10、高爾基,__________ (國別)作家,《童年》《在人間》《我的大學(xué)》是他的__________。

10、蘇聯(lián)“自傳體三部曲”

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科目:初中語文 來源: 題型:

高爾基,__________ (國別)作家,《童年》《在人間》《我的大學(xué)》是他的__________。

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科目:初中語文 來源:山東省期中題 題型:填空題

填空。
(1)高爾基,_____________(國別)作家,《童年》《在人間》《我的大學(xué)》是他的_____________。
(2)《孫權(quán)勸學(xué)》選自_____________主持編纂的一部編年體通史《_____________》。
(3)《最后一課》的作者是法國作家_____________。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列對作家作品或名著解說有誤的一項是(     )

A《背影》是朱自清的散文名篇。文章以父親的“背影”為線索,著重寫了車站送別的情景,表現(xiàn)了父子之間的深情。

B.《變色龍》是英國著名作家莫泊桑的作品,他的代表作還有小說《裝在套子里的人》等。

C.《格列佛游記》是英國作家斯威夫特的代表作,講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬(慧骃)國等地的經(jīng)歷。

D.“夜里家中失火了,外祖母頭頂麻袋,裹著給馬披的被子,沖進(jìn)大火中搶救出硫酸鹽罐,攔住受驚嚇的棗紅馬,央求鄰居一起搶救倉庫!贝饲楣(jié)出自自傳體小說《童年》,作者高爾基。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列對作家作品或名著解說有誤的一項是(     )
A《背影》是朱自清的散文名篇。文章以父親的“背影”為線索,著重寫了車站送別的情景,表現(xiàn)了父子之間的深情。
B.《變色龍》是英國著名作家莫泊桑的作品,他的代表作還有小說《裝在套子里的人》等。
C.《格列佛游記》是英國作家斯威夫特的代表作,講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬(慧骃)國等地的經(jīng)歷。
D.“夜里家中失火了,外祖母頭頂麻袋,裹著給馬披的被子,沖進(jìn)大火中搶救出硫酸鹽罐,攔住受驚嚇的棗紅馬,央求鄰居一起搶救倉庫!贝饲楣(jié)出自自傳體小說《童年》,作者高爾基。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年四川省樂山市初三調(diào)研考試語文試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對作家作品或名著解說有誤的一項是(     )

A《背影》是朱自清的散文名篇。文章以父親的“背影”為線索,著重寫了車站送別的情景,表現(xiàn)了父子之間的深情。

B.《變色龍》是英國著名作家莫泊桑的作品,他的代表作還有小說《裝在套子里的人》等。

C.《格列佛游記》是英國作家斯威夫特的代表作,講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬(慧骃)國等地的經(jīng)歷。

D.“夜里家中失火了,外祖母頭頂麻袋,裹著給馬披的被子,沖進(jìn)大火中搶救出硫酸鹽罐,攔住受驚嚇的棗紅馬,央求鄰居一起搶救倉庫!贝饲楣(jié)出自自傳體小說《童年》,作者高爾基。

 

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科目:初中語文 來源:廣東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀。
童年(節(jié)選)
高爾基  
  父親過世后,“我”一直住在外祖父家。有一年,外祖父賣掉了原來住房,另買了一座。新房院子內(nèi)有一個不大的花同,花園左邊圍墻外住的是奧夫相尼科夫上校一家,他們家有三個小男孩。
  外祖父家花園左邊圍墻外的院子里,幾乎每天下午都有三個小男孩在玩耍。他們都是灰衣灰帽灰眼睛,我只能從個子高矮來分辨他們。
  我從圍墻縫里觀察他們,他們從未發(fā)現(xiàn)我,可是我倒希望他們發(fā)覺我。我喜歡他們那么有趣、快樂、和睦地玩我沒有見過的各種游戲,喜歡他們相互關(guān)心,特別使我喜歡的是兩個哥哥對小弟弟——那個長得挺滑稽的、活潑機(jī)敏的小不點兒的態(tài)度。倘若他跌跤了,兩個哥哥就會笑起來,但并不像通常一些對栽跟頭的人那樣幸災(zāi)樂禍地笑,而是馬上就去幫助小弟弟爬起來,如果他跌臟了手或膝蓋,他們就用牛蒡葉子、手帕擦凈他的手和褲子,二哥還對他說: 
  “瞧你這笨樣兒……”
  有一次,我爬到樹上,向他們打了個口哨。他們一聽到口哨就都站住了,然后不慌不忙地聚到一起,不時地看看我,開始悄悄地商量。我想,他們一定要用石子扔我,便趕快下樹,拾了好多石子,把幾個口袋都塞滿,停了一會兒又爬到樹上,可他們已到離我很遠(yuǎn)的院子角落里去玩了。很明顯,他們已把我忘了。這使我悵然若失,但我也不想先開仗。過了一會兒,有人在通風(fēng)的小窗口喊他們:    
  “孩子們,快回家吧!”
  他們像三只小鵝,聽話地、不緊不慢地走了。
  我有好多次坐在圍墻上面的樹杈上,期待著他們喊我去跟他們一起玩,可他們從來沒喊過,但是,我在心中已經(jīng)跟他們一起玩了,有時入了神,情不自禁地大聲叫著笑了起來。這時,他們便一起看看我,悄悄地在說著什么,我十分難為情,便爬下樹了。
  有一次,他們玩起了捉迷藏游戲,輪到老二找人,他跑到倉庫拐角里,兩只手老老實實地蒙住眼睛站在那兒,一點兒不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起來。哥哥跑得很快,機(jī)敏地躲進(jìn)放在倉庫遮檐下的一架寬雪橇里,而那個小弟弟慌了神,圍著井旁跑來跑去,找不到可以藏自己的地方。     
  “一,”二哥喊道,“二……”
  小弟弟急了,猛地一下跳到井欄上,抓住井繩,把兩只腳伸進(jìn)空吊桶,只聽見吊桶在并欄壁上咚咚響地輕輕碰了幾下,人就不見了。
  我驚呆了,眼看著井轆轤飛快地旋轉(zhuǎn)著,但是我很快就明白將會發(fā)生什么事情,一縱身便跳進(jìn)他們的院子,喊道:    
  “掉到井里啦!……”
  老二和我同時跑到并欄邊,他緊緊抓住并繩,猛向上拉,我及時地上去截住了并繩,就在這當(dāng)口,他們的大哥也跑到井邊,幫助把吊桶往上拉,他說:    
  “請輕一點!”
  我們很快將小弟弟拉上來了,他也嚇壞了:鮮血從右手手指上直往下滴,頸上的皮擦傷了好大一塊,從腳到腰都濕透了,臉色蒼白得發(fā)青,但一面打著寒噤,一面還在笑。他睜大了眼睛笑著,拖長了聲音說:    
  “我怎——怎么掉——掉下——去啦……”    
  “你發(fā)瘋了,就這回事兒!彼亩鐡е,用手帕擦他臉上的血,老大愁眉不展地說:“我們回家吧,反正瞞不住了……”     
  “你們會挨打嗎?”我問。    
   老大點了點頭,然后向我伸出手,說道:“你跑得真快!”    
  聽了他的稱贊,我很高興,還沒來得及握住他的手,他就對二弟說:“我們走吧,他要感冒了!我們就說他摔倒了,掉下并的事不要說!”    
  “對,不要說,”小弟弟打著寒噤同意說,“我是跌到水洼里的,對吧?”
  三兄弟走了。
  這一切發(fā)生得這么快,我扭回頭看了看,剛才我從上面跳到院子里來的那個樹杈還在晃動呢,有一片黃樹葉正從上面落下來。
 兄弟三人將近一個星期沒出來,后來出來玩時,比以前玩得還熱鬧,老大看見我在樹上,親切地向我喊道:    
  “下來,到我們這兒來吧!”  
  我們鉆進(jìn)倉庫遮檐下的那架舊雪橇里,互相打量著,交談了很久。   
1.與三個小男孩結(jié)為玩伴前,“我,做了哪些事?”請分點概括出三點。
_____________________________________________________________
2.三兄弟有許多鮮明的共同特點?請歸納出其中的兩點,并舉例說明。
_____________________________________________________________
3.噬使我惘然若失,但我也不想先開仗,呻的“我,為什么惘然若失”?  
_____________________________________________________________
4.“我的童年生活”可以從我與三個小男孩的交往中反映出來。請從文中三處畫線的句子,歸納概述“我”童年生活的狀況。
_____________________________________________________________
5.本文選自《童年》,作者是________(國籍)的__________(作者的名字)。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

下列對作家作品或名著解說有誤的一項是(     )
A《背影》是朱自清的散文名篇。文章以父親的“背影”為線索,著重寫了車站送別的情景,表現(xiàn)了父子之間的深情。
B.《變色龍》是英國著名作家莫泊桑的作品,他的代表作還有小說《裝在套子里的人》等。
C.《格列佛游記》是英國作家斯威夫特的代表作,講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬(慧骃)國等地的經(jīng)歷。
D.“夜里家中失火了,外祖母頭頂麻袋,裹著給馬披的被子,沖進(jìn)大火中搶救出硫酸鹽罐,攔住受驚嚇的棗紅馬,央求鄰居一起搶救倉庫!贝饲楣(jié)出自自傳體小說《童年》,作者高爾基。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列對作家作品或名著解說有誤的一項是(      )

A《背影》是朱自清的散文名篇。文章以父親的“背影”為線索,著重寫了車站送別的情景,表現(xiàn)了父子之間的深情。

B.《變色龍》是英國著名作家莫泊桑的作品,他的代表作還有小說《裝在套子里的人》等。

C.《格列佛游記》是英國作家斯威夫特的代表作,講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬(慧骃)國等地的經(jīng)歷。

D.“夜里家中失火了,外祖母頭頂麻袋,裹著給馬披的被子,沖進(jìn)大火中搶救出硫酸鹽罐,攔住受驚嚇的棗紅馬,央求鄰居一起搶救倉庫。”此情節(jié)出自自傳體小說《童年》,作者高爾基。

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科目:初中語文 來源:2012屆四川省樂山市五通橋區(qū)初中初三調(diào)研考試語文試卷(帶解析) 題型:單選題

下列對作家作品或名著解說有誤的一項是(     )
A《背影》是朱自清的散文名篇。文章以父親的“背影”為線索,著重寫了車站送別的情景,表現(xiàn)了父子之間的深情。
B.《變色龍》是英國著名作家莫泊桑的作品,他的代表作還有小說《裝在套子里的人》等。
C.《格列佛游記》是英國作家斯威夫特的代表作,講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬(慧骃)國等地的經(jīng)歷。
D.“夜里家中失火了,外祖母頭頂麻袋,裹著給馬披的被子,沖進(jìn)大火中搶救出硫酸鹽罐,攔住受驚嚇的棗紅馬,央求鄰居一起搶救倉庫!贝饲楣(jié)出自自傳體小說《童年》,作者高爾基。

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科目:初中語文 來源:2012屆廣東省珠海市紫荊中學(xué)九年級第三次模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

回憶我的文學(xué)父親(15分)
洪燭
①我的童年時代只知道兩位作家,一位是魯迅,另一位就是高爾基。我知道魯迅是中國人,而高爾基是外國人。在我幼稚的想象中,他們更像是兄弟一般,甚至相貌都不無神似之處:瘦削的四方臉,平頭短發(fā),濃眉,犀利的眼神,尤其都有一撇濃密的八字胡……但僅僅他們兩人,已經(jīng)使我內(nèi)心的殿堂足夠擁擠了。必須承認(rèn):他們那雙峰并秀的形象給了我的童年以極大的影響。
②魯迅的雜文與小說雖然深刻,但對于一個孩子的理解力而言,還是顯得壁壘森嚴(yán)。比較而言,高爾基的靈魂縱然遠(yuǎn)在異國,但因為有其自傳體三部曲的娓娓述說,似乎更為親切!锻辍贰对谌碎g》《我的大學(xué)》——有多少中國孩子因之而了解到一位外國男孩成長的經(jīng)歷。說起來不好意思,我最初讀的并非原書,而是一套黑白的同名連環(huán)畫——但這已足夠了,足夠使我把書中的主人公當(dāng)作自己異國的伙伴來看待。高爾基的童年苦難而又傳奇:進(jìn)鞋店當(dāng)小伙計、給繪師做學(xué)徒、逃課、 在伏爾加河輪船上做廚師的小工、借看燭光偷偷讀書……這是一些離我很遙遠(yuǎn)的事情,但更容易使一位循規(guī)蹈矩的學(xué)童想入非非,通過那一系列樸素而又新鮮的畫面,我進(jìn)入了別人的童年,而別人的童年又開始影響我。在我的心目既是一位巨人.又是平凡的孩子,跟我的同齡人一樣,伴隨我成長——并且不斷把成長過程中的喜怒哀樂告訴我。他是一位能讓別人分享其喜怒袁樂的偉大的孩子,他因之而成為我在這個世界上既不相識、而又最了解的一個人,一個熟悉的陌生人。應(yīng)該說我的童年,至少有那么一小部分生活在別人的童年里,生活在遙遠(yuǎn)而陳舊的伏爾加河流域,跟一位流浪的俄羅斯小男孩共呼吸,這多多少少給我膽怯而平淡的童年增加了一點點冒險的樂趣……
③我永遠(yuǎn)記得那個黃昏,工人們都下班了,只有一排排水泥樁靜靜地陪伴著我。我為生活的無情而感到無力,我為世界的空曠而感到空虛。鬼使神差,眼前仿佛又出現(xiàn)了高爾基的影子:年輕的流浪漢在伏爾加河畔一艘翻曬的舢舨底下過夜。我想,那至少是一種值得仿效的精神。于是,內(nèi)心的悲哀演變成某種悲壯,自身面臨的困境也散發(fā)出淡淡的詩意.我要求自己相信,未來的某一天,我也會像高爾基描繪年輕時的落魄經(jīng)歷一樣,回憶自己失敗的青春和這個失敗的黃昏---傷口總會結(jié)疤,會像勛章一樣值得勝利者炫耀。就這樣假設(shè)著、假設(shè)著,血液里仿佛又灌輸了新的力量。
④我永遠(yuǎn)不會否認(rèn):高爾基是我童年的偶像,而且在我成年之后,他也從精神上拯救過我,我為自己是他的忠實讀者而慶幸。我回憶著他,就像回憶自已精神上的父親——哪怕他在世人的眼里只是個凡人,但在兒子的心目中卻是永遠(yuǎn)的英雄。
【小題1】第②段畫波浪線的“我進(jìn)入了別人的童年,而別人的童年又開始影響我”這句話說的是什么意思?說說你的理解。(4分)
【小題2】高爾基是如何落魄的?我又是怎樣的落魄的?(4分)
【小題3】“傷口總會結(jié)疤,會像勛章一樣值得勝利者炫耀”一句中說“傷疤”像“勛章”,并說值得“炫耀”,這是為什么?(4分)
【小題4】下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是(   )(3分)

A.以“回憶我的文學(xué)父親”為題,形象地說明了文學(xué)對我的影響之大,這位“精神上的父親”陪伴我度過了愉快而充實的童年,給了我人生路上戰(zhàn)勝困難的精神力量。
B.作者借“我”的經(jīng)歷來回憶高爾基的好處是更容易使人理解與想象高爾基的童年生活
C.“我”小時侯的閱讀條件是極為有限的,盡管如此,“我”仍然感到知足了,這是因為“我”可以把書中的主人公當(dāng)作自己異國的伙伴來看待。
D.“鬼使神差,眼前仿佛又出現(xiàn)了高爾基的影子:年輕的流浪漢在伏爾加河畔一艘翻曬的舢舨底下過夜”說的是作者崇拜高爾基,并見到了高爾基。

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