9、魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,      。(《魚我所欲也》)

9、舍魚而取熊掌者也

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:黑龍江省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

       魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。___________;__________
 ________。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。?
       一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之:是亦不可以乎?此之謂失其本心。
1、將文中空缺的語句補(bǔ)充完整。
   ______________________;__________________________。
2、解釋文中劃線詞語的含義。
(1)辟:___________________ ?
(2)已:___________________
3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
 ?萬鐘則不辯禮義而受之。
   ________________________________________________________________________________________
4、讀完本文,你想到了我國歷史上哪個(gè)舍生取義的英雄人物,請用簡潔的話介紹其事跡。
   ________________________________________________________________________________________
5、作為繼孔子之后著名的儒家大師,孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請根據(jù)自己的積累,試寫出一條。(不得從本文中選取)
   ________________________________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

    魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。

    一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

12、解釋加點(diǎn)的字:(4分)

如使人之所欲莫甚于生               ②故有所不辟也                  

鄉(xiāng)為身死而不受                     ④萬鐘于我何加                

13、用現(xiàn)代漢語翻譯句子。(2分)

此之謂失其本心。

譯文:                                                                    

14、作者為了證明自己的觀點(diǎn),列舉了“不食嗟來之食”的事例,請你給本文再補(bǔ)充—個(gè)類似的論據(jù)。(2分)

答:                                                                      

15、儒家認(rèn)為“性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”,即人們生來本性是相近的,都是善的,由于后天的社會環(huán)境與物欲使人的“性”差距變大,有人變“惡”了。閱讀選文第一段,想想第一段中哪一句和這一觀點(diǎn)相近,并寫下來。(2分)

答:                                                                       

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

    魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。

    一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

12、解釋加點(diǎn)的字:(4分)

如使人之所欲莫甚于生               ②故有所不辟也                  

鄉(xiāng)為身死而不受                     ④萬鐘于我何加                

13、用現(xiàn)代漢語翻譯句子。(2分)

此之謂失其本心。

譯文:                                                                    

14、作者為了證明自己的觀點(diǎn),列舉了“不食嗟來之食”的事例,請你給本文再補(bǔ)充—個(gè)類似的論據(jù)。(2分)

答:                                                                      

15、儒家認(rèn)為“性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”,即人們生來本性是相近的,都是善的,由于后天的社會環(huán)境與物欲使人的“性”差距變大,有人變“惡”了。閱讀選文第一段,想想第一段中哪一句和這一觀點(diǎn)相近,并寫下來。(2分)

答:                                                                       

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科目:初中語文 來源: 題型:

魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,              。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,             。(《孟子·魚我所欲也》)

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科目:初中語文 來源: 題型:

魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,______________。(《魚我所欲也》)

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科目:初中語文 來源: 題型:

魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,__________________。

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科目:初中語文 來源: 題型:

魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,      。(《魚我所欲也》)

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科目:初中語文 來源:發(fā)散思維大課堂蘇教版九年級語文(下) 蘇教版 題型:022

魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,_______________。

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科目:初中語文 來源:2008年浙江省麗水市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:022

魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,________。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,________。(《孟子·魚我所欲也》)

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科目:初中語文 來源:2008年福建省廈門市初中畢業(yè)及高中階段各類學(xué)校招生考試語文試題 題型:022

魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,________。(《魚我所欲也》)

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