20、調(diào)整下列詞語句的順序,使之成為一段語意連貫的話。將調(diào)整后的序號寫在下面的橫線上。
①月亮簡直被詩化了
②一輪滿月,會讓人聯(lián)想到美好的圓滿的生活
|
③一鉤新月,會讓人聯(lián)想到初生的萌芽的事物
④在月亮身上集中了人類許多美好的理想和憧憬
⑤月亮的皎潔,又會讓人聯(lián)想到光明磊落的人格
⑥在大自然的景物里,月亮是很有浪漫色彩的,她很能啟發(fā)人的藝術聯(lián)想
正確的順序應該是:
科目:初中語文 來源:北京期末題 題型:填空題
科目:初中語文 來源: 題型:
調(diào)整下列詞語句的順序,使之成為一段語意連貫的話。將調(diào)整后的序號寫在下面的橫線上。
①月亮簡直被詩化了
②一輪滿月,會讓人聯(lián)想到美好的圓滿的生活
|
④在月亮身上集中了人類許多美好的理想和憧憬
⑤月亮的皎潔,又會讓人聯(lián)想到光明磊落的人格
⑥在大自然的景物里,月亮是很有浪漫色彩的,她很能啟發(fā)人的藝術聯(lián)想
正確的順序應該是:
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
(一)
(1)設計者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當然各各不同?墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點,似乎設計者和匠師們一致追求的是:務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的,他們講究亭臺軒榭的( 。,講究假山池沼的( 。,講究花草樹木的( 。,講究近景遠景的( 。?傊,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感,而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望,游覽者來到園里,沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。
……
(2)蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項藝術而不僅是技術;蛘呤侵貛n疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設計者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑,才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市,只覺得身在山間。至于池沼,大多引用活水。有些園林的池沼寬暢,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個樣,決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草。這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚。游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。
5、在第一段文字括號中填入恰當?shù)脑~語。
6、說明事物應抓住特征。選文第一段說明蘇州園林共同特征的句子是“__________________________________”。句中“_________________”二字貫穿全篇,全文緊扣這兩個字分項介紹了蘇州園林的特征。選文第二段中的“__________________________________”一句和最后一句話照應了這一特征。
7、第二段可分為兩層,這兩層之間關系是_________________。在假山的堆疊部分,文中“__________________________________”一句從游覽者的感受的角度突出了假山的堆疊的藝術效果。在說池沼的特點部分,文中用“這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”一句評述池沼與其他景致配合的藝術效果,句中的“這”指代的內(nèi)容是__________________________________。
8、第二段說明的中心內(nèi)容是( )
A、蘇州園林里都有假山和池沼
B、蘇州園林中假山和池沼的配合顯示出藝術美
C、蘇州園林中假山和池沼的安排體現(xiàn)了設計者生平多閱歷,胸中有丘壑
D、蘇州園林中假山和池沼的配合顯出出自然美
9、第二段文字對第一段文字中“講究假山池沼的配合”作了具體介紹,對此理解錯誤的一項是( 。
A、蘇州園林有假山,有池沼,山水映襯,互相配合。
B、蘇州園林中假山的堆疊注意了與竹子花木相配合,使人產(chǎn)生“身在山間”的實感。
C、蘇州園林中的池沼與橋梁、石岸、石頭或花草金魚等景致的配合,富有自然之趣。
D、蘇州園林中假山和池沼注意互相配合,講究對稱美。
10、“假山的堆疊,可以說是一項藝術而不是技術”句中“藝術”和“技術”不能互換的原因是__________________________________。
11、兩段中劃線的兩個句子所用的說明方法依次是_________________、_________________。
12、說明事物要注意合理安排說明順序,這兩個文段采取的是_________________順序。從全文看,這兩段之間的結(jié)構(gòu)關系是_________________。
13、“如在圖畫中”、“魚戲蓮葉間”加上引號的作用分別是_________________、_________________。
14、從語言的角度分析,下列說法錯誤的一項是( 。
A、第一段中的“一切”“決不”等詞語表達了十分肯定的語氣,對突出蘇州園林的特征有著重要的作用。
B、第二段中的“大多”“往往”等詞語用得極有分寸,既不夸大又不縮小,體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性。
C、說明文的語言風格可以平平實實,也可以生動活潑。選文的語言以平實為主。
D、第二段最后一句話中的“又”字,既呼應了前文中石岸的修砌、石頭的布置和花草的栽種都已“入畫”的介紹,又強調(diào)游覽者看“魚戲蓮葉間”的成畫效果,體現(xiàn)了語言運動的連貫性。
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
另外一次,他興致勃勃地走進一家酒店,以為能看到某人在用弓輕輕觸動小提琴的弦,但看見的卻是有個人正用一只手指的指尖,敲著一只杯子的杯口,使其發(fā)出清脆的響聲?僧斔髞碛^察到,黃蜂、蚊子與蒼蠅不是像鳥雀那樣,靠氣息發(fā)出斷斷續(xù)續(xù)的啼叫聲,而是靠翅膀的快速振動,發(fā)出一種不間斷的嗡嗡聲時,與其說他的好奇心越發(fā)強烈了,毋寧說他在如何產(chǎn)生聲音的學問方面變得茫昧了,因為他的全部閱歷俱不足以使他理解或相信:蟋蟀盡管不會飛,但卻能用振翅而非氣息發(fā)出那般和諧且響亮的聲音。嗣后,當他以為除了上述發(fā)聲方式之外,幾乎已不可能另有他法時,他又知悉了各式各樣的風琴、喇叭、笛子和弦樂器,種類繁多,直至那種含在嘴里、以口腔作為共鳴體、以氣息作為聲音媒介物的奇特方式而吹奏的鐵簧片。這時他以為自己無所不曉了,可他捉到一只蟬后,卻又陷入了前所未有的無知和愕然之中:無論堵住蟬口還是按住蟬翅,他都甚至無法減弱蟬那極其尖銳的鳴叫聲,而不見蟬顫動軀殼或其他什么部位。他把蟬體翻轉(zhuǎn)過來,看見胸部下方有幾片硬而薄的軟骨,以為響聲發(fā)自軟骨的振動,便將其折斷,欲止住蟬鳴。但是一切終歸徒然;乃至乃至他用針刺透了蟬殼,也沒有將蟬連同其聲音一道窒息。最后,他依然未能斷定,那鳴聲是否發(fā)自軟骨。從此,他感到自己的知識太貧乏了,問他聲音是如何產(chǎn)生的,他坦率地說知道某些方法,但他篤信還會有上百種人所不知的、難以想像的方法。
1.“他”為了想弄明白蟬的發(fā)聲原理,做了哪些事情?
___________________________________________________________________________
2.文中有三個句子使用了“以為”這個詞語,有什么作用?
___________________________________________________________________________
3.體會含有“以為”的三個句子對表現(xiàn)中心意思有什么意義?
___________________________________________________________________________
4.文章在介紹“他”研究蟬發(fā)聲的情形時,運用了什么表達方式?說出其作用。
___________________________________________________________________________
5.科學發(fā)展到今天,蟬的發(fā)聲原理已被揭開,請你去通過查找資料或上網(wǎng)弄清楚蟬的發(fā)聲部位和原理。
___________________________________________________________________________
6.仔細閱讀文段,找出1~2句直接說明“我們的知識是有限的”這個搴理的句子。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7.文段中用了哪些說明方法?試舉例說明。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8.聯(lián)系上下文,理解文中畫線句“但是一切終歸徒然”中的“一切”具體指什么?
___________________________________________________________________________
9.調(diào)整下面一段話的順序,正確的句序是__________________________________
①)包蘭鐵路從銀川到蘭州的一段,要經(jīng)過騰格里沙漠,其間中衛(wèi)縣沙坡頭一帶,風沙尤其厲害。
②有關部門在1956年成立了沙坡頭治沙站,進行固沙造林的工作。
③包蘭鐵路通車以來,火車在沙漠上行駛,從來沒有因為風沙的侵襲而發(fā)生事故。
④我們向沙漠進軍,不但保護了農(nóng)田,開辟了綠洲,而且對交通線路也起了防護作用。
⑤這一工作已經(jīng)提前完成。
⑥那里沙多風大,一次大風沙就可以把鐵路淹沒。
10.下列各句運用了舉例說明的方法。在這些例子中,有一句與其他三句不同類。這一句是 ( 。
A.遠遠望去,死海的波濤此起彼伏,無邊無際。但是,誰能想到,如此浩蕩的海水中竟沒有魚蝦、水草,甚至連海邊也寸草不生。
B.風是沙漠向人類進攻的武器,但是也可以為人類造福。沙漠地區(qū)地勢平坦,風力很強……中國科學院力學研究所在托克遜地方試制了半徑2米的風力車,可以供發(fā)電、汲水、磨面之用。
C.有些沙荒地區(qū),如河西走廊、柴達木、新疆北部準噶爾和新疆南部塔里木,都是盆地,周圍的高山上有大量的積雪。
D.藝術上的名橋。有江蘇蘇州的寶帶橋,廣西三江的程陽橋,山西太原晉祠內(nèi)的魚沼飛梁,江蘇揚州瘦西湖的五亭橋。
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
另外一次,他興致勃勃地走進一家酒店,以為能看到某人在用弓輕輕觸動小提琴的弦,但看見的卻是有個人正用一只手指的指尖,敲著一只杯子的杯口,使其發(fā)出清脆的響聲。可當他后來觀察到,黃蜂、蚊子與蒼蠅不是像鳥雀那樣,靠氣息發(fā)出斷斷續(xù)續(xù)的啼叫聲,而是靠翅膀的快速振動,發(fā)出一種不間斷的嗡嗡聲時,與其說他的好奇心越發(fā)強烈了,毋寧說他在如何產(chǎn)生聲音的學問方面變得茫昧了,因為他的全部閱歷俱不足以使他理解或相信:蟋蟀盡管不會飛,但卻能用振翅而非氣息發(fā)出那般和諧且響亮的聲音。嗣后,當他以為除了上述發(fā)聲方式之外,幾乎已不可能另有他法時,他又知悉了各式各樣的風琴、喇叭、笛子和弦樂器,種類繁多,直至那種含在嘴里、以口腔作為共鳴體、以氣息作為聲音媒介物的奇特方式而吹奏的鐵簧片。這時他以為自己無所不曉了,可他捉到一只蟬后,卻又陷入了前所未有的無知和愕然之中:無論堵住蟬口還是按住蟬翅,他都甚至無法減弱蟬那極其尖銳的鳴叫聲,而不見蟬顫動軀殼或其他什么部位。他把蟬體翻轉(zhuǎn)過來,看見胸部下方有幾片硬而薄的軟骨,以為響聲發(fā)自軟骨的振動,便將其折斷,欲止住蟬鳴。但是一切終歸徒然;乃至乃至他用針刺透了蟬殼,也沒有將蟬連同其聲音一道窒息。最后,他依然未能斷定,那鳴聲是否發(fā)自軟骨。從此,他感到自己的知識太貧乏了,問他聲音是如何產(chǎn)生的,他坦率地說知道某些方法,但他篤信還會有上百種人所不知的、難以想像的方法。
1.“他”為了想弄明白蟬的發(fā)聲原理,做了哪些事情?
_________________________________________________________________
2.文中有三個句子使用了“以為”這個詞語,有什么作用?
_________________________________________________________________
3.體會含有“以為”的三個句子對表現(xiàn)中心意思有什么意義?
_________________________________________________________________
4.文章在介紹“他”研究蟬發(fā)聲的情形時,運用了什么表達方式?說出其作用。
_________________________________________________________________
5.科學發(fā)展到今天,蟬的發(fā)聲原理已被揭開,請你去通過查找資料或上網(wǎng)弄清楚蟬的發(fā)聲部位和原理。
_________________________________________________________________
6.仔細閱讀文段,找出1~2句直接說明“我們的知識是有限的”這個搴理的句子。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
7.文段中用了哪些說明方法?試舉例說明。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
8.聯(lián)系上下文,理解文中畫線句“但是一切終歸徒然”中的“一切”具體指什么?
_________________________________________________________________
9.調(diào)整下面一段話的順序,正確的句序是__________________________________
①)包蘭鐵路從銀川到蘭州的一段,要經(jīng)過騰格里沙漠,其間中衛(wèi)縣沙坡頭一帶,風沙尤其厲害。
②有關部門在1956年成立了沙坡頭治沙站,進行固沙造林的工作。
③包蘭鐵路通車以來,火車在沙漠上行駛,從來沒有因為風沙的侵襲而發(fā)生事故。
④我們向沙漠進軍,不但保護了農(nóng)田,開辟了綠洲,而且對交通線路也起了防護作用。
⑤這一工作已經(jīng)提前完成。
⑥那里沙多風大,一次大風沙就可以把鐵路淹沒。
10.下列各句運用了舉例說明的方法。在這些例子中,有一句與其他三句不同類。這一句是( 。
A.遠遠望去,死海的波濤此起彼伏,無邊無際。但是,誰能想到,如此浩蕩的海水中竟沒有魚蝦、水草,甚至連海邊也寸草不生。
B.風是沙漠向人類進攻的武器,但是也可以為人類造福。沙漠地區(qū)地勢平坦,風力很強……中國科學院力學研究所在托克遜地方試制了半徑2米的風力車,可以供發(fā)電、汲水、磨面之用。
C.有些沙荒地區(qū),如河西走廊、柴達木、新疆北部準噶爾和新疆南部塔里木,都是盆地,周圍的高山上有大量的積雪。
D.藝術上的名橋。有江蘇蘇州的寶帶橋,廣西三江的程陽橋,山西太原晉祠內(nèi)的魚沼飛梁,江蘇揚州瘦西湖的五亭橋。
科目:初中語文 來源:寧夏回族自治區(qū)2010年初中畢業(yè)暨高中階段學校招生語文試題 題型:048
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煤油燈
、煤油燈似乎離我們的生活已經(jīng)很久遠了,許多孩子只有在博物館、紀念館才能見到它的身影。偶爾停電,大家也是用蠟燭替代照明。在我記憶深處,那如熒的煤油燈,依然跳躍在鄉(xiāng)村那漆黑的夜晚,遠逝的歲月也都深藏在那橘黃色的背景之中。
、谖业募亦l(xiāng)就掛在一個山坡上,房子無規(guī)則地散落著。歲月如歌,人間滄桑。記憶中的小山村,白天有刺眼的陽光,傍晚有燃燒的夕陽,晚上有亮晶的月光,黑夜有跳動的磷火、飛舞的流螢,并不缺光。那時山村沒有電,祖?zhèn)鞯恼彰鞴ぞ呔褪敲河蜔,印象最深的是那煤油燈的光芒。油燈那跳動著的微弱的光芒,給遙遠而親切的山村和山民涂抹上昏黃神秘的顏色,也給我的童年升起了一道生命的霞光。
、凵蟼世紀六七十年代,煤油燈是鄉(xiāng)村必需的生活用品。家境好一些的用罩子燈,多數(shù)家庭用自造的煤油燈。用一個裝過西藥的小玻璃瓶或墨水瓶子,倒上煤油,再找個鐵瓶蓋或鐵片,在中間打個小圓孔,然后孔中嵌進一個用鐵皮卷成的小筒,再用紙或布或棉花搓成細捻穿過筒中,上端露出少許,下端留上較長的一段泡在煤油里,然后把蓋擰緊,油燈就做成了。待煤油順著細捻慢慢吸上來,用火柴或火石點著,燈芯就跳出扁長的火苗,還散發(fā)出淡淡的煤油味……
、苊河蜔艨梢苑旁谠S多地方,譬如書桌上、窗臺上,也可掛在墻上、門框上。煤油燈的光線其實很微弱,甚至有些昏暗,由于煤油緊缺且價錢貴,點燈用油非常注意節(jié)省。天黑透了,月亮也不亮了,各家才陸續(xù)點起煤油燈。為了節(jié)約,燈芯拔得很小,燈發(fā)出如豆的光芒,連燈下的人也模模糊糊。燈光星星點點,飄閃飄閃。忙碌奔波了一天的莊稼人,望見家里從門窗里透出來的煤油燈光,疲倦與辛苦蕩然無存。
、萃盹堃院螅鹤永锕饩已經(jīng)暗了,娘才點起煤油燈,我便開始在燈下做作業(yè)。有時我也利用燈光的影子,將五個手指做出喜鵲張嘴、大雁展翅的形狀照在土墻上,哈哈樂上一陣子。母親總是坐在我身旁,忙活針線活,縫衣裳、納鞋底,一言不發(fā)地陪伴我。母親那時眼睛好使,盡管在昏黃的燈光下且離得較遠,但母親總能把鞋底的針線排列的比我書寫的文字還要整齊。春夏秋冬,二十四節(jié)氣,娘一直在忙著縫呀、織呀、納呀,把辛勞和疲倦織進娘的額頭、眼角。漫長的冬夜,窗外北風呼嘯,伴隨油燈捻子的噼啪聲,娘在用自己的黑發(fā)銀絲縫制希望,把幸福、喜悅一縷縷納成對子女的期待。為了能讓我看得清楚,娘常常悄悄把燈芯調(diào)大,讓那燈光把書桌和屋子照得透亮。有時候,我正做著作業(yè)卻進入了夢鄉(xiāng),醒來時卻發(fā)現(xiàn)柔和昏黃的燈光映著母親慈祥的面容,識不了幾個字的母親正在燈下翻閱我的作業(yè)本。
、尥觌y以忘懷的記憶,都與煤油燈有著直接的聯(lián)系。在煤油燈下,我懵懵懂懂學到了知識,體會到了長輩的辛苦,更多的是品嘗到了親情的溫暖。煤油燈,一次次感動著我,一次次驅(qū)散我的勞累與寂寞。
(厲彥林/文 有刪改)
1.本文標題的作用一是________;一是________。
2.從第①段看,本文記敘的順序是什么?那么,刪去開頭畫線部分是否更簡潔?請說明理由。
3.分析文章第②段中加粗(掛)字的作用和表達效果。
4.第②段中與結(jié)尾畫線句相呼應的那句話是________。
5.分析第③段說明文字在本文中的作用。
6.根據(jù)語境推斷④段中加粗詞語(星星點點)的具體含義。
7.文中反復說煤油燈的光亮如熒微弱有些昏暗如豆的用意是什么?
科目:初中語文 來源:寧夏自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
、煤油燈似乎離我們的生活已經(jīng)很久遠了,許多孩子只有在博物館、紀念館才能見到它的身影。偶爾停電,大家也是用蠟燭替代照明。在我記憶深處,那如熒的煤油燈,依然跳躍在鄉(xiāng)村那漆黑的夜晚,遠逝的歲月也都深藏在那橘黃色的背景之中。
、谖业募亦l(xiāng)就掛在一個山坡上,房子無規(guī)則地散落著。歲月如歌,人間滄桑。記憶中的小山村,白天有刺眼的陽光,傍晚有燃燒的夕陽,晚上有亮晶的月光,黑夜有跳動的磷火、飛舞的流螢,并不缺光。那時山村沒有電,祖?zhèn)鞯恼彰鞴ぞ呔褪敲河蜔,印象最深的是那煤油燈的光芒。油燈那跳動著的微弱的光芒,給遙遠而親切的山村和山民涂抹上昏黃神秘的顏色,也給我的童年升起了一道生命的霞光。
、凵蟼世紀六七十年代,煤油燈是鄉(xiāng)村必需的生活用品。家境好一些的用罩子燈,多數(shù)家庭用自造的煤油燈。用一個裝過西藥的小玻璃瓶或墨水瓶子,倒上煤油,再找個鐵瓶蓋或鐵片,在中間打個小圓孔,然后孔中嵌進一個用鐵皮卷成的小筒,再用紙或布或棉花搓成細捻穿過筒中,上端露出少許,下端留上較長的一段泡在煤油里,然后把蓋擰緊,油燈就做成了。待煤油順著細捻慢慢吸上來,用火柴或火石點著,燈芯就跳出扁長的火苗,還散發(fā)出淡淡的煤油味……
、苊河蜔艨梢苑旁谠S多地方,譬如書桌上、窗臺上,也可掛在墻上、門框上。煤油燈的光線其實很微弱,甚至有些昏暗,由于煤油緊缺且價錢貴,點燈用油非常注意節(jié)省。天黑透了,月亮也不亮了,各家才陸續(xù)點起煤油燈。為了節(jié)約,燈芯拔得很小,燈發(fā)出如豆的光芒,連燈下的人也模模糊糊。燈光星星點點,飄閃飄閃。忙碌奔波了一天的莊稼人,望見家里從門窗里透出來的煤油燈光,疲倦與辛苦蕩然無存。
、萃盹堃院,院子里光線已經(jīng)暗了,娘才點起煤油燈,我便開始在燈下做作業(yè)。有時我也利用燈光的影子,將五個手指做出喜鵲張嘴、大雁展翅的形狀照在土墻上,哈哈樂上一陣子。母親總是坐在我身旁,忙活針線活,縫衣裳、納鞋底,一言不發(fā)地陪伴我。母親那時眼睛好使,盡管在昏黃的燈光下且離得較遠,但母親總能把鞋底的針線排列的比我書寫的文字還要整齊。春夏秋冬,二十四節(jié)氣,娘一直在忙著縫呀、織呀、納呀,把辛勞和疲倦織進娘的額頭、眼角。漫長的冬夜,窗外北風呼嘯,伴隨油燈捻子的噼啪聲,娘在用自己的黑發(fā)銀絲縫制希望,把幸福、喜悅一縷縷納成對子女的期待。為了能讓我看得清楚,娘常常悄悄把燈芯調(diào)大,讓那燈光把書桌和屋子照得透亮。有時候,我正做著作業(yè)卻進入了夢鄉(xiāng),醒來時卻發(fā)現(xiàn)柔和昏黃的燈光映著母親慈祥的面容,識不了幾個字的母親正在燈下翻閱我的作業(yè)本。
、尥觌y以忘懷的記憶,都與煤油燈有著直接的聯(lián)系。在煤油燈下,我懵懵懂懂學到了知識,體會到了長輩的辛苦,更多的是品嘗到了親情的溫暖。煤油燈,一次次感動著我,一次次驅(qū)散我的勞累與寂寞。(厲彥林/文有刪改)
1.本文標題的作用一是_________;一是__________。
2.從第①段看,本文記敘的順序是什么?那么,刪去開頭畫線部分是否更簡潔?請說明理由。
____________________________________________
3.分析文章第②段中加粗(掛)字的作用和表達效果。
____________________________________________
4.第②段中與結(jié)尾畫線句相呼應的那句話是____________________________________________
。
5.分析第③段說明文字在本文中的作用。
____________________________________________
6.根據(jù)語境推斷④段中加粗詞語(星星點點)的具體含義。
____________________________________________
7.文中反復說煤油燈的光亮如熒微弱有些昏暗如豆的用意是什么?
____________________________________________
科目:初中語文 來源:北大附中題庫 八年級語文(第2版)上冊、第三單元 測試卷 題型:048
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科目:初中語文 來源:新課標讀想用 八年級語文(上) 題型:048
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老 船
、俳衲甏禾旎毓枢l(xiāng),看見我熟悉的那艘船老了,擱淺在港灣灘頭。它那粘附著水銹的船板已經(jīng)朽黑、龜裂,帆破桅折,歪斜著身子,趴伏在泥濘中。如今它與潮汐、風向已不發(fā)生關系了。
、诋斔鳛樾麓,渾身散發(fā)著松木、桐油的芳香,洋溢著輝煌光彩,氣昂昂出現(xiàn)在這里時,我仰視著它,羨慕那高大結(jié)實的船體。我曾和人們一起在鑼鼓、鞭炮聲中,齊心協(xié)力給船頭潑上水,把它推入港灣里——船頭便激起千朵水花。人們揚手歡呼,雀躍蹦跳,并在港岸上就著咸菜暢飲掉數(shù)十壇黃酒。而我,一個不諳世事的少年,曾于月夜坐在新船旁,赤腳攪動著流水,朦朧地想著自己以及新船未來的歲月……
、塾浀靡钅甏禾欤页酥@過崇明島的西南角,顛碎了無數(shù)風波,向長江口入海處對岸的大都市進發(fā)。我們深夜停泊在吳淞口石港外。出于好奇,我掀開烏黑的蓬角,窺探遠處岸上明亮的燈光。我第一次知道世上還有不怕風吹雨淋的燈——那種不需要加油的電燈。對一個充滿向往,沒有閱歷的少年來說,他永遠睜大眼睛,用驚異的目光注視著世界。
、50年后回到故鄉(xiāng)江邊,看見這艘擱淺的老船,我感慨萬千:天地間誰能經(jīng)得起時間的磨練和考驗呢?我覺得江水沒有童年時清澈了,從前那么潔白的江云、江月也沒有了,連江天也不像昔日般湛藍了。我感到惆悵——
、堇洗羞^自己的風光。它在眾多的漁船中追捕黃花魚、鳳尾魚的英姿,令伙伴們欽羨不已。它曾把島上的魚米、棉花、蘆葦、雞鴨運到上海去,又把申城的日用雜貨、五金器材載回島上。它曾多次用它堅硬的船頭,劈波沖浪,穿越暴風雨,把乘客平安送進港灣。在江邊蘆葦里,它載著抗日健兒,神出鬼沒地與敵人周旋……但是,當年的叱咤風云只剩下一堆朽木。它僅在我的回憶里還保存著昔日的風采。
⑥如今船老朽了。老,是一個時間概念。過去的新,變成今天的老;今天的新,也會變成明天的老。歷史就在這種新陳代謝、新舊嬗變中不斷延伸。任何生存都是一個過程,包括太陽和偉人、小草和平民。只是過程有長有短而已。日出接日落,花開必花謝,生命本身就包含著死亡。重要的是不能怠慢時間,時間就是生命。怠慢了時間,也就是怠慢了生命。明乎此,就要珍惜現(xiàn)在,把時間當做宗教和上帝一樣崇拜。
、呓裉欤翌^發(fā)已花白,皺紋爬滿額頭,皮膚開始失去彈性,身已老邁,卻仍想抓緊分分秒秒奮力前行。我想,這是我和泥淖中不再也不能航行的老船之間的差異所在。
1.給下列詞語中加粗的字注音。
粘( )附 |
龜( 。┝ |
翌( 。┠ |
泥淖( 。 |
2.簡要回答第④段“我感到惆悵”的原因。
答:________________________________。
3.文章第④段畫線的句子,表達上不夠連貫,請加以調(diào)整使之連貫。
答:________________________________。
4.請簡要概括第⑤段中昔日老船的四個方面的貢獻。
①________、赺_______、踎_______、躝_______。
5.簡要概括第⑥⑦段所運用的表達方式和作用。
答:________________________________。
6.對全文的結(jié)構(gòu)層次劃分正確的一項是
[ ]
A.①/②③④/⑤⑥/⑦
B.①/②③/④⑤/⑥⑦
C.①②/③④/⑤⑥⑦
D.①②/③④⑤/⑥⑦
7.下面的表述符合原文意思的一項是
[ ]
A.本文以“我”對“老船”的感情為線索,按所見、所憶、所感、所思的順序來構(gòu)思全文。
B.這篇文章借物抒懷,主要抒發(fā)了一種懷舊和傷感的情緒。
C.本文是一篇敘事散文,敘述了“老船”和“我”的經(jīng)歷。
D.本文采用了象征的手法,用“老船”象征“我”,表達了兩者共同的命運。
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