科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:022
①我們常用李白《行路難》中的詩句“_______________,_______________。”表明遠大的志向和敢于勝利的信心。
②劉禹錫的詩句“__________,__________”蘊含了新事物必將取代舊事物的哲理。
③成語“居安思!焙汀睹献佣隆分械摹癬_________,__________”都告誡人們要有憂患意識。
④寫出一個表達惜別之情的古詩詞名句。
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科目:初中語文 來源:中學學習一本通 語文 八年級下冊 人教版 題型:022
理解和默寫。
我們常用李白《行路難》中的詩句“__________________________”表明遠大的志向和爭取勝利的信心。
科目:初中語文 來源:黃岡重點作業(yè) 初三語文(上) 題型:013
讀李白《聞王昌齡左遷龍標,遙有此寄》,回答問題。
楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。
1.對前兩句詩的分析正確的一項是
[ ]
A.詩人用楊花這個意象,反襯了人生的漂浮不定,帶有飄零之感、離別之恨。“聞道”說明了詩人得知這個消息時的吃驚!斑^五溪”說明王昌齡行路之快,讓人無法前去送行;
作者對此充滿了惋惜之情。
B.詩人用楊花的漂浮不定來寫王昌齡的被貶,暗示了人生的沉浮難定和無法把握!奥劦馈闭f明了詩人對好友的遭貶感到震驚和不平;“過五溪”暗示了王昌齡被貶途中看到了許多美妙的景物。
C.詩人用楊花這個意象,暗示了人生的漂浮不定,帶有飄零之感、離別之恨!奥劦馈闭f明了詩人對好友的遭貶感到震驚和不平;“過五溪”暗示了王昌齡被貶的地方既遠又荒涼。詩人沒有寫悲痛之情,而悲痛之意自現(xiàn)。
D.楊花的飄零、子規(guī)的哀啼都寫出了人生的沉浮滄桑,同時點出了時令,景中含情;下一句用“聞道”表明了詩人對好友被貶的同情;“過五溪”說明了王昌齡遠行之快,等到詩人知道這個消息時已經(jīng)走得很遠了。
2.“我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西!毕旅娴馁p析不正確的是
[ ]
A.這兩句是抒情。通過豐富的想象,把本來無知的明月,變成了一個知人而且有同情心的知心人,去伴隨自己的好友,為他不幸的遷謫排遣憂憤之情。
B.這兩句的第一層意思是說自己心中充滿了愁思,無可告訴,無人理解,只有將它寄托給空中的明月;其次是說只有將自己的愁心通過明月寄與朋友,此外別無他法。三是說只有明月照耀兩地,惟有通過它我們才能真正溝通彼此的心靈。
C.這兩句的意思和張若虛《春江花月夜》中的“此時相望不相聞,愿逐月華流照君”所表達的意思完全是一樣的。
D.詩人在詩中將自己的感情賦予客觀事物,使之具有同樣的感情色彩,這是詩人們常常運用的藝術(shù)手法;也就是王國維所說的“以我觀物,故物皆著我之色彩”。
科目:初中語文 來源: 題型:
1.長風破浪會有時, 。(李白《行路難》)
2.曉鏡但愁云鬢改, 。(李商隱《無題》)
3. ,陰陽割昏曉。(杜甫《望岳》)
4. ,無案牘之勞形。(劉禹錫《陋室銘》)
5.八百里分麾下炙, 。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)
6.為什么我的眼里常含淚水? (艾青《我愛這土地》)
7.傳統(tǒng)經(jīng)典的文化常常帶給我們巨大的精神力量。面對得失時,我們應該擁有《岳陽樓記》中“ , ”的豁達;陷入困境時,我們應該擁有《游山西村》中“ , ”的信心;被人誤解時,我們應該擁有“人不是而不慍”的寬容。
8.沙塵肆虐之下,人們對藍天碧水、茂林修竹的珍愛愈加強烈,請借用古詩文的句子表達你心中理想的自然環(huán)境“ , ”。(課內(nèi)外均可)
科目:初中語文 來源:2010年福建省寧德市畢業(yè)、升學考試語文試題 題型:名句名篇
1.長風破浪會有時, 。(李白《行路難》)
2.曉鏡但愁云鬢改, 。(李商隱《無題》)
3. ,陰陽割昏曉。(杜甫《望岳》)
4. ,無案牘之勞形。(劉禹錫《陋室銘》)
5.八百里分麾下炙, 。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)
6.為什么我的眼里常含淚水? (艾青《我愛這土地》)
7.傳統(tǒng)經(jīng)典的文化常常帶給我們巨大的精神力量。面對得失時,我們應該擁有《岳陽樓記》中“ , ”的豁達;陷入困境時,我們應該擁有《游山西村》中“ , ”的信心;被人誤解時,我們應該擁有“人不是而不慍”的寬容。
8.沙塵肆虐之下,人們對藍天碧水、茂林修竹的珍愛愈加強烈,請借用古詩文的句子表達你心中理想的自然環(huán)境“ , ”。(課內(nèi)外均可)
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