題目：我心中的藍(lán)天

要求：①中心明確，內(nèi)容具體，注意選材。

②除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

閱讀理解題按要求完成（18－22）（共16分）。

春 光 美

①街路劃一條漂亮的弧線，探進(jìn)公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂(lè)地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開(kāi)放的丑丑的小花。

②公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無(wú)章法。棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無(wú)防備的老人。

③老人輕微地“噓”了一聲。

④“對(duì)不起，”女孩急忙停下來(lái)，“對(duì)不起……戳痛你了吧……真的對(duì)不起，我是一個(gè)盲人……”

⑤“沒(méi)關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便。”

⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎時(shí)黯淡下來(lái)，“可是我看不見(jiàn)了，永遠(yuǎn)看不見(jiàn)了……就像現(xiàn)在，每個(gè)人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……”

⑦“可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？”

⑧“難道不是嗎？”

⑨“當(dāng)然不是�！崩先苏f(shuō)，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍(lán)色，五個(gè)花瓣。也許它本該六個(gè)花瓣吧？那一個(gè)可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見(jiàn)這朵花，然而你看不到�？墒沁@朵花因?yàn)槟銢](méi)有看見(jiàn)它而開(kāi)得松懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲(chóng)兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因?yàn)樗鼈兊臍埲焙痛笞匀唤o予它們的不公就拒絕開(kāi)放嗎？”

⑩“孩子，你要知道，當(dāng)秋天來(lái)臨，所有春天開(kāi)過(guò)的花兒，都會(huì)結(jié)成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會(huì)結(jié)出它的種子……這與它的卑小無(wú)關(guān)……更與它的殘缺無(wú)關(guān)……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂(lè)和幸福的�！�

⑪“花兒就像你，你就是花兒……為什么悶悶不樂(lè)呢？為什么要放棄開(kāi)放的機(jī)會(huì)呢？為什么要放棄整個(gè)春天呢？”

⑫“我沒(méi)有放棄春天……可是我看不到春天……”

⑬“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽(yáng)光與柳絮……其實(shí)盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺(jué)，甚至，用愛(ài)……”

⑭“您是說(shuō)，用愛(ài)嗎？”

⑮“是的，孩子。只有用愛(ài)才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見(jiàn)春天，可是你的心里，難道不能擁有一個(gè)溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對(duì)你來(lái)說(shuō)，這世上就還有春天，你的心中就會(huì)萬(wàn)紫千紅。我說(shuō)的對(duì)嗎，孩子？”

⑯“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎？”

⑰“當(dāng)然可以，孩子，我很樂(lè)意……你的面前有一朵花兒，藍(lán)色的花兒，五個(gè)花瓣……你的旁邊有一棵樹(shù)，樹(shù)長(zhǎng)出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個(gè)草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過(guò)來(lái)了，輕輕啄著人們的手心……”

⑱女孩聽(tīng)得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個(gè)春天。

⑲女孩是笑著離開(kāi)的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。

⑳然后，老人輕輕拍拍她身邊的導(dǎo)盲犬。她說(shuō)：“虎子，我們?cè)摶丶伊��！彼�戴著很大的墨鏡，悄無(wú)聲息地走向春的深處。

18.細(xì)讀全文，題目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，還具體表現(xiàn)在哪些方面？（3分）

19.聯(lián)系文章語(yǔ)境，品析下列加線詞語(yǔ)的含義。（3分）

（1）（春天）屬于公園里每一朵勇敢開(kāi)放的丑丑的小花。

（2）女孩的神情霎時(shí)黯淡下來(lái) 。

20.聯(lián)系上下文，品味文中畫(huà)線句子，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。（4分）

（1）我知道，你只是有些不便。

（2）花兒就像你，你就是花兒。

21.文中的女孩，是因?yàn)槊靼琢耸裁吹览恚�才由先前的“畏畏縮縮”變得“步履輕松”的？（3分）

22.文章獨(dú)具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說(shuō)說(shuō)這樣結(jié)尾有哪些妙處？（3分）

閱讀下文，按要求回答問(wèn)題

——我國(guó)運(yùn)載火箭試驗(yàn)?zāi)繐粲?/P>

　　天剛黎明，火箭發(fā)射場(chǎng)區(qū)一片緊張的戰(zhàn)斗氣氛。人們盼望已久的發(fā)射運(yùn)載火箭的試驗(yàn)就要開(kāi)始了。

　　高大的發(fā)射塔架，環(huán)抱著乳白色的巨型運(yùn)載火箭，聳立在發(fā)射場(chǎng)上。各專業(yè)的工程技術(shù)人員對(duì)火箭進(jìn)行了起飛前的最后檢查和操作，隨即撤離現(xiàn)場(chǎng)，滿懷激情地等待著發(fā)射時(shí)刻的到來(lái)。

　　在地下發(fā)射控制室里，指揮員凝視著電子鐘的時(shí)間指示，聽(tīng)取各操作手報(bào)告的每一個(gè)字，作出決斷，發(fā)出口令：“十分鐘準(zhǔn)備”……“五分鐘準(zhǔn)備”……“一分鐘準(zhǔn)備”……隨著最后幾秒鐘的到來(lái)，場(chǎng)區(qū)上的各種跟蹤測(cè)量設(shè)備開(kāi)機(jī)，高速攝影機(jī)、磁帶記錄儀等記錄設(shè)備啟動(dòng)起來(lái)。

　　“點(diǎn)火！”一聲令下，發(fā)射控制臺(tái)上年輕的操作員沉著果斷地按下了電鈕�；鸺�發(fā)射場(chǎng)立即傳來(lái)連綿不絕的巨大轟鳴聲。這聲音像山崩，像海嘯，震顫大地。巨大的火箭拔地而起，飛速上升，尾部噴著輝煌的火焰，直上云天。

　　“發(fā)射成功了！”人們歡呼著、目送著騰空而去的火龍，心潮像海浪一樣翻滾。

　　多少日日夜夜，無(wú)數(shù)戰(zhàn)斗在國(guó)防科研陣地上的尖兵，為研制、發(fā)射大型運(yùn)載火箭付出了多么艱辛的勞動(dòng)！

　　火箭在藍(lán)天扶搖直上。幾秒鐘后，垂直上升的火箭開(kāi)始拐彎；幾十秒后，火箭排出的燃?xì)庠诳罩心�成煙霧，宛如一條白練在長(zhǎng)空向東南方向延伸；最后在茫茫的天際里，漸漸變成了一個(gè)小亮點(diǎn)，穿出了大氣層，從人們的視野中消失了。

　　然而，從我國(guó)本土到遠(yuǎn)洋測(cè)量船隊(duì)，幾百套我國(guó)設(shè)計(jì)制造的現(xiàn)代化測(cè)量通信設(shè)備，卻緊緊“咬”住人們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的小亮點(diǎn)，精確地測(cè)定、記錄和報(bào)告著火箭在每瞬間的飛行速度、高度和姿態(tài)。每一秒鐘都有大量的測(cè)量數(shù)據(jù)，從四面八方匯集到測(cè)控?cái)?shù)據(jù)交換中心。測(cè)控中心通過(guò)各種精密設(shè)備和線路，把所有參試單位聯(lián)接成一個(gè)緊張的戰(zhàn)斗集體，及時(shí)地匯集、交換各參試單位之間的數(shù)據(jù)資料，不斷地向各測(cè)量臺(tái)站報(bào)告著火箭飛行數(shù)據(jù)，引導(dǎo)它們準(zhǔn)確地跟蹤火箭；并且把各臺(tái)站所測(cè)信息和火箭飛行情況及時(shí)轉(zhuǎn)送給發(fā)射場(chǎng)區(qū)的計(jì)控中心和指揮中心，喜訊不斷傳來(lái)：“跟蹤良好！”“工作正常！”“飛行正常！”

　　在飛行控制中心，一排排電視屏幕上，頻頻交換著五顏六色的數(shù)碼，自動(dòng)記錄儀在顯示板上輕輕地描下了火箭飛行軌跡的曲線。這條曲線，與事前標(biāo)上去的理論彈道曲線緊密地吻合在一起，它形象地告訴人們：火箭內(nèi)部?jī)x器工作正常，火箭飛行正常！

　　火箭在太空飛行了一長(zhǎng)段時(shí)間后，再次進(jìn)入大氣層，直向太平洋預(yù)定海域飛來(lái)，一切正常，勝利在望了。人們個(gè)個(gè)喜形于色。

　　太平洋上，波光粼粼。飄揚(yáng)著五星紅旗的一艘艘測(cè)量船、打撈船，宛如迎賓的儀仗隊(duì)，整齊地排列在火箭預(yù)定落區(qū)的兩側(cè)。人民海軍的一艘艘驅(qū)逐艦在船隊(duì)周圍巡邏。一架架遙測(cè)直升飛機(jī)飛上了藍(lán)天，配合測(cè)量船上的各種測(cè)量設(shè)備，捕捉著它的蹤跡。

　　火箭高速向預(yù)定濺落海域飛來(lái)。

　　“發(fā)現(xiàn)目標(biāo)！”人們紛紛擁上甲板，目不轉(zhuǎn)睛地向船隊(duì)西北上空望去。不一會(huì)兒，一個(gè)亮點(diǎn)鉆出云層，拉出一道耀眼的白光，直向預(yù)定海域飛來(lái)。亮點(diǎn)越來(lái)越大，在距離海面還有幾千米高度時(shí)，裝有火箭飛行重要參數(shù)的儀器艙，自動(dòng)從火箭頭部彈射出來(lái)，打開(kāi)降落傘，徐徐飄落海面�；鸺�頭部則“撲通”一聲入海，激起沖天的水柱。儀器艙落水時(shí)，熒光染色劑把蔚藍(lán)色的海水染成翠綠色，像一條數(shù)百米長(zhǎng)的錦帶漂浮在海面上，絢麗多彩，好看極了！

　　這時(shí)早就在附近等待的一艘工作快艇如離弦之箭向落區(qū)開(kāi)進(jìn)。我打撈直升飛機(jī)迅速向落點(diǎn)飛去。飛機(jī)到達(dá)儀器艙上空，垂直懸停在離洋面三十米的空中。潛水戰(zhàn)士沿著懸梯，跳入海洋，僅用五分二十秒就把儀器艙打撈上來(lái)。直升飛機(jī)載著儀器艙，安全飛回打撈船的飛行甲板。

　　至此，我國(guó)從本土向太平洋海域發(fā)射的運(yùn)載火箭，飛越萬(wàn)里長(zhǎng)空，獲得了圓滿成功。

　　“火箭落入預(yù)定海域！”“測(cè)量回收任務(wù)完成！”這勝利的消息，通過(guò)測(cè)量船上強(qiáng)大的通訊電波，迅速傳到祖國(guó)各測(cè)控臺(tái)站，傳到發(fā)射場(chǎng)，傳到首都北京。船隊(duì)汽笛長(zhǎng)鳴，彩旗飄舞，遠(yuǎn)離祖國(guó)的人們?cè)诩装迳蠚g呼、跳躍，爭(zhēng)相握手慶祝。

　　“我們勝利了！”從陸地到海洋，各參加試驗(yàn)的單位，直到總指揮部的人們，頓時(shí)掌聲雷動(dòng)，歡慶勝利。

1．火箭發(fā)射試驗(yàn)比較復(fù)雜，人員眾多，場(chǎng)景多變，作者以火箭的________、________、________為線索，依空間順序組織材料：地下發(fā)射控制室→________→火箭直上云天→________→飛行控制中心→________→太平洋上回收，顯得有條不紊。

2．這篇文章可以分成三部分，除開(kāi)頭和結(jié)尾部分外，中間的主體部分（第③～(15)段）又可分為三層，請(qǐng)你寫(xiě)出每層的起止段落并分別用一句話概括層意。

第一層（第③～________段）：________

第二層（第________～________段）：________

第三層（第________～(15)段）：________

3．本文除首尾段互相照應(yīng)外，主體部分也多有照應(yīng)之處，請(qǐng)你按要求將照應(yīng)的語(yǔ)句填在下邊的方框處（每個(gè)方框填一個(gè)字），并指出這樣照應(yīng)有什么好處。

第⑦段中的“火箭在藍(lán)天上扶搖直上”照應(yīng)第④段中的“”。

第⑩段中的“再次進(jìn)入大氣層”照應(yīng)第⑦段中的“”。

第(13)段中的太平洋“西北上空”照應(yīng)第⑦段中的“”。

第(13)段中的“亮點(diǎn)鉆出了云層”照應(yīng)第⑦段中的“”。

這樣前后照應(yīng)的好處是________________________________

4．本文在記敘和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上還運(yùn)用了議論和抒情的表達(dá)方式，作用是什么？

答：________________________________

閱讀下文，按要求完成文后題目。

　　“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”——這詩(shī)句是從唐僧玄奘“大海從魚(yú)躍，長(zhǎng)空任鳥(niǎo)飛”化來(lái)的。人們常用來(lái)比喻自由的境界。讀起這兩句詩(shī)，眼前仿佛展現(xiàn)一幅優(yōu)美的圖畫(huà)：鳥(niǎo)兒在萬(wàn)里無(wú)云的藍(lán)天里展翅飛翔，魚(yú)兒在碧波萬(wàn)頃的海洋中跳躍游泳。它們是多么自由自在，無(wú)拘無(wú)束�。�

　　鳥(niǎo)飛魚(yú)躍________是不受任何拘束的嗎？海洋的面積________很“闊”，幾乎占了地球表面的四分之三，________再闊也有個(gè)邊。魚(yú)兒能無(wú)拘束地離開(kāi)海洋爬上陸地漫游嗎？《莊子·外物》里說(shuō)的“涸轍之鮒，急謀斗升之水”，道出了一個(gè)真理：魚(yú)兒是離不開(kāi)水的。藍(lán)天雖然高遠(yuǎn)莫測(cè)，茫茫無(wú)際，大氣層卻是有限的，其中占全部大氣重量四分之三的對(duì)流層，平均厚度僅有11公里。鳥(niǎo)兒能無(wú)拘束地離開(kāi)大氣鉆到真空飛翔嗎？鳥(niǎo)兒是離不開(kāi)空氣的。

　　“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”這兩句詩(shī)不僅有高遠(yuǎn)的意境，而且含有深刻的哲理。它揭示了魚(yú)、鳥(niǎo)對(duì)水、氣的依賴關(guān)系：魚(yú)兒只能在海（即水）里游，鳥(niǎo)兒只能在天（即大氣）上飛。魚(yú)、鳥(niǎo)的躍和飛，不能無(wú)“海”無(wú)“天”，完全無(wú)拘無(wú)束。如果要把魚(yú)、鳥(niǎo)的活動(dòng)作為“自由”的象征，那么，它們也只有相對(duì)的、有條件的“自由”。

　　由此，我聯(lián)想到人類的自由。人，作為組成社會(huì)的高等動(dòng)物，離不開(kāi)集體和社會(huì)。人的活動(dòng)，要受自然、社會(huì)客觀規(guī)律的限制和集體生活的約束�！�…

1．上文第一段中加粗的“化來(lái)”的意思是________。

2．聯(lián)系前后文考慮，在上文第二段的橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3．上文第一段是全文的開(kāi)頭，對(duì)所引的唐人詩(shī)句進(jìn)行了形象的描繪，這是否與議論文中記敘文字要簡(jiǎn)明扼要的一般規(guī)律相矛盾？試作簡(jiǎn)要分析。

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4．就上文第二段來(lái)看，這里運(yùn)用的論證方法有

[　　]

5．簡(jiǎn)要概括上文第二、三段論證的論點(diǎn)（不超過(guò)15個(gè)字）________。從全文來(lái)看，這一論點(diǎn)是________（A．中心論點(diǎn)B．分論點(diǎn)）。

6．上文第四段中，加粗的“此”指代的具體內(nèi)容是________。

閱讀下文，按要求完成文后題目。

　　“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”——這詩(shī)句是從唐僧玄奘“大海從魚(yú)躍，長(zhǎng)空任鳥(niǎo)飛”化來(lái)的。人們常用來(lái)比喻自由的境界。讀起這兩句詩(shī)，眼前仿佛展現(xiàn)一幅優(yōu)美的圖畫(huà)：鳥(niǎo)兒在萬(wàn)里無(wú)云的藍(lán)天里展翅飛翔，魚(yú)兒在碧波萬(wàn)頃的海洋中跳躍游泳。它們是多么自由自在，無(wú)拘無(wú)束�。�

　　鳥(niǎo)飛魚(yú)躍________是不受任何拘束的嗎？海洋的面積________很“闊”，幾乎占了地球表面的四分之三，________再闊也有個(gè)邊。魚(yú)兒能無(wú)拘束地離開(kāi)海洋爬上陸地漫游嗎？《莊子·外物》里說(shuō)的“涸轍之鮒，急謀斗升之水”，道出了一個(gè)真理：魚(yú)兒是離不開(kāi)水的。藍(lán)天雖然高遠(yuǎn)莫測(cè)，茫茫無(wú)際，大氣層卻是有限的，其中占全部大氣重量四分之三的對(duì)流層，平均厚度僅有11公里。鳥(niǎo)兒能無(wú)拘束地離開(kāi)大氣鉆到真空飛翔嗎？鳥(niǎo)兒是離不開(kāi)空氣的。

　　“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”這兩句詩(shī)不僅有高遠(yuǎn)的意境，而且含有深刻的哲理。它揭示了魚(yú)、鳥(niǎo)對(duì)水、氣的依賴關(guān)系：魚(yú)兒只能在海（即水）里游，鳥(niǎo)兒只能在天（即大氣）上飛。魚(yú)、鳥(niǎo)的躍和飛，不能無(wú)“海”無(wú)“天”，完全無(wú)拘無(wú)束。如果要把魚(yú)、鳥(niǎo)的活動(dòng)作為“自由”的象征，那么，它們也只有相對(duì)的、有條件的“自由”。

　　由此，我聯(lián)想到人類的自由。人，作為組成社會(huì)的高等動(dòng)物，離不開(kāi)集體和社會(huì)。人的活動(dòng)，要受自然、社會(huì)客觀規(guī)律的限制和集體生活的約束。……

(1)上文第一段中加粗的“化來(lái)”的意思是________。

(2)聯(lián)系前后文考慮，在上文第二段的橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

(3)上文第一段是全文的開(kāi)頭，對(duì)所引的唐人詩(shī)句進(jìn)行了形象的描繪，這是否與議論文中記敘文字要簡(jiǎn)明扼要的一般規(guī)律相矛盾？試作簡(jiǎn)要分析。

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(4)就上文第二段來(lái)看，這里運(yùn)用的論證方法有

[　　]

(5)簡(jiǎn)要概括上文第二、三段論證的論點(diǎn)（不超過(guò)15個(gè)字）________。從全文來(lái)看，這一論點(diǎn)是________（A．中心論點(diǎn)B．分論點(diǎn)）。

(6)上文第四段中，加粗的“此”指代的具體內(nèi)容是________。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅鎯蓚�(gè)題目中任選一個(gè)，完成作文。
【小題1】讓                  走進(jìn)心靈
說(shuō)明：在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，如：“善良”，“勇敢”，“快樂(lè)”，“感恩”，“諒解”，“春天”，“音樂(lè)”，“明月春風(fēng)”，“崇高的精神”，“燦爛的陽(yáng)光”等（可根據(jù)自己的需要填寫(xiě)）；不少于600字。
【小題2】幼時(shí)、兒時(shí)、少年時(shí)……一個(gè)個(gè)透明的日子，永遠(yuǎn)象一塊塊透明湛藍(lán)的寶石，凝縮著每一滴歡笑的淚水，映現(xiàn)著我們笑臉上那每一抹純真，潔白的紙上涂上了夢(mèng)想的色彩，也記錄下我們成長(zhǎng)的足跡……
請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題，寫(xiě)一篇600字以上的作文，文體不限，感情真摯。 
【小題3】 有一位哲人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人學(xué)會(huì)了感謝，他就成熟了。在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有很多人，很多事，都給了我們幫助、教育和啟迪。
請(qǐng)以“感謝”為話題，自選角度，寫(xiě)一篇文章。
要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。  ②題目自擬。  ③不少于600字。

閱讀下面文段后，按要求完成8——12題（ 12 分）

父親的游戲

兩天前，兒子獨(dú)自一人來(lái)到這個(gè)城市�，F(xiàn)在，父親要送他回去。

他們來(lái)到火車站，卻在候車室的入口停下來(lái)。兩個(gè)人盯著安檢儀的小屏幕，那上面不斷流動(dòng)著各種箱包和紡織袋的輪廓。

男人說(shuō)看到了嗎，把行李放進(jìn)去，屏幕上就會(huì)照出行李里面的東西……你看看，這是一個(gè)臉盆……這應(yīng)該是一床被子……這個(gè)，一雙皮鞋吧�？墒�，他為什么能照出里面的東西呢？男人低下頭，問(wèn)他七歲的兒子。

是X光的原因……你昨天跟我講過(guò)。兒子說(shuō)。

男人滿意地點(diǎn)頭。他說(shuō)是，是X光。只有X光，才能把東西變透明了，我們才能看到它的里面。

（a）男人穿一件藍(lán)色的工作服，那上面沾著點(diǎn)點(diǎn)泥水的痕跡。男人頭發(fā)凌亂，目光是城里人所認(rèn)定的那種卑微。城市里有太多這樣的男人，他們從家鄉(xiāng)來(lái)到城市，散落到各個(gè)建筑工地。然后，用超負(fù)荷的勞動(dòng)，來(lái)維系一種最低限度的期望。

男人說(shuō)要是人鉆進(jìn)去，內(nèi)臟就會(huì)清楚得很。這東西，就是你娘給你說(shuō)的醫(yī)院的X光機(jī)。

兒子使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。表情很是興奮。安檢員不屑地撇了撇嘴。如果說(shuō)一開(kāi)始男人的話還有些靠譜，那么現(xiàn)在，他已經(jīng)開(kāi)始胡說(shuō)八道了。

男人沖兒子笑笑，你看好了……

然后他就做出一個(gè)讓周圍所有人都大吃一驚的舉動(dòng)。他突然撲向安檢儀，蜷了身子，像一個(gè)紡織袋般趴伏。安檢員大喊一聲，你要干什么？可是來(lái)不及了，傳送帶把男人送進(jìn)安檢儀，屏幕上出現(xiàn)男人趴伏的瘦小輪廓。幾秒鐘后，男人被安檢儀吐出。男人爬起來(lái)，滿面紅光。

安檢員沖過(guò)來(lái)，朝男人吼叫，你發(fā)什么瘋？

男人尷尬地笑。他說(shuō)，我和兒子做游戲呢。

做游戲？安檢員怒火沖天，你們拿安檢儀來(lái)做游戲？這東西對(duì)身體有害你不知道？

男人慌忙朝他眨眼。安檢員正大喊大叫，忽略了男人急切的眼神。（b）男人飛快地拉起他的兒子。男人說(shuō)，走，我們?nèi)サ然疖嚢?/u>！