18、以“春風(fēng)拂面”為題作文。

要求:①有真情實(shí)感,內(nèi)容具體。 ②不少于600字。

      ③不得出現(xiàn)本地真實(shí)的人名、地名和校名。

 

 

18、略

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

以“春風(fēng)拂面”為題作文。

要求:①有真情實(shí)感,內(nèi)容具體。 ②不少于600字。

      ③不得出現(xiàn)本地真實(shí)的人名、地名和校名。

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科目:初中語文 來源:2008年湖南省益陽市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:056

以“春風(fēng)拂面”為題作文。

要求:①有真情實(shí)感,內(nèi)容具體。

②不少于600字。

③不得出現(xiàn)本地真實(shí)的人名、地名和校名。

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科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《種春風(fēng)》,理解答題。
種春風(fēng)
 。1)那天正好是立春。我拿著幾張稿費(fèi)單去郵局,心情很好。
 。2)郵局人不多,前面是個(gè)小伙子,正在給家里寄錢,后面是一個(gè)70歲左右的老人,戴個(gè)老花鏡,穿著破爛又邋遢。他肯定是來取子女們的匯款吧。他手中還拿著一張報(bào)紙,我掃了一眼,是《河北農(nóng)民報(bào)》,我從來沒讀過的一份報(bào)紙。
 。3)老人的外套油跡斑斑的,我不由站遠(yuǎn)了一些,以免蹭臟自己新買的“寶姿”風(fēng)衣。正戴著MP3耳機(jī)聽歌呢,老人忽然伸出手來,我忙摘下耳機(jī)。他說:“姑娘,麻煩你在柜臺(tái)幫我取張匯款單!蔽夷昧艘粡埥o他,他又說:“姑娘,你能幫我寫一下嗎?人老了,戴上花鏡也怕寫錯(cuò)!蔽矣悬c(diǎn)兒無可奈何,但看他懇請,也只好從命。
 。4)“寄到哪里?”我問!熬驼者@報(bào)紙上印的地址寄吧”,他指著巴掌大塊的文章說。我很快地看完那則煽情的報(bào)道——原來是某村的一個(gè)小女孩,父母去縣城賣菜的途中出了車禍,肇事司機(jī)至今沒有消息,她只好跟著80歲的奶奶生活,學(xué)費(fèi)生活費(fèi)都沒有著落。
  (5)“多可憐啊。”老人說。
 。6)“騙你呢,大伯。這肯定是騙局。連照片都沒有,哪能信?”
 。7)老人很固執(zhí):“肯定是真的。以前我也寄過,人家都給回信了。你說,誰要有活著的辦法會(huì)這么求你呢?一定是過不去這個(gè)坎了,對吧姑娘?”
 。8)我抬起頭來,打量這個(gè)猛然打動(dòng)了我的老人。他其貌不揚(yáng),甚至是寒酸的,攤開的雙手老繭重重。老人嘆口氣說:“小的時(shí)候家里窮啊,要不是別人幫我,我肯定活不到現(xiàn)在。人幫人是天經(jīng)地義的,古人都說,投以桃李報(bào)以瓊瑤!睘榱吮kU(xiǎn),我撥通了那家報(bào)社的電話,那邊不僅知道老人的大名,還說,他每月都要寄錢來,他們對他非常感激。
  (9)老人每月的退休金只有500元,但那天他寄出的錢卻是300元!我有些震驚,300塊對我而言無所謂,一篇小稿子而已,可對老人幾乎是傾其所有。老人說,下個(gè)月我還要寄,讓她們祖孫倆起碼能吃上飯。
 。10)不知為什么,我的眼角有些濕潤,如果不是親手填寫這張匯款單,我真難相信一個(gè)也剛剛吃飽的人,正在把錢寄往一個(gè)更窮的地方。那一刻,我的心隱隱不安。一個(gè)買瓶香水就要花上千兒八百的女人,是越來越愛自己了,卻對他人越來越鐵石心腸。
 。11)那天,我領(lǐng)取的稿費(fèi)將近2000,也要了一張匯款單,寫了同一個(gè)地址,寄去了一點(diǎn)兒錢。老人非常感動(dòng),使勁兒地說,姑娘,我替她們祖孫謝謝你!
 。12)我連忙搖頭,哪里用他替陌生人感謝我?我才要感謝他那種本真的善良喚醒了我心中一度遺忘的東西。這個(gè)社會(huì)有時(shí)是冷漠的,是斤斤計(jì)較利益的,但只要你敢愛,敢于信任,它就會(huì)是熱情的,柔軟的。
 。13)和老人告別后,我的心頭別樣的溫暖。外面春風(fēng)乍起,心里的春天也悄悄來了,我想起三毛的一首老歌《一畝田》:“每個(gè)人心里一畝一畝田,每個(gè)人心里一個(gè)一個(gè)夢,用它來種什么,用來種什么,種桃種李種春風(fēng)……”
 。14)很年少的時(shí)候就聽過,一直不明白,春風(fēng)怎么可以種?
 。15)但那天我在風(fēng)中走著,終于知道,春風(fēng)是可以種的。只要在心里播下愛的種子,它就會(huì)悄悄發(fā)芽,綠意搖曳,讓你的心田吹拂起溫暖的春風(fēng)……(摘自《讀者》05年22期作者:虹蓮有改動(dòng))
1、用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。
__________________________________
2、第(2)自然節(jié)中對老人的外貌描寫有什么作用?
__________________________________
3、“我”為什么“眼角有些濕潤”“心隱隱不安”?請分別作答。
__________________________________
4、如何理解題目“種春風(fēng)”的含義。
__________________________________
5、為加快農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展,我國中小學(xué)農(nóng)村義務(wù)教育2007年已全部免收學(xué)雜費(fèi),想象一下文中的小女孩剛聽到喜訊時(shí)的心情。
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科目:初中語文 來源:山東省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《種春風(fēng)》,理解答題。
種春風(fēng)
 。1)那天正好是立春。我拿著幾張稿費(fèi)單去郵局,心情很好。
 。2)郵局人不多,前面是個(gè)小伙子,正在給家里寄錢,后面是一個(gè)70歲左右的老人,戴個(gè)老花鏡,穿著破爛又邋遢。他肯定是來取子女們的匯款吧。他手中還拿著一張報(bào)紙,我掃了一眼,是《河北農(nóng)民報(bào)》,我從來沒讀過的一份報(bào)紙。
 。3)老人的外套油跡斑斑的,我不由站遠(yuǎn)了一些,以免蹭臟自己新買的“寶姿”風(fēng)衣。正戴著MP3耳機(jī)聽歌呢,老人忽然伸出手來,我忙摘下耳機(jī)。他說:“姑娘,麻煩你在柜臺(tái)幫我取張匯款單。”我拿了一張給他,他又說:“姑娘,你能幫我寫一下嗎?人老了,戴上花鏡也怕寫錯(cuò)。”我有點(diǎn)兒無可奈何,但看他懇請,也只好從命。
 。4)“寄到哪里?”我問!熬驼者@報(bào)紙上印的地址寄吧”,他指著巴掌大塊的文章說。我很快地看完那則煽情的報(bào)道——原來是某村的一個(gè)小女孩,父母去縣城賣菜的途中出了車禍,肇事司機(jī)至今沒有消息,她只好跟著80歲的奶奶生活,學(xué)費(fèi)生活費(fèi)都沒有著落。
 。5)“多可憐啊!崩先苏f。
 。6)“騙你呢,大伯。這肯定是騙局。連照片都沒有,哪能信?”
 。7)老人很固執(zhí):“肯定是真的。以前我也寄過,人家都給回信了。你說,誰要有活著的辦法會(huì)這么求你呢?一定是過不去這個(gè)坎了,對吧姑娘?”
 。8)我抬起頭來,打量這個(gè)猛然打動(dòng)了我的老人。他其貌不揚(yáng),甚至是寒酸的,攤開的雙手老繭重重。老人嘆口氣說:“小的時(shí)候家里窮啊,要不是別人幫我,我肯定活不到現(xiàn)在。人幫人是天經(jīng)地義的,古人都說,投以桃李報(bào)以瓊瑤。”為了保險(xiǎn),我撥通了那家報(bào)社的電話,那邊不僅知道老人的大名,還說,他每月都要寄錢來,他們對他非常感激。
 。9)老人每月的退休金只有500元,但那天他寄出的錢卻是300元!我有些震驚,300塊對我而言無所謂,一篇小稿子而已,可對老人幾乎是傾其所有。老人說,下個(gè)月我還要寄,讓她們祖孫倆起碼能吃上飯。
 。10)不知為什么,我的眼角有些濕潤,如果不是親手填寫這張匯款單,我真難相信一個(gè)也剛剛吃飽的人,正在把錢寄往一個(gè)更窮的地方。那一刻,我的心隱隱不安。一個(gè)買瓶香水就要花上千兒八百的女人,是越來越愛自己了,卻對他人越來越鐵石心腸。
  (11)那天,我領(lǐng)取的稿費(fèi)將近2000,也要了一張匯款單,寫了同一個(gè)地址,寄去了一點(diǎn)兒錢。老人非常感動(dòng),使勁兒地說,姑娘,我替她們祖孫謝謝你!
  (12)我連忙搖頭,哪里用他替陌生人感謝我?我才要感謝他那種本真的善良喚醒了我心中一度遺忘的東西。這個(gè)社會(huì)有時(shí)是冷漠的,是斤斤計(jì)較利益的,但只要你敢愛,敢于信任,它就會(huì)是熱情的,柔軟的。
  (13)和老人告別后,我的心頭別樣的溫暖。外面春風(fēng)乍起,心里的春天也悄悄來了,我想起三毛的一首老歌《一畝田》:“每個(gè)人心里一畝一畝田,每個(gè)人心里一個(gè)一個(gè)夢,用它來種什么,用來種什么,種桃種李種春風(fēng)……”
 。14)很年少的時(shí)候就聽過,一直不明白,春風(fēng)怎么可以種?
 。15)但那天我在風(fēng)中走著,終于知道,春風(fēng)是可以種的。只要在心里播下愛的種子,它就會(huì)悄悄發(fā)芽,綠意搖曳,讓你的心田吹拂起溫暖的春風(fēng)……(摘自《讀者》05年22期作者:虹蓮有改動(dòng))
1、用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。
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2、第(2)自然節(jié)中對老人的外貌描寫有什么作用?
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3、“我”為什么“眼角有些濕潤”“心隱隱不安”?請分別作答。
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4、如何理解題目“種春風(fēng)”的含義。
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5、為加快農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展,我國中小學(xué)農(nóng)村義務(wù)教育2007年已全部免收學(xué)雜費(fèi),想象一下文中的小女孩剛聽到喜訊時(shí)的心情。
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科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《談生命》中的文字,完成后面的題目。
我不敢說生命是什么,我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水,他從最高處發(fā)源,冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流,合成一股有力的洪濤,向下奔注,他曲折的穿過了懸崖峭壁,沖倒了層沙積土,挾卷著滾滾的沙石,快樂勇敢地流走,一路上他享受著他所遭遇的一切:有時(shí)候他遇到巉巖前阻,他憤激地奔騰了起來,怒吼著,回旋著,前波后浪地起伏催逼,直到?jīng)_倒了這危崖,他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙,斜陽芳草里,看見了夾岸紅艷的桃花,他快樂而又羞怯,靜靜地流著,低低地吟唱著,輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨,這激電,這迅雷,使他心魂驚駭,疾風(fēng)吹卷起他,大雨擊打著他,他暫時(shí)渾濁了,擾亂了,而雨過天晴,只加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中帶些幽幽的溫暖:這時(shí)他只想憩息,只想睡眠,而那股前進(jìn)的力量,仍催逼著他向前走……終于有一天,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海,呵!他已到了行程的終結(jié),這大海,使他屏息,使他低頭,她多么遼闊,多么偉大!多么光明,又多么黑暗!大海莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他,他一聲不響地流入她的懷里。他消融了,歸化了,說不上快樂,也不有悲哀!也許有一天,他再從海上蓬蓬地雨點(diǎn)中升起,飛向西來,再形成一道江流,再?zèng)_倒兩旁的石壁,再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生,也不敢相信來生!生命又像一顆小樹,他從地底聚集起許多生力,在冰雪下欠伸,在早春潤濕的泥土中,勇敢快樂的破殼出來。他也許長在平原上,巖石上,城墻上,只要他抬頭看見了天,呵!看見了天!他便伸出嫩葉來吸收空氣,承受陽光,在雨中吟唱,在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮,也許受著大樹的覆壓,而他青春生長的力量,終使他穿枝拂葉的掙脫了出來,在烈日下挺立抬頭!他遇著驕奢的春天,他也許開出滿樹的繁花,蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧,小鳥在他枝頭欣賞唱歌,他會(huì)聽見黃鶯清吟,杜鵑啼血,也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年,他伸展出他如蓋的濃蔭,來蔭庇樹下的幽花芳草,他結(jié)出累累的果實(shí),來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了,將他葉子,由濃綠吹到緋紅,秋陽下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛,不是開花的驕傲,也不是結(jié)果的快樂,而是成功后的寧靜和怡悅!終于有一天,冬天的朔風(fēng)把他的黃葉干枝,卷落吹抖,他無力的在空中旋舞,在根下呻吟,大地莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他,他一聲不響的落在她的懷里。他消融了,歸化了,他說不上快樂,也沒有悲哀!也許有一天,他再從地下的果仁中,破裂了出來。又長成一棵小樹,再穿過叢莽的嚴(yán)遮,再來聽黃鶯的歌唱,然而我不敢說來生,也不敢信來生。宇宙是個(gè)大生命,我們是宇宙大氣中之一息。江流入海,葉落歸根,我們是大生命中之一葉,大生命中之一滴。在宇宙的大生命中,我們是多么卑微,多么渺小,而一滴一葉的活動(dòng)生長合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒,不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹,不生長的便成了空殼!生命中不是永遠(yuǎn)快樂,也不是永遠(yuǎn)痛苦,快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸,樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮,苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個(gè)警句,它說“愿你生命中有夠多的云翳,來造成一個(gè)美麗的黃昏”。 
【小題1】對本段的寫作意圖概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.闡述生命的內(nèi)涵并指出應(yīng)該如何對待生命。
B.解釋生命是什么并說明生命的歷程是怎樣的。
C.闡明生命發(fā)展過程中快樂與痛苦相生相成。
D.要求人們珍惜并感謝充滿了快樂與痛苦的生命。
【小題2】下面對畫線句子的理解,不正確的一項(xiàng)是
A.希望每個(gè)人的一生都能有豐富多樣的經(jīng)歷,那樣才能真正體驗(yàn)到人生的美好。
B.表明我們每個(gè)人的生命是渺小而卑微的,因而也是痛苦和美麗的。
C.人生應(yīng)該經(jīng)歷幸福和痛苦,快樂和悲傷,而只有某種單一的經(jīng)歷是不夠的。
D.暗示人們的生活中會(huì)有很多不幸和痛苦,但他們?yōu)榫幙椕利惾松鷦?chuàng)設(shè)了機(jī)遇。
【小題3】下面各項(xiàng)說法不正確的一項(xiàng)是
A.作者把生命比喻成一棵小樹,以此揭示生命生長、壯大和衰老的歷程。
B.“破殼出來”“長到最茂盛的中年”“他消融了,歸化了”這些語句喻示了人的生命歷程。
C.“他消融了,歸化了,他說不上快樂,也沒有悲哀!”表現(xiàn)了經(jīng)過奮斗的人,在回顧生命的歷程時(shí),雖然沒有遺憾,心境平和,但卻有幾分惆悵和虛無。
D.選段用形象化的語言表達(dá)了作者對生命的感悟。
【小題4】選段文字的語言風(fēng)格是怎樣的?判斷正確的一項(xiàng)是
A.清新自然,華麗 B.含蓄溫婉,雋美
C.通俗流暢,熾烈 D.粗獷豪放,深沉

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《談生命》中的文字,完成后面的題目。
我不敢說生命是什么,我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水,他從最高處發(fā)源,冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流,合成一股有力的洪濤,向下奔注,他曲折的穿過了懸崖峭壁,沖倒了層沙積土,挾卷著滾滾的沙石,快樂勇敢地流走,一路上他享受著他所遭遇的一切:有時(shí)候他遇到巉巖前阻,他憤激地奔騰了起來,怒吼著,回旋著,前波后浪地起伏催逼,直到?jīng)_倒了這危崖,他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙,斜陽芳草里,看見了夾岸紅艷的桃花,他快樂而又羞怯,靜靜地流著,低低地吟唱著,輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨,這激電,這迅雷,使他心魂驚駭,疾風(fēng)吹卷起他,大雨擊打著他,他暫時(shí)渾濁了,擾亂了,而雨過天晴,只加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中帶些幽幽的溫暖:這時(shí)他只想憩息,只想睡眠,而那股前進(jìn)的力量,仍催逼著他向前走……終于有一天,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海,呵!他已到了行程的終結(jié),這大海,使他屏息,使他低頭,她多么遼闊,多么偉大!多么光明,又多么黑暗!大海莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他,他一聲不響地流入她的懷里。他消融了,歸化了,說不上快樂,也不有悲哀!也許有一天,他再從海上蓬蓬地雨點(diǎn)中升起,飛向西來,再形成一道江流,再?zèng)_倒兩旁的石壁,再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生,也不敢相信來生!生命又像一顆小樹,他從地底聚集起許多生力,在冰雪下欠伸,在早春潤濕的泥土中,勇敢快樂的破殼出來。他也許長在平原上,巖石上,城墻上,只要他抬頭看見了天,呵!看見了天!他便伸出嫩葉來吸收空氣,承受陽光,在雨中吟唱,在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮,也許受著大樹的覆壓,而他青春生長的力量,終使他穿枝拂葉的掙脫了出來,在烈日下挺立抬頭!他遇著驕奢的春天,他也許開出滿樹的繁花,蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧,小鳥在他枝頭欣賞唱歌,他會(huì)聽見黃鶯清吟,杜鵑啼血,也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年,他伸展出他如蓋的濃蔭,來蔭庇樹下的幽花芳草,他結(jié)出累累的果實(shí),來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了,將他葉子,由濃綠吹到緋紅,秋陽下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛,不是開花的驕傲,也不是結(jié)果的快樂,而是成功后的寧靜和怡悅!終于有一天,冬天的朔風(fēng)把他的黃葉干枝,卷落吹抖,他無力的在空中旋舞,在根下呻吟,大地莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他,他一聲不響的落在她的懷里。他消融了,歸化了,他說不上快樂,也沒有悲哀!也許有一天,他再從地下的果仁中,破裂了出來。又長成一棵小樹,再穿過叢莽的嚴(yán)遮,再來聽黃鶯的歌唱,然而我不敢說來生,也不敢信來生。宇宙是個(gè)大生命,我們是宇宙大氣中之一息。江流入海,葉落歸根,我們是大生命中之一葉,大生命中之一滴。在宇宙的大生命中,我們是多么卑微,多么渺小,而一滴一葉的活動(dòng)生長合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒#涣鲃(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹,不生長的便成了空殼!生命中不是永遠(yuǎn)快樂,也不是永遠(yuǎn)痛苦,快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸,樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮,苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個(gè)警句,它說“愿你生命中有夠多的云翳,來造成一個(gè)美麗的黃昏”。 
小題1:對本段的寫作意圖概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.闡述生命的內(nèi)涵并指出應(yīng)該如何對待生命。
B.解釋生命是什么并說明生命的歷程是怎樣的。
C.闡明生命發(fā)展過程中快樂與痛苦相生相成。
D.要求人們珍惜并感謝充滿了快樂與痛苦的生命。
小題2:下面對畫線句子的理解,不正確的一項(xiàng)是
A.希望每個(gè)人的一生都能有豐富多樣的經(jīng)歷,那樣才能真正體驗(yàn)到人生的美好。
B.表明我們每個(gè)人的生命是渺小而卑微的,因而也是痛苦和美麗的。
C.人生應(yīng)該經(jīng)歷幸福和痛苦,快樂和悲傷,而只有某種單一的經(jīng)歷是不夠的。
D.暗示人們的生活中會(huì)有很多不幸和痛苦,但他們?yōu)榫幙椕利惾松鷦?chuàng)設(shè)了機(jī)遇。
小題3:下面各項(xiàng)說法不正確的一項(xiàng)是
A.作者把生命比喻成一棵小樹,以此揭示生命生長、壯大和衰老的歷程。
B.“破殼出來”“長到最茂盛的中年”“他消融了,歸化了”這些語句喻示了人的生命歷程。
C.“他消融了,歸化了,他說不上快樂,也沒有悲哀!”表現(xiàn)了經(jīng)過奮斗的人,在回顧生命的歷程時(shí),雖然沒有遺憾,心境平和,但卻有幾分惆悵和虛無。
D.選段用形象化的語言表達(dá)了作者對生命的感悟。
小題4:選段文字的語言風(fēng)格是怎樣的?判斷正確的一項(xiàng)是
A.清新自然,華麗B.含蓄溫婉,雋美
C.通俗流暢,熾烈D.粗獷豪放,深沉

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇儀征大儀中學(xué)初二上期期中考試語文卷(帶解析) 題型:寫作題

作文(共60分)
微笑,是人類最美的表情,如同春風(fēng)拂面,讓人感受關(guān)愛,喜悅,溫暖,鼓勵(lì)……傳達(dá)的也許是一種關(guān)懷,也許是一種態(tài)度,也許是一種情懷,也許是一種境界……
請你以“微笑”為題,寫一篇600字左右的文章。
要求:①要有自己的體驗(yàn)和感悟,注重記敘和描寫,不得抄襲;
②除詩歌外,文體不限;
③600字左右;
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;
⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。
題目:微笑

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇儀征大儀中學(xué)初二上期期中考試語文卷(解析版) 題型:作文題

作文(共60分)

微笑,是人類最美的表情,如同春風(fēng)拂面,讓人感受關(guān)愛,喜悅,溫暖,鼓勵(lì)……傳達(dá)的也許是一種關(guān)懷,也許是一種態(tài)度,也許是一種情懷,也許是一種境界……

請你以“微笑”為題,寫一篇600字左右的文章。

要求:①要有自己的體驗(yàn)和感悟,注重記敘和描寫,不得抄襲;

②除詩歌外,文體不限;

③600字左右;

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;

⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。

題目:微笑

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:寫作題

作文(共60分)
微笑,是人類最美的表情,如同春風(fēng)拂面,讓人感受關(guān)愛,喜悅,溫暖,鼓勵(lì)……傳達(dá)的也許是一種關(guān)懷,也許是一種態(tài)度,也許是一種情懷,也許是一種境界……
請你以“微笑”為題,寫一篇600字左右的文章。
要求:①要有自己的體驗(yàn)和感悟,注重記敘和描寫,不得抄襲;
②除詩歌外,文體不限;
③600字左右;
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;
⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。
題目:微笑

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