閱讀下面的語段，回答下面的問題。

　�、佟都t樓夢》里有一段香菱學(xué)詩的故事，細(xì)讀起來，頗受教益。

　�、谙懔獗緛聿欢�詩，她隨薛寶釵住進(jìn)大觀園后，見賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩，才“苦志學(xué)詩”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉改詩”。學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)心得，就立即談出來，向別人求教，聽取指點(diǎn)幫助。眾姐妹們稱她為“詩魔”，拿她取笑，她行之若素。經(jīng)多次請教，幾易其稿，“精血誠聚”，終于寫成了一首“新巧而又有意趣的吟月好詩”。

　�、圻@個(gè)故事啟示我們，要虛心好學(xué)。

　�、躝_______________________________

　�、菀�不恥不知�？茖W(xué)社會主義的奠基人馬克思的《資本論》的寫作，正是從對政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的“不知”開始的。1842年至1843年間，馬克思和他的論敵發(fā)生了關(guān)于經(jīng)濟(jì)問題的論戰(zhàn)。因?yàn)轳R克思當(dāng)時(shí)還沒有對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行深刻的研究，曾一度使他“陷入困難的境地”。他下決心研究它，終于戰(zhàn)勝了論敵，并積累了大量材料，寫成了《資本論》。馬克思這種實(shí)事求是的精神，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

　�、抟�不恥下問�！墩撜Z·公冶長》載：“子貢問曰：‘孔文子何以謂之文也？’子曰：‘敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。’”意思是，要不恥于向地位或?qū)W問比自己差的人學(xué)習(xí)。這就是成語典故“不恥下問”的由來。自古以來，有成就的讀書人講起經(jīng)驗(yàn)，受過挫折的人談到教訓(xùn)，往往都會談到“不恥下問”。我國南北朝時(shí)杰出的農(nóng)業(yè)學(xué)家賈思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻讀，知識淵博。他的《齊民要術(shù)》聞名于世。但是，這樣一位有學(xué)識的科學(xué)家，還向當(dāng)時(shí)被一些人認(rèn)為最低賤的農(nóng)夫求教。一些人知道了這件事，就冷嘲熱諷地說：“赫赫有名的賈思勰，怎么還向羊倌求教，豈不太失體面了嗎？”但賈思勰毫不在意，堅(jiān)持像小學(xué)生那樣，拜能者為師。

　�、咭�不恥相師。古人說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子�！币馑际钦f，【甲】老師并不一定樣樣都比弟子高明，弟子也不一定不如老師�！疽摇棵總�(gè)人都有自己的長處和短處。認(rèn)為只有樣樣勝過自己的人才可以拜他為師，是大可不必的�！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香�！币粋�(gè)人要想真有長進(jìn)，并有所深造，不僅需要梅“遜雪三分白”的________，而且還要有雪“輸梅一段香”的________，放下架子，不恥相師。我國清代的張曜，因僅有戰(zhàn)功而不大識字，在朝上受了些氣。他的妻子是個(gè)讀書人，他決心跟妻子學(xué)字。一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子為師。從此他老老實(shí)實(shí)、恭恭敬敬地向妻子求教，知識一天天豐富起來，到他任巡撫的時(shí)候，有人說他“目不識丁”，他便上奏皇上面試，結(jié)果使一些抱有成見的人瞠目結(jié)舌，個(gè)個(gè)嘆服。

　�、嘁陨险劦降奶撔暮脤W(xué)的三個(gè)方面，有一個(gè)共同點(diǎn)，就是要從“不恥”開始，只有這樣，才能真正掌握一些知識，學(xué)到一些本領(lǐng)。

1．本文的中心論點(diǎn)是________，作者從________、________三個(gè)方面論證了這一論點(diǎn)。

2．根據(jù)你的理解，在第④段橫線處寫一句話，使文章結(jié)構(gòu)完整。

第④段橫線處應(yīng)寫的一句話是：________

3．本文運(yùn)用最多的論證方法是：________。

4．閱讀第⑦段，回答問題。

①說說“不恥相師”的含義。

_________________________________________________________

②在第⑦段兩處橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

第⑦段兩處橫線上應(yīng)填寫的詞語是：________、________。

③“尺有所短，寸有所長”是從原文中抽出來的，它應(yīng)在文中甲、乙哪一處？為什么？_________________________________________________________

請?jiān)凇芭c          同行”中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，構(gòu)成你的作文題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章。注意文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

悠長的鈴聲

畢淑敏

雨天，是城市的忌日。

花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。

“今天你晚了。”看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。

“不晚。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就是有本·約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。

上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的！

我的腳步遲緩下來；仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。

只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。

老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)。

放學(xué)時(shí)，我走過大門，很想向老人表示感謝�？墒�，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長嗎？我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓？”

“免貴”，然后，他告訴我姓氏。

我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。

上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好！”若是他一個(gè)人，會沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。

當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去�！翱撮T的老頭拽著鈴繩睡著了�！蓖�桌說。

只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會說。說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契。

終于，我以優(yōu)異的成績良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好！”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同你說一件事�！�

“你不要放在心上……”他又躊躇了，“我只是想告訴你……唉，不說了……不說了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因?yàn)榫狡�，像生了紅銹。

“到底是什么事呢？”我的好奇心發(fā)作了。

“他們說你是成心的，我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。

“您快說嘛！侯師傅！”聽這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問。

“你千萬別介意……我不是姓侯，我姓孫……”

（選文有改動）

1.．聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題“悠長的鈴聲”的理解。（3分）

2.．本文語言形象、傳神，按要求賞析。（3分）

（1）“上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿�！蔽闹屑狱c(diǎn)的字“抽”，原意是“用細(xì)長的，軟的東西打”，在文中具體指什么？（1分）

（2）“他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因?yàn)榫狡龋�像生了紅銹�！边@個(gè)畫線的句子很有表現(xiàn)力，請你結(jié)合上下文，對它作簡要賞析。（2分）

3.．讀了文章，你一定會喜歡文中的那位老師傅，請你對他作點(diǎn)評價(jià)。（3分）

4.．在聽到打鈴的老師傅說“我不是姓侯，我姓孫”之后，“我”會有怎樣的心理活動呢？請你寫在下面橫線上。（3分）

悠長的鈴聲
畢淑敏
雨天，是城市的忌日。
花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。
“今天你晚了�！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。
“不晚�！蔽胰鐾染团�。從大門口到教室的路很長，就是有本·約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。
上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的！
我的腳步遲緩下來；仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。
只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。
老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)。
放學(xué)時(shí)，我走過大門，很想向老人表示感謝�？墒�，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長嗎？我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓？”
“免貴”，然后，他告訴我姓氏。
我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。
上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好！”若是他一個(gè)人，會沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。
當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去�！翱撮T的老頭拽著鈴繩睡著了�！蓖�桌說。
只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會說。說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契。
終于，我以優(yōu)異的成績良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好！”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同你說一件事�！�
“你不要放在心上……”他又躊躇了，“我只是想告訴你……唉，不說了……不說了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因?yàn)榫狡�，像生了紅銹。
“到底是什么事呢？”我的好奇心發(fā)作了。
“他們說你是成心的，我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。
“您快說嘛！侯師傅！”聽這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問。
“你千萬別介意……我不是姓侯，我姓孫……”
（選文有改動）
【小題1】．聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題“悠長的鈴聲”的理解。（3分）
【小題2】．本文語言形象、傳神，按要求賞析。（3分）
（1）“上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿�！蔽闹屑狱c(diǎn)的字“抽”，原意是“用細(xì)長的，軟的東西打”，在文中具體指什么？（1分）
（2）“他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因?yàn)榫狡�，像生了紅銹�！边@個(gè)畫線的句子很有表現(xiàn)力，請你結(jié)合上下文，對它作簡要賞析。（2分）
【小題3】．讀了文章，你一定會喜歡文中的那位老師傅，請你對他作點(diǎn)評價(jià)。（3分）
【小題4】．在聽到打鈴的老師傅說“我不是姓侯，我姓孫”之后，“我”會有怎樣的心理活動呢？請你寫在下面橫線上。（3分）

悠長的鈴聲

畢淑敏

雨天，是城市的忌日。

花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。

“今天你晚了�！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。

“不晚�！蔽胰鐾染团�。從大門口到教室的路很長，就是有本·約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。

上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的！

我的腳步遲緩下來；仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。

只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。

老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)。

放學(xué)時(shí)，我走過大門，很想向老人表示感謝�？墒�，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長嗎？我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓？”

“免貴”，然后，他告訴我姓氏。

我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。

上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好！”若是他一個(gè)人，會沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。

當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去�！翱撮T的老頭拽著鈴繩睡著了。”同桌說。

只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會說。說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契。

終于，我以優(yōu)異的成績良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好！”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同你說一件事�！�

“你不要放在心上……”他又躊躇了，“我只是想告訴你……唉，不說了……不說了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因?yàn)榫狡龋�像生了紅銹。

“到底是什么事呢？”我的好奇心發(fā)作了。

“他們說你是成心的，我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。

“您快說嘛！侯師傅！”聽這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問。

“你千萬別介意……我不是姓侯，我姓孫……”

（選文有改動）

1.．聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題“悠長的鈴聲”的理解。（3分）

2.．本文語言形象、傳神，按要求賞析。（3分）

（1）“上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿�！蔽闹屑狱c(diǎn)的字“抽”，原意是“用細(xì)長的，軟的東西打”，在文中具體指什么？（1分）

（2）“他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因?yàn)榫狡�，像生了紅銹�！边@個(gè)畫線的句子很有表現(xiàn)力，請你結(jié)合上下文，對它作簡要賞析。（2分）

3.．讀了文章，你一定會喜歡文中的那位老師傅，請你對他作點(diǎn)評價(jià)。（3分）

4.．在聽到打鈴的老師傅說“我不是姓侯，我姓孫”之后，“我”會有怎樣的心理活動呢？請你寫在下面橫線上。（3分）