5、一個(gè)海外游子,多年未歸故里,在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的凄冷的傍晚,觸景生情,感慨萬(wàn)千,由衷的吟頌古人的兩句詩(shī):______________________________________________

5、夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

一個(gè)海外游子,多年未歸故里,在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的凄冷的傍晚,觸景生情,感慨萬(wàn)千,由衷的吟頌古人的兩句詩(shī):______________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文試卷第18冊(cè)九年級(jí)下學(xué)期用 北京課改版 題型:048

閱讀《送東陽(yáng)馬生序》,完成下列題。

  余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,無(wú)慕艷意,以中有足樂者,不口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老,未有所成,猶幸預(yù)君子之列,而承天子之寵光,綴公卿之后,日侍坐,備顧問,四海亦謬稱其氏名,況才之過于余者乎?

  今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無(wú)凍餒之患矣;坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書》,無(wú)奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問而不告,求而不得者也;凡所宜有之書皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見也。其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉?

  東陽(yáng)馬生君則在太學(xué)已二年,流輩甚稱其賢。余朝京師,生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長(zhǎng)書以為贄,辭甚暢達(dá)。與之論辨,言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也,余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者,余之志也;詆我以夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者,豈知余者哉!

(1)

對(duì)上文中加粗字“舍”“腰”“略”“知”解釋正確的是

[  ]

A.

房子  腰間  絲毫  感覺

B.

房子  腰上掛著  稍微  知道

C.

房子  腰上掛著  絲毫  感覺

D.

房子  腰上掛著  絲毫  知道

(2)

“日再食”的正確譯文是

[  ]

A.

每天的第二頓

B.

每天吃兩頓

C.

每天吃第二頓的時(shí)候

(3)

“以中有足樂者”是指

[  ]

A.

作者認(rèn)為讀書是足以快樂的事

B.

作者認(rèn)為自己家貧而能勤奮讀書,這是足以快樂的事

C.

作者認(rèn)為書中有令自己欣慰的事

(4)

作者寫同舍生服飾華貴的目的是

[  ]

A.

突出自己求學(xué)的勤奮

B.

側(cè)寫自己生活條件的艱苦

C.

表達(dá)對(duì)同舍生的鄙夷

D.

表現(xiàn)同舍生的不學(xué)無(wú)術(shù)

(5)

本文主要運(yùn)用了什么寫作手法?作者是從哪幾個(gè)方面用這種寫法談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷和明代太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件的?試舉一例說明。

(6)

結(jié)合課文,說說現(xiàn)代中學(xué)生讀書應(yīng)有怎樣的苦樂觀。(字?jǐn)?shù)80~100)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下邊一篇文章,完成各題。

秋山紅葉

還是在春天,我就有過重游天平山的打算。

下了長(zhǎng)途汽車,秋雨仍然下個(gè)不住。天平山以楓葉勝,此時(shí)滿樹楓葉已是一片火紅,宛如一堆堆淋不滅的火焰。有一些不禁雨打風(fēng)吹,紛紛從樹上飄落而下,地上也是落紅點(diǎn)點(diǎn)。雨中游人不多,被風(fēng)雨打落的紅葉還那么鮮艷明麗,倒叫人有些不忍下腳。

我的目的不在于登山,而在于尋訪三十年前忽略了的范仲淹的足跡。聽說天平山又叫范墳山,是宋朝皇帝賜給范家的“賜山”,所以我第一個(gè)要尋的是“范墳”。一位頭戴斗笠、身披蓑衣的熱心“導(dǎo)游”,把我領(lǐng)到了山的左側(cè),指著一座門前有石牌坊、埋在荒草堆里的墳?zāi)梗嬖V我這就是“范墳”。殘碑?dāng)囗,雨中?shí)難辨認(rèn)。我有些兒不信,他卻說所謂范墳,并不是范正公的墓,不過是他家的祖墳而已。他又興沖沖告訴我一個(gè)關(guān)于“范墳”的傳說  

范仲淹在京城做了大官。回到故鄉(xiāng)蘇州,奉承者不乏其人。有個(gè)風(fēng)水先生,在蘇州城內(nèi)看中了一塊風(fēng)水寶地,在這里建造住宅,將來(lái)子孫科甲不斷,富貴無(wú)盡。他請(qǐng)范仲淹把府第建在那里?墒欠吨傺蛥s在那里修了孔廟和府學(xué),并說既是福地,該由全城人同享。另一個(gè)風(fēng)水先生認(rèn)為天平山石頭如亂箭穿胸,山塢是塊絕地,切切不可以這里修造墳?zāi),不然將子孫衰徽,做不了官。范仲淹卻買下這塊絕地作為祖墳。

這只是個(gè)傳說,但是民間傳說也往往表現(xiàn)出人民的愛憎。一個(gè)封建朝代的官吏,竟能千百年贏得人民愛戴,大約不僅因?yàn)樗芪栉呐瑢懥似对狸?yáng)樓記》且有這么兩句傳誦一時(shí)的警句而已。于是我又想起沿海的范公堤,想起他所主張的新政十議,想起守衛(wèi)西北防時(shí)西夏人稱他為“小范老子”的種種。人心是秤,誰(shuí)為國(guó)家、人民做過一點(diǎn)好事,人民都會(huì)記得他的。

告別了“導(dǎo)游”,我開始舉步登山。走到山腰白云泉,跨進(jìn)茶樓,要了一杯用清泉泡的綠茶,憑欄品嘗起來(lái)。白云泉因白居易的詩(shī)“天平山上白云泉,云自無(wú)心水自閑。何必奔沖山下去,更添波浪向人間”而得名。欄外的雨中秋色,卻讓我想起范仲淹的詞來(lái):“碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠……明月樓高休獨(dú)倚,酒入愁腸,化作相思淚。”想不到這位“小范老子”也有他感情的另一面。而這種似水柔情,似乎并未影響他清廉剛正的主要一面。范仲淹下的詞不過五首,每一首都膾灸人口,詞名似乎超過某些以數(shù)量取勝者。我則更喜歡他寫邊塞生活的《漁家傲》。“四面邊聲連角起”“長(zhǎng)煙落日孤城閉”的場(chǎng)景,“濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)”的心情,躍然紙上,扣人心弦。“將軍白發(fā)征夫淚” 之“淚”,總是比“酒入愁腸化作相思淚”之“淚”,要沉重一些。

下得山來(lái),我想起“洞庭波兮木葉下”的詩(shī)句,想著岳陽(yáng)樓前洞庭湖上此刻正是一派秋色。我在山下的楓林中撿起一片紅葉。

“書中夾紅葉,紅葉顏色好。請(qǐng)君隔年看,真紅不枯槁!边@是陳毅同志的詩(shī)句。天平山之游恰恰一年,夾在日記本中的這一片紅葉,雖然干了,猶自紅艷。天平山那些紅似火焰的三角楓,那一派雨中的爛漫秋色,仿佛又重現(xiàn)在目前。

(作者沙白,有刪改)

(1)

古往今來(lái),許多詩(shī)人都注重對(duì)葉的色彩的渲染。本文的標(biāo)題是“秋山紅葉”,文中又多處描繪楓葉的紅似火焰,這樣寫有什么作用?結(jié)尾引用陳毅同志的詩(shī)句“真紅不枯槁”又有什么用意?

(2)

文章提到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“兩句傳誦一時(shí)的警句”,請(qǐng)寫出這兩句警句。范仲淹在這兩句話中表達(dá)的情懷與哪位詩(shī)人在哪首詩(shī)中抒發(fā)的情懷基本一致?

(3)

從上下文看,文中“大約不僅因?yàn)樗芪栉呐瑢懥似对狸?yáng)樓記》,且有這么兩句傳誦一時(shí)的警句而已”這一句話有什么含義?在范仲淹的詞里,“我”為什么更喜歡“寫邊塞生活的《漁家傲》?”

(4)

文章兩次寫到“小范老子”這一稱呼,這兩處表達(dá)的感情有什么不同?

(5)

下面對(duì)文章主旨的理解哪一項(xiàng)最恰當(dāng)?( )

A. 了卻了多少年來(lái)登天平山尋訪范仲淹遺跡的心愿。

B. 表達(dá)對(duì)爛漫秋色的贊美,對(duì)紅似火焰的楓葉的贊美。

C. 追尋范仲淹的遺風(fēng)軼事,表達(dá)對(duì)他文才武略的敬佩。

D. 歌頌范仲淹先憂后樂的精神,推崇“清廉剛正”之風(fēng)。

[  ]

(6)

下面是蘇州天平山范公祠中的一幅對(duì)聯(lián),請(qǐng)根據(jù)上文的內(nèi)容說說這幅對(duì)聯(lián)是從哪些方面贊美范仲淹的一生的。

甲兵富于胸中一代功名高宋室 憂樂關(guān)乎天下千秋俎豆重蘇臺(tái)

〔注〕①俎豆:原指祭祀用的器具,這是為祭禮、崇奉之意②蘇臺(tái):指蘇州

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀短文,回答問題

①人的一生,如果真的有什么事情叫作無(wú)愧無(wú)悔的話,在我看來(lái),就是你的童年有游戲的歡樂,你的青春有漂泊的經(jīng)歷,你的老年有難忘的回憶。

②寒假的時(shí)候,兒子從美國(guó)發(fā)來(lái)一封E-mail,告訴我利用這個(gè)假期,他要開車從他所在的北方出發(fā)到南方去,并畫出了一共要穿越11個(gè)州的路線圖。剛剛出發(fā)的第三天,他在德克薩斯州的首府奧斯汀打來(lái)電話,興奮地對(duì)我說這里有寫過《最后一片葉子》的作家歐·亨利博物館,而在昨天經(jīng)過孟菲斯城時(shí),他參謁了搖滾歌星貓王的故居。

②我羨慕他,也支持他,年輕時(shí)就應(yīng)該去遠(yuǎn)方漂泊。漂泊,會(huì)讓他見識(shí)到他沒有見到過的東西,讓他的人生半徑像水一樣蔓延得更寬更遠(yuǎn)。

④我想起有一年初春的深夜,我獨(dú)自一人在西柏林火車站等候換乘的火車,寂靜的站臺(tái)上只有寥落的幾個(gè)候車的人,其中一個(gè)像是中國(guó)人,我走過去一問,果然是,他是來(lái)接人的。我們閑談起來(lái),知道了他是從天津大學(xué)畢業(yè)到這里學(xué)電子的留學(xué)生。他說了這樣的一句話,雖然已經(jīng)過去了十多年,我依然記憶猶新:“我剛到柏林的時(shí)候,兜里只剩下了10美元!本褪菓汛е鴥H僅的10美元,他也敢于出來(lái)闖蕩,我猜想得到他為此所付出的代價(jià),異國(guó)他鄉(xiāng),舉目無(wú)親,餐風(fēng)宿露,漂泊是他的命運(yùn),也豐富了他的人生,更鑄造了他的性格。

⑤我也想起我自己,比兒子還要小的年紀(jì),驅(qū)車北上,跑到了北大荒。自然吃了不少的苦,北大荒的“大煙炮兒”一刮,就先給了我一個(gè)下馬威,天寒地凍,路遠(yuǎn)心迷,仿佛已經(jīng)到了天外,漂泊的心如同斷線的風(fēng)箏,不知會(huì)飄落到哪里。但是,它讓我見識(shí)到了那么多的痛苦與殘酷的同時(shí),也讓我觸摸到了那么多美好的鄉(xiāng)情與故人,而這一切不僅譜就了我當(dāng)初青春的譜線,也成了我今天難忘的回憶。

⑥青春,就應(yīng)該像是春天里的蒲公英,即使力氣單薄、個(gè)頭又小、還沒有能力長(zhǎng)出飛天的翅膀,藉著風(fēng)力也要吹向遠(yuǎn)方;哪怕是飄落在你所不知道的地方,也要去闖一闖未開墾的處女地。

⑦年輕,就是漂泊的資本,是漂泊的通行證,是漂泊的護(hù)身符。而漂泊,則是年輕的夢(mèng)的張揚(yáng),是年輕的心的開放,是年輕的處女作的書寫。那么,哪怕那漂泊是如同舒伯特的《冬之旅》一樣,茫茫一片,天地悠悠,前無(wú)來(lái)路,后無(wú)歸途,鋪就著未曾料到的艱辛與磨難,也是值得去嘗試一下的。

⑧我想起泰戈?duì)栐凇缎略录防飳戇^的詩(shī)句:“只要他肯把他的船借給我,我就給它安裝一百只槳,揚(yáng)起五個(gè)或六個(gè)或七個(gè)布帆來(lái)。我決不把它駕駛到愚蠢的市場(chǎng)上去……我將帶著我的朋友阿細(xì)和我做伴。我們要快快樂樂地航行于仙人世界里的七個(gè)大海和十三條河道。我將在絕早的晨光里張帆航行。中午,你正在池塘洗澡的時(shí)候,我們將在一個(gè)陌生的國(guó)王的國(guó)土上了!蹦敲,就把自己放逐一次吧,就借來(lái)別人的船張帆出發(fā)吧,就別到愚蠢的市場(chǎng)去,而先去漂泊遠(yuǎn)航吧。只有年輕時(shí)去遠(yuǎn)方漂泊,才會(huì)擁有這樣充滿泰戈?duì)柾挵愕慕?jīng)歷和收益,那不僅是他書寫在心靈中的詩(shī)句,也是你鐫刻在生命里的年輪。

——節(jié)選自肖復(fù)興((年輕時(shí)應(yīng)該去漂泊》

1.綜合閱讀感悟全文,作者認(rèn)為年輕時(shí)為什么應(yīng)該去漂泊?

2.品讀感悟劃線句子的內(nèi)涵,請(qǐng)問你同意作者的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說說理由。

3.文章第⑧段引用泰戈?duì)柕脑?shī)句有什么作用?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

讀《 鄉(xiāng)土情結(jié)》一文,回答文后題目。(8分)

每個(gè)人的心里,都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地。得意時(shí)想到它,失意時(shí)想到它。逢年逢節(jié),觸景生情,隨時(shí)隨地想到它。遼闊的空間,悠邈的時(shí)間,都不會(huì)使這種感情褪色:這就是鄉(xiāng)土情結(jié)。人生旅途崎嶇修遠(yuǎn),起點(diǎn)站是童年。人第一眼看見的世界,就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱,父親的眼神,親族的逗弄中開始體會(huì)愛。鄉(xiāng)土的一山一水,一草一木,都溶化為童年生活的血肉,不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上,有一部悲歡離合的家史,在聽祖母講故事的同時(shí),就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親,早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見,音容笑貌,閉眼塞耳也彼此了然,橫豎呼吸著同一的空氣,濡染著同一的風(fēng)習(xí),千絲萬(wàn)縷沾著邊。一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位,要經(jīng)過千摩百折的摸索,前途充滿未知數(shù),但童年的烙印,卻像春蠶作繭,緊緊地包著自己,又像文身的花紋,一輩子附在身上!敖鸶C銀窩,不如家里的草窩”。但人是不安分的動(dòng)物,多少人仗著年少氣盛,橫一橫心,咬一咬牙,揚(yáng)一揚(yáng)手,向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別,萬(wàn)里投荒,去尋找理想,追求榮譽(yù),開創(chuàng)事業(yè),富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩(shī),——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào):許多稚弱的童男童女,為了維持最低限度的生存要求,被父母含著眼淚打發(fā)出門,去串演各種悲劇。但鄉(xiāng)土的夢(mèng),卻永遠(yuǎn)追隨著他們。浪蕩乾坤的結(jié)果,多數(shù)是少年子弟江湖老,黃金、美人、虛名、實(shí)惠,都成了竹籃打水一場(chǎng)空。

安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)。鳥戀舊林,魚思故淵;樹高千丈,落葉歸根。但百余年來(lái),許多人依然不得不離鄉(xiāng)別井,乃至漂洋過海,謀生異域。有清一代,出國(guó)的華工不下一千萬(wàn),足跡遍于世界。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)以后,黑奴解放了,我們這些黃皮膚的同胞,恰恰以刻苦、耐勞、廉價(jià)的特質(zhì),成了奴隸勞動(dòng)的后續(xù)部隊(duì),他們當(dāng)然做夢(mèng)也沒有想到什么叫人權(quán)。為了改變祖國(guó)的命運(yùn),孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動(dòng)發(fā)軔于美國(guó)檀香山,第一代中國(guó)共產(chǎn)黨人,很多曾在法國(guó)勤工儉學(xué)。改革開放后掀起的出國(guó)潮,洶涌澎湃,方興未艾。還有一種頗似難料而其實(shí)易解的矛盾現(xiàn)象:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間被割棄的香港,經(jīng)過一百五十年的滄桑世變,終于回到祖國(guó)的懷抱,這是何等的盛事!而一些生于斯、食于斯、慘淡經(jīng)營(yíng)于斯的香港人,卻寧愿拋棄家業(yè),紛紛作移民計(jì)。這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵,不可一概而論,卻都是時(shí)代浮沉的側(cè)影,歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚,并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑,含辛茹苦,寄籍外洋,生兒育女,卻世代翹首神州,不忘桑梓之情,當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候,他們都做了慷慨的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島,從普通居民到各業(yè)之王、紳士爵士、翰苑名流,對(duì)大陸踴躍捐助,表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼,是近在眼前的動(dòng)人事例。

“美不美,故鄉(xiāng)水,親不親,故鄉(xiāng)人”。此中情味,離故土越遠(yuǎn),就體會(huì)越深?茖W(xué)進(jìn)步使天涯比鄰,東西文化的融會(huì)交流使心靈相通,地球會(huì)變得越來(lái)越小。但鄉(xiāng)土之戀不會(huì)因此而消失。

1.從文中看,鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”。(2分)

2.作者在第3段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種,請(qǐng)概括說明,它使我們想起了唐代大詩(shī)人賀知章的哪首詩(shī)?(2分)

3.“人一離開鄉(xiāng)土,就成了失根的蘭花,逐浪的浮萍、飛舞的秋蓬,因風(fēng)四散的蒲公英”是從文中抽出來(lái)的一句話,請(qǐng)你將它還到原處?(2分)

4.本文第4段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流,并稱頌他們不忘桑梓之情,慷慨奉獻(xiàn),與祖國(guó)休戚相關(guān),請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié),分析這樣寫的作用和好處。(2分)

 

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

讀《 鄉(xiāng)土情結(jié)》一文,回答文后題目。(8分)
每個(gè)人的心里,都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地。得意時(shí)想到它,失意時(shí)想到它。逢年逢節(jié),觸景生情,隨時(shí)隨地想到它。遼闊的空間,悠邈的時(shí)間,都不會(huì)使這種感情褪色:這就是鄉(xiāng)土情結(jié)。人生旅途崎嶇修遠(yuǎn),起點(diǎn)站是童年。人第一眼看見的世界,就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱,父親的眼神,親族的逗弄中開始體會(huì)愛。鄉(xiāng)土的一山一水,一草一木,都溶化為童年生活的血肉,不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上,有一部悲歡離合的家史,在聽祖母講故事的同時(shí),就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親,早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見,音容笑貌,閉眼塞耳也彼此了然,橫豎呼吸著同一的空氣,濡染著同一的風(fēng)習(xí),千絲萬(wàn)縷沾著邊。一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位,要經(jīng)過千摩百折的摸索,前途充滿未知數(shù),但童年的烙印,卻像春蠶作繭,緊緊地包著自己,又像文身的花紋,一輩子附在身上!敖鸶C銀窩,不如家里的草窩”。但人是不安分的動(dòng)物,多少人仗著年少氣盛,橫一橫心,咬一咬牙,揚(yáng)一揚(yáng)手,向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別,萬(wàn)里投荒,去尋找理想,追求榮譽(yù),開創(chuàng)事業(yè),富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩(shī),——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào):許多稚弱的童男童女,為了維持最低限度的生存要求,被父母含著眼淚打發(fā)出門,去串演各種悲劇。但鄉(xiāng)土的夢(mèng),卻永遠(yuǎn)追隨著他們。浪蕩乾坤的結(jié)果,多數(shù)是少年子弟江湖老,黃金、美人、虛名、實(shí)惠,都成了竹籃打水一場(chǎng)空。
安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)。鳥戀舊林,魚思故淵;樹高千丈,落葉歸根。但百余年來(lái),許多人依然不得不離鄉(xiāng)別井,乃至漂洋過海,謀生異域。有清一代,出國(guó)的華工不下一千萬(wàn),足跡遍于世界。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)以后,黑奴解放了,我們這些黃皮膚的同胞,恰恰以刻苦、耐勞、廉價(jià)的特質(zhì),成了奴隸勞動(dòng)的后續(xù)部隊(duì),他們當(dāng)然做夢(mèng)也沒有想到什么叫人權(quán)。為了改變祖國(guó)的命運(yùn),孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動(dòng)發(fā)軔于美國(guó)檀香山,第一代中國(guó)共產(chǎn)黨人,很多曾在法國(guó)勤工儉學(xué)。改革開放后掀起的出國(guó)潮,洶涌澎湃,方興未艾。還有一種頗似難料而其實(shí)易解的矛盾現(xiàn)象:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間被割棄的香港,經(jīng)過一百五十年的滄桑世變,終于回到祖國(guó)的懷抱,這是何等的盛事!而一些生于斯、食于斯、慘淡經(jīng)營(yíng)于斯的香港人,卻寧愿拋棄家業(yè),紛紛作移民計(jì)。這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵,不可一概而論,卻都是時(shí)代浮沉的側(cè)影,歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚,并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑,含辛茹苦,寄籍外洋,生兒育女,卻世代翹首神州,不忘桑梓之情,當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候,他們都做了慷慨的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島,從普通居民到各業(yè)之王、紳士爵士、翰苑名流,對(duì)大陸踴躍捐助,表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼,是近在眼前的動(dòng)人事例。
“美不美,故鄉(xiāng)水,親不親,故鄉(xiāng)人”。此中情味,離故土越遠(yuǎn),就體會(huì)越深?茖W(xué)進(jìn)步使天涯比鄰,東西文化的融會(huì)交流使心靈相通,地球會(huì)變得越來(lái)越小。但鄉(xiāng)土之戀不會(huì)因此而消失。
【小題1】從文中看,鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”。(2分)
【小題2】作者在第3段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種,請(qǐng)概括說明,它使我們想起了唐代大詩(shī)人賀知章的哪首詩(shī)?(2分)
【小題3】“人一離開鄉(xiāng)土,就成了失根的蘭花,逐浪的浮萍、飛舞的秋蓬,因風(fēng)四散的蒲公英”是從文中抽出來(lái)的一句話,請(qǐng)你將它還到原處?(2分)
【小題4】本文第4段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流,并稱頌他們不忘桑梓之情,慷慨奉獻(xiàn),與祖國(guó)休戚相關(guān),請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié),分析這樣寫的作用和好處。(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010—2011學(xué)年湖北省黃岡市黃梅縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)期中考試語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

讀《 鄉(xiāng)土情結(jié)》一文,回答文后題目。(8分)
每個(gè)人的心里,都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地。得意時(shí)想到它,失意時(shí)想到它。逢年逢節(jié),觸景生情,隨時(shí)隨地想到它。遼闊的空間,悠邈的時(shí)間,都不會(huì)使這種感情褪色:這就是鄉(xiāng)土情結(jié)。人生旅途崎嶇修遠(yuǎn),起點(diǎn)站是童年。人第一眼看見的世界,就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱,父親的眼神,親族的逗弄中開始體會(huì)愛。鄉(xiāng)土的一山一水,一草一木,都溶化為童年生活的血肉,不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上,有一部悲歡離合的家史,在聽祖母講故事的同時(shí),就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親,早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見,音容笑貌,閉眼塞耳也彼此了然,橫豎呼吸著同一的空氣,濡染著同一的風(fēng)習(xí),千絲萬(wàn)縷沾著邊。一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位,要經(jīng)過千摩百折的摸索,前途充滿未知數(shù),但童年的烙印,卻像春蠶作繭,緊緊地包著自己,又像文身的花紋,一輩子附在身上!敖鸶C銀窩,不如家里的草窩”。但人是不安分的動(dòng)物,多少人仗著年少氣盛,橫一橫心,咬一咬牙,揚(yáng)一揚(yáng)手,向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別,萬(wàn)里投荒,去尋找理想,追求榮譽(yù),開創(chuàng)事業(yè),富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩(shī),——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào):許多稚弱的童男童女,為了維持最低限度的生存要求,被父母含著眼淚打發(fā)出門,去串演各種悲劇。但鄉(xiāng)土的夢(mèng),卻永遠(yuǎn)追隨著他們。浪蕩乾坤的結(jié)果,多數(shù)是少年子弟江湖老,黃金、美人、虛名、實(shí)惠,都成了竹籃打水一場(chǎng)空。
安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)。鳥戀舊林,魚思故淵;樹高千丈,落葉歸根。但百余年來(lái),許多人依然不得不離鄉(xiāng)別井,乃至漂洋過海,謀生異域。有清一代,出國(guó)的華工不下一千萬(wàn),足跡遍于世界。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)以后,黑奴解放了,我們這些黃皮膚的同胞,恰恰以刻苦、耐勞、廉價(jià)的特質(zhì),成了奴隸勞動(dòng)的后續(xù)部隊(duì),他們當(dāng)然做夢(mèng)也沒有想到什么叫人權(quán)。為了改變祖國(guó)的命運(yùn),孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動(dòng)發(fā)軔于美國(guó)檀香山,第一代中國(guó)共產(chǎn)黨人,很多曾在法國(guó)勤工儉學(xué)。改革開放后掀起的出國(guó)潮,洶涌澎湃,方興未艾。還有一種頗似難料而其實(shí)易解的矛盾現(xiàn)象:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間被割棄的香港,經(jīng)過一百五十年的滄桑世變,終于回到祖國(guó)的懷抱,這是何等的盛事!而一些生于斯、食于斯、慘淡經(jīng)營(yíng)于斯的香港人,卻寧愿拋棄家業(yè),紛紛作移民計(jì)。這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵,不可一概而論,卻都是時(shí)代浮沉的側(cè)影,歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚,并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑,含辛茹苦,寄籍外洋,生兒育女,卻世代翹首神州,不忘桑梓之情,當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候,他們都做了慷慨的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島,從普通居民到各業(yè)之王、紳士爵士、翰苑名流,對(duì)大陸踴躍捐助,表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼,是近在眼前的動(dòng)人事例。
“美不美,故鄉(xiāng)水,親不親,故鄉(xiāng)人”。此中情味,離故土越遠(yuǎn),就體會(huì)越深。科學(xué)進(jìn)步使天涯比鄰,東西文化的融會(huì)交流使心靈相通,地球會(huì)變得越來(lái)越小。但鄉(xiāng)土之戀不會(huì)因此而消失。
【小題1】從文中看,鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”。(2分)
【小題2】作者在第3段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種,請(qǐng)概括說明,它使我們想起了唐代大詩(shī)人賀知章的哪首詩(shī)?(2分)
【小題3】“人一離開鄉(xiāng)土,就成了失根的蘭花,逐浪的浮萍、飛舞的秋蓬,因風(fēng)四散的蒲公英”是從文中抽出來(lái)的一句話,請(qǐng)你將它還到原處?(2分)
【小題4】本文第4段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流,并稱頌他們不忘桑梓之情,慷慨奉獻(xiàn),與祖國(guó)休戚相關(guān),請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié),分析這樣寫的作用和好處。(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆湖北省黃岡市七年級(jí)期中考試語(yǔ)文試題 題型:現(xiàn)代文閱讀

讀《 鄉(xiāng)土情結(jié)》一文,回答文后題目。(8分)

每個(gè)人的心里,都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地。得意時(shí)想到它,失意時(shí)想到它。逢年逢節(jié),觸景生情,隨時(shí)隨地想到它。遼闊的空間,悠邈的時(shí)間,都不會(huì)使這種感情褪色:這就是鄉(xiāng)土情結(jié)。人生旅途崎嶇修遠(yuǎn),起點(diǎn)站是童年。人第一眼看見的世界,就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱,父親的眼神,親族的逗弄中開始體會(huì)愛。鄉(xiāng)土的一山一水,一草一木,都溶化為童年生活的血肉,不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上,有一部悲歡離合的家史,在聽祖母講故事的同時(shí),就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親,早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見,音容笑貌,閉眼塞耳也彼此了然,橫豎呼吸著同一的空氣,濡染著同一的風(fēng)習(xí),千絲萬(wàn)縷沾著邊。一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位,要經(jīng)過千摩百折的摸索,前途充滿未知數(shù),但童年的烙印,卻像春蠶作繭,緊緊地包著自己,又像文身的花紋,一輩子附在身上!敖鸶C銀窩,不如家里的草窩”。但人是不安分的動(dòng)物,多少人仗著年少氣盛,橫一橫心,咬一咬牙,揚(yáng)一揚(yáng)手,向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別,萬(wàn)里投荒,去尋找理想,追求榮譽(yù),開創(chuàng)事業(yè),富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩(shī),——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào):許多稚弱的童男童女,為了維持最低限度的生存要求,被父母含著眼淚打發(fā)出門,去串演各種悲劇。但鄉(xiāng)土的夢(mèng),卻永遠(yuǎn)追隨著他們。浪蕩乾坤的結(jié)果,多數(shù)是少年子弟江湖老,黃金、美人、虛名、實(shí)惠,都成了竹籃打水一場(chǎng)空。

安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)。鳥戀舊林,魚思故淵;樹高千丈,落葉歸根。但百余年來(lái),許多人依然不得不離鄉(xiāng)別井,乃至漂洋過海,謀生異域。有清一代,出國(guó)的華工不下一千萬(wàn),足跡遍于世界。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)以后,黑奴解放了,我們這些黃皮膚的同胞,恰恰以刻苦、耐勞、廉價(jià)的特質(zhì),成了奴隸勞動(dòng)的后續(xù)部隊(duì),他們當(dāng)然做夢(mèng)也沒有想到什么叫人權(quán)。為了改變祖國(guó)的命運(yùn),孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動(dòng)發(fā)軔于美國(guó)檀香山,第一代中國(guó)共產(chǎn)黨人,很多曾在法國(guó)勤工儉學(xué)。改革開放后掀起的出國(guó)潮,洶涌澎湃,方興未艾。還有一種頗似難料而其實(shí)易解的矛盾現(xiàn)象:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間被割棄的香港,經(jīng)過一百五十年的滄桑世變,終于回到祖國(guó)的懷抱,這是何等的盛事!而一些生于斯、食于斯、慘淡經(jīng)營(yíng)于斯的香港人,卻寧愿拋棄家業(yè),紛紛作移民計(jì)。這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵,不可一概而論,卻都是時(shí)代浮沉的側(cè)影,歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚,并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑,含辛茹苦,寄籍外洋,生兒育女,卻世代翹首神州,不忘桑梓之情,當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候,他們都做了慷慨的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島,從普通居民到各業(yè)之王、紳士爵士、翰苑名流,對(duì)大陸踴躍捐助,表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼,是近在眼前的動(dòng)人事例。

“美不美,故鄉(xiāng)水,親不親,故鄉(xiāng)人”。此中情味,離故土越遠(yuǎn),就體會(huì)越深。科學(xué)進(jìn)步使天涯比鄰,東西文化的融會(huì)交流使心靈相通,地球會(huì)變得越來(lái)越小。但鄉(xiāng)土之戀不會(huì)因此而消失。

1.從文中看,鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”。(2分)

2.作者在第3段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種,請(qǐng)概括說明,它使我們想起了唐代大詩(shī)人賀知章的哪首詩(shī)?(2分)

3.“人一離開鄉(xiāng)土,就成了失根的蘭花,逐浪的浮萍、飛舞的秋蓬,因風(fēng)四散的蒲公英”是從文中抽出來(lái)的一句話,請(qǐng)你將它還到原處?(2分)

4.本文第4段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流,并稱頌他們不忘桑梓之情,慷慨奉獻(xiàn),與祖國(guó)休戚相關(guān),請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié),分析這樣寫的作用和好處。(2分)

 

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

讀《 鄉(xiāng)土情結(jié)》一文,回答文后題目。(8分)
每個(gè)人的心里,都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地。得意時(shí)想到它,失意時(shí)想到它。逢年逢節(jié),觸景生情,隨時(shí)隨地想到它。遼闊的空間,悠邈的時(shí)間,都不會(huì)使這種感情褪色:這就是鄉(xiāng)土情結(jié)。人生旅途崎嶇修遠(yuǎn),起點(diǎn)站是童年。人第一眼看見的世界,就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱,父親的眼神,親族的逗弄中開始體會(huì)愛。鄉(xiāng)土的一山一水,一草一木,都溶化為童年生活的血肉,不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上,有一部悲歡離合的家史,在聽祖母講故事的同時(shí),就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親,早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見,音容笑貌,閉眼塞耳也彼此了然,橫豎呼吸著同一的空氣,濡染著同一的風(fēng)習(xí),千絲萬(wàn)縷沾著邊。一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位,要經(jīng)過千摩百折的摸索,前途充滿未知數(shù),但童年的烙印,卻像春蠶作繭,緊緊地包著自己,又像文身的花紋,一輩子附在身上!敖鸶C銀窩,不如家里的草窩”。但人是不安分的動(dòng)物,多少人仗著年少氣盛,橫一橫心,咬一咬牙,揚(yáng)一揚(yáng)手,向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別,萬(wàn)里投荒,去尋找理想,追求榮譽(yù),開創(chuàng)事業(yè),富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩(shī),——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào):許多稚弱的童男童女,為了維持最低限度的生存要求,被父母含著眼淚打發(fā)出門,去串演各種悲劇。但鄉(xiāng)土的夢(mèng),卻永遠(yuǎn)追隨著他們。浪蕩乾坤的結(jié)果,多數(shù)是少年子弟江湖老,黃金、美人、虛名、實(shí)惠,都成了竹籃打水一場(chǎng)空。
安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)。鳥戀舊林,魚思故淵;樹高千丈,落葉歸根。但百余年來(lái),許多人依然不得不離鄉(xiāng)別井,乃至漂洋過海,謀生異域。有清一代,出國(guó)的華工不下一千萬(wàn),足跡遍于世界。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)以后,黑奴解放了,我們這些黃皮膚的同胞,恰恰以刻苦、耐勞、廉價(jià)的特質(zhì),成了奴隸勞動(dòng)的后續(xù)部隊(duì),他們當(dāng)然做夢(mèng)也沒有想到什么叫人權(quán)。為了改變祖國(guó)的命運(yùn),孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動(dòng)發(fā)軔于美國(guó)檀香山,第一代中國(guó)共產(chǎn)黨人,很多曾在法國(guó)勤工儉學(xué)。改革開放后掀起的出國(guó)潮,洶涌澎湃,方興未艾。還有一種頗似難料而其實(shí)易解的矛盾現(xiàn)象:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間被割棄的香港,經(jīng)過一百五十年的滄桑世變,終于回到祖國(guó)的懷抱,這是何等的盛事!而一些生于斯、食于斯、慘淡經(jīng)營(yíng)于斯的香港人,卻寧愿拋棄家業(yè),紛紛作移民計(jì)。這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵,不可一概而論,卻都是時(shí)代浮沉的側(cè)影,歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚,并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑,含辛茹苦,寄籍外洋,生兒育女,卻世代翹首神州,不忘桑梓之情,當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候,他們都做了慷慨的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島,從普通居民到各業(yè)之王、紳士爵士、翰苑名流,對(duì)大陸踴躍捐助,表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼,是近在眼前的動(dòng)人事例。
“美不美,故鄉(xiāng)水,親不親,故鄉(xiāng)人”。此中情味,離故土越遠(yuǎn),就體會(huì)越深。科學(xué)進(jìn)步使天涯比鄰,東西文化的融會(huì)交流使心靈相通,地球會(huì)變得越來(lái)越小。但鄉(xiāng)土之戀不會(huì)因此而消失。
小題1:從文中看,鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”。(2分)
小題2:作者在第3段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種,請(qǐng)概括說明,它使我們想起了唐代大詩(shī)人賀知章的哪首詩(shī)?(2分)
小題3:“人一離開鄉(xiāng)土,就成了失根的蘭花,逐浪的浮萍、飛舞的秋蓬,因風(fēng)四散的蒲公英”是從文中抽出來(lái)的一句話,請(qǐng)你將它還到原處?(2分)
小題4:本文第4段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流,并稱頌他們不忘桑梓之情,慷慨奉獻(xiàn),與祖國(guó)休戚相關(guān),請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié),分析這樣寫的作用和好處。(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

讀《 鄉(xiāng)土情結(jié)》一文,回答文后題目(10分):  鄉(xiāng)土情結(jié)  柯 靈

每個(gè)人的心里,都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地。得意時(shí)想到它,失意時(shí)想到它。逢年逢節(jié),觸景生情,隨時(shí)隨地想到它。遼闊的空間,悠邈的時(shí)間,都不會(huì)使這種感情褪色:這就是鄉(xiāng)土情

結(jié)。人生旅途崎嶇修遠(yuǎn),起點(diǎn)站是童年。人第一眼看見的世界,就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱,父親的眼神,親族的逗弄中開始體會(huì)愛。鄉(xiāng)土的一山一水,一草一木,都溶化為童年生活的血肉,不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上,有一部悲歡離合的家史,在聽祖母講故事的同時(shí),就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親,早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見,音容笑貌,閉眼塞耳也彼此了然,橫豎呼吸著同一的空氣,濡染著同一的風(fēng)習(xí),千絲萬(wàn)縷沾著邊。一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位,要經(jīng)過千摩百折的摸索,前途充滿未知數(shù),但童年的烙印,卻像春蠶作繭,緊緊地包著自己,又像文身的花紋,一輩子附在身上。

“金窩銀窩,不如家里的草窩”。但人是不安分的動(dòng)物,多少人仗著年少氣盛,橫一橫心,咬一咬牙,揚(yáng)一揚(yáng)手,向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別,萬(wàn)里投荒,去尋找理想,追求榮譽(yù),開創(chuàng)事業(yè),富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩(shī),——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào):許多稚弱的童男童女,為了維持最低限度的生存要求,被父母含著眼淚打發(fā)出門,去串演各種悲劇。但鄉(xiāng)土的夢(mèng),卻永遠(yuǎn)追隨著他們。浪蕩乾坤的結(jié)果,多數(shù)是少年子弟江湖老,黃金、美人、虛名、實(shí)惠,都成了竹籃打水一場(chǎng)空。

安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)。鳥戀舊林,魚思故淵;樹高千丈,落葉歸根。但百余年來(lái),許多人依然不得不離鄉(xiāng)別井,乃至漂洋過海,謀生異域。有清一代,出國(guó)的華工不下一千萬(wàn),足跡遍于世界。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)以后,黑奴解放了,我們這些黃皮膚的同胞,恰恰以刻苦、耐勞、廉價(jià)的特質(zhì),成了奴隸勞動(dòng)的后續(xù)部隊(duì),他們當(dāng)然做夢(mèng)也沒有想到什么叫人權(quán)。為了改變祖國(guó)的命運(yùn),孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動(dòng)發(fā)軔于美國(guó)檀香山,第一代中國(guó)共產(chǎn)黨人,很多曾在法國(guó)勤工儉學(xué)。改革開放后掀起的出國(guó)潮,洶涌澎湃,方興未艾。還有一種頗似難料而其實(shí)易解的矛盾現(xiàn)象:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間被割棄的香港,經(jīng)過一百五十年的滄桑世變,終于回到祖國(guó)的懷抱,這是何等的盛事!而一些生于斯、食于斯、慘淡經(jīng)營(yíng)于斯的香港人,卻寧愿拋棄家業(yè),紛紛作移民計(jì)。這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵,不可一概而論,卻都是時(shí)代浮沉的側(cè)影,歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚,并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑,含辛茹苦,寄籍外洋,生兒育女,卻世代翹首神州,不忘桑梓之情,當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候,他們都做了慷慨的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島,從普通居民到各業(yè)之王、紳士爵士、翰苑名流,對(duì)大陸踴躍捐助,表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼,是近在眼前的動(dòng)人事例。

“美不美,故鄉(xiāng)水,親不親,故鄉(xiāng)人”。此中情味,離故土越遠(yuǎn),就體會(huì)越深?茖W(xué)進(jìn)步使天涯比鄰,東西文化的融會(huì)交流使心靈相通,地球會(huì)變得越來(lái)越小。但鄉(xiāng)土之戀不會(huì)因此而消失。

1.、從文中看,鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”。(2分)

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2.、作者在第3段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種,請(qǐng)概括說明,它使我們想起了唐代大詩(shī)人賀知章的哪首詩(shī)?(2分)

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3.、“人一離開鄉(xiāng)土,就成了失根的蘭花,逐浪的浮萍、飛舞的秋蓬,因風(fēng)四散的蒲公英”是從文中抽出來(lái)的一句話,請(qǐng)你將它還到原處?(2分)

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4.、本文第4段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流,并稱頌他們不忘桑梓之情,慷慨奉獻(xiàn),與祖國(guó)休戚相關(guān),請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié),分析這樣寫的作用和好處。(2分)

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5.、下列對(duì)這篇散文的賞析,正確的兩項(xiàng)是(2分)。(         )

A、本文以不會(huì)褪色的鄉(xiāng)土情結(jié)開篇,開門見山;以鄉(xiāng)土情結(jié)的形成表現(xiàn)為主體,脈絡(luò)清晰;以不會(huì)消失的鄉(xiāng)土之戀結(jié)篇,首尾呼應(yīng)。

B、第二段寫母親的懷抱,父親的眼神,故鄉(xiāng)的山水草木,鄉(xiāng)鄰的音容笑貌……這一切決定了自己一生的方向,形象生動(dòng),很有說服力和感染力。

C、“失根的蘭花,逐浪的浮萍,飛舞的秋蓬,因風(fēng)四散的蒲公英”的比喻,生動(dòng)形象地寫出了遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土的游子們孤苦無(wú)助的境遇。

D、“鳥戀舊林,魚思故淵,樹高千丈,落葉歸根”的比喻,舊典活用,極富新意,為中華民族安土重遷這一傳統(tǒng)找到了形象化的根據(jù)。

 

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