有兩條線索：

一是以秋色為明線，先寫(xiě)                       再寫(xiě)                       ，秋色貫串全文；

二是以秋情為暗線，從秋情之                      到秋情之                      ，人生之奮進(jìn)而卒章顯志，最后雙線總綰全文。(4分)

  16．這篇文章的主旨是：                                               （1分）

閱讀下面的文字，完成題目。（14分）
天地間一株麥子
一位作家說(shuō)，麥子是一種歷盡滄桑的莊稼。我對(duì)此十分認(rèn)同，因?yàn)樾←溡?jiàn)過(guò)雨雪、冰霜，見(jiàn)過(guò)春花、驕陽(yáng)。
所以，麥子是經(jīng)冬的莊稼。
我覺(jué)得麥子更是一部生命的史詩(shī)。
麥子伴著秋霜種下，經(jīng)過(guò)寒露的浸泡，在萬(wàn)物蕭疏的季節(jié)里，她卻獨(dú)自將生命的綠色抹在空曠寂寥的田野，成為農(nóng)人冬日里的詩(shī)行。因此，小麥?zhǔn)巧�命的悖反。在�?yán)冬中仍沒(méi)有停止生命的跋涉，在雪被下演繹著一個(gè)冬天里綠色的神話，成為生命的另類(lèi)。
在春寒料峭、乍暖還寒的初春，返青的麥苗最先將生命的信息傳遞出來(lái)。一場(chǎng)春雨，幾陣春風(fēng)，走到麥田里，似乎能聽(tīng)到小麥拔節(jié)的聲音：劈啪，劈啪……令蜷縮一冬的人們不由得心潮澎湃、血管賁張。
饋我一粒種子，便有萬(wàn)粒歸倉(cāng)；貽我一絲春雨，便能忘我生長(zhǎng)。麥子似乎要急于回報(bào)農(nóng)人，以接青黃。
所以，麥子是一種懂得感恩的莊稼。
麥子揚(yáng)花了，田野里便熏蒸著馥郁的麥香。清新綿長(zhǎng)，似融進(jìn)千年歲月的佳釀，濃而不醉，使人神清氣爽——這便是麥花的清香。然而，你見(jiàn)過(guò)麥子的花兒?jiǎn)幔考词果溙锶绾�，也望不到一絲花痕，因而人們很少記起詠贊麥子，而把目光投向了那些招搖的花兒：油菜花的絢爛鋪張、桃花的矯情嫵媚……
麥子花即實(shí)，實(shí)即花，花實(shí)一體。為了成熟，她連美麗也省略了。
然而，你也不必嘆惋憂傷，因?yàn)樗�已將生命里最濃重的一筆在最后宣泄出來(lái)。你看，那如阿爾山的陽(yáng)光一樣燦爛，如梵高筆下的向日葵一樣攝人心魄的金黃，才是生命的顏色。它張揚(yáng)而不失厚重，輝煌而不顯嬌媚。
然而，麥子美麗的極點(diǎn)又是生命的終點(diǎn)！
布谷鳥(niǎo)叫了，黃鸝叫了，五月是農(nóng)人的節(jié)日。
農(nóng)人蘸著月光在磨刀石上磨起懸了一年的鐮刀，磨成一彎新月，映著月光試一試刀鋒，刀刃遂將月光斬?cái)�，簌簌落了一地�?br />中午，割麥人一般是不回家的。麥海無(wú)邊，麥粒爆裂。太陽(yáng)火一般地炙烤，急于歸倉(cāng)的小麥哪容得下農(nóng)人喘息，割麥人只好嘟囔一句：“火里麥�。　�
此后，便是上場(chǎng)、脫粒、晾曬、收倉(cāng)。
啄木鳥(niǎo)敲響林子的寂寥，古老村落的舂聲也應(yīng)聲而起，從千年而下，悠長(zhǎng)、邈遠(yuǎn)。現(xiàn)在，這種舂具雖然已為現(xiàn)代先進(jìn)的機(jī)械所代替，成為博物館里的懸掛，但這千古的舂音卻如我心臟的律動(dòng)，同頻而跳。
將水發(fā)過(guò)的黃澄澄的麥子放到石臼中，在舂桿的起落中，掌舂人肅穆、矜持。那不是一般意義的勞作，而是在進(jìn)行一個(gè)古老而神秘的儀式。
至今，在許多農(nóng)村，還保留著上新麥墳的風(fēng)俗。在夏至前后，新麥下了場(chǎng)、入了倉(cāng)后，將新麥磨成面，選最好的雪白頭遍面做成面食。用新出籠的白面饅頭或者剛出鍋的水餃，來(lái)祭拜天地和亡人，表示吃上了新糧。在農(nóng)村，只有吃上了新糧，才算實(shí)實(shí)在在地踏進(jìn)了生命的另一個(gè)年頭。
月華如水。麥子如一位思想者在月光的點(diǎn)化下肅立、沉默，一肅立就是千古，一沉默就是萬(wàn)年。無(wú)需用語(yǔ)言表達(dá)，麥葉輕揚(yáng)，麥穗昂首，一切皆在神與神的相遇間。
我至今才明白：萬(wàn)物皆有神思，都是田地間的精靈。
再一次置身麥田，屏息、凝神，剎那間，我感覺(jué)雙腳扎根，雙臂舒展，自己也成了天地間一株麥子。                                   選自《知識(shí)窗》
【小題1】閱讀全文用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)說(shuō)作者筆下的麥子有哪些特點(diǎn)？（2分）
                                                                                 
【小題2】任選一個(gè)角度賞析下列句子。（3分）
麥子如一位思想者在月光的點(diǎn)化下肅立、沉默，一肅立就是千古，一沉默就是萬(wàn)年。
                                                                                 
【小題3】文章在寫(xiě)麥子的同時(shí)還寫(xiě)了“油菜花的絢爛鋪張、桃花的矯情嫵媚……”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的目的是什么？（3分）
                                                                               
【小題4】 文末說(shuō)“自己也成了天地間一株麥子”，這表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3分)
                                                                                 
【小題5】你從文中“我至今才明白：萬(wàn)物皆有神思，都是田地間的精靈”這句話中感悟到了什么？ （3分）(不少于兩點(diǎn))
                                                                              
                                                                             

閱讀下面的文字，完成題目。（14分）

天地間一株麥子

一位作家說(shuō)，麥子是一種歷盡滄桑的莊稼。我對(duì)此十分認(rèn)同，因?yàn)樾←溡?jiàn)過(guò)雨雪、冰霜，見(jiàn)過(guò)春花、驕陽(yáng)。

所以，麥子是經(jīng)冬的莊稼。

我覺(jué)得麥子更是一部生命的史詩(shī)。

麥子伴著秋霜種下，經(jīng)過(guò)寒露的浸泡，在萬(wàn)物蕭疏的季節(jié)里，她卻獨(dú)自將生命的綠色抹在空曠寂寥的田野，成為農(nóng)人冬日里的詩(shī)行。因此，小麥?zhǔn)巧�命的悖反。在�?yán)冬中仍沒(méi)有停止生命的跋涉，在雪被下演繹著一個(gè)冬天里綠色的神話，成為生命的另類(lèi)。

在春寒料峭、乍暖還寒的初春，返青的麥苗最先將生命的信息傳遞出來(lái)。一場(chǎng)春雨，幾陣春風(fēng)，走到麥田里，似乎能聽(tīng)到小麥拔節(jié)的聲音：劈啪，劈啪……令蜷縮一冬的人們不由得心潮澎湃、血管賁張。

饋我一粒種子，便有萬(wàn)粒歸倉(cāng)；貽我一絲春雨，便能忘我生長(zhǎng)。麥子似乎要急于回報(bào)農(nóng)人，以接青黃。

所以，麥子是一種懂得感恩的莊稼。

麥子揚(yáng)花了，田野里便熏蒸著馥郁的麥香。清新綿長(zhǎng)，似融進(jìn)千年歲月的佳釀，濃而不醉，使人神清氣爽——這便是麥花的清香。然而，你見(jiàn)過(guò)麥子的花兒?jiǎn)�？即使麥田如海，也望不到一絲花痕，因而人們很少記起詠贊麥子，而把目光投向了那些招搖的花兒：油菜花的絢爛鋪張、桃花的矯情嫵媚……

麥子花即實(shí)，實(shí)即花，花實(shí)一體。為了成熟，她連美麗也省略了。

然而，你也不必嘆惋憂傷，因?yàn)樗�已將生命里最濃重的一筆在最后宣泄出來(lái)。你看，那如阿爾山的陽(yáng)光一樣燦爛，如梵高筆下的向日葵一樣攝人心魄的金黃，才是生命的顏色。它張揚(yáng)而不失厚重，輝煌而不顯嬌媚。

然而，麥子美麗的極點(diǎn)又是生命的終點(diǎn)！

布谷鳥(niǎo)叫了，黃鸝叫了，五月是農(nóng)人的節(jié)日。

農(nóng)人蘸著月光在磨刀石上磨起懸了一年的鐮刀，磨成一彎新月，映著月光試一試刀鋒，刀刃遂將月光斬?cái)�，簌簌落了一地�?/p>

中午，割麥人一般是不回家的。麥海無(wú)邊，麥粒爆裂。太陽(yáng)火一般地炙烤，急于歸倉(cāng)的小麥哪容得下農(nóng)人喘息，割麥人只好嘟囔一句：“火里麥��！”

此后，便是上場(chǎng)、脫粒、晾曬、收倉(cāng)。

啄木鳥(niǎo)敲響林子的寂寥，古老村落的舂聲也應(yīng)聲而起，從千年而下，悠長(zhǎng)、邈遠(yuǎn)。現(xiàn)在，這種舂具雖然已為現(xiàn)代先進(jìn)的機(jī)械所代替，成為博物館里的懸掛，但這千古的舂音卻如我心臟的律動(dòng)，同頻而跳。

將水發(fā)過(guò)的黃澄澄的麥子放到石臼中，在舂桿的起落中，掌舂人肅穆、矜持。那不是一般意義的勞作，而是在進(jìn)行一個(gè)古老而神秘的儀式。

至今，在許多農(nóng)村，還保留著上新麥墳的風(fēng)俗。在夏至前后，新麥下了場(chǎng)、入了倉(cāng)后，將新麥磨成面，選最好的雪白頭遍面做成面食。用新出籠的白面饅頭或者剛出鍋的水餃，來(lái)祭拜天地和亡人，表示吃上了新糧。在農(nóng)村，只有吃上了新糧，才算實(shí)實(shí)在在地踏進(jìn)了生命的另一個(gè)年頭。

月華如水。麥子如一位思想者在月光的點(diǎn)化下肅立、沉默，一肅立就是千古，一沉默就是萬(wàn)年。無(wú)需用語(yǔ)言表達(dá)，麥葉輕揚(yáng)，麥穗昂首，一切皆在神與神的相遇間。

我至今才明白：萬(wàn)物皆有神思，都是田地間的精靈。

再一次置身麥田，屏息、凝神，剎那間，我感覺(jué)雙腳扎根，雙臂舒展，自己也成了天地間一株麥子。                                   選自《知識(shí)窗》

1.閱讀全文用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)說(shuō)作者筆下的麥子有哪些特點(diǎn)？（2分）

2.任選一個(gè)角度賞析下列句子。（3分）

麥子如一位思想者在月光的點(diǎn)化下肅立、沉默，一肅立就是千古，一沉默就是萬(wàn)年。

3.文章在寫(xiě)麥子的同時(shí)還寫(xiě)了“油菜花的絢爛鋪張、桃花的矯情嫵媚……”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的目的是什么？（3分）

4. 文末說(shuō)“自己也成了天地間一株麥子”，這表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3分)

5.你從文中“我至今才明白：萬(wàn)物皆有神思，都是田地間的精靈”這句話中感悟到了什么？ （3分）(不少于兩點(diǎn))

閱讀下面的文字，完成8—12題。（14分）

天地間一株麥子

一位作家說(shuō)，麥子是一種歷盡滄桑的莊稼。我對(duì)此十分認(rèn)同，因?yàn)樾←溡?jiàn)過(guò)雨雪、冰霜，見(jiàn)過(guò)春花、驕陽(yáng)。

所以，麥子是經(jīng)冬的莊稼。

我覺(jué)得麥子更是一部生命的史詩(shī)。

麥子伴著秋霜種下，經(jīng)過(guò)寒露的浸泡，在萬(wàn)物蕭疏的季節(jié)里，她卻獨(dú)自將生命的綠色抹在空曠寂寥的田野，成為農(nóng)人冬日里的詩(shī)行。因此，小麥?zhǔn)巧�命的悖反。在�?yán)冬中仍沒(méi)有停止生命的跋涉，在雪被下演繹著一個(gè)冬天里綠色的神話，成為生命的另類(lèi)。

在春寒料峭、乍暖還寒的初春，返青的麥苗最先將生命的信息傳遞出來(lái)。一場(chǎng)春雨，幾陣春風(fēng)，走到麥田里，似乎能聽(tīng)到小麥拔節(jié)的聲音：劈啪，劈啪……令蜷縮一冬的人們不由得心潮澎湃、血管賁張。

饋我一粒種子，便有萬(wàn)粒歸倉(cāng)；貽我一絲春雨，便能忘我生長(zhǎng)。麥子似乎要急于回報(bào)農(nóng)人，以接青黃。

所以，麥子是一種懂得感恩的莊稼。

麥子揚(yáng)花了，田野里便熏蒸著馥郁的麥香。清新綿長(zhǎng)，似融進(jìn)千年歲月的佳釀，濃而不醉，使人神清氣爽——這便是麥花的清香。然而，你見(jiàn)過(guò)麥子的花兒?jiǎn)�？即使麥田如海，也望不到一絲花痕，因而人們很少記起詠贊麥子，而把目光投向了那些招搖的花兒：油菜花的絢爛鋪張、桃花的矯情嫵媚……

麥子花即實(shí)，實(shí)即花，花實(shí)一體。為了成熟，她連美麗也省略了。

然而，你也不必嘆惋憂傷，因?yàn)樗�已將生命里最濃重的一筆在最后宣泄出來(lái)。你看，那如阿爾山的陽(yáng)光一樣燦爛，如梵高筆下的向日葵一樣攝人心魄的金黃，才是生命的顏色。它張揚(yáng)而不失厚重，輝煌而不顯嬌媚。

然而，麥子美麗的極點(diǎn)又是生命的終點(diǎn)！

布谷鳥(niǎo)叫了，黃鸝叫了，五月是農(nóng)人的節(jié)日。

農(nóng)人蘸著月光在磨刀石上磨起懸了一年的鐮刀，磨成一彎新月，映著月光試一試刀鋒，刀刃遂將月光斬?cái)�，簌簌落了一地�?/p>

中午，割麥人一般是不回家的。麥海無(wú)邊，麥粒爆裂。太陽(yáng)火一般地炙烤，急于歸倉(cāng)的小麥哪容得下農(nóng)人喘息，割麥人只好嘟囔一句：“火里麥�。　�

此后，便是上場(chǎng)、脫粒、晾曬、收倉(cāng)。

啄木鳥(niǎo)敲響林子的寂寥，古老村落的舂聲也應(yīng)聲而起，從千年而下，悠長(zhǎng)、邈遠(yuǎn)�，F(xiàn)在，這種舂具雖然已為現(xiàn)代先進(jìn)的機(jī)械所代替，成為博物館里的懸掛，但這千古的舂音卻如我心臟的律動(dòng)，同頻而跳。

將水發(fā)過(guò)的黃澄澄的麥子放到石臼中，在舂桿的起落中，掌舂人肅穆、矜持。那不是一般意義的勞作，而是在進(jìn)行一個(gè)古老而神秘的儀式。

至今，在許多農(nóng)村，還保留著上新麥墳的風(fēng)俗。在夏至前后，新麥下了場(chǎng)、入了倉(cāng)后，將新麥磨成面，選最好的雪白頭遍面做成面食。用新出籠的白面饅頭或者剛出鍋的水餃，來(lái)祭拜天地和亡人，表示吃上了新糧。在農(nóng)村，只有吃上了新糧，才算實(shí)實(shí)在在地踏進(jìn)了生命的另一個(gè)年頭。

月華如水。麥子如一位思想者在月光的點(diǎn)化下肅立、沉默，一肅立就是千古，一沉默就是萬(wàn)年。無(wú)需用語(yǔ)言表達(dá)，麥葉輕揚(yáng)，麥穗昂首，一切皆在神與神的相遇間。

我至今才明白：萬(wàn)物皆有神思，都是田地間的精靈。

再一次置身麥田，屏息、凝神，剎那間，我感覺(jué)雙腳扎根，雙臂舒展，自己也成了天地間一株麥子。                                    選自《知識(shí)窗》

8. 閱讀全文用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)說(shuō)作者筆下的麥子有哪些特點(diǎn)？（2分）

9. 任選一個(gè)角度賞析下列句子。（3分）

麥子如一位思想者在月光的點(diǎn)化下肅立、沉默，一肅立就是千古，一沉默就是萬(wàn)年。

10. 文章在寫(xiě)麥子的同時(shí)還寫(xiě)了“油菜花的絢爛鋪張、桃花的矯情嫵媚……”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的目的是什么？（3分）

11. 文末說(shuō)“自己也成了天地間一株麥子”，這表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3分)

12. 你從文中“我至今才明白：萬(wàn)物皆有神思，都是田地間的精靈”這句話中感悟到了什么？ （3分）(不少于兩點(diǎn))

閱讀短文，回答問(wèn)題

往事悠悠

    年華似流水。幾十年過(guò)去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。

    小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫(huà)。這只是一幅極普通的畫(huà)，一天少說(shuō)看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫(huà)中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂(lè)。入了神，自然樂(lè)在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開(kāi)，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩淼，水面有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有一排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺(jué)把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫的焦山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景，猶如身臨其境，真是津津有味。以后年齡增長(zhǎng)，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)候深入，但是形象卻不如那時(shí)鮮明。后來(lái)才懂得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。

學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣，很大程度來(lái)自讀書(shū)。書(shū)，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上的石印本《千家詩(shī)》。

祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。《千家詩(shī)》中很大部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開(kāi)書(shū)往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬(wàn)紫千紅總是春”，“春城無(wú)處不飛花”；“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭(zhēng)春來(lái)肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩；“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。

    老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子•登北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿(mǎn)眼風(fēng)光的北固摟，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書(shū)時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī)：“模糊的村莊已在面前／禮拜堂的塔尖高聳昂然／依稀是十年前的園柳／屋頂上寂寞地飄著炊煙�！崩蠋熇收b著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿(mǎn)情思的眼睛。

老師常對(duì)我們說(shuō)；“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書(shū)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人。”諄諄教導(dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。

往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。

1．給下列加點(diǎn)的字注音：

一幅（    ）  徜徉（    ）  心曠神怡（    ）  諄諄教導(dǎo)（    ）

2．根據(jù)上下文推斷下列詞語(yǔ)的大致意思。

①搜索枯腸：________________________

②鐫    刻：________________________

3．作者深情追溯了少年時(shí)代的哪幾件往事？

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4．這篇文章引用很多描寫(xiě)季節(jié)的詩(shī)句。試找出一句描寫(xiě)夏和冬的詩(shī)句。

夏：                          

冬：                            

5．最后一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

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6．本文題目為“往事悠悠”，通過(guò)全文的閱讀，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)了什么樣的思想感情。

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7．好的文章往往通過(guò)一些精彩的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)感情。你覺(jué)得課文中哪些語(yǔ)句最精彩，最能打動(dòng)你的心，最能引起你的聯(lián)想？請(qǐng)找出一句寫(xiě)在下面的橫線上，并說(shuō)明你選擇的理由。

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