科目:初中語文 來源:江蘇省無錫市劉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校2011-2012學(xué)年八年級下學(xué)期期中考試語文試題 題型:022
馬之千里者,________。(韓愈《馬說》)
科目:初中語文 來源:江蘇期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)與評價(jià) 八年級(初中二年級)(下) 題型:048
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
1.這段文字中的“食”有哪兩個(gè)不同的意思,哪兩個(gè)不同的讀音?
2.“馬之千里者”,這種句式有什么特點(diǎn)?文中采用這種句式有什么作用?
3.用現(xiàn)代漢語翻譯這段文字中的第三句話,要做到準(zhǔn)確、通順。
4.作者指出千里馬被埋沒的原因是什么?請用自己的話概括敘述。
科目:初中語文 來源: 題型:048
|
科目:初中語文 來源:同步題 題型:問答題
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:中考語文基礎(chǔ)知識試題精選(最新修訂版)初三 題型:048
馬之千里者,一食①或盡粟一石。食②馬者不知其能千里而食③也。是馬也,雖有千里之能,食④不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
1.對上文第1段中的4個(gè)“食”字分析正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.①和②讀音相同,含義不同。
B.①和④讀音不同,含義也不同。
C.②和③讀音相同,含義也相同。
D.③和④讀音相同,含義不同。
2.《馬說》托物寓意,抨擊當(dāng)時(shí)“食馬者”“不知馬”的錯(cuò)誤行為。但韓愈沒有從正面闡明應(yīng)該怎么做。參照第2段,你認(rèn)為他主張?jiān)趺礃訉Υ扒Ю锺R”那樣的人才?
答:________________________________
3.伯樂比喻________,千里馬比喻________。
科目:初中語文 來源:2006年江蘇省泰州市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試語文試題 題型:048
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
(節(jié)選自韓愈《馬說》)
臣有二馬,故常奇之。日啖豆至數(shù)斗,飲泉一斛,然非精潔則寧餓死不受。介①而馳,其初若不甚疾,比行百余里,始振鬣長鳴,奮迅示駿,自午至酉,猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗,若無事然。此其為馬,受大而不茍取,力裕而不求逞,致遠(yuǎn)之材也。
① 介:披上戰(zhàn)甲。 ② 褫(chǐ):解除。
(節(jié)選自岳飛《論馬》)
1.解釋下列句中加粗的詞。
(1)且欲與常馬等不可得( )
(2)比行百余里( 。
2.翻譯下列句子。
(1)安求其能千里也?
(2)介而馳,其初若不甚疾……
3.在第二段文字中,直接描寫作者的馬“才美”“外見”的句子是________。
4.這兩段文字表面談馬,實(shí)則議論如何對待人才。它們都闡述了一個(gè)什么道理?
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com