2、品讀李白詩(shī)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》,按要求回答問題。

楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。

請(qǐng)對(duì)本詩(shī)后兩句作簡(jiǎn)要賞析。

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2、本詩(shī)最后兩句采用擬人的修辭手法,將月亮人格化。在詩(shī)人筆下,無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的知心人,她帶去了詩(shī)人對(duì)朋友的思念、牽掛之情。詩(shī)句想象豐富、意境新穎,令人回味無(wú)窮。

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

品讀李白詩(shī)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》,按要求回答問題。

楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。

請(qǐng)對(duì)本詩(shī)后兩句作簡(jiǎn)要賞析。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

綜合學(xué)習(xí)。

    詩(shī)仙中學(xué)八年級(jí)五班為了弘揚(yáng)李白文化,開展了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),對(duì)“李白其詩(shī)其人”進(jìn)行主題探究學(xué)習(xí)。

      【話李白】(1)如果你是語(yǔ)文課代表,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹你所了解的李白。

      介紹:_______________________________________________

      【品李白】(2)小組學(xué)習(xí)中,你所在小組的任務(wù)是品讀下面三首詩(shī),解決相關(guān)問題,并在全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果交流。

      床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。    (《靜夜思》)

      楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。

                                              (《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

      峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州。

                                                   (《峨眉山月歌》)

      ①這三首詩(shī)中都有寫“月”的句子,其中最能體現(xiàn)李白“詩(shī)仙”氣質(zhì)的是:“_________

________________,______________________!逼淅碛墒牵篲___________________________

      ②李白詩(shī)中寫“月”的還有很多,我們小組還搜集了一些,如:“________________

__________,__________________。”“__________________,__________________!

      【評(píng)李白】(3)在小組學(xué)習(xí)交流結(jié)束后,老師要求同學(xué)們研讀下面四句詩(shī),并據(jù)此寫一段對(duì)李白其人的評(píng)價(jià)文字。(不超過50字)

      ①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(《行路難》)

      ②俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月。(《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)

      ③安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏?(《夢(mèng)游天姥吟留別》)

      ④松柏本孤直,難為桃李顏。(《古風(fēng)十二》)

       ___________________________________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:安徽省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

文言文閱讀。
愛蓮說
周敦頤
  水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái),世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
  予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。
1.解釋下列加粗字的意思。
(1)甚________________
(2)玩________________
(3)乎眾矣____________
2.翻譯下面文言句子。
菊之愛,陶后鮮有聞。
________________________________________
予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。
________________________________________
3.陶淵明“獨(dú)愛菊”,周敦頤“獨(dú)愛蓮”,表現(xiàn)了他們處世態(tài)度有何異同?
相同:__________________________________
不同:__________________________________
4.文中作者運(yùn)用了借物抒情(或托物言志)的寫法,把“蓮花”比喻“君子”_____________________的高尚品格。在我國(guó)很多古詩(shī)詞中,也用到了這種手法,如李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩(shī)中用“_______________,_______________”抒發(fā)對(duì)友人綿綿不盡的深情;李商隱在《無(wú)題》詩(shī)中用“_______________,_______________”表達(dá)了堅(jiān)貞的愛情;龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中,用“_______________;_______________”展示了詩(shī)人不畏挫折、不甘沉淪,始終要為國(guó)家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀 姜仲華的《家里養(yǎng)著月亮》一文,完成18~21題。(20分)

⑴正在專心上網(wǎng),突然屏幕漆黑,我陷入無(wú)邊的黑暗。陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)小女兒的尖叫。停電了。別的樓上都黑洞洞的。我慢慢摸索著找打火機(jī),心想,好好的怎么就停電呢?真煩人!

⑵忽聽女兒驚喜地喊:“爸爸,快來(lái)!”

⑶我借著外面淡淡的天光走到陽(yáng)臺(tái),問:“怎么啦?”她指指地面,有一個(gè)清晰的影子。停電了怎么有影子呢?

⑷我才發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)比屋里亮得多,而外頭沒有燈。疑惑地找,最后,發(fā)現(xiàn)天空有一盞極大的燈,明月浩浩地把萬(wàn)里清輝潑向大地,無(wú)聲無(wú)息,氣勢(shì)磅礴而寫意,色彩華麗而奢侈。我被這充滿神跡的月光鎮(zhèn)住了。夜空洗過一樣潔凈而深邃,發(fā)著微光,像黑色綢緞那樣柔滑而有質(zhì)感,使我想伸手觸摸。星星只三五個(gè),隨意地散落在夜空,相隔很遠(yuǎn),似乎在說著我聽不到的神秘對(duì)話。月亮玉一樣白,燦燦地發(fā)出光輝,那光輝又有一種恬靜、幽雅、親切,明亮而不刺眼,使我可以正視。我的心慢慢沉靜,沉靜,融化在月光里,心底漸漸有一種柔軟、潤(rùn)濕的東西漫上來(lái)。驀然想起好久沒看到月亮了,多久了?記不起。

⑸我喃喃自語(yǔ):久違了,月亮!生活在城市,不知何時(shí)忘記了月亮。要不是停電,誰(shuí)知道月亮正在天上呢?月光下,女兒像罩了一層輕紗一樣朦朦朧朧,光與影十分和諧,如童話里的小天使。我蹲下身抱抱她,女兒喊了聲“爸爸”,便不說話了。妻子過來(lái),看看我們,抬頭看看月亮,大家很默契地不說話。

⑹忽然,女兒說:“爸爸,咱家養(yǎng)著月亮呢!”“嗯?”“咱家養(yǎng)著月亮!” 女兒拉拉我的手:“爸爸,看!”

⑺她指著窗下的魚缸,果然,水面浮著一枚小小月兒,酥酥地顫。魚兒吐的泡泡在月影里綻開一朵朵金色小花,不斷長(zhǎng)大的花兒,織成一張金光瀲滟的網(wǎng)。

⑻女兒拍拍小手,說:“爸爸,這月亮是咱家養(yǎng)的嗎?”“是,是!蔽矣行┘(dòng)。家里養(yǎng)著月亮,這是一句渾然天成的詩(shī)啊。

⑼家里養(yǎng)著月亮,我是月亮的主人嗎?驀地想起蘇軾說“江山風(fēng)月本無(wú)常主,閑者便是主人”,這話說得真對(duì)。意識(shí)到自己可以養(yǎng)月亮,做月亮的主人,使我有了一種憬悟。月亮在我們家里養(yǎng)著,是一筆無(wú)法計(jì)算的財(cái)富,使我知道自己生命的背景除了單位、小城,還有天上明月,浩瀚夜空;我生活的內(nèi)容除了衣食住行、工作家庭,還有仰望明月,靜對(duì)星空。是的,我的生活還該有這些內(nèi)容,我還能做春風(fēng)、夏花、秋雨、冬雪的主人,可以撿一片落葉收藏秋色,可以抬手扯一朵白云裝點(diǎn)心情,可以烹一盞晚霞細(xì)品,就像今夜,我靜靜地溫一壺月光輕斟淺酌。月光照著我,我卻沒有看到月光,實(shí)在愧對(duì)造化。這盎然的天趣,怎么被孩子發(fā)現(xiàn)而大人不知道?是大人只看到眼前的東西了吧。孩子的眼光有時(shí)更接近本質(zhì)。我們?nèi)嗽谠鹿饫镬o默著。一會(huì)兒,女兒雙手伸進(jìn)魚缸,小心掬起一捧水,欣喜地說:“我捧起月亮啦!”月亮在她手心,魚缸里依舊有月亮。叮叮咚咚,她手里的月亮落在水面,濺起一顆顆金色的水珠,每個(gè)水珠里都閃爍著一枚月亮。

⑽我們?cè)谠鹿庀聼o(wú)所事事地閑玩,心里飄逸著一種清淡的趣味,有時(shí)抬頭看看月亮,月亮也有笑意;有時(shí)低頭看家里養(yǎng)的月亮,月光蕩漾,蕩到心里。

⑾睡覺了,女兒蓋好被子,又舍不得魚缸里的月亮,跑去看了一會(huì)兒,回來(lái)悄悄地說:爸爸,月亮養(yǎng)得好好的,和魚兒逗著玩兒呢!

⑿明月自照人,把天上的美無(wú)償?shù)亟o我們,我們?nèi)钡氖丘B(yǎng)月亮的情懷。如果有這樣的情懷,平凡歲月,尋常巷陌,也是花香滿徑。這樣想著,我均勻地呼吸著,靜靜地睡去。

(摘自《中華活頁(yè)文選》 2009年第5期)

18.請(qǐng)仿照示例,在橫線上填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖郑酝瓿蓪?duì)本文情節(jié)發(fā)展過程的梳理。(4分)

停電見月亮  →全家       月亮  →  魚缸養(yǎng)月亮  →靜夜              月亮 

19.請(qǐng)結(jié)合文中“我”的女兒的表現(xiàn),說說她是一個(gè)什么樣的孩子? (4分)

                                                                             20.按要求回答下面問題。 (6分)

(1)品味第④段中劃線句子的表達(dá)作用。 (4分)

夜空洗過一樣潔凈而深邃,發(fā)著微光,像黑色綢緞那樣柔滑而有質(zhì)感,使我想伸手觸摸。

                                                                           

(2)閱讀第⑨段,回答“為什么孩子能發(fā)現(xiàn)這盎然的天趣而大人不知道呢”。(2分)

                                                                             

21.閱讀下列材料,結(jié)合本文,探究問題。 (6分)

鏈接一:明月自照人,把天上的美無(wú)償?shù)亟o我們,我們?nèi)钡氖丘B(yǎng)月亮的情懷。如果有這樣的情懷,平凡歲月,尋常巷陌,也是花香滿徑。       (姜仲華《家里養(yǎng)著月亮》)

鏈接二: 我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

鏈接三:我在朦朧中眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái),上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路,其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。                                    (魯迅《故鄉(xiāng)》)

(1)結(jié)合材料一,說說你如何理解“明月自照人,把天上的美無(wú)償?shù)亟o我們,我們?nèi)钡氖丘B(yǎng)月亮的情懷。如果有這樣的情懷,平凡歲月,尋常巷陌,也是花香滿徑”這句話的含義。

                                                                                                          

(2)材料二、材料三中李白、魯迅都借月抒懷,分別蘊(yùn)含著什么深刻含義?

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》:                                                                                         

《故鄉(xiāng)》:                                                                       

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