文言詞語(yǔ)理解：請(qǐng)選出加點(diǎn)詞語(yǔ)意義、用法相同的二組

A．波瀾不驚 / 驚濤駭浪          

B．皆若空游無(wú)所依 /  孤苦無(wú)依

C．觥籌交錯(cuò) / 運(yùn)籌帷幄         

D．余則缊袍敝衣處期間 / 敝帚自珍

文言文閱讀（20分）
[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
[乙]先生①是年②乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。就傅③讀書(shū)，過(guò)目成誦，日數(shù)千言不肯休。授《大學(xué)章句》，至“右經(jīng)一章”以下，問(wèn)塾師：“此何以知為④孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門(mén)人記之？”師應(yīng)之曰：“此朱文公所說(shuō)�！奔磫�(wèn)：“朱文公何時(shí)人？”曰：“宋朝人�！薄翱鬃�、曾子何時(shí)人？”曰：“周朝人�！薄爸艹�、宋朝相去幾何時(shí)矣？”曰：“幾二千年矣�！薄叭粍t朱文公何以知然？”師無(wú)以應(yīng)，曰：“此非常⑤兒也�！�                             （選自《戴東原先生年譜》）
[注釋]①先生：即戴震，清朝著名的思想家、語(yǔ)言文字學(xué)家。 ②是年：指戴震十歲這年，即1733年。 ③就傅：跟隨老師 ④為：是 ⑤非常：不尋常 
【小題1】解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。（4分）
⑴弗之怠                  ⑵俟其欣悅   
⑶日數(shù)千言不肯休          ⑷周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣
【小題2】下列句中劃線字與“以是人多以書(shū)假余”中加點(diǎn)的“以”字意思相同的一項(xiàng)是（3分）

文言文閱讀（共8分）閱讀《送東陽(yáng)馬生序》（節(jié)選），完成文后題目。

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

1.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）援疑質(zhì)理             援：           （2）同舍生皆被綺繡   被：       

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（4分）

（1）以是人多以書(shū)假余      （2）略無(wú)慕艷意           

3.作者“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”的直接原因是什么？（用原文回答）（2分）

文言文閱讀。（13分）

［甲］先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，妝獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

［乙］臣受命之日，寢不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡滬，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業(yè)不可偏安于蜀都，故冒危難，以奉先帝之遺愿，而議者謂為非計(jì)。今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進(jìn)趨之時(shí)也。（節(jié)選自諸葛亮《后出師表》）

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

①故臨崩寄臣以大事也（ ） ②庶竭駑鈍，攘除奸兇�。� ）

③思惟北征，宜先入南（ ） ④今賊適疲于西�。� ）

2.下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法古今不同的一項(xiàng)是：（　　　　）（2分）

A．先帝知臣謹(jǐn)慎 B．阡陌交通，雞犬相聞

C．故冒危難，以奉先帝之遺愿 D．每有會(huì)意，便欣然忘食

3.下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（　　　�。�（2分）

A．興復(fù)漢室，還于舊都　　顧王業(yè)不可偏安于蜀都　　　

B．以奉先帝之遺愿 輟耕之壟上　　　　　　　　

C．而議者謂為非計(jì)　　　　水落而石出者　 　

D．故臨崩寄臣以大事也　　以是人多以書(shū)假余

4.翻譯下面句子。（4分）

①  此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

②  故五月渡滬，深入不毛，并日而食。

5.縱觀甲乙兩段內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括諸葛亮請(qǐng)求出師北伐的三個(gè)理由。（3分）

文言文閱讀。閱讀下面文字，完成14～17題。（12分）

《生于憂患，死于安樂(lè)》

①舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

②故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

③人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

④然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

14．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞的意思。（2分）

（1）舉：       （2）動(dòng)：          （3）曾益：         （4）入：        

15．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）故天將降大任于是人也

（2）困于心，衡于慮，而后作。

16．第二段講客觀條件對(duì)造就人才的作用，其中闡述在思想上磨練的句子是             。在行動(dòng)上受磨練的句子是       。在生活上經(jīng)受磨練的句子是     。闡述的道理是           。（2分）

17．孟子說(shuō)理散文的善用排比、句式長(zhǎng)短錯(cuò)落，有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)你以選文第②段為例加以具體分析。（4分）

文言文閱讀（共9分）

閱讀《出師表》（節(jié)選），完成第12—14題。

 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

 侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

 將軍向?qū)�，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

12.解釋下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）開(kāi)張圣聽(tīng)          開(kāi)張：      

（2）陟罰臧否          臧否：      

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

（1）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下  

翻譯：                

（2）此悉貞良死節(jié)之臣     

翻譯：                 

14.作者認(rèn)為怎樣才能“親賢臣，遠(yuǎn)小人”？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。（3分）

答：      

文言文閱讀（14分）

閱讀下面的文字，完成文后題目。

先公四歲而孤，家貧無(wú)資，太夫人以荻^①畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩(shī)。及稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，閭里^②士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書(shū)。以至?xí)円雇鼘嬍常�惟讀書(shū)是務(wù)^③。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。

選自《歐陽(yáng)修全集·附錄》

注釋：①荻(dí)：蘆葦一類的植物。②閭里：鄉(xiāng)里。③務(wù)：任務(wù)。

1、下列句子中加點(diǎn)詞意思理解錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（    ）（    ）（4分）

       A、先公四歲而孤（孤兒）               B、使學(xué)為詩(shī)（寫(xiě)，作）

       C、或因而抄錄（有時(shí)）                   D、下筆已如成人（放下筆）

2、下列句子中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）

       A、太夫人以荻畫(huà)地（用）                        B、而家無(wú)書(shū)讀（然而）

       C、閭里士人家借而讀之（代所借的書(shū)）   D、而已能誦其書(shū)（歐陽(yáng)修的）

3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）

①多誦古人篇章，使學(xué)為詩(shī)。

②以至?xí)円雇鼘嬍�，惟讀書(shū)是務(wù)。

4、請(qǐng)用一句話概括本段文字的中心意思。（3分）