11、從你積累的古詩詞中,寫出一組與“云”有關(guān)的完整詩句。____________,___________。

11、遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家  等等

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

從你積累的古詩詞中,寫出一組與“云”有關(guān)的完整詩句。____________,___________。

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

【課內(nèi)篇目·積累檢測】

美術(shù)工作者大都喜歡橋,我每到一地總要尋橋。橋多么美!“小橋流水人家”,固然具詩境之美,其實(shí)更偏于繪畫的形式美:人家—房屋,那是塊面;流水,那是長線、曲線,線與塊面組成了對比美;橋與流水相交,更富有形式上的變化,同時(shí)也是線與面之間的媒介,它是溝通線、面形式轉(zhuǎn)變的橋!如果煞它風(fēng)景,將江南水鄉(xiāng)或威尼斯的石橋拆盡,雖然綠水依舊繞人家,但徹底摧毀了畫家眼中的結(jié)構(gòu)美,摧毀了形式美。

石拱橋自身的結(jié)構(gòu)就很美:圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背,方、圓之間相處和諧、得體,力學(xué)的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。不過我之愛橋,并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞,也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發(fā)展,而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。

茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風(fēng),每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí),仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣。那拱橋的強(qiáng)勁的大弧線,或方橋的單純的直線,都恰好與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對照。早春天氣,江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲,那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊,即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān),也令畫家銷魂!湖水蒼茫,水天一色,在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長橋,臥龍一般,它有生命,而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔,蘇州的寶帶橋53孔之多,如果坐小船沿橋緩緩看一遍,你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋,橋面上蓋成這雨的廊和亭,那是古代山水畫中點(diǎn)綴人物的理想位置。因橋下多半是急流,人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉,畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。

1.選文三段從哪些方面寫了橋之美?

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2.第三段舉了幾個(gè)例子,分別概括這幾個(gè)例子。

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3.怎樣理解“仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣”?

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4.注意加點(diǎn)詞,體味沒有“曉風(fēng)殘?jiān)隆睍r(shí),“畫家”為何“銷魂”?

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5.你怎樣理解作者“坐小船”看長橋,“會感到像讀了一篇史詩似的滿足”?

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科目:初中語文 來源: 題型:

古詩文默寫填空。(9分)

(1)從你課外積累的古詩詞中寫出描寫春景的兩組句子:            ,

                                      ,                

(2)《次北固山下》表達(dá)作者樂觀積極向上、對未來充滿希望的句子是:                                                  

(3)《錢塘湖春行》中用鶯燕的活動展現(xiàn)出早春的一派生機(jī)的句子是:                ,              

(4)                              ,吹面不寒楊柳風(fēng)。

(5)               ,卻話巴山夜雨時(shí)。

(6)我寄愁心與明月,                 。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

古詩文默寫填空。(9分)
(1)從你課外積累的古詩詞中寫出描寫春景的兩組句子:            ,
                。                      ,                。
(2)《次北固山下》表達(dá)作者樂觀積極向上、對未來充滿希望的句子是:                                  ,                。
(3)《錢塘湖春行》中用鶯燕的活動展現(xiàn)出早春的一派生機(jī)的句子是:                ,              
(4)                             ,吹面不寒楊柳風(fēng)。
(5)               ,卻話巴山夜雨時(shí)。
(6)我寄愁心與明月,                 。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年甘肅省莊浪縣南湖中學(xué)七年級第一學(xué)期期中考試語文試卷 題型:默寫

古詩文默寫填空。(9分)
(1)從你課外積累的古詩詞中寫出描寫春景的兩組句子:            ,
                。                      ,                
(2)《次北固山下》表達(dá)作者樂觀積極向上、對未來充滿希望的句子是:                                                  。
(3)《錢塘湖春行》中用鶯燕的活動展現(xiàn)出早春的一派生機(jī)的句子是:                ,              
(4)                             ,吹面不寒楊柳風(fēng)。
(5)               ,卻話巴山夜雨時(shí)。
(6)我寄愁心與明月,                 。

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科目:初中語文 來源:2014屆甘肅省七年級第一學(xué)期期中考試語文試卷 題型:名句名篇

古詩文默寫填空。(9分)

(1)從你課外積累的古詩詞中寫出描寫春景的兩組句子:             ,

                 。                       ,                

(2)《次北固山下》表達(dá)作者樂觀積極向上、對未來充滿希望的句子是:                                   ,                 。

(3)《錢塘湖春行》中用鶯燕的活動展現(xiàn)出早春的一派生機(jī)的句子是:                 ,              

(4)                              ,吹面不寒楊柳風(fēng)。

(5)                ,卻話巴山夜雨時(shí)。

(6)我寄愁心與明月,                  。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:默寫題

古詩文默寫填空。(9分)
(1)從你課外積累的古詩詞中寫出描寫春景的兩組句子:            ,
                                      ,                。
(2)《次北固山下》表達(dá)作者樂觀積極向上、對未來充滿希望的句子是:                                  ,                
(3)《錢塘湖春行》中用鶯燕的活動展現(xiàn)出早春的一派生機(jī)的句子是:                ,              
(4)                             ,吹面不寒楊柳風(fēng)。
(5)               ,卻話巴山夜雨時(shí)。
(6)我寄愁心與明月,                 。

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科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 七年級 語文版 2009-2010學(xué)年 第7期 總第163期 語文版 題型:048

弟弟眼中的鄧稼先

  在湖北襄樊市委黨校的一所平房里,筆者見到了鄧稼先的胞弟、今年70歲的原副校長鄧鉶先。這位儒雅的白發(fā)長者,對其兄長的功績不事張揚(yáng),只是在筆者的一再請求下,才平靜地講述了其兄長的一些鮮為人知的故事,使我們從中看到了鄧稼先崇高的愛國主義情操和出類拔萃的學(xué)養(yǎng)以及可欽可佩的人格。

少年時(shí)光

  哥哥從小活潑健康,好動會玩。他冰滑得棒,棋下得好,而玩得最精的是雜技項(xiàng)目“抖空竹”,他甚至可以把茶壺蓋拿來抖。

  父親同時(shí)在三所大學(xué)兼課,家里經(jīng)濟(jì)條件該算中等偏上吧,但哥哥沒有少爺脾氣,跟保姆和黃包車夫處得很好。一次,他把家里的香煙拿出來給車夫老岳,求他陪自己下棋。老岳說,我可以陪你玩一兩盤,但你不能拿家里的東西,養(yǎng)成壞習(xí)慣可不行。勞動人民的樸實(shí)品質(zhì)在哥哥的心靈留下了很深的印象。

  哥哥5歲時(shí),父親為他請了私塾先生,教他背誦《詩經(jīng)》、《論語》。父親的同學(xué)張奚若來家看后說:“五四運(yùn)動這么多年了,你還讓孩子背老古董?”父親說:“不是叫他學(xué)古董,他快要上學(xué)了,想叫他先了解一點(diǎn)中國的傳統(tǒng)文化!

  6歲那年,哥哥被送進(jìn)北京四存小學(xué)。這是一所極其尊孔的學(xué)校,古文訓(xùn)練很嚴(yán)格。哥哥的學(xué)習(xí)成績一般,他對“四書”、“五經(jīng)”不感興趣,偏愛數(shù)學(xué)等自然科學(xué)。家里的大量存書給他提供了很好的閱讀條件,商務(wù)印書館出版的百科全書《萬有文庫》,一套幾百本,哥哥最愛看。從小學(xué)三年級開始,家里就請來英文教師,哥哥到小學(xué)畢業(yè)時(shí),英文已經(jīng)達(dá)到高中一年級的水平。

  哥哥的中學(xué)是在北京崇德學(xué)校讀的。他與楊振寧是同學(xué)。楊振寧的父親楊吾之與我父親在美國是同學(xué),在清華大學(xué)又是同事,楊振寧又比我哥高一級,所以他處處護(hù)著哥哥。哥哥與楊振寧都熱愛數(shù)、理、化,成績優(yōu)異;而我哥的外語尤其好,這時(shí)已能看英文《格林童話》了。

愛國情愫

  “七七事變”時(shí)哥哥正上初二。日本侵略者的暴行在哥哥心中激起了強(qiáng)烈的民族自尊心。當(dāng)時(shí)日本憲兵隊(duì)駐扎在府右街,中國人路過那里就得鞠躬,哥哥上學(xué)放學(xué)寧愿繞很遠(yuǎn)的路,也不給日本人行禮。

  一次,日本人召開大會,給每個(gè)學(xué)生發(fā)一面小太陽旗,哥哥悄悄把旗撕了扔掉,不料被一個(gè)日偽警察看見,并告到了學(xué)校。因崇德學(xué)校是教會學(xué)校,對日本侵略者不感興趣,校方就說學(xué)校沒有這個(gè)人,搪塞過去了。

  太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后,日偽當(dāng)局勒令崇德學(xué)校解散。校長對我父親說,稼先的學(xué)業(yè)很有前途,但思想激進(jìn),留在北平遲早會出事,最好把他送走。父親便下了決心,讓剛從北京朝陽大學(xué)經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)的大姐,帶哥哥到重慶去念書。后來哥哥考上了西南聯(lián)大物理系,又和楊振寧成為同學(xué)。

  1945年12月1日發(fā)生了震驚全國的“一二·一慘案”,國民黨軍警、特務(wù)包圍西南聯(lián)大等學(xué)校,對學(xué)生大打出手,并投擲手榴彈炸死學(xué)生4人,炸傷20余人。慘案發(fā)生后,為了給受傷同學(xué)買藥,哥哥不顧同學(xué)們的勸阻,趁夜晚跳墻出去,買回了藥品。

  在此之前,哥哥雖有愛國思想,但受西方民主思想影響較深,所以沒有參加進(jìn)步組織。慘案使他認(rèn)清了國民黨的本質(zhì),就毅然參加了接受共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)步青年組織“民主青年同盟”。也就在這時(shí),哥哥的名字上了國民黨特務(wù)的黑名單。

  1946年哥哥由西南聯(lián)大畢業(yè),被北京大學(xué)聘為物理助教。他積極參加反蔣民主運(yùn)動,在1947年的“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害”運(yùn)動中,我也參加了北大廣場集會,親眼看見哥哥面對軍警勇敢地跳上講臺演說,那種大無畏的氣概,使我感到十分敬佩。

(選自互聯(lián)網(wǎng))

1.解釋第一段中加粗的詞語。

不事張揚(yáng):________________

2.閱讀“少年時(shí)光”部分后,你從中獲得了哪些啟發(fā)?

__________________________

3.在“愛國情愫”部分中,其弟講述了鄧稼先的哪些事跡?這些事跡表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的品質(zhì)?請用簡潔的語言進(jìn)行概括。

__________________________

4.結(jié)合本文及你的知識積累,請你仿照下面“感動中國”組委會授予錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)辭,為鄧稼先寫一則頒獎(jiǎng)辭。

示例:在他心里,國為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕。5年歸國路,10年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天,他是先行人,劈荊斬棘,把智慧鍛造成階梯,留給后來的攀登者。他是知識的寶藏,是科學(xué)的旗幟,是中華民族知識分子的典范。

——“感動中國”組委會授予錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)辭

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年江蘇鹽城阜寧東溝中學(xué)八年級下學(xué)期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

文化城市
到紹興游沈園,純因?yàn)殛懹闻c唐琬凄艷動人的愛情悲劇所誘使。這座有著800年歷史的宋代私家園林,格局景致皆不出眾。欣賞過蘇杭精致園林,沈園像尋常小公園,雕飾簡樸的亭臺水榭,有待修整的荷花池,乏人問津的茶鋪,在燦爛陽光下顯得格外冷清。
然而,讀過陸游《釵頭鳳》和《沈園》詩詞,走在園林的每一步便都有了不簡單的感受?邕^放翁橋,凝視宋池里翠荷田田,腦際閃現(xiàn)出了陸游名句:“傷心橋下春波綠,曾是驚鴻照影來!敝k靜無人的冷翠亭,紅鯉悠游自在的葫蘆池,殘?jiān)腥诵捏@的孤鶴軒,沒有暗香紅影的問梅檻,不期然低吟“桃花落,閑池閣”,望著入夏以來郁郁蔥蔥的“宮墻柳”,歷史長年徘徊不去,陸游的黯然長嘆縈繞耳際,唐琬的凄愴淚痕重現(xiàn)眼前。于是,不起眼的園林有了歷史文化的滋潤,處處讓人感動,再三流連,不舍離去。
歷史文化有著化腐朽為神奇的力量,一個(gè)平淡無奇地方經(jīng)它輕輕點(diǎn)染,竟能散發(fā)歷久不衰魅力。只要讀過宋詞,只要懂得陸游,只要曾經(jīng)在感情道路上有過遺憾,便會不自禁地為沈園故事一再注入新元素,漫步寂寞花樹間,黯然神傷。
出了沈園舊入口,眼前是一座填平湖沼地興建的新園林,進(jìn)入觀賞,都是仿古建筑,放眼盡屬“假”山“假”石“假”池,形式上洋溢宋代風(fēng)采,卻是一具缺了靈魂的軀殼。沒有了文化意味與歷史感受,再華美的園林也不過是一個(gè)主題娛樂公園,僅供人拍攝婚紗外景彩照,激不起心靈共鳴。
文化是城市的靈魂,一個(gè)失去靈魂的城市,宛如高價(jià)商店的陳列品,以一組無意義的數(shù)字證明自己存在的價(jià)值。而文化其實(shí)就是生活,遺棄根與泥土般的血緣聯(lián)系,城市將是一座空中浮城。
土生土長的紹興人懷念著老紹興城,水道縱橫,劃著烏篷船行遍全城,生活內(nèi)容如同魯迅筆下的“故鄉(xiāng)”。二十年來天翻地覆的變化,使河道萎縮,多已成了臭水溝,“橋鄉(xiāng)”里竟已難得見到像樣的橋。魯迅故居前的街道遭截?cái)鄧,建成流行步行街,筑起收費(fèi)亭,入門票一年內(nèi)漲了一倍。魯迅故居被妥善保護(hù)起來,卻也從此與大眾生活隔絕了,進(jìn)出的只有到此一游的觀光客,故居左右涌現(xiàn)的是一間間販賣魯迅文化品牌的旅游商店。
生活在這樣一座失憶的城市,或許最不需要的東西就是文化
城市文化需要百年千年的沉淀積累,有一群具備人文素養(yǎng)的居民生活其間,繼承它,維護(hù)它,滋養(yǎng)它,豐富它,最終形成文化名城。然而,毀滅這些文化幾乎只需彈指間工夫,一個(gè)錯(cuò)誤的行政決定,辛苦鑄建的基業(yè)頓時(shí)灰飛煙滅,萬劫不復(fù)。
紹興回來整理數(shù)碼相冊,印象最深刻的仍是魯迅童年樂園——百草園、三味書屋一角的魯迅小書桌、以及鬧市中心的古軒亭口、車輛人潮熙攘的秋瑾紀(jì)念碑。仔細(xì)重看了魯迅的《從百草園到三味書屋》與《藥》,紹興在心中又增加了重量。
【小題1】沈園給人的外在感受是什么?
答:                                                                          
【小題2】文章開頭兩段,用大量的篇幅敘說到紹興游沈園,作者這樣寫的用意是什么?
答:                                                                          
                                                                              
【小題3】試分析文中畫線句“生活在這一座失憶的城市,或許最不需要的東西就是文化”的深刻含義。
答:                                                                          
                                                                             
【小題4】綜觀全文,作者認(rèn)為“文化城市”應(yīng)具有怎樣的特征?談?wù)勀銓@些特征的看法。
答:                                                                          
                                                                             

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科目:初中語文 來源:2012屆江蘇省江陰初級中學(xué)九年級5月中考模擬語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

文化城市
到紹興游沈園,純因?yàn)殛懹闻c唐琬凄艷動人的愛情悲劇所誘使。這座有著800年歷史的宋代私家園林,格局景致皆不出眾。欣賞過蘇杭精致園林,沈園像尋常小公園,雕飾簡樸的亭臺水榭,有待修整的荷花池,乏人問津的茶鋪,在燦爛陽光下顯得格外冷清。
然而,讀過陸游《釵頭鳳》和《沈園》詩詞,走在園林的每一步便都有了不簡單的感受。跨過放翁橋,凝視宋池里翠荷田田,腦際閃現(xiàn)出了陸游名句:“傷心橋下春波綠,曾是驚鴻照影來!敝k靜無人的冷翠亭,紅鯉悠游自在的葫蘆池,殘?jiān)腥诵捏@的孤鶴軒,沒有暗香紅影的問梅檻,不期然低吟“桃花落,閑池閣”,望著入夏以來郁郁蔥蔥的“宮墻柳”,歷史長年徘徊不去,陸游的黯然長嘆縈繞耳際,唐琬的凄愴淚痕重現(xiàn)眼前。于是,不起眼的園林有了歷史文化的滋潤,處處讓人感動,再三流連,不舍離去。
歷史文化有著化腐朽為神奇的力量,一個(gè)平淡無奇地方經(jīng)它輕輕點(diǎn)染,竟能散發(fā)歷久不衰魅力。只要讀過宋詞,只要懂得陸游,只要曾經(jīng)在感情道路上有過遺憾,便會不自禁地為沈園故事一再注入新元素,漫步寂寞花樹間,黯然神傷。
出了沈園舊入口,眼前是一座填平湖沼地興建的新園林,進(jìn)入觀賞,都是仿古建筑,放眼盡屬“假”山“假”石“假”池,形式上洋溢宋代風(fēng)采,卻是一具缺了靈魂的軀殼。沒有了文化意味與歷史感受,再華美的園林也不過是一個(gè)主題娛樂公園,僅供人拍攝婚紗外景彩照,激不起心靈共鳴。
文化是城市的靈魂,一個(gè)失去靈魂的城市,宛如高價(jià)商店的陳列品,以一組無意義的數(shù)字證明自己存在的價(jià)值。而文化其實(shí)就是生活,遺棄根與泥土般的血緣聯(lián)系,城市將是一座空中浮城。
土生土長的紹興人懷念著老紹興城,水道縱橫,劃著烏篷船行遍全城,生活內(nèi)容如同魯迅筆下的“故鄉(xiāng)”。二十年來天翻地覆的變化,使河道萎縮,多已成了臭水溝,“橋鄉(xiāng)”里竟已難得見到像樣的橋。魯迅故居前的街道遭截?cái)鄧拢ǔ闪餍胁叫薪,筑起收費(fèi)亭,入門票一年內(nèi)漲了一倍。魯迅故居被妥善保護(hù)起來,卻也從此與大眾生活隔絕了,進(jìn)出的只有到此一游的觀光客,故居左右涌現(xiàn)的是一間間販賣魯迅文化品牌的旅游商店。
生活在這樣一座失憶的城市,或許最不需要的東西就是文化。
城市文化需要百年千年的沉淀積累,有一群具備人文素養(yǎng)的居民生活其間,繼承它,維護(hù)它,滋養(yǎng)它,豐富它,最終形成文化名城。然而,毀滅這些文化幾乎只需彈指間工夫,一個(gè)錯(cuò)誤的行政決定,辛苦鑄建的基業(yè)頓時(shí)灰飛煙滅,萬劫不復(fù)。
紹興回來整理數(shù)碼相冊,印象最深刻的仍是魯迅童年樂園——百草園、三味書屋一角的魯迅小書桌、以及鬧市中心的古軒亭口、車輛人潮熙攘的秋瑾紀(jì)念碑。仔細(xì)重看了魯迅的《從百草園到三味書屋》與《藥》,紹興在心中又增加了重量。
【小題1】沈園給人的外在感受是什么?(3分)
答:                                                                          
【小題2】文章開頭兩段,用大量的篇幅敘說到紹興游沈園,作者這樣寫的用意是什么?(4分)
答:                                                                          
                                                                              
【小題3】試分析文中畫線句“生活在這一座失憶的城市,或許最不需要的東西就是文化”的深刻含義。(4分)
答:                                                                          
                                                                             
【小題4】綜觀全文,作者認(rèn)為“文化城市”應(yīng)具有怎樣的特征?談?wù)勀銓@些特征的看法。(4分)
答:                                                                          
                                                                             

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