6、在《赤壁》中, “ , 。”一句是作者發(fā)揮想象,從反面落筆議論歷史、抒發(fā)感慨的濤句。
6、東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省期末題 題型:默寫(xiě)題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市九年級(jí)上學(xué)期第一次質(zhì)檢語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,完成后面的題目。(14分)
寧?kù)o是有“地力”的土壤?? 張峪銘
土地是要休息的,它如人一樣。
當(dāng)季節(jié)將一床雪襖冰被覆蓋在大地上的時(shí)候,我知道,這是讓土地好好休眠——累了幾個(gè)季節(jié),長(zhǎng)了幾季莊稼,也該歇歇了。于是土地在冰封的河流下,在厚厚的雪被里,慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。瘦了的土地,在夢(mèng)中漸漸恢復(fù)了“地力”,一覺(jué)醒來(lái),又以蓄足了的精力,去催生萬(wàn)物。是啊,沒(méi)有“地力”的土壤,任何種子也找不到生命的方向。
人也是需要休息的,還需要寧?kù)o。寧?kù)o是一幅畫(huà)的底色,單一而純清,你可在上面演繹色彩的故事;寧?kù)o是一塊土地,肥沃而平坦,你可以在里面播撒智慧的種子。寧?kù)o可以致遠(yuǎn)。要想讓自己促狹的心胸變得寬闊,人必須在寧?kù)o中拓展自己思維的疆土。
蘇東坡躊躇滿志時(shí),雖也是才華橫溢,但在爾虞我詐的朝廷,寫(xiě)就的文章也不過(guò)是應(yīng)景之作。當(dāng)其絢麗的生活墜入谷底,瞬間只剩下一片灰暗之色。無(wú)車馬之喧,也無(wú)恭維之言。寧?kù)o,寧?kù)o得沒(méi)有半聲問(wèn)候,只聞自己的心跳;沉淀,沉淀得沒(méi)有一絲亮光,只有泥土的顏色。于是思維在漫長(zhǎng)的寧?kù)o中,發(fā)酵成“地力”旺盛的土壤,漸漸地有了“一點(diǎn)浩然氣,千里快哉風(fēng)”的達(dá)觀豪放,也就有了《赤壁賦》與《赤壁懷古》的不朽華章。臺(tái)灣作家林清玄說(shuō):“我們?nèi)绻蓄w寧?kù)o的心,即使是默默坐著,也可以感受到時(shí)間一步一步從心頭踩過(guò)。”能感受被時(shí)間的腳步踩過(guò)的心田,接通了地氣與天光,思想怎能不生出萬(wàn)丈光芒?
諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言說(shuō),他小說(shuō)中的奇妙想象,得益于當(dāng)年放羊的牧場(chǎng)。偌大的牧場(chǎng)只有他和十幾只羊。他躺在遼闊的草地上,是牧場(chǎng)上唯一的主宰。藍(lán)天下,寧?kù)o中,風(fēng)在動(dòng),云在飄,他的思緒也在飛。是寧?kù)o激活了他奇特的想象,是寧?kù)o積蓄了他生命的能量。
可現(xiàn)代許多人,在物質(zhì)富足的時(shí)候,卻越來(lái)越難以讓自己寧?kù)o下來(lái)。生活的快節(jié)奏,讓心疲于奔命;物質(zhì)的強(qiáng)烈欲望,讓心痛苦不堪。于是,人們將心靈寄托在熱鬧之中。在觥籌交錯(cuò)中,喝著熱鬧的酒;在霓虹閃爍里,唱著嬉鬧的歌。沒(méi)有宏大的布置不算排場(chǎng),沒(méi)有雷動(dòng)的掌聲不會(huì)說(shuō)話……不鬧點(diǎn)響動(dòng),人就不踏實(shí),就如走夜路,故意吹著口哨給自己壯膽?蓢@的是,想在喧囂里求取,想在紛鬧中擴(kuò)充,只能得一時(shí)之滿足,最后,心靈反遭緊縮包圍。到頭來(lái),生存的土壤日益變淺,“地力”漸漸消失,上面只能長(zhǎng)些淺根雜草了。
星云大師說(shuō)過(guò),愿望太多就增加煩惱,煩惱多了心就無(wú)法寧?kù)o,就更空虛。在名和利上,不要過(guò)分追求“擁有”,要用寧?kù)o的心去感受“有”與“無(wú)”,“有”帶來(lái)的安樂(lè)是有限的,“無(wú)”帶來(lái)的安樂(lè)是無(wú)限的。騰出物欲空間,讓寧?kù)o駐在心中,你就能修煉得內(nèi)心強(qiáng)大,修煉得百毒不侵。
心煩意亂,不能寧?kù)o,你的思想像狂風(fēng)吹過(guò)的葦草,七零八落;熱衷喧鬧,拒絕寧?kù)o,你的智慧如月迷津渡,樓臺(tái)霧鎖。正如王安石筆下的方仲永,沒(méi)有了寧?kù)o,也就沒(méi)有了靈感,文思枯竭,智慧長(zhǎng)不出新芽,也守不住曾經(jīng)。
大智者莫不是氣定神閑,如得道之高僧,在慌亂的小沙彌面前,依然鎮(zhèn)靜自若。心有寧?kù)o,無(wú)故加之而不怒,驟然臨之而不驚。因?yàn)槊靼祝瑏?lái)的終究要來(lái),去的終將要去。寧?kù)o筑就了心里強(qiáng)大的基石,承載著大德、大智與大勇。所謂急中生智,也只不過(guò)將腦中一切無(wú)關(guān)的事,快速調(diào)為“靜音”狀態(tài),頓時(shí)生出化解危難的智慧。
靜能修身,靜能生慧。因?yàn)閷庫(kù)o的心,是有“地力”的土壤。
《 人民文摘 》2013年第9期
1.人和土地一樣需要“寧?kù)o”。細(xì)心閱讀一至五段,體會(huì)東坡和莫言的事例,為什么說(shuō)寧?kù)o是有“地力”的土壤?
2.作者認(rèn)為現(xiàn)代許多人難以寧?kù)o下來(lái)的原因是什么?這類人的思想走進(jìn)了什么樣的誤區(qū)?
3.聯(lián)系全文,談?wù)勀銓?duì)第七段中“‘無(wú)’帶來(lái)的安樂(lè)是無(wú)限的”這句話的理解。
4.本文語(yǔ)言優(yōu)美,富有特色。試賞析文中劃線的語(yǔ)句。(2分)
心煩意亂,不能寧?kù)o,你的思想像狂風(fēng)吹過(guò)的葦草,七零八落;熱衷喧鬧,拒絕寧?kù)o,你的智慧如月迷津渡,樓臺(tái)霧鎖。
5.中學(xué)階段正是人生中活潑好動(dòng)、朝氣蓬勃的花季,是不是也要去尋找或守住心中的那份寧?kù)o呢?結(jié)合本文談?wù)勀愕睦斫狻?/span>
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建南安潘集區(qū)部分學(xué)校初二下學(xué)期第四次聯(lián)考語(yǔ)文卷(解析版) 題型:名句名篇
古詩(shī)詞填寫(xiě) (7分)
1.巴山楚水凄涼地,___________________。
2.___________________ ,身世浮沉雨打萍。
3.蘇軾在《水調(diào)歌頭》中集中表達(dá)詞人對(duì)親人的懷念、祝愿和慰藉的詞“________________,_______________。”詞中蘊(yùn)含人生哲理的句子是___________
_______,__________________!
4.《赤壁》一詩(shī)中作者抒發(fā)感慨的詩(shī)句是_______________________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:默寫(xiě)題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省黃岡市中考仿真模擬語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:名句名篇
古詩(shī)詞名句填寫(xiě)(共10分)
1.折戟沉沙鐵未銷,_____________________。(杜牧《赤壁》)
2.夕陽(yáng)西下, 。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙.秋思》)
3. ,一夜鄉(xiāng)心五處同。(白居易《望月有感》)
4.李賀在《雁門太守行》中借用典故來(lái)表明作者報(bào)效國(guó)家、愿意為國(guó)獻(xiàn)身的句子是: , 。
5.范仲淹在《漁家傲.秋思》中,用來(lái)表達(dá)征人歸心切,思鄉(xiāng)迫,破敵難成,把酒難釋?xiě)阎獾脑?shī)句是:_______________,__________________。
6.近兩年,國(guó)家加大了各地廉租房的建設(shè),用以解決目前房?jī)r(jià)過(guò)高的問(wèn)題。談到這個(gè)重要的決策,相關(guān)部門負(fù)責(zé)人感慨道:“我們的這個(gè)做法,都是為了讓廣大人民生活幸福、各有所居,希望在不久的將來(lái),不再呼喊‘ , !’”(用杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中詩(shī)句填空)
7.陶醉于秀美的田園風(fēng)光之中,留戀于怡然的山川佳景之中,我們想起了古之隱士,他們寧可歸隱,寄心自然,也決不與世俗同流合污,真是“ , ”。(用陶淵明《歸園田居》中的詩(shī)句填寫(xiě))
8.綠色,是一種生命的顏色,請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)中含有“綠”的詩(shī)句: , 。
9.李克強(qiáng)在澳大利亞工商界午餐會(huì)上的演講時(shí),用“相知無(wú)遠(yuǎn)近, .”表達(dá)了兩國(guó)之間深厚情誼及友好合作關(guān)系的心愿。
10.是金子總會(huì)發(fā)光的,要相信自己的能力,正如李白在《將進(jìn)酒》里所說(shuō)的一樣:“ ,千金散盡還復(fù)來(lái)!
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
白露為霜 虞邯
要到了白露,方知道什么是秋色。
倒不是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候,西北的胡楊,大片大片如融金;也不是因?yàn)楦魈幍臈魅~,都如同獵獵的火焰;也不是因?yàn)槟戏降臐竦,蒹葭白茫茫開(kāi)得正盛,一年豐繁的色澤,此時(shí)為最。而是因?yàn)榘茁恫攀乔锾斓谋旧!对铝钇呤蚣狻氛f(shuō):白露八月節(jié),秋屬金,金色白,露凝而白。到了這個(gè)時(shí)節(jié),早晨起來(lái),風(fēng)將一條路刮得發(fā)白,空氣里仿佛都流動(dòng)著透明的鉛灰色。心里寥落又開(kāi)闊,好比一幅筆法疏淡的水墨,便曉得,秋天當(dāng)真來(lái)了,隨同一個(gè)終古美麗的名詞。
這個(gè)名詞,從先秦的詩(shī)歌源頭,溯流而下,唐風(fēng)宋韻里,都可以聽(tīng)到它的脆響——一直到今天,它和驚蟄一樣,依然是二十四節(jié)氣中,最富詩(shī)歌意象、最易觸動(dòng)心底柔軟部分的名詞。
秋天是生命的提醒。而白露,是秋天的結(jié)繩記事上,另一個(gè)細(xì)節(jié)的提醒。有三個(gè)最美的繩結(jié),打在歷史的詩(shī)章上,也打在每一個(gè)中國(guó)人的骨血里——關(guān)于對(duì)宇宙、所愛(ài)與自身存在的美感體驗(yàn),我們可以拈取它們來(lái)重溫夢(mèng)境,那幾乎是每個(gè)人都曾經(jīng)經(jīng)歷或?qū)⑷ソ?jīng)歷的夢(mèng)境。
第一個(gè)是——“蒹葭蒼蒼,白露為霜”。這八個(gè)字讀出來(lái),凡識(shí)得漢字的,無(wú)不心旌神搖。《詩(shī)三百》是詩(shī)歌,也是原典。即使沒(méi)有后文“溯洄從之,宛在水中央”的伊人,這八個(gè)字,也允為最美的文字。它開(kāi)啟了一個(gè)傳統(tǒng)——這是一個(gè)可以意會(huì),難以言明的傳統(tǒng)。天地如此靜默美好,自身如在其內(nèi),如在其外;深情如若可言,如不可言。唐人陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中,慨然千古,愴然淚下的意境,似乎都可追溯到此。日本《枕草子》描寫(xiě)春天,說(shuō):“春,曙為最,逐漸轉(zhuǎn)白的山頂,開(kāi)始稍露光明”,文字簡(jiǎn)約、意境優(yōu)美庶或近之,但卻沒(méi)有那蒼茫遼遠(yuǎn)之感。美麗到了蒼茫的境界,這八個(gè)字,是不可企及的上古文字!
秋天的氣質(zhì),不管碩果紅葉,如何渲染它的熱鬧,終歸是偏于幽冷肅殺的———《禮記·月令》里說(shuō):“孟秋之月,用始行戮”。說(shuō)的是舊時(shí)天子們多半在這個(gè)時(shí)節(jié)用兵。即使沒(méi)有實(shí)力出征,也得殺幾個(gè)罪犯,所謂“秋后正法”。掌管刑罰的司寇因此被稱為“秋官”,而文人不遇,遲暮無(wú)成,多半被稱為“秋士”。秋天被附麗的感傷色彩越來(lái)越濃厚,人們面對(duì)秋天時(shí)的情感,也就越來(lái)越偏于血親人倫。所以第二個(gè)美麗的繩結(jié)打上———“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”。
何事合成愁,離人心上秋。此刻思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn),衣裳正單,往往催生出無(wú)限的愁怨。這種思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)的深情,和詩(shī)經(jīng)中那種幾乎能帶來(lái)宇宙本體論的觸發(fā)而言,體現(xiàn)了一種文明的進(jìn)路和文化的烙印。
“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。”杜甫總是那么沉郁不露,然而一咀嚼間,就有一種逝水難追、樂(lè)土不返的悲涼。被逐出伊甸園的人們,再也返回不去了,就好像我們知道了,就永遠(yuǎn)抹不去成人的記憶。這里面所追懷的,是時(shí)間與空間的雙重流失———而流失的總是如此美麗,我們保有的美麗回憶,如此刺傷我們的心靈。
失卻了本體,徒留了追懷,白露于是越來(lái)越清冷幽怨,但還有第三個(gè)繩結(jié)———“白露橫江,水光接天”。
時(shí)間已經(jīng)是宋朝,有一個(gè)超邁豪絕的人物,和友人一起泛舟赤壁!鞍茁稒M江,水光接天,縱一葦之所如,凌萬(wàn)頃之茫然”。清冷肅殺間,他居然有吞吐宇宙的豪氣。和他同行的友人,不能免俗,拿了個(gè)洞簫,嗚嗚咽咽地吹將起來(lái)。說(shuō):你瞧瞧,清秋好時(shí)節(jié),轉(zhuǎn)瞬即過(guò),我們與草木同腐,如何不傷心?那人一聽(tīng),就說(shuō)了一段高論:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之,而天地曾不能一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無(wú)盡也。而又何羨乎?”他又說(shuō),“惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色。取之無(wú)禁,用之不竭。是造物者之無(wú)盡藏也,而吾與子之所共適。”在文明已經(jīng)行進(jìn)到一種衰糜難振的狀態(tài)時(shí),還有人發(fā)此浩然之音,斯人可謂不負(fù)清秋。
這個(gè)人,我們都曉得,叫蘇軾,發(fā)明東坡肉的那一位。他的無(wú)數(shù)曠達(dá)之作,都是在秋天寫(xiě)出來(lái)的———那草尖上可憐可愛(ài)的白露,在他的醉眼睥睨里,竟可以橫大江接水光,讓他歌詩(shī)“桂棹兮蘭槳,擊空明兮溯流光”。于是草木搖落而變衰的年節(jié),照樣就倜儻行過(guò)了。在文明的末世,能夠拯救自己的,其為一心乎?
眼看就要秋深了。
21.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中的含意。(4分)
(1)秋天是生命的提醒。而白露,是秋天的結(jié)繩記事上,另一個(gè)細(xì)節(jié)的提醒。
(2)于是草木搖落而變衰:的年節(jié),照樣就倜儻行過(guò)了。在文明的末世,能夠拯救自己的,其為一心乎?
22.文中第2段,作者為什么要寫(xiě)到胡楊、楓葉和蒹葭?(3分)
23.“美麗到了蒼茫的境界,這八個(gè)字,是不可企及的上古文字!备鶕(jù)文章第5段內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析作者是從哪幾個(gè)方面渲染這八個(gè)字的美麗境界的?(4分)
24.作者為什么說(shuō)“斯人可謂不負(fù)清秋”?談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(4分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
按要求默寫(xiě)原文。(9分)
(1)鳶飛戾天者,望峰息心; , 。
(2)《岳陽(yáng)樓記》中顯示“古仁人”曠達(dá)胸襟的句子是: , 。
(3)《岳陽(yáng)樓記》中抒寫(xiě)作者政治抱負(fù)的句子是: , 。
(4)蘇軾在《水調(diào)歌頭》中集中表達(dá)詞人對(duì)親人的懷念、祝愿和慰藉的詞句是: , 。
(5)《赤壁》中作者抒發(fā)感慨的是: , 。
(6)《過(guò)零丁洋》中的千古名句是: ,
(7)《醉翁亭記》中描山間四時(shí)美景的句子是: , , , 。
(8)李商隱《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》一詩(shī)表現(xiàn)愛(ài)情堅(jiān)貞的千古名句是 , 。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:默寫(xiě)題
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