22、人生是精彩的,也是值得收藏的。有人收藏親情,有人收藏友情;有人收藏時(shí)光,有人收藏禮品;有人收藏祖國的榮譽(yù),有人收藏家園的美景;有人收藏他人的眼淚,有人收藏自己的心情……
請以“收藏__”為題目,在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~或短語,把題目補(bǔ)充完整后,寫一篇文章。
要求:①認(rèn)真書寫,力求工整,美觀。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。③不少于600字。
22、評分標(biāo)準(zhǔn)參照2007年無錫市語文中考卷作文評分部分
科目:初中語文 來源: 題型:
人生是精彩的,也是值得收藏的。有人收藏親情,有人收藏友情;有人收藏時(shí)光,有人收藏禮品;有人收藏祖國的榮譽(yù),有人收藏家園的美景;有人收藏他人的眼淚,有人收藏自己的心情……
請以“收藏__”為題目,在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~或短語,把題目補(bǔ)充完整后,寫一篇文章。
要求:①認(rèn)真書寫,力求工整,美觀。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。③不少于600字。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成第5~7題。
360年后的“山水合璧”
《富春山居圖》是元代著名書畫家黃公望所作。為完成此畫他潛心觀察、揣摩費(fèi)時(shí)三四年。至正七年(1347)他開始畫,一直到至正十年才完成這幅寬33厘米、長694厘米,堪稱山水畫最高境界的長卷——《富春山居圖》。
畫卷呈現(xiàn)的是富春江一帶秋初景色:丘陵起伏,峰回路轉(zhuǎn),江流沃土,沙町平疇。云煙掩映村舍,水波出沒魚舟。近樹蒼蒼,疏密有致,溪山深遠(yuǎn),飛泉倒掛。亭臺(tái)小橋,各得其所,人物飛禽,生動(dòng)適度。畫中爐火純青的筆墨技法,既包容前賢各家之長,又自有創(chuàng)新,并以淡淡的赭色作賦彩(這就是黃公望首創(chuàng)的“淺絳法”)。整幅畫簡潔明快,虛實(shí)相生,具有“清水出芙蓉,天然去雕飾”之妙,集中顯示出黃公望的藝術(shù)特色和心靈境界,被后世譽(yù)為“畫中之蘭亭”。元代以來,歷代書畫家、收藏家、鑒賞家,乃至封建帝王權(quán)貴都對《富春山居圖》推崇備至。
1350年,黃公望將此圖題款送給無用上人。《富春山居圖》便有了第一位藏主,從此開始了它在人世間600多年的坎坷歷程。明朝末年,《富春山居圖》傳到收藏家吳洪裕手中。吳洪裕極為喜愛此畫,甚至在臨死前(1650年)下令將此畫焚燒殉葬。幸被吳洪裕的侄子及時(shí)從火中搶救出,但此時(shí)畫已被燒成一長一短兩段。前段長51.4厘米,因畫中正好有一山一水一丘一壑之景,定名為《剩山圖》,流落民間;后段長636.9厘米,現(xiàn)通稱為《無用師卷》,后被清廷收藏?谷諔(zhàn)爭期間,被列入當(dāng)年故宮文物南遷名錄,后輾轉(zhuǎn)至臺(tái)灣,藏于臺(tái)北故宮博物院。而《剩山圖》也在幾經(jīng)流沛后,于1956年入駐浙江省博物館。從此,杭州、臺(tái)北,600歲稀世國寶一分為二的《富春山居圖》隔海相望。
多年來,兩岸畫家和有識(shí)之士不懈努力,不斷傳遞著希望有朝一日能夠了卻“破鏡重圓,重新拼合此畫”的心愿。2010年在兩會(huì)新聞?dòng)浾邥?huì)上,溫家寶總理表達(dá)了他希望兩幅畫能早日合成一幅畫的愿望。經(jīng)各方努力,2011年6月1日,情牽兩岸的曠世名作《富春山居圖》在寶島臺(tái)灣“合璧”首展。這次“合璧”在海峽兩岸乃至全世界中華兒女中激起廣泛共鳴。 除去其本身的藝術(shù)價(jià)值,“合璧”之所以如此牽動(dòng)人心,原因很簡單:在它的筆墨畫軸背后,濃縮著中華民族的風(fēng)雨滄桑、兩岸同胞的離合悲歡,更寄托著中華兒女的美好祈愿。在600余年的坎坷歷程中,這幅名畫雖經(jīng)火焚卻未被毀,分隔成一圖一卷后仍極具藝術(shù)價(jià)值,可謂“死而復(fù)生”,其遭遇可以說象征著中華民族的歷史,體現(xiàn)著中華文化和中華民族的頑強(qiáng)生命力。在近60多年分藏兩岸的歲月中,血脈相連的這一圖一卷雖無緣聚首,卻始終默默無言地訴說著兩岸同根、文化同源?梢哉f,這次“合璧”的意義早已超越書畫藝術(shù)范疇,而成為兩岸人民在歷史、文化、民族層面上的一次“心靈相約”。
對過往而言,“合璧”是一種告慰,一種實(shí)現(xiàn);對于未來而言,“合璧”更是一種契機(jī),一種希望。 山水合璧,人同此心!此次“合璧”后,兩岸同胞必將激蕩起共同的民族情懷,更加深入、廣泛地推動(dòng)兩岸文化交流,共同傳承和弘揚(yáng)燦爛輝煌的中華文化,共同守護(hù)兩岸同胞共有的精神家園,續(xù)寫中華民族新的傳奇。
5、文章主要介紹了《富春山居圖》的有關(guān)知識(shí),下面概括不太準(zhǔn)確的是( )(3分)
A、畫作的創(chuàng)作過程 B、畫作呈現(xiàn)的內(nèi)容 C、畫作的收藏過程 D、畫作的合璧之路及意義
6、下面說法不符合文本內(nèi)容的一項(xiàng)是( )(3分)
A、《富春山居圖》在我國山水繪畫史上處于頂峰的位置。
B、《富春山居圖》第二位收藏者是收藏家吳洪裕。
C、如今的《富春山居圖》長688.3厘米。
D、“山水合璧”之所以如此牽動(dòng)人心,除了它的藝術(shù)價(jià)值,還更在于它濃縮著中華民族的風(fēng)雨滄桑,寄托了兩岸人民的美好祈愿。
7、根據(jù)文意,下面的說法不正確的是( )(3分)
A、畫家想要在繪畫方面取得很高的成就,既要在技法上努力鉆研,還要不斷提升心靈境界。
B、《富春山居圖》如今之所以能夠合璧展出與兩岸有識(shí)之士的共同努力是分不開的。
C、有人說,《富春山居圖》的收藏價(jià)值最主要體現(xiàn)在它是殘缺不全的。
D、作為一名中國人,我們?yōu)椤陡淮荷骄訄D》的合璧展出感到高興和自豪。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
科目:初中語文 來源:2011屆山東省寧陽縣21中九年級(jí)二輪模擬語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《木版年畫》,完成下列各小題。(共8分)
木版年畫
木版年畫并不完全等同于年畫,廣義的年畫是一種歲時(shí)的繪畫。而狹義的用木版印刷的年畫則是一種年俗藝術(shù)。只有大眾過年時(shí)對年畫有一種不可或缺的需求,即民俗需求,木版年畫這一畫種才真正地確立起來。
木版年畫的雛形有辟邪的內(nèi)容,也有祈福的含義。等到祈福的愿望成為木版年畫的主題,并進(jìn)入了風(fēng)俗范疇,木版年畫的題材就變得豐富多彩了。一切對生活的欲求與向往,比如生活富足、莊稼豐收、老人長壽等等,都展現(xiàn)在木版年畫上。特別是在送舊迎新的日子里,這些畫面分外具有感染力和親切感,給人們帶來安慰、鼓勵(lì)和希冀,充分展示了人們的生命理想與生活情感。所以,木版年畫中最重要的價(jià)值是精神價(jià)值。
木版年畫往往是民間進(jìn)行道德倫理規(guī)范、生活知識(shí)教育和文化藝術(shù)傳播的重要工具。木版年畫涉及歷史、宗教、神話、傳說、戲曲等,可謂無所不包。木版年畫描繪過的戲曲多不勝數(shù),不少在木版年畫上繪聲繪色出現(xiàn)過的劇目如今早已絕跡不存。至于那些描寫民俗風(fēng)情的木版年畫,帶著不同地域與時(shí)代的氣息,記錄了大量珍貴的人文信息,更是木版年畫留給我們的寶貴財(cái)富。特別需要注意的是,這些畫面都出自農(nóng)民獨(dú)特的視角。農(nóng)民是木版年畫的原創(chuàng)者,他們的畫筆與刻刀直接反映著自己的愛憎、趣味、生活態(tài)度、文化心理以及價(jià)值觀。這些深刻地體現(xiàn)農(nóng)民內(nèi)心情感的作品,大量深藏在木版年畫的遺存中。然而,這些遺存卻不為人知地散落在民間。
特別值得注意的是,清末民初那些表現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)情景與重大事件的木版年畫,體現(xiàn)出農(nóng)民的政治敏感和思維視野,其價(jià)值不亞于大都市的時(shí)事畫刊。它們一反傳統(tǒng),十分寫實(shí)。木版年畫是消費(fèi)品,沒人收藏,也沒人將其視為歷史文化。即使到了20世紀(jì)木版年畫走向消亡,仍不為世人重視與收藏。如今只要在民間發(fā)現(xiàn)一幅老畫或一塊古版,竟然大多仍是不曾見過的孤品!存世于中外的木版年畫應(yīng)該數(shù)以萬計(jì),在如此浩瀚的木版年畫作品中,蘊(yùn)藏著的是我國農(nóng)業(yè)社會(huì)民間立體的影像、廣角的生活與社會(huì),還有寶貴的精神情感以及永恒的人文價(jià)值。
【小題1】結(jié)合文章,說說第段的“存世于中外的木版年畫應(yīng)該數(shù)以萬計(jì)”一句中作者使用“應(yīng)該”一詞的三條理由。(3分)
理由一:
理由二:
理由三:
【小題2】最近兩年,木版年畫這種反映民俗文化的藝術(shù)品,收藏價(jià)值開始凸顯。閱讀下面鏈接材料,結(jié)合文中相關(guān)知識(shí),簡要分析哪些木版年畫更具收藏價(jià)值。(5分)
【材料一】
隨著人民生活水平的提高,除了裝裱張貼,收藏民間木版年畫成為這幾年收藏界的新興項(xiàng)目。像變法題材的《捉拿康有為》,表現(xiàn)反帝國主義侵略的《劉提督克復(fù)水戰(zhàn)得勝全圖》,還有介紹西方新科技在中國應(yīng)用的《唐山真跡圖》、《天津馬路圖》等都頗具增值潛力,而《民國初年月份牌》《大戰(zhàn)天津圖》《德日爭奪青島圖》和解放區(qū)木版水印《1949年新年畫》(12張全套)等更是文物級(jí)藏品。
【材料二】
外國人對中國木版年畫表現(xiàn)出極大的興趣。海外華人的傳統(tǒng)審美取向,不但滿足了自身的喜慶需求,還引發(fā)了歐美人對東方藝術(shù)的關(guān)注。在國際上,有許多圖書館、美術(shù)館專門收藏中國木版年畫,據(jù)統(tǒng)計(jì),收藏中國木版年畫最多的國家是前蘇聯(lián),俄羅斯圣彼得堡艾爾米塔什博物館收藏的一幅木版年畫《一人一性,百鳥百音》,傳達(dá)著對大千世界的包容心態(tài),反映了普通中國民眾對和諧的人際關(guān)系的追求。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀下邊文段,然后答題。
讀滄海劉再復(fù)
一
我又來到海濱了,親吻著蔚藍(lán)色的海。
這是北方的海岸,煙臺(tái)山迷人的夏天。我坐在花間的巖石上,貪婪地讀著滄!故驹谔炫c地之間的書籍,遠(yuǎn)古與今天的啟示錄,不朽的大自然的經(jīng)典。
我?guī)еЮ锉疾ǖ酿嚳,帶著歲月久久思慕的饑渴,讀著浪花,讀著波光,讀著迷朦的煙濤,讀著從天外滾滾而來的藍(lán)色的文字,發(fā)出雷一樣響聲的白色的標(biāo)點(diǎn)。我敞開胸襟,呼吸著海香很濃的風(fēng),開始領(lǐng)略書本里洶涌的內(nèi)容,澎湃的情思,偉大而深邃的哲理。
我打開海藍(lán)色的封面,我進(jìn)入了書中的境界。隱約地,我聽到了太陽清脆的鈴聲,海底朦朧的音樂。我看到了安徒生童話里天鵝潔白的舞姿,我看到羅馬大將安東尼和埃及女王克莉奧佩屈拉在海戰(zhàn)中愛與恨交融的戲劇,看到靈魂復(fù)蘇的精衛(wèi)鳥化作大群的飛鷗在尋找當(dāng)年投入海中的樹枝,看到徐悲鴻的馬群在這藍(lán)色的大草原上仰天長嘯,看到舒伯特的琴鍵像星星在浪尖上頻頻跳動(dòng)……就在此時(shí)此刻,我感到一種神秘的變動(dòng)在我身上發(fā)生:一種曾經(jīng)背叛過自己、但是非常美好的東西復(fù)歸了,而另一種我曾想擺脫而無法擺脫的東西消失了。我感到身上好像減少了什么,又增加了什么,感到我自己的世界在擴(kuò)大,胸脯在奇異地伸延,一直伸延到無窮的遠(yuǎn)方,伸延到海天的相接處。我覺得自己的心,同天、同海、同躲藏的星月連成了一片。也就在這個(gè)時(shí)候,喜悅突然象涌上海面的潛流,滾過我們的胸間,使我暗暗地激動(dòng)。生活多么美好呵!這大海擁載著的土地,這土地?fù)磔d著的生活,多么值得我愛戀呵!
我仿佛聽到蔚藍(lán)色的啟示錄在對我說,你知道什么是幸福嗎?你如果要贏得它,請你繼續(xù)敞開你的胸襟,體驗(yàn)著海,體驗(yàn)著自由,體驗(yàn)著無邊無際的壯闊,體驗(yàn)著無窮無際的深淵!
二
我讀著海。我知道海是古老的書籍,很古老很古老了,古老得不可思議。
為了積蓄成大海,造化曾經(jīng)用了整整10億年。10億年的積累,10億年的構(gòu)思,10億年吮吸天空與大地的乳汁和眼淚。雄偉的、橫貫天地的巨卷呵!誰能在自己有限的一生中,讀盡你的無限內(nèi)涵呢?
有人在你身上讀到豪壯,有人在你身上讀到寂寞,有人在你心中讀到愛情,也有人在你心中讀到仇恨,有人在你身邊尋找生,有人在你身邊尋找死。那些蹈海的英雄,那些自沉海底的失敗的改革者,那些越過怒濤向彼岸進(jìn)取的冒險(xiǎn)家,那些潛入深海發(fā)掘古化石的學(xué)者,那些身邊飄忽著絲綢帶子的水兵,那些駕著風(fēng)帆頑強(qiáng)地表現(xiàn)自身強(qiáng)大本質(zhì)的運(yùn)動(dòng)健將,還有那些仰仗著你的豪強(qiáng)鋌而走險(xiǎn)的海盜,都在你這里集合過,把你作為人生的拼搏的舞臺(tái)。
你,偉大的雙重結(jié)構(gòu)的生命,兼收并蓄的胸懷:悲劇與喜劇,壯劇與鬧劇,正與反,潮與汐,深與淺,珊瑚與礁石,洪濤與微波,浪花與泡沫,火山與水泉,巨鯨與幼魚,狂暴與溫柔,明朗與朦朧,清新與混沌,怒吼與低唱,日出與日落,誕生與死亡,都在你身上沖突著,交織著。
哦,雨果所說的“大自然的雙面像”,你不就是典型嗎?
在顫抖著的長歲月中,不知有多少江河帶著黃土染污你的蔚藍(lán),也不知有多少巨鯨與群鯊的尸體毒化你的芬芳,然而,你還是你,海浪還是那樣活潑,波光還是那樣明艷,陽光下,海水還是那樣清澈。不是嗎?我明明讀到淺海的海底,明明讀到沙,讀到礁石,讀到飄動(dòng)的海帶。
呵!我的書籍,不被污染的偉大的篇章,不會(huì)衰朽的雄文奇彩!我終于讀到書魂,讀到一種比風(fēng)暴更偉大的力量,這是舉世無雙的沉淀力與排除力,這是自我克服,自我戰(zhàn)勝的蔚藍(lán)色的偉大的奇觀。
三
我讀著海,從淺海讀到深海,從海面讀到海底——我神往的世界。
但我困惑了,在我的視線未能穿透的海底,偉大書籍最深的層次,有我讀不懂的大深?yuàn)W。
我知道許多智勇雙全的科學(xué)家、工程師和探險(xiǎn)家也在讀著深海,他們的眼光像一團(tuán)巨火,越過黑色的深淵去照明海底的黃昏。全人類都在讀海,世界皺著眉頭在鉆研著海的學(xué)問。海底的水晶宮在哪里?海底的大森林在哪里?海底火山與石油的故鄉(xiāng)在哪里?古生代里怎樣開始生物繁衍的故事?寒武紀(jì)發(fā)生過怎樣驚天動(dòng)地的浮沉與滄桑?奧陶紀(jì)和志留紀(jì)發(fā)生過怎樣扣人心扉的生存和死滅?海里有機(jī)界的演化又有過怎樣波瀾壯闊的革命的飛躍?
我讀著我不懂的大深?yuàn)W,于是,在花間的巖石上,我對著浪花,發(fā)出一串串的海問。我知道人類一旦解開了海謎,讀懂這不朽的書卷,開拓這偉大的存在,人類將有更偉大的生活,世界將3倍地富有。
我有我讀不懂的大深?yuàn)W,然而,我知道今天的海是曾經(jīng)化為桑田的海,是曾經(jīng)被圓錐形動(dòng)物統(tǒng)治過的海,是曾經(jīng)被兇猛的海蛇和海龍霸占過的海。而今天,這寒荒的波濤世界變成了另一個(gè)繁忙的人世間。我讀著海,讀著眼前馳騁的七彩風(fēng)帆,讀著威武的艦隊(duì),讀著層樓似的龐大的輪船,讀著海灘上那些紅白相間的帳篷,讀著沙地上沐浴著陽光的男人與女人。我相信,20年后的海,又會(huì)是另一種壯觀,另一種七彩,另一種海與人的和諧世界。偉大的書籍,你時(shí)時(shí)在更新,在豐富,在進(jìn)化。我曾經(jīng)千百次地索思,大海,你為什么能夠終古長新,為什么能夠有這樣永遠(yuǎn)不會(huì)消失的氣魂,而今天,我懂了:因?yàn)槟阕陨硎菑?qiáng)大的,健康的,是倔強(qiáng)地流動(dòng)著的。
大海!我心中偉大的啟示錄,不朽的經(jīng)典。我在你身上感受到自由和偉力,體驗(yàn)到豐富和淵深,也體驗(yàn)著我的愚昧、貧乏和弱小,然而,我將追隨你滔滔的寒流與暖流,馳向前方,馳向深處,去尋找新的活力和新的未知數(shù),去充實(shí)我的生命,去沉淀我的塵埃,去更新我的靈魂!
(1)給加粗的字注音。
(2)解釋下列句中加粗詞的意思。
①我坐在花間的巖石上,貪婪地讀著滄海。
貪婪:_____________________________________________________
②開始領(lǐng)略書本里洶涌的內(nèi)容,澎湃的情思,偉大而深邃的哲理。
深邃:_____________________________________________________
(3)大海以其遼闊與雄偉,使見過它的人都為之驚嘆,因之而心胸開闊,本文的作者以其神來之筆把大海展現(xiàn)在我們面前,談?wù)勀愠踝x本文的感受。
____________________________________________________________
(4)作者“打開海藍(lán)色的封面,進(jìn)入了書的境界”他看到了什么?他列舉的這些影像,說明大海這部書具有什么特點(diǎn)?
____________________________________________________________
(5)“一種曾經(jīng)背叛過我自己但是非常美好的東西復(fù)歸了,而另一種我曾想擺脫而無法擺脫的東西消失了!边@真是一種奇妙又實(shí)在的感覺,談?wù)勀銓@句話的理解。
____________________________________________________________
(6)作者在觀海時(shí),有內(nèi)外交融,物我兩忘的體驗(yàn)嗎?
____________________________________________________________
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀下邊文段,然后答題。
讀滄海
劉再復(fù)
一
我又來到海濱了,親吻著蔚藍(lán)色的海。
這是北方的海岸,煙臺(tái)山迷人的夏天。我坐在花間的巖石上,貪婪地讀著滄!故驹谔炫c地之間的書籍,遠(yuǎn)古與今天的啟示錄,不朽的大自然的經(jīng)典。
我?guī)еЮ锉疾ǖ酿嚳,帶著歲月久久思慕的饑渴,讀著浪花,讀著波光,讀著迷朦的煙濤,讀著從天外滾滾而來的藍(lán)色的文字,發(fā)出雷一樣響聲的白色的標(biāo)點(diǎn)。我敞開胸襟,呼吸著海香很濃的風(fēng),開始領(lǐng)略書本里洶涌的內(nèi)容,澎湃的情思,偉大而深邃的哲理。
我打開海藍(lán)色的封面,我進(jìn)入了書中的境界。隱約地,我聽到了太陽清脆的鈴聲,海底朦朧的音樂。我看到了安徒生童話里天鵝潔白的舞姿,我看到羅馬大將安東尼和埃及女王克莉奧佩屈拉在海戰(zhàn)中愛與恨交融的戲劇,看到靈魂復(fù)蘇的精衛(wèi)鳥化作大群的飛鷗在尋找當(dāng)年投入海中的樹枝,看到徐悲鴻的馬群在這藍(lán)色的大草原上仰天長嘯,看到舒伯特的琴鍵像星星在浪尖上頻頻跳動(dòng)……就在此時(shí)此刻,我感到一種神秘的變動(dòng)在我身上發(fā)生:一種曾經(jīng)背叛過自己、但是非常美好的東西復(fù)歸了,而另一種我曾想擺脫而無法擺脫的東西消失了。我感到身上好像減少了什么,又增加了什么,感到我自己的世界在擴(kuò)大,胸脯在奇異地伸延,一直伸延到無窮的遠(yuǎn)方,伸延到海天的相接處。我覺得自己的心,同天、同海、同躲藏的星月連成了一片。也就在這個(gè)時(shí)候,喜悅突然象涌上海面的潛流,滾過我們的胸間,使我暗暗地激動(dòng)。生活多么美好呵!這大海擁載著的土地,這土地?fù)磔d著的生活,多么值得我愛戀呵!
我仿佛聽到蔚藍(lán)色的啟示錄在對我說,你知道什么是幸福嗎?你如果要贏得它,請你繼續(xù)敞開你的胸襟,體驗(yàn)著海,體驗(yàn)著自由,體驗(yàn)著無邊無際的壯闊,體驗(yàn)著無窮無際的深淵!
二
我讀著海。我知道海是古老的書籍,很古老很古老了,古老得不可思議。
為了積蓄成大海,造化曾經(jīng)用了整整
10億年。10億年的積累,10億年的構(gòu)思,10億年吮吸天空與大地的乳汁和眼淚。雄偉的、橫貫天地的巨卷呵!誰能在自己有限的一生中,讀盡你的無限內(nèi)涵呢?有人在你身上讀到豪壯,有人在你身上讀到寂寞,有人在你心中讀到愛情,也有人在你心中讀到仇恨,有人在你身邊尋找生,有人在你身邊尋找死。那些蹈海的英雄,那些自沉海底的失敗的改革者,那些越過怒濤向彼岸進(jìn)取的冒險(xiǎn)家,那些潛入深海發(fā)掘古化石的學(xué)者,那些身邊飄忽著絲綢帶子的水兵,那些駕著風(fēng)帆頑強(qiáng)地表現(xiàn)自身強(qiáng)大本質(zhì)的運(yùn)動(dòng)健將,還有那些仰仗著你的豪強(qiáng)鋌而走險(xiǎn)的海盜,都在你這里集合過,把你作為人生的拼搏的舞臺(tái)。
你,偉大的雙重結(jié)構(gòu)的生命,兼收并蓄的胸懷:悲劇與喜劇,壯劇與鬧劇,正與反,潮與汐,深與淺,珊瑚與礁石,洪濤與微波,浪花與泡沫,火山與水泉,巨鯨與幼魚,狂暴與溫柔,明朗與朦朧,清新與混沌,怒吼與低唱,日出與日落,誕生與死亡,都在你身上沖突著,交織著。
哦,雨果所說的“大自然的雙面像”,你不就是典型嗎?
在顫抖著的長歲月中,不知有多少江河帶著黃土染污你的蔚藍(lán),也不知有多少巨鯨與群鯊的尸體毒化你的芬芳,然而,你還是你,海浪還是那樣活潑,波光還是那樣明艷,陽光下,海水還是那樣清澈。不是嗎?我明明讀到淺海的海底,明明讀到沙,讀到礁石,讀到飄動(dòng)的海帶。
呵!我的書籍,不被污染的偉大的篇章,不會(huì)衰朽的雄文奇彩!我終于讀到書魂,讀到一種比風(fēng)暴更偉大的力量,這是舉世無雙的沉淀力與排除力,這是自我克服,自我戰(zhàn)勝的蔚藍(lán)色的偉大的奇觀。
三
我讀著海,從淺海讀到深海,從海面讀到海底
——我神往的世界。但我困惑了,在我的視線未能穿透的海底,偉大書籍最深的層次,有我讀不懂的大深?yuàn)W。
我知道許多智勇雙全的科學(xué)家、工程師和探險(xiǎn)家也在讀著深海,他們的眼光像一團(tuán)巨火,越過黑色的深淵去照明海底的黃昏。全人類都在讀海,世界皺著眉頭在鉆研著海的學(xué)問。海底的水晶宮在哪里?海底的大森林在哪里?海底火山與石油的故鄉(xiāng)在哪里?古生代里怎樣開始生物繁衍的故事?寒武紀(jì)發(fā)生過怎樣驚天動(dòng)地的浮沉與滄桑?奧陶紀(jì)和志留紀(jì)發(fā)生過怎樣扣人心扉的生存和死滅?海里有機(jī)界的演化又有過怎樣波瀾壯闊的革命的飛躍?
我讀著我不懂的大深?yuàn)W,于是,在花間的巖石上,我對著浪花,發(fā)出一串串的海問。我知道人類一旦解開了海謎,讀懂這不朽的書卷,開拓這偉大的存在,人類將有更偉大的生活,世界將
3倍地富有。我有我讀不懂的大深?yuàn)W,然而,我知道今天的海是曾經(jīng)化為桑田的海,是曾經(jīng)被圓錐形動(dòng)物統(tǒng)治過的海,是曾經(jīng)被兇猛的海蛇和海龍霸占過的海。而今天,這寒荒的波濤世界變成了另一個(gè)繁忙的人世間。我讀著海,讀著眼前馳騁的七彩風(fēng)帆,讀著威武的艦隊(duì),讀著層樓似的龐大的輪船,讀著海灘上那些紅白相間的帳篷,讀著沙地上沐浴著陽光的男人與女人。我相信,
20年后的海,又會(huì)是另一種壯觀,另一種七彩,另一種海與人的和諧世界。偉大的書籍,你時(shí)時(shí)在更新,在豐富,在進(jìn)化。我曾經(jīng)千百次地索思,大海,你為什么能夠終古長新,為什么能夠有這樣永遠(yuǎn)不會(huì)消失的氣魂,而今天,我懂了:因?yàn)槟阕陨硎菑?qiáng)大的,健康的,是倔強(qiáng)地流動(dòng)著的。大海!我心中偉大的啟示錄,不朽的經(jīng)典。我在你身上感受到自由和偉力,體驗(yàn)到豐富和淵深,也體驗(yàn)著我的愚昧、貧乏和弱小,然而,我將追隨你滔滔的寒流與暖流,馳向前方,馳向深處,去尋找新的活力和新的未知數(shù),去充實(shí)我的生命,去沉淀我的塵埃,去更新我的靈魂!
(
1)給加粗的字注音。
清澈( ) |
沉淀( ) |
(
2)解釋下列句中加粗詞的意思。①我坐在花間的巖石上,貪婪地讀著滄海。
貪婪
:_____________________________________________________②開始領(lǐng)略書本里洶涌的內(nèi)容,澎湃的情思,偉大而深邃的哲理。
深邃:
_____________________________________________________(
3)大海以其遼闊與雄偉,使見過它的人都為之驚嘆,因之而心胸開闊,本文的作者以其神來之筆把大海展現(xiàn)在我們面前,談?wù)勀愠踝x本文的感受。____________________________________________________________
(
4)作者“打開海藍(lán)色的封面,進(jìn)入了書的境界”他看到了什么?他列舉的這些影像,說明大海這部書具有什么特點(diǎn)?____________________________________________________________
(
5)“一種曾經(jīng)背叛過我自己但是非常美好的東西復(fù)歸了,而另一種我曾想擺脫而無法擺脫的東西消失了!边@真是一種奇妙又實(shí)在的感覺,談?wù)勀銓@句話的理解。____________________________________________________________
(
6)作者在觀海時(shí),有內(nèi)外交融,物我兩忘的體驗(yàn)嗎?____________________________________________________________
科目:初中語文 來源:吉林省長春外國語學(xué)校2011-2012學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中測試語文試題 題型:048
閱讀下文,回答問題。
拾豆子 劉慶邦下過一場秋雨,天放晴了。午后我和妻子在京郊的田野里閑走。我們沒有目的地,隨便在山腳和田間的小路上漫步,走到哪里算哪里。山是青山,高處以松樹為主,低處才是果園和多種雜樹。霜降的節(jié)氣過了,雜樹的樹葉已經(jīng)有所變化,有黃有紅有紫,呈現(xiàn)的是斑斕之色。田里的玉米棒子都收走了,玉米棵子有的被放倒,有的還在田里站立著。躺在地里的玉米棵子經(jīng)雨水一淋,散發(fā)出一種甜絲絲的氣息。田邊的牽;▋赫陂_放,越是到了秋天,它們的喇叭花兒開得越密,色彩愈加艷麗。有的牽;▋喊
“喇叭”牽到酸棗樹的最高處,仿佛在對天鳴奏。結(jié)滿紅珊瑚珠一樣的酸棗樹,似乎并不反對牽牛在它們頭頂吹“喇叭”,或許它們正想借力宣傳自己的果實(shí)呢。一塊小菜園在收過莊稼的地頭顯現(xiàn)出來,小菜園里辣椒的葉子還綠鮮著,辣椒卻是紅的,欲滴的樣子。還有坡坎處大片大片的蘆荻花。蘆荻花的花穗是銀灰色,在秋陽的照耀下閃射著銀色的光芒。我和妻子各采了一些蘆荻花,合在一起,扯一根草莖扎起來,就是一把膨大的花束。妻子把花束的花頭在臉上觸了觸,說真軟和。來到一塊割過豆子的地邊,我提出到地里看一看,看能不能拾到豆子。我從小在農(nóng)村長大,小時(shí)候每年秋天都到地里拾豆子。妻子小時(shí)候生活在礦區(qū),她也有過到附近農(nóng)村田地里挖野菜、溜紅薯的經(jīng)歷。加上她后來當(dāng)過知青,下鄉(xiāng)插過隊(duì),我們對田地里土生土長的一切都有著共同的興趣。下過雨的田地有些暄,有些陷腳,我們一踏進(jìn)地里,鞋上就沾了泥。既然想拾豆子,就不能怕鞋上沾泥。豆子收割得很干凈,乍一看只見豆茬,還有聚集在壟溝里的一些豆葉。但不管豆子收割得再干凈,總會(huì)有一些豆粒在事先炸開的豆角里跳將出來,散落在地上,并埋在浮土里。妻子先發(fā)現(xiàn)了一粒豆子,捏在手上給我看,很欣喜的樣子。我發(fā)現(xiàn)的豆子比她還多,我一下子拾到了三粒豆子。我從隨身挎著的背包里翻出一個(gè)塑料口袋,把我們拾到的豆子集中放在塑料袋里。若不是下雨,這些小小的黃豆粒是很難被發(fā)現(xiàn)的。黃豆粒大概也不愿被埋沒,它們盼著:給我雨,給我水!雨下來了,雨水撥開了浮土,淋在豆粒身上,豆粒很快便以又白又胖的姿態(tài)呈現(xiàn)出來。被雨水淋濕的豆葉巴巴地貼在地上,散發(fā)的是一股股糟香。用手摟開壟溝里的豆葉,常常能讓人眼前一亮,禁不住叫出好來。因?yàn)槎谷~下面往往藏著一窩白胖喜人的豆粒。覆蓋著的豆葉讓我想起玩把戲的人常用的一塊布單,布單一掀開,說聲變,把戲就變了出來。這里的把戲是豆粒。
沒有風(fēng),天藍(lán)得有些高遠(yuǎn)。我和妻子在地里低頭尋覓,黃黃的秋陽照在身上暖暖的。一只灰色的蝸蚱從我腳前飛起來,發(fā)出細(xì)碎的響聲。蝸蚱沒飛多遠(yuǎn),便停了下來。一只大腹便便的螳螂,立在一棵豆茬上,做的是張牙舞爪的樣了。我們只是欣賞它,沒有招惹它。不知從哪里傳來一聲長長的雞啼,隨著雞啼傳過來的似乎還有縷縷炊煙味兒。我對妻子感嘆說:好久沒聽見公雞的叫聲了,聽來真是親切。妻子說我是老農(nóng)民。我愿意承認(rèn),自己的確是一個(gè)農(nóng)民。
我記起小時(shí)候有一次拾豆子的事。夜里下了雨,第二天一早,母親就把我和兩個(gè)姐姐喊起來,讓我們到西南地里去拾豆子。天氣陰冷,不時(shí)還有雨絲飄下來,我們身上直打哆嗦。到地里拾豆子的小孩子恐怕有幾十個(gè),我們一來到地里,一看到被雨水淋得膨脹起來的豆子,就把冷忘記了。拾豆子的小孩子太多,我那天拾的豆子并不多,該回家吃早飯時(shí),我拾到的豆粒只有半茶缸。而我的兩個(gè)姐姐提的是竹籃子,她們拾到的豆子都比我多得多。母親看到了,會(huì)不會(huì)嫌我拾得少呢?我想了一個(gè)辦法,用我拾到的豆粒,和村里的一個(gè)小伙伴交換了一些豆角子。我把占地方的豆角子墊在茶缸子下面,把豆粒蓋在上面,這樣一來,從表面看,豆粒幾乎是一茶缸,就顯得多了。濕豆子需要晾,兩個(gè)姐姐一回到家,就把拾到的豆子倒在堂屋當(dāng)門的地上了。盡管我把拾到的豆子跟兩個(gè)姐姐拾到的豆子倒在了一起,我弄虛作假的事還是被母親發(fā)現(xiàn)了。母親很生氣,認(rèn)為我做下了一件錯(cuò)事,還是嚴(yán)重的錯(cuò)事。母親說我從小就這么不誠實(shí),長大了不知怎么哄人呢。為了讓我記住這次教訓(xùn),母親不僅嚴(yán)厲地罵了我,還對我作了處罰,不許我吃早飯。這件事給我留下了深刻的印象,幾十年過去,只要一看到豆子,或只要一提到豆子,我都會(huì)聯(lián)想起這件事。在地里拾著豆子,我又對妻子講起了這件事。母親已去世多年,一說到母親,我眼里頓時(shí)淚花花的。
我和妻子心里都清楚,我們踩著濕地在地里拾豆子,并不是因?yàn)槲覀兗胰倍棺。人家送給我們挺好的豆子,我們拿回家就放下了,老也想不起吃。我們不在意豆子本身的價(jià)值,我們拾起的是一種比豆子寶貴得多的精神性的東西。
話雖然這么說,這次我和妻子共同拾回的半塑料袋子豆子,我可舍不得隨手丟棄。把豆子拿回家,我用清水洗了兩遍,當(dāng)晚熬粥時(shí),就把豆子放到鍋里去了。您別說,自己拾回的豆子吃起來就是香,就是好吃。
1.給下列詞語中加粗的字注音。
(1)斑斕( 。
(2)尋覓( 。
(3)招惹( 。
(4)膨脹( 。
2.解釋下列加粗詞語在句子中的含義。
(1)螞蚱沒飛多遠(yuǎn),便停了下來。一只大腹便便的螳螂,立在一棵豆茬上,做的是張牙舞爪的樣子。
(2)盡管我把拾到的豆子跟兩個(gè)姐姐拾到的豆子倒在了一起,我弄虛作假的事還是被母親發(fā)現(xiàn)了。
3.文中“有的牽;▋喊选袄取睜康剿釛棙涞淖罡咛,仿佛在對天鳴奏。結(jié)滿紅珊瑚珠一樣的酸棗樹,似乎并不反對牽牛在它們頭頂吹‘喇叭’,或許它們正想借力宣傳自己的果實(shí)呢!币痪湮牟娠w揚(yáng),請從語言表達(dá)的角度對此句進(jìn)行評析。
4.文章前三段作者通過描寫農(nóng)村景物表達(dá)著自己對農(nóng)家生活的特殊情感,請結(jié)合原文內(nèi)容說說作者表達(dá)了自己對農(nóng)家生活怎樣的情感?(至少答出兩種情感)
5.作者在第四段中敘述了小時(shí)候拾豆子的往事,此處運(yùn)用了什么記敘方法?在表達(dá)上有什么作用?
6.景物描寫有渲染氣氛,烘托心情等作用,下面的景物描寫在文中起到了怎樣的作用?
(1)沒有風(fēng),天藍(lán)得有些高遠(yuǎn)。我和妻子在地里低頭尋覓,黃黃的秋陽照在身上暖暖的。一只灰色的螞蚱從我腳前飛起來,發(fā)出細(xì)碎的響聲。螞蚱沒飛多遠(yuǎn),便停了下來。
(2)天氣陰冷,不時(shí)還有雨絲飄下來,我們身上直打哆嗦。
7.“我們不在意豆子本身的價(jià)值,我們拾起的是一種比豆子寶貴得多的精神性的東西!边@里“比豆子寶貴得多的精神性的東西”具體指的是哪那些內(nèi)容?
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
游東坡赤壁
①到了古城黃州,就不能不去東坡赤壁了。
②東坡赤壁座落在黃州城西門外,斷巖臨江,突出下垂,臨觀之美,心曠神怡。那一江碧波幽幽蕩漾,極易讓人聯(lián)想起古城的繾綣來。
③黃州繾綣得極清新自然,如春日陌上阡泥,如秋日細(xì)雨斜陽。而東坡赤壁的風(fēng)景,便也似這細(xì)膩空靈的個(gè)性,勿須過多的裝飾,只一抬眼,一邁步,就是青青翠竹,石曲小徑,悠遠(yuǎn)的山和出岫的云。
④時(shí)值冬日,如果早些時(shí)候來,再遇上一個(gè)清輝的月夜,就可以到蘇東坡筆下“清風(fēng)徐來,水波不興”的江中“縱一葦之所如,凌萬頃之茫然”,蕩舟的快意中細(xì)細(xì)品味人生在宇宙中的渺小,感恩自然的賜予?墒,能夠看到(A)這些清亮的碧波似一把把精致的小琵琶在婉轉(zhuǎn)的江面上輕彈淺唱,能看到妖嬈的霧娘在蒼翠的竹尖上輕織紗帳,不也是一種難得的詩境嗎?遠(yuǎn)望是煙波浩淼,近觀是碧波蕩漾。水遠(yuǎn)山高,剛?cè)嵯酀?jì)。登上赤壁山,視野就開闊起來了,胸中滿蘊(yùn)的激情漸漸奔涌而出。
⑤(B)暖暖的陽光灑在棲霞樓上,慷慨地鋪開金色的熱情。下面的江水絢麗多姿,旖旎起來。波光粼粼,拂風(fēng)染香。波浪蕩漾起白亮的水花,似珠如玉,歡快而浪漫。小楫輕舟慵懶地躺在江面上,展示出婀娜多姿的美好體態(tài)。遠(yuǎn)處悠閑踱步的白云,靜悄悄地在江面踩踏出一行行彩虹般的足印。隱隱約約,似虛而實(shí)地,從那云縫里飛出一兩只潔白的鳥,馨聲回蕩于煙水蒼茫處,羽翅優(yōu)雅舞動(dòng)于遼闊天際間。舞臺(tái)之大,背景之遠(yuǎn),還有那展翅之輕盈,這一切都被我的眼我的心悉數(shù)收藏,并藏于最深處。
⑥木雕窗欞,青石板路,隱隱沉香,碧水長天,如黛遠(yuǎn)山,畫著朦朧淡雅的妝……
⑦我喜歡東坡赤壁,雖然長久地與它毗鄰而居,但從未覺得厭倦。那山水勝跡,小楫漁人,落霞飛鳥,都令我陶然心醉。一步一步接近頭頂?shù)奈邓{(lán),便也一步一步接近生命的絢爛。伴隨著鞋底敲擊石板的響聲,天似乎欲墜了。遠(yuǎn)處鄂黃大橋的吊索,酷似騰空飛魚的翅翼,在那劃破時(shí)空的飛翔里,我的心靈已經(jīng)不知不覺地感悟了千百年的滄桑。
⑧屈指算來,東坡赤壁前,走過了多少光陰。物換星移,又留下幾多感嘆。李白來過,杜牧來過,蘇東坡來過,王禹來過,辛棄疾、陸游也來過。一代又一代的文人墨客,數(shù)不勝數(shù),在這里經(jīng)歷各自的人生風(fēng)景,留下了各自的詩詞、楹聯(lián)、匾額及書法手跡。而蘇東坡更是在這里,寫下了他筆下最精的四篇作品:《赤壁懷古》、《浪淘沙》、《前后赤壁賦》及《承天寺夜游》。他總是把稍縱即逝的詩的感受,賦予不朽的藝術(shù)形式,使之長留人間,豐裕著我們精神生活。東坡赤壁,因他而得名,因他而聞名于世。悉數(shù)各朝代風(fēng)流人物,在此地留下各自歌吟,然后下山,走向了歷史的塵煙。
⑨來東坡赤壁,是不會(huì)踏到先人的腳印了。這里曾幾興幾毀,我們看到的不再是先人眼里的風(fēng)景了。東坡赤壁,修而毀,毀而建,無數(shù)次。留下來沒有改變的,僅僅是睡仙亭中蘇老先生當(dāng)年與友人醉臥的石床石枕而已。赤壁詩詞傳千秋,江上風(fēng)景收萬里。從感情深處講,我是極希望保留一些亭臺(tái)樓閣,及雪堂到城中臨皋亭處,那段一里三分之一的臟泥路,那大概是文學(xué)史上最出名的一條路了,那里畢竟記錄著足跡,見證著歷史?墒,經(jīng)過今人的智慧與勤勞,而今的東坡赤壁帶給我們的,仍然是這么美好的風(fēng)景和這么美好的心情,不一樣很好嗎?
⑩“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”。900多年過去了,蘇軾在赤壁的抒情,永遠(yuǎn)讓人懷念著。站在陽光燦爛的赤壁園里,想象著蘇老的豪放浪漫,忍不住也會(huì)有握筆寫文的沖動(dòng)。美麗的景色不僅給人美的享受,美的向往,也包含了無窮無盡的靈思。盡管有前人昨日行走在赤壁的亭臺(tái)樓閣間,今天我卻無畏無懼地想要表達(dá)出自己的萬千感觸來。
1..文末說“今天我卻無畏無懼地想要表達(dá)出自己的萬千感觸來”,這“萬千感觸”具體是指哪些感觸?(3分)
答:
2..仔細(xì)研讀課文,回答下面問題。
(1)作者本文主要是寫游東坡赤壁,但在第3段中先寫黃州古城,這樣寫目的是什么?(2分)
答:
(2)第5段中,加點(diǎn)的詞“舞臺(tái)”和“背景”在文中具體指什么?(2分)
答:
(3)“來東坡赤壁,是不會(huì)踏到先人的腳印了”,請結(jié)合第9段,談?wù)剬@句話的理解。(2分)
答:
3..品析語言:請從文章A、B兩出中任選一處,并結(jié)合語境做點(diǎn)賞析。(2分)
我來賞析( )處:
4..讀了《游東坡赤壁》后,你一定為我們黃岡有這樣的人文勝景而感到自豪。請結(jié)合你對東坡赤壁的了解,簡要地為它寫一篇解說詞。(3分)
我的解說:
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
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