2、漢字是世界文字中一道亮麗的風(fēng)景線,它內(nèi)涵豐富、結(jié)構(gòu)獨(dú)特。請(qǐng)你參加“感受漢字魅力”的語文綜合實(shí)踐活動(dòng),完成后面的題目。
①活動(dòng)一:仿照示例,完成形近字的對(duì)話。
示例:“出”對(duì)“山”說:你家用上克隆技術(shù)了。
“日”對(duì)“曰”說:老兄,你又發(fā)福了,該減減肥了。
“巾”對(duì)“幣”說: 。
②活動(dòng)二:改對(duì)聯(lián)。這副對(duì)聯(lián)有一處不符合對(duì)聯(lián)要求,請(qǐng)你進(jìn)行修改。
一窗明月一窗竹
室滿圖書滿室馨
改為: 。
2、①例1:老兄,戴上博士帽就身價(jià)百倍了。
例2:你腦袋上插上天線就脫貧致富了。(能夠從字型、字意的角度想象說話即可)
②滿室圖書滿室馨
科目:初中語文 來源: 題型:
漢字是世界文字中一道亮麗的風(fēng)景線,它內(nèi)涵豐富、結(jié)構(gòu)獨(dú)特。請(qǐng)你參加“感受漢字魅力”的語文綜合實(shí)踐活動(dòng),完成后面的題目。
①活動(dòng)一:仿照示例,完成形近字的對(duì)話。
示例:“出”對(duì)“山”說:你家用上克隆技術(shù)了。
“日”對(duì)“曰”說:老兄,你又發(fā)福了,該減減肥了。
“巾”對(duì)“幣”說: 。
②活動(dòng)二:改對(duì)聯(lián)。這副對(duì)聯(lián)有一處不符合對(duì)聯(lián)要求,請(qǐng)你進(jìn)行修改。
一窗明月一窗竹
室滿圖書滿室馨
改為: 。
科目:初中語文 來源:2012屆浙江省溫州四中九年級(jí)第二次模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
美麗的力量 (14分)
張麗鈞
①去年初冬在臺(tái)北,正趕上“2010臺(tái)北國際花卉博覽會(huì)”。在飄著桂花甜香氣息的大街小巷,到處都能看到“花博會(huì)”的主題詞——“美麗的力量”。彩色動(dòng)感的漢字,頭上綻放著花瓣煙花,看得人心都跟著搖曳起來。
②回來翻看照片的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)照了太多以這個(gè)可愛的主題詞為背景的照片,才知道,自己愛上了這五個(gè)靈動(dòng)多彩的漢字。
③今年春上應(yīng)朋友阿芳之約,去洛陽看牡丹。當(dāng)我隨人潮癡癡地跌進(jìn)美得讓人心痛的牡丹花海時(shí),我心里一下子跳出了在臺(tái)北看到的那五個(gè)綻放著花瓣煙花的漢字——“美麗的力量”。
④如果美麗沒有潛藏著巨大的力量,她怎能將千里之外的我牽引到她的身旁?在我心中,一座城市有一個(gè)意象,大連是一朵浪花,衡陽是一聲雁鳴,湛江是一樹夾竹桃,而洛陽,自然是一朵千年不凋的妖嬈牡丹。歐陽修說:“洛陽地脈花最重,牡丹尤為天下奇”。在洛陽,我的心思全在牡丹上,看了一個(gè)園,還想再看個(gè)園。手里的紙扇上搖著牡丹,手機(jī)的壁紙上開著牡丹。吃了一席牡丹宴,作了十首牡丹詩。抱起一個(gè)牡丹花籽枕頭,就舍不得放手,甚而至于到了機(jī)場,托運(yùn)了所有行李,卻不肯撒手這個(gè)漂亮的枕頭,摟著它,飛上萬米高空。
⑤阿芳對(duì)我說:“看了洛陽牡丹,你要是動(dòng)不動(dòng)還穿一身黑,就叫悟性差!”我悟性不差,回來后穿衣風(fēng)格大變,真真迷戀上了色彩鮮麗的服裝。——美麗的力量,征服起你來不啻愛情。
⑥在這個(gè)世界上,太多的人癡迷地相信著一種看不見的力量。知識(shí)、宗教、地位、權(quán)勢(shì)、金錢……我不否認(rèn)它們的力量。它們所給予心靈的救贖以及為空虛的生命注入的充盈感是這樣真實(shí)地存在著,不容你忽視。但是,在這些之外,你有沒有能力感覺到有一種“美麗的力量”的存在呢?
⑦我曾在看一部紀(jì)錄片時(shí)多次流淚。那是雅克·貝漢等人花費(fèi)四年多的時(shí)間拍攝的《遷徙的鳥》。美麗的鳥,在天空排成詩行,平平仄仄地飛翔。它們相約飛越大西洋,卻不期然在途中遇到暴風(fēng)雨。茫茫大海上,只有一艘孤獨(dú)的輪船隨巨浪起伏。無助的鳥兒們誤將它認(rèn)成了小島,紛紛棲落于甲板,從容地梳理起了羽毛;有一只疲憊至極的鳥,索性臥下,將頭埋到翼下,甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在鏡頭之外,我想我看見了那在暴風(fēng)雨中跟蹤鳥兒的人,他們的飛機(jī),成了遷徙的鳥群中特殊的一員。鳥兒們睡了,他們也不睡,他們?cè)谀托牡氐却鹈赏傅镍B兒同朝陽一道醒來……他們是在用生命的燃燒禮贊著“美麗的力量”。
⑧看《遷徙的鳥》而不流淚的人,不配做我的朋友。
⑨美麗的力量,是一種讓你的心兒變軟、骨頭變硬的力量;美麗的力量,是一種讓你愿意拋卻怨艾、銘記恩澤的力量;美麗的力量, 。美麗的力量,是人人心中都適宜生長的一種可愛植物?粗厮,培育它,欣賞它,讓它成為你愛這世界的一個(gè)重要理由。
(選自《散文》2011年第11期)
【小題1】文章標(biāo)題是“美麗的力量”,文章是通過哪幾幅畫面來表現(xiàn)的?請(qǐng)簡要概述。。3分)
【小題2】文中第⑼段劃線處請(qǐng)聯(lián)系上下文,續(xù)寫一句話,使之上下連貫。(2分)
【小題3】請(qǐng)將第⑹段劃線句改為陳述句,然后比較原句與改后的句子表達(dá)效果有何不同。(2分)
【小題4】結(jié)合上下文,體味下面句子中劃線詞語的表達(dá)作用。(3分)
無助的鳥兒們誤將它認(rèn)成了小島,紛紛棲落于甲板,從容地梳理起了羽毛;有一只疲憊至極的鳥,索性臥下,將頭埋到翼下,甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
【小題5】“男兒有淚不輕彈”,本文第⑻劃線句子卻說:“看《遷徙的鳥》而不流淚的人,不配做我的朋友!睆闹小澳恪蔽虻绞裁戳藳]有?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀愕目捶。?分)
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年浙江省溫州市直六校協(xié)作體九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
美麗的力量 張麗鈞(14分)
①去年初冬在臺(tái)北,正趕上“2010臺(tái)北國際花卉博覽會(huì)”。在飄著桂花甜香氣息的大街小巷,到處都能看到“花博會(huì)”的主題詞——“美麗的力量”。彩色動(dòng)感的漢字,頭上綻放著花瓣煙花,看得人心都跟著搖曳起來。
②回來翻看照片的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)照了太多以這個(gè)可愛的主題詞為背景的照片,才知道,自己愛上了這五個(gè)靈動(dòng)多彩的漢字。
③今年春上應(yīng)朋友阿芳之約,去洛陽看牡丹。當(dāng)我隨人潮癡癡地跌進(jìn)美得讓人心痛的牡丹花海時(shí),我心里一下子跳出了在臺(tái)北看到的那五個(gè)綻放著花瓣煙花的漢字——“美麗的力量”。
④如果美麗沒有潛藏著巨大的力量,她怎能將千里之外的我牽引到她的身旁?在我心中,一座城市有一個(gè)意象,大連是一朵浪花,衡陽是一聲雁鳴,湛江是一樹夾竹桃,而洛陽,自然是一朵千年不凋的妖嬈牡丹。歐陽修說:“洛陽地脈花最重,牡丹尤為天下奇”。在洛陽,我的心思全在牡丹上,看了一個(gè)園,還想再看個(gè)園。手里的紙扇上搖著牡丹,手機(jī)的壁紙上開著牡丹。吃了一席牡丹宴,作了十首牡丹詩。抱起一個(gè)牡丹花籽枕頭,就舍不得放手,甚而至于到了機(jī)場,托運(yùn)了所有行李,卻不肯撒手這個(gè)漂亮的枕頭,摟著它,飛上萬米高空。
⑤阿芳對(duì)我說:“看了洛陽牡丹,你要是動(dòng)不動(dòng)還穿一身黑,就叫悟性差!”我悟性不差,回來后穿衣風(fēng)格大變,真真迷戀上了色彩鮮麗的服裝!利惖牧α,征服起你來不啻愛情。
⑥在這個(gè)世界上,太多的人癡迷地相信著一種看不見的力量。知識(shí)、宗教、地位、權(quán)勢(shì)、金錢……我不否認(rèn)它們的力量。它們所給予心靈的救贖以及為空虛的生命注入的充盈感是這樣真實(shí)地存在著,不容你忽視。但是,在這些之外,你有沒有能力感覺到有一種“美麗的力量”的存在呢?
⑦我曾在看一部紀(jì)錄片時(shí)多次流淚。那是雅克·貝漢等人花費(fèi)四年多的時(shí)間拍攝的《遷徙的鳥》。美麗的鳥,在天空排成詩行,平平仄仄地飛翔。它們相約飛越大西洋,卻不期然在途中遇到暴風(fēng)雨。茫茫大海上,只有一艘孤獨(dú)的輪船隨巨浪起伏。無助的鳥兒們誤將它認(rèn)成了小島,紛紛棲落于甲板,從容地梳理起了羽毛;有一只疲憊至極的鳥,索性臥下,將頭埋到翼下,甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在鏡頭之外,我想我看見了那在暴風(fēng)雨中跟蹤鳥兒的人,他們的飛機(jī),成了遷徙的鳥群中特殊的一員。鳥兒們睡了,他們也不睡,他們?cè)谀托牡氐却鹈赏傅镍B兒同朝陽一道醒來……他們是在用生命的燃燒禮贊著“美麗的力量”。
⑧看《遷徙的鳥》而不流淚的人,不配做我的朋友。
⑨美麗的力量,是一種讓你的心兒變軟、骨頭變硬的力量;美麗的力量,是一種讓你愿意拋卻怨艾、銘記恩澤的力量;美麗的力量, 。美麗的力量,是人人心中都適宜生長的一種可愛植物?粗厮嘤,欣賞它,讓它成為你愛這世界的一個(gè)重要理由!
(選自《散文》2011年第11期)
1.文章標(biāo)題是“美麗的力量”,文章是通過哪幾幅畫面來表現(xiàn)的?請(qǐng)簡要概述!。3分)
2.文中第⑼段劃線處請(qǐng)聯(lián)系上下文,續(xù)寫一句話,使之上下連貫。(2分)
3.請(qǐng)將第⑹段劃線句改為陳述句,然后比較原句與改后的句子表達(dá)效果有何不同。(2分)
4.結(jié)合上下文,體味下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。(3分)
無助的鳥兒們誤將它認(rèn)成了小島,紛紛棲落于甲板,從容地梳理起了羽毛;有一只疲憊至極的鳥,索性臥下,將頭埋到翼下,甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
5.“男兒有淚不輕彈”,本文第⑻劃線句子卻說:“看《遷徙的鳥》而不流淚的人,不配做我的朋友!睆闹小澳恪蔽虻绞裁戳藳]有?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀愕目捶。?分)
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年浙江省溫州市直六校協(xié)作體九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
美麗的力量 張麗鈞(14分)
①去年初冬在臺(tái)北,正趕上“2010臺(tái)北國際花卉博覽會(huì)”。在飄著桂花甜香氣息的大街小巷,到處都能看到“花博會(huì)”的主題詞——“美麗的力量”。彩色動(dòng)感的漢字,頭上綻放著花瓣煙花,看得人心都跟著搖曳起來。
②回來翻看照片的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)照了太多以這個(gè)可愛的主題詞為背景的照片,才知道,自己愛上了這五個(gè)靈動(dòng)多彩的漢字。
③今年春上應(yīng)朋友阿芳之約,去洛陽看牡丹。當(dāng)我隨人潮癡癡地跌進(jìn)美得讓人心痛的牡丹花海時(shí),我心里一下子跳出了在臺(tái)北看到的那五個(gè)綻放著花瓣煙花的漢字——“美麗的力量”。
④如果美麗沒有潛藏著巨大的力量,她怎能將千里之外的我牽引到她的身旁?在我心中,一座城市有一個(gè)意象,大連是一朵浪花,衡陽是一聲雁鳴,湛江是一樹夾竹桃,而洛陽,自然是一朵千年不凋的妖嬈牡丹。歐陽修說:“洛陽地脈花最重,牡丹尤為天下奇”。在洛陽,我的心思全在牡丹上,看了一個(gè)園,還想再看個(gè)園。手里的紙扇上搖著牡丹,手機(jī)的壁紙上開著牡丹。吃了一席牡丹宴,作了十首牡丹詩。抱起一個(gè)牡丹花籽枕頭,就舍不得放手,甚而至于到了機(jī)場,托運(yùn)了所有行李,卻不肯撒手這個(gè)漂亮的枕頭,摟著它,飛上萬米高空。
⑤阿芳對(duì)我說:“看了洛陽牡丹,你要是動(dòng)不動(dòng)還穿一身黑,就叫悟性差!”我悟性不差,回來后穿衣風(fēng)格大變,真真迷戀上了色彩鮮麗的服裝!利惖牧α,征服起你來不啻愛情。
⑥在這個(gè)世界上,太多的人癡迷地相信著一種看不見的力量。知識(shí)、宗教、地位、權(quán)勢(shì)、金錢……我不否認(rèn)它們的力量。它們所給予心靈的救贖以及為空虛的生命注入的充盈感是這樣真實(shí)地存在著,不容你忽視。但是,在這些之外,你有沒有能力感覺到有一種“美麗的力量”的存在呢?
⑦我曾在看一部紀(jì)錄片時(shí)多次流淚。那是雅克·貝漢等人花費(fèi)四年多的時(shí)間拍攝的《遷徙的鳥》。美麗的鳥,在天空排成詩行,平平仄仄地飛翔。它們相約飛越大西洋,卻不期然在途中遇到暴風(fēng)雨。茫茫大海上,只有一艘孤獨(dú)的輪船隨巨浪起伏。無助的鳥兒們誤將它認(rèn)成了小島,紛紛棲落于甲板,從容地梳理起了羽毛;有一只疲憊至極的鳥,索性臥下,將頭埋到翼下,甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在鏡頭之外,我想我看見了那在暴風(fēng)雨中跟蹤鳥兒的人,他們的飛機(jī),成了遷徙的鳥群中特殊的一員。鳥兒們睡了,他們也不睡,他們?cè)谀托牡氐却鹈赏傅镍B兒同朝陽一道醒來……他們是在用生命的燃燒禮贊著“美麗的力量”。
⑧看《遷徙的鳥》而不流淚的人,不配做我的朋友。
⑨美麗的力量,是一種讓你的心兒變軟、骨頭變硬的力量;美麗的力量,是一種讓你愿意拋卻怨艾、銘記恩澤的力量;美麗的力量, 。美麗的力量,是人人心中都適宜生長的一種可愛植物?粗厮,培育它,欣賞它,讓它成為你愛這世界的一個(gè)重要理由。
(選自《散文》2011年第11期)
1.文章標(biāo)題是“美麗的力量”,文章是通過哪幾幅畫面來表現(xiàn)的?請(qǐng)簡要概述!。3分)
2.文中第⑼段劃線處請(qǐng)聯(lián)系上下文,續(xù)寫一句話,使之上下連貫。(2分)
3.請(qǐng)將第⑹段劃線句改為陳述句,然后比較原句與改后的句子表達(dá)效果有何不同。(2分)
4.結(jié)合上下文,體味下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。(3分)
無助的鳥兒們誤將它認(rèn)成了小島,紛紛棲落于甲板,從容地梳理起了羽毛;有一只疲憊至極的鳥,索性臥下,將頭埋到翼下,甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
5.“男兒有淚不輕彈”,本文第⑻劃線句子卻說:“看《遷徙的鳥》而不流淚的人,不配做我的朋友!睆闹小澳恪蔽虻绞裁戳藳]有?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀愕目捶。?分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:2008年北京市平谷區(qū)初三一模語文試卷 題型:048
閱讀《生死胡揚(yáng)》,完成下題。
生死胡揚(yáng)①世上有好多地方,到過一次就不想再去;唯有一處,我去了不僅依然向往,而且歲月愈久,迷戀愈深。它就是被稱為“死亡之!钡乃死敻缮衬沟刂械哪且黄鷵P(yáng)林。
、诎嗽碌哪辖,難躲熱浪。為品賞胡揚(yáng),我們奔波在一望無涯的戈壁灘上。熊熊燃燒的烈日將大漠當(dāng)成碩大無朋的鍋,金黃的砂礫成了鍋中熱炒的花生,“畢畢剝剝”的聲響不時(shí)爆起。
、圻h(yuǎn)遠(yuǎn)望見塔里木河畔的胡楊林,眼眸便倏地一亮:在無休無止的干旱瘦瘠,無始無終的沙塵風(fēng)暴的折騰下,竟會(huì)有如此燦爛的胡揚(yáng)——巨帚般的樹冠撐天摩云,濃濃的翠綠在天幕上寫意般地勾勒出波濤似的線條;巍巍的身子將腳下的戈壁綠地護(hù)衛(wèi)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)好一派“泰山石敢當(dāng)”的模樣。在目力所及的無邊無際中,這里簡直是一個(gè)最為蒼涼壯麗的生命場,鋪天蓋地的是生命和自然的交響。
、芘阃挠讶私榻B說:“戈壁灘,獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的喬木就是胡揚(yáng),它們只生長在這一帶;胡揚(yáng),生是戈壁的精靈,死是戈壁的魂魄;它以磐石般的信念獨(dú)守千年歲月,你走近它,體味它,方知什么是真漢子,什么是偉丈夫……“聽罷,旅途的疲憊和困頓霎時(shí)成了過眼煙塵。于是,我一馬當(dāng)先,躍入胡揚(yáng)林,讓這卓爾不群的雄偉浸潤自己的眼睛和心房。
、菰酵靶,越顯幽靜。驀地,一泓波平如鏡的海子裸呈在我們眼前,陽光輕灑,映現(xiàn)高天流云的碧水便忽閃出錦鍛般的光采。掬一口,每一根神經(jīng)都透著清洌怡爽。在這仿佛混沌初開的漠野中,除了胡揚(yáng),還有什么能護(hù)住這晶瑩透亮的海子呢?
、迲阎酪啦簧岬男木w,我驅(qū)車趕往另一片已然死去的胡揚(yáng)林。
、吣鞘且环鯓芋@心動(dòng)魄難以忘懷的景象!
⑧放眼望去,千姿百態(tài)的胡揚(yáng),……大氣中閃躍著“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的威光。站在它的面前,你的心靈會(huì)接受莊嚴(yán)與神圣的鍛打,你會(huì)忽然徹悟生命的壯麗與永恒其實(shí)是無聲的——無聲無息地成長,無聲無息地壯大,無聲無息地輝煌……
⑨據(jù)說,世界上,似這般活著一千年不死,死后一千年不倒,倒后一千年不爛的胡揚(yáng)林已是屈指可數(shù)的了。所以,我特別珍惜,將它當(dāng)成城市中的綠化地,小心翼翼地逡巡,認(rèn)認(rèn)真真地思量。我憶起了劬(q*)勞的張騫,艱辛的玄奘,驍勇的霍去病,剛正的林則徐……一股干云豪氣洋溢胸膛。是的,不深入胡揚(yáng)林,也許永遠(yuǎn)不會(huì)清楚什么是生命的堅(jiān)忍和昂揚(yáng),什么是生命的風(fēng)采和永恒,什么是震撼人心的本象……
、膺@時(shí),“打道回府”的喚聲響了!從沉思中猛醒的我只得隨車離去,然而心卻是留在胡揚(yáng)林中遲遲難歸。
1、選文講述了作者去塔克拉瑪干沙漠腹地戈壁灘看到胡楊林的情景,隨著作者的行蹤,胡楊林的特點(diǎn)和作者的心情都在發(fā)生著變化,閱讀③-⑧段,參考提示填空。
(1)胡楊林的特點(diǎn):(每空5個(gè)字)
________,戈壁的護(hù)衛(wèi)→雄奇的胡楊,________→死去的胡楊,戈壁的威光
(2)作者的情感變化(每空4個(gè)字)
心中驚喜→________→心緒不舍________
2、文章第③段中加粗的“蒼涼”“壯麗”在此段中分別具體表現(xiàn)在哪里?
________________________________________
3、選文第②段以生動(dòng)的比喻描繪了塔克拉瑪干沙漠腹地戈壁灘盛夏的景象,有何作用?
________________________________________
4、文中第④段的語言很有表現(xiàn)力。請(qǐng)你從語言方面對(duì)本段畫線句進(jìn)行簡要賞析。
________________________________________
5、一個(gè)人該如何對(duì)待他所處的環(huán)境呢?讀完本文,對(duì)此你也許會(huì)有自己的看法,請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容,談?wù)勀愕囊娊狻?/P>
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科目:初中語文 來源:2008年初三年級(jí)語文(上) 人教版 人教版 題型:048
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