12、《過故人莊》中由近及遠(yuǎn)描寫山村風(fēng)光的詩句是：_______________ ，________________ 。

12、綠樹村邊合，青山郭外斜

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科目：初中語文 來源： 題型：

《過故人莊》中由近及遠(yuǎn)描寫山村風(fēng)光的詩句是：_______________ ，________________ 。

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：默寫題

古詩填寫。
①千嶂里，___________________。（《漁家傲》）
②人不寐，___________________。（《漁家傲》）
③誰道人生無再少？___________________。___________________。（《浣溪沙》）
④《過故人莊》中借助由近及遠(yuǎn)的手法描寫農(nóng)家幽美景色的句子是：“ ___________________，___________________。
⑤我們?cè)谔接憣W(xué)問、研究問題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離的情況，但是如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，便會(huì)突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的天地。陸游《游山西村》中的兩句詩：“___________________，___________________”就包含了這個(gè)哲理。

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科目：初中語文 來源： 題型：

古詩填寫。（8分）

①千嶂里，                          。（《漁家傲》）

②人不寐，                            。（《漁家傲》）

③誰道人生無再少？                。               。（《浣溪沙》）

④《過故人莊》中借助由近及遠(yuǎn)的手法描寫農(nóng)家幽美景色的句子是：“                  ，                  �！�

⑤我們?cè)谔接憣W(xué)問、研究問題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離的情況，但是如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，便會(huì)突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的天地。陸游《游山西村》中的兩句詩：“                     ，                      ”就包含了這個(gè)哲理。

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科目：初中語文 來源： 題型：

古詩填寫。（8分）

①千嶂里，                          。（《漁家傲》）

②人不寐，                            。（《漁家傲》）

③誰道人生無再少？                。               。（《浣溪沙》）

④《過故人莊》中借助由近及遠(yuǎn)的手法描寫農(nóng)家幽美景色的句子是：“                  ，                  。”

⑤我們?cè)谔接憣W(xué)問、研究問題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離的情況，但是如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，便會(huì)突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的天地。陸游《游山西村》中的兩句詩：“                     ，                      ”就包含了這個(gè)哲理。

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科目：初中語文 來源：貴州省月考題 題型：默寫題

①細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，______________，_____________，_____________。這樣的聲音，用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。（趙麗宏《周莊水韻》）
②《過故人莊》中借助由近及遠(yuǎn)的手法描寫農(nóng)家幽美景色的句子是：“___________，___________�！�
③在現(xiàn)代生活中，政府為了解決無房、少房居民的居住問題，實(shí)施了“廣廈工程”，使“住者有其房”，“廣廈工程”最初來源于我國唐代大詩人杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的詩句 “_____________
 _______，_________________”
④陸游在他的《游山西村》中現(xiàn)在被用來比喻遇到困難后，經(jīng)過不懈的努力，終于看到了希望，盼來了轉(zhuǎn)機(jī)的名句是“________________，_________________”。
⑤蘇軾在他的《浣溪沙》中表達(dá)了自己老當(dāng)益壯，奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌的詩句是：“_________________
  ___，____________________，_______________________”。
⑥塞下秋來風(fēng)景異，_______________________。（范仲淹《漁家傲》）
⑦坐潭上，四面竹樹環(huán)合，____________，_______________，_________________。以其境過清，不可久居，乃記之而去．（柳宗元《小石潭記》）
⑧一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，__________________________，一個(gè)有道德的人，____________________，一個(gè)有益于人民的人。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）
⑨___________是目前世界上發(fā)表量最大、受眾最多的文體。它結(jié)構(gòu)的五部分是：___________、__________、___________、背景和結(jié)語。
⑩消息又稱___________，它的基本特征是：______________、___________、_____________

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科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

文學(xué)類文本閱讀（17分）
遲到的牽手
清揚(yáng)婉兮
風(fēng)來了。城市的風(fēng)，從各條巷道各個(gè)角落匆匆奔至，廝繞糾纏，擁擠一如街道上的車和人。
母親在看�？瘩R路對(duì)面那家“大自在佛具店”，那是她想去的地方；看眼前的車水馬龍，那是她必須穿越的一個(gè)陣。這條馬路，北端斜斜伸向一條河。南頭最近的十字路口也得走一刻鐘。所以，母親別無選擇。
母親來自伏牛山，那里滿眼是綠樹青山和各色莊稼，沒有這么多的車和人。母親說，車真多，這人咋都在街上哩？山村的路多是土路，坑坑洼洼，歪歪扭扭，近些年修得像模像樣了，但也沒有這么漂亮。母親說，路真寬，真平，能照出車影兒了吧？
但這美麗的路，母親顯然不敢過。她站了許久，左右張望，沒有一輛車為她停一停腳步。我就在母親身邊，我想牽上她的手，親親熱熱走過馬路去，像別的母女那樣。可是，母親不看我，只看著馬路，臉上有淡漠，還有倔強(qiáng)，如我幼時(shí)看慣的樣子。而我，也一如幼時(shí)，只能看著她的手而已。牽手，于我們母女，生疏至旁人無法想象的地步。
在故鄉(xiāng)那個(gè)小盆地里，多的是大山小山溝溝坎坎，多的是黃土地亂石灘，獨(dú)獨(dú)缺乏溫情。那里的孩子與田野上的花花草草，與滿地跑的小貓小狗沒有兩樣，都是望天收的自然生命。大人們忙大人的事，孩子們玩自己的，即使有時(shí)被指使干點(diǎn)兒大人的活，也沒有手把手教這回事。也有被母親拉了手扯回家的，但大抵是挨打的前奏，與牽手的柔情毫不相干。
在那些母親中，我的母親又是個(gè)性最剛的一個(gè)。她幼時(shí)失父，戰(zhàn)亂年代攜一弟一妹顛沛流離，稍稍大些就開始幫我的外婆撐起家門。在長輩之命、媒妁之言下，她嫁的是連看也不愿多看一眼的人，只能忍受著外人的嘲謔勉強(qiáng)度日。國家提倡婚姻自主后，她頂著依然保守的鄉(xiāng)民們的詆毀，冒著族中長輩們的謾罵，毅然決然與我的父親重組家庭。父親常年在外，她獨(dú)自應(yīng)付生產(chǎn)隊(duì)的活兒，撫養(yǎng)我們姐弟五個(gè)，還得照應(yīng)外婆一家人。白天干強(qiáng)壯男勞力的工作，晚上在油燈下紡棉、織布、縫衣服、做鞋子……再苦再難也要讓家人體體面面地立于人前。長期的生活磨礪，特殊的人生經(jīng)歷，使母親有了剛強(qiáng)的性格，也有了自己的一套處世方式。她克己，律己，做事力求完滿，絕對(duì)不給人挑出錯(cuò)來。對(duì)自家孩子要求尤其嚴(yán)格，甚至于苛刻的地步，只要與人發(fā)生爭端，千錯(cuò)萬錯(cuò)都是自家孩子的錯(cuò)，不問緣由先打罵一番。所以，我們都很怕她。
我是老小，據(jù)說挨打最少。盡管如此，即便是跟了母親去誰家吃酒席，我也是小心地跟在她后面，亦步亦趨，誠惶誠恐，生怕一不小心出了差錯(cuò)。對(duì)于母親的手，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，暗暗揣想；牽手，那是夢(mèng)里也不敢企及的，不招來一頓責(zé)打就已經(jīng)很是滿足了。
那時(shí)也不覺得這有什么，一切似乎理該如此。今天我卻有些傷感了。母親已經(jīng)七十，我也不再是那個(gè)跟在母親身后的小女孩了，歲月把一切掩埋在一個(gè)叫做七里坪的地方。
也許有些事已經(jīng)改變了，在我所看不見的地方？譬如，父親去世后，母親偶爾流露的脆弱？譬如，這兩年母親漸漸顯出的溫情？老一輩的感情表達(dá)是典型中國式的，花落不聞，水流不動(dòng)，深潭一般波瀾不驚。
【A】母親的手就在眼前，青筋暴露，皴皺瘦削，老人斑星星點(diǎn)點(diǎn)，或隱或現(xiàn)地昭示著蒼老。這樣的手，今生我還能再牽幾次��？還遲疑什么呢？我伸手過去，兩寸，一寸……將要觸到時(shí)，我的女兒喊了她外婆一聲，母親回過頭來看向人行道。我的手偏離了方向。便就勢(shì)攙住母親的胳膊，心里同時(shí)有如釋重負(fù)的感覺。
【B】“咋了？咋了？”母親一邊問我的女兒，一邊使勁甩開我的手，用慣有的語氣說：“哎呀，干啥哩？冇事兒，我冇事兒！”
母親還是那個(gè)剛強(qiáng)的母親，我悵然若失。
想起朋友介紹我看的一篇文章來，題目好像就叫“牽手”，大概是一個(gè)十五六歲的孩子寫的吧！也是過馬路，也是牽手，原本是自幼與母親牽手走慣了的，這一天卻突然不肯再那樣，因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為自己已經(jīng)長大。母親的失落溢于言表，孩子盡收眼底，回顧十幾年在愛中成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，經(jīng)過一番中國孩子常用的思想斗爭后，孩子重與母親牽手過馬路，結(jié)局自然是皆大歡喜。
溪流永遠(yuǎn)急著奔向大海，浪潮卻總想重回陸地。那個(gè)不知珍惜的孩子呵，那個(gè)柔情無限的母親呵，那個(gè)可愛得令人神往的故事呵……想著這些，我笑了，笑自己已過而立卻突然作小兒女狀，矯情了些呵。
再注意母親時(shí)，我看見她終于要過了。她小心地探出一只腳，像春汛時(shí)過村前那條翻水橋先試深淺一樣，保持重心靠后，以便隨時(shí)撤回。過了許久，沒有發(fā)現(xiàn)什么危險(xiǎn)，母親便試著伸出另一只腳……一輛雪鐵龍正好疾駛而過，那刺耳的尖叫聲明顯帶著警告，把母親嚇得連連后退。我被母親的神態(tài)嚇得趕緊過去，忙亂中不覺伸出了雙手，母親一把抓住，立定身體，大大地喘了口氣。女兒在一邊笑起來，大約是笑外婆被汽車嚇著。母親也笑了，臉上訕訕的，還強(qiáng)自鎮(zhèn)靜著，但并沒有松開我的手。
現(xiàn)在，母親的手就在我的手中了，并沒有文學(xué)作品里描述過無數(shù)次的那種柔滑——母親老了——那手只是一味的干燥粗糙，刺刺的，但是很溫暖，是血肉相連的那種暖，一直暖到心底最深處。
現(xiàn)在，我要過馬路了，牽著我的母親的手走我們的路了。真希望這馬路再寬些再遠(yuǎn)些，讓我牽著母親長長久久地走下去，走到海枯石爛地老天荒，走出她艱辛的人生，走出一段細(xì)膩溫情的晚年。
現(xiàn)在，我的右手牽著年邁的母親，她的身體半倚著我，腳下亦步亦趨，正如一個(gè)需要扶持的孩子一般。我的左手牽著年幼的女兒，那是母親和我血脈流向的又一個(gè)。她的人生才剛剛開始，牽手的幸福卻已滿滿的了。
現(xiàn)在，現(xiàn)在……我說不下去了！秋日暖陽里，我突然想流淚：可是，母親呵，我情愿你不牽我的手，情愿依舊隨在你身后，只要你依舊是那個(gè)倔強(qiáng)有力從容前行決不后顧的年輕的母親！ (選自《散文百家》，2007年第9期)
小題1:文中畫線句子“牽手，于我們母女，生疏至旁人無法想象的地步”，為什么會(huì)這樣？
小題2:自選角度，賞析文中的畫線句子A母親的手就在眼前，青筋暴露，皴皺瘦削，老人斑星星點(diǎn)點(diǎn)，或隱或現(xiàn)地昭示著蒼老。
小題3:文中畫線句子B“‘咋了？咋了？’母親一邊問我的女兒，一邊使勁甩開我的手，用慣有的語氣說：‘哎呀，干啥哩？冇事兒，我冇事兒！’”年老的母親為什么要甩開“我”的手？而后文中母親為什么又不再甩開“我”的手？
小題4:本文標(biāo)題為“遲到的牽手”，蘊(yùn)涵著作者怎樣的思想感情？

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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解

不見大雁  

劉長春

    （1）鳥的天性是飛翔。在高高的藍(lán)天之上，在煙波浩淼的江河湖海之上，在曲線優(yōu)美的山脊之上……鳥兒不遠(yuǎn)千里萬里地自由飛翔著。  

    （2）同時(shí)，鳥兒是最具靈性的。“倦鳥而知返”“笨鳥先飛”，“窮秋南去春北歸”。 

   （3）被我稱作第二故鄉(xiāng)的天臺(tái)山，有一片莽莽蒼蒼的大森林。山下，終年不斷走著一道清澈的溪流。聽不到水波的喧鬧，也看不見壯觀的水勢(shì)，就那么悠悠閑閑不急不忙地流淌著。在地勢(shì)低洼的山谷間，還形成了一個(gè)又一個(gè)的深潭，潭水下泄，匯入溪澗，然后流淌，流淌。 

   （4）一條清溪，優(yōu)美地流了千年、百年。  

   （5）秋天的時(shí)候，溪流變得更加潺湲。闊大的水面如同深碧的顏料一樣透徹清澄，水波閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光斑……  

   （6）這個(gè)時(shí)候，數(shù)以萬計(jì)的大雁從山那邊，從樹林間，從遙遠(yuǎn)的天際，一只銜接一只，一群簇?fù)硪蝗海舆^闊大的水面，鋪天蓋地似的飛過來了！A大雁們扇動(dòng)著翅膀，拍打著晚霞，激濺著水花，然后亦飛落于清溪，壯觀的場面，真應(yīng)得王勃的名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色�！�在我的記憶之中，還有B那亦近亦遠(yuǎn)、亦斷亦續(xù)的群雁飛鳴之聲，猶如九天飄散的音樂，如慕如訴如歌，充斥于天地之間。這一切讓人怦然而肅然。盡管時(shí)間好像流水一樣地流過了三十年，可是那雁鳴的余音裊裊，至今不絕如縷于我的耳際。 

   （7）一條清溪，優(yōu)美地流了千年、百年�，F(xiàn)在，它還那樣的流淌著嗎？群雁飛落清溪的場面還那樣地壯觀嗎？  

   （8）故鄉(xiāng)相逢，又是在秋日西風(fēng)夕陽送別的時(shí)候。 

   （9）可是。沒有看見天邊的幾行“雁”字，也沒有聽到一聲隱約的雁叫。還是兒子在上小學(xué)的時(shí)候，他一邊朗誦著“秋天到，雁成行”的兒歌，一邊奇怪地問我：“爸爸，大雁怎么還不飛來呢？”是�。∈前�！我們已經(jīng)很久沒有見到春去秋歸的大雁了。“衡陽雁去無留意”，“言不到，書成誰與”等等一類的詩句，空留于發(fā)黃的書頁間和我們無奈的嘆息中。而對(duì)孩子來說，一生都在遠(yuǎn)離自然的環(huán)境中行進(jìn)，聽不見鳥鳴，而只在書本上隔膜地讀到關(guān)于大雁的故事，他們的生命將會(huì)是一種多么孤獨(dú)與貧瘠的情景呢？他們多么想看見那從天外飛來的雁陣，一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒又排成“人”字，扇動(dòng)著優(yōu)美的翅膀，從眼前飛過。然后，興高采烈地吹著口哨，也像鳥兒一樣飛進(jìn)課堂……

   （10）可是，對(duì)于同樣有著記憶的大雁來說，同樣有著自己的苦惱與孤寂。 

   （11）也許它們?cè)缫褏捑肓诉@古老的村莊一變而為鬧市的喧囂，以及這喧囂所裹挾著的孤寂？ 

   （12）也許它們被獵人無情的子彈擊中，跌落于蘆葦叢中或陷身于沙灘沼澤？ 

   （13）然而，生態(tài)學(xué)原理卻揭示著另一個(gè)更為嚴(yán)酷的事實(shí)：溪岸兩邊茂密的闊葉林帶幾乎在一夜之間被砍伐殆盡，只有幾株形影相吊的蘆葦在蕭瑟的秋風(fēng)中低吟，再加上上游水源的枯竭，昔日闊大無比的溪流早已被亂石荒沙擠成一條細(xì)細(xì)的狹長的水痕。沒有了那片樹林的嫩葉、細(xì)根、果子，無異于斷絕了它們的食糧。

   （14）大雁是有靈性的，它只能選擇適宜于它生存的環(huán)境；同時(shí)，大雁也是無法改變它的天性——飛翔，它們?cè)亲杂傻镍B兒，為了生命的自由和自由的生命，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開人群，飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，甚至不愿回來。

   （15）自由的鳥兒選擇自由的飛翔。從此，它在我們的視野中悄然消失了。

   （16）不知道，是出于懷舊還是一種憑吊，在昔日清溪落雁的舊址上建了一座名曰“落雁公園”的建筑。在它的周圍又星羅棋布著一座座高高的群樓。在群樓之上憑窗遙望清溪的居民們，在夕陽余暉之中，能夠看見群雁與落霞齊飛的情景嗎？

   （17）藍(lán)天空曠，沒有大雁飛過。 

   （18）天空寂寞，人也寂寞。              ——（選自《大地筆記》，有刪節(jié)）

19．結(jié)合全文看，標(biāo)題“不見大雁”有什么深刻含義？（4分）

                                                                                               

20．通讀全文，請(qǐng)用兩個(gè)詞將“我”的感情變化過程補(bǔ)充完整。（2分）

                 →無奈→              。

21．第（7）段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？（2分）

                                                                                       

22．第（6）段描寫細(xì)膩，語言優(yōu)美、傳神，請(qǐng)從A、B兩句中任選一句具體賞析。（3分）

                                                                                        

23．這篇散文最突出的寫作手法是什么？請(qǐng)作簡要分析。（3分）

                                                                                           

24．請(qǐng)從含義和作用兩個(gè)方面談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾“天空寂寞，人也寂寞。”的理解。（4分）

                                                                                          

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