題目：我心中的藍(lán)天

要求：①中心明確，內(nèi)容具體，注意選材。

②除詩歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

閱讀理解題按要求完成（18－22）（共16分）。

春 光 美

①街路劃一條漂亮的弧線，探進(jìn)公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。

②公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。

③老人輕微地“噓”了一聲。

④“對不起，”女孩急忙停下來，“對不起……戳痛你了吧……真的對不起，我是一個盲人……”

⑤“沒關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便。”

⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎時黯淡下來，“可是我看不見了，永遠(yuǎn)看不見了……就像現(xiàn)在，每個人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……”

⑦“可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？”

⑧“難道不是嗎？”

⑨“當(dāng)然不是�！崩先苏f，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍(lán)色，五個花瓣。也許它本該六個花瓣吧？那一個可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花，然而你看不到。可是這朵花因為你沒有看見它而開得松懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎？”

⑩“孩子，你要知道，當(dāng)秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會結(jié)成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會結(jié)出它的種子……這與它的卑小無關(guān)……更與它的殘缺無關(guān)……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。”

⑪“花兒就像你，你就是花兒……為什么悶悶不樂呢？為什么要放棄開放的機(jī)會呢？為什么要放棄整個春天呢？”

⑫“我沒有放棄春天……可是我看不到春天……”

⑬“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮……其實盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……”

⑭“您是說，用愛嗎？”

⑮“是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心里，難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對你來說，這世上就還有春天，你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎，孩子？”

⑯“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎？”

⑰“當(dāng)然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍(lán)色的花兒，五個花瓣……你的旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心……”

⑱女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個春天。

⑲女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。

⑳然后，老人輕輕拍拍她身邊的導(dǎo)盲犬。她說：“虎子，我們該回家了�！彼�戴著很大的墨鏡，悄無聲息地走向春的深處。

18.細(xì)讀全文，題目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，還具體表現(xiàn)在哪些方面？（3分）

19.聯(lián)系文章語境，品析下列加線詞語的含義。（3分）

（1）（春天）屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。

（2）女孩的神情霎時黯淡下來 。

20.聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達(dá)作用。（4分）

（1）我知道，你只是有些不便。

（2）花兒就像你，你就是花兒。

21.文中的女孩，是因為明白了什么道理，才由先前的“畏畏縮縮”變得“步履輕松”的？（3分）

22.文章獨具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結(jié)尾有哪些妙處？（3分）

閱讀下文，按要求回答問題

——我國運載火箭試驗?zāi)繐粲?/P>

　　天剛黎明，火箭發(fā)射場區(qū)一片緊張的戰(zhàn)斗氣氛。人們盼望已久的發(fā)射運載火箭的試驗就要開始了。

　　高大的發(fā)射塔架，環(huán)抱著乳白色的巨型運載火箭，聳立在發(fā)射場上。各專業(yè)的工程技術(shù)人員對火箭進(jìn)行了起飛前的最后檢查和操作，隨即撤離現(xiàn)場，滿懷激情地等待著發(fā)射時刻的到來。

　　在地下發(fā)射控制室里，指揮員凝視著電子鐘的時間指示，聽取各操作手報告的每一個字，作出決斷，發(fā)出口令：“十分鐘準(zhǔn)備”……“五分鐘準(zhǔn)備”……“一分鐘準(zhǔn)備”……隨著最后幾秒鐘的到來，場區(qū)上的各種跟蹤測量設(shè)備開機(jī)，高速攝影機(jī)、磁帶記錄儀等記錄設(shè)備啟動起來。

　　“點火！”一聲令下，發(fā)射控制臺上年輕的操作員沉著果斷地按下了電鈕�；鸺�發(fā)射場立即傳來連綿不絕的巨大轟鳴聲。這聲音像山崩，像海嘯，震顫大地。巨大的火箭拔地而起，飛速上升，尾部噴著輝煌的火焰，直上云天。

　　“發(fā)射成功了！”人們歡呼著、目送著騰空而去的火龍，心潮像海浪一樣翻滾。

　　多少日日夜夜，無數(shù)戰(zhàn)斗在國防科研陣地上的尖兵，為研制、發(fā)射大型運載火箭付出了多么艱辛的勞動！

　　火箭在藍(lán)天扶搖直上。幾秒鐘后，垂直上升的火箭開始拐彎；幾十秒后，火箭排出的燃?xì)庠诳罩心�成煙霧，宛如一條白練在長空向東南方向延伸；最后在茫茫的天際里，漸漸變成了一個小亮點，穿出了大氣層，從人們的視野中消失了。

　　然而，從我國本土到遠(yuǎn)洋測量船隊，幾百套我國設(shè)計制造的現(xiàn)代化測量通信設(shè)備，卻緊緊“咬”住人們?nèi)庋劭床灰姷男×咙c，精確地測定、記錄和報告著火箭在每瞬間的飛行速度、高度和姿態(tài)。每一秒鐘都有大量的測量數(shù)據(jù)，從四面八方匯集到測控數(shù)據(jù)交換中心。測控中心通過各種精密設(shè)備和線路，把所有參試單位聯(lián)接成一個緊張的戰(zhàn)斗集體，及時地匯集、交換各參試單位之間的數(shù)據(jù)資料，不斷地向各測量臺站報告著火箭飛行數(shù)據(jù)，引導(dǎo)它們準(zhǔn)確地跟蹤火箭；并且把各臺站所測信息和火箭飛行情況及時轉(zhuǎn)送給發(fā)射場區(qū)的計控中心和指揮中心，喜訊不斷傳來：“跟蹤良好！”“工作正常！”“飛行正常！”

　　在飛行控制中心，一排排電視屏幕上，頻頻交換著五顏六色的數(shù)碼，自動記錄儀在顯示板上輕輕地描下了火箭飛行軌跡的曲線。這條曲線，與事前標(biāo)上去的理論彈道曲線緊密地吻合在一起，它形象地告訴人們：火箭內(nèi)部儀器工作正常，火箭飛行正常！

　　火箭在太空飛行了一長段時間后，再次進(jìn)入大氣層，直向太平洋預(yù)定海域飛來，一切正常，勝利在望了。人們個個喜形于色。

　　太平洋上，波光粼粼。飄揚著五星紅旗的一艘艘測量船、打撈船，宛如迎賓的儀仗隊，整齊地排列在火箭預(yù)定落區(qū)的兩側(cè)。人民海軍的一艘艘驅(qū)逐艦在船隊周圍巡邏。一架架遙測直升飛機(jī)飛上了藍(lán)天，配合測量船上的各種測量設(shè)備，捕捉著它的蹤跡。

　　火箭高速向預(yù)定濺落海域飛來。

　　“發(fā)現(xiàn)目標(biāo)！”人們紛紛擁上甲板，目不轉(zhuǎn)睛地向船隊西北上空望去。不一會兒，一個亮點鉆出云層，拉出一道耀眼的白光，直向預(yù)定海域飛來。亮點越來越大，在距離海面還有幾千米高度時，裝有火箭飛行重要參數(shù)的儀器艙，自動從火箭頭部彈射出來，打開降落傘，徐徐飄落海面�；鸺�頭部則“撲通”一聲入海，激起沖天的水柱。儀器艙落水時，熒光染色劑把蔚藍(lán)色的海水染成翠綠色，像一條數(shù)百米長的錦帶漂浮在海面上，絢麗多彩，好看極了！

　　這時早就在附近等待的一艘工作快艇如離弦之箭向落區(qū)開進(jìn)。我打撈直升飛機(jī)迅速向落點飛去。飛機(jī)到達(dá)儀器艙上空，垂直懸停在離洋面三十米的空中。潛水戰(zhàn)士沿著懸梯，跳入海洋，僅用五分二十秒就把儀器艙打撈上來。直升飛機(jī)載著儀器艙，安全飛回打撈船的飛行甲板。

　　至此，我國從本土向太平洋海域發(fā)射的運載火箭，飛越萬里長空，獲得了圓滿成功。

　　“火箭落入預(yù)定海域！”“測量回收任務(wù)完成！”這勝利的消息，通過測量船上強(qiáng)大的通訊電波，迅速傳到祖國各測控臺站，傳到發(fā)射場，傳到首都北京。船隊汽笛長鳴，彩旗飄舞，遠(yuǎn)離祖國的人們在甲板上歡呼、跳躍，爭相握手慶祝。

　　“我們勝利了！”從陸地到海洋，各參加試驗的單位，直到總指揮部的人們，頓時掌聲雷動，歡慶勝利。

1．火箭發(fā)射試驗比較復(fù)雜，人員眾多，場景多變，作者以火箭的________、________、________為線索，依空間順序組織材料：地下發(fā)射控制室→________→火箭直上云天→________→飛行控制中心→________→太平洋上回收，顯得有條不紊。

2．這篇文章可以分成三部分，除開頭和結(jié)尾部分外，中間的主體部分（第③～(15)段）又可分為三層，請你寫出每層的起止段落并分別用一句話概括層意。

第一層（第③～________段）：________

第二層（第________～________段）：________

第三層（第________～(15)段）：________

3．本文除首尾段互相照應(yīng)外，主體部分也多有照應(yīng)之處，請你按要求將照應(yīng)的語句填在下邊的方框處（每個方框填一個字），并指出這樣照應(yīng)有什么好處。

第⑦段中的“火箭在藍(lán)天上扶搖直上”照應(yīng)第④段中的“”。

第⑩段中的“再次進(jìn)入大氣層”照應(yīng)第⑦段中的“”。

第(13)段中的太平洋“西北上空”照應(yīng)第⑦段中的“”。

第(13)段中的“亮點鉆出了云層”照應(yīng)第⑦段中的“”。

這樣前后照應(yīng)的好處是________________________________

4．本文在記敘和描寫的基礎(chǔ)上還運用了議論和抒情的表達(dá)方式，作用是什么？

答：________________________________

閱讀下文，按要求完成文后題目。

　　“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”——這詩句是從唐僧玄奘“大海從魚躍，長空任鳥飛”化來的。人們常用來比喻自由的境界。讀起這兩句詩，眼前仿佛展現(xiàn)一幅優(yōu)美的圖畫：鳥兒在萬里無云的藍(lán)天里展翅飛翔，魚兒在碧波萬頃的海洋中跳躍游泳。它們是多么自由自在，無拘無束啊！

　　鳥飛魚躍________是不受任何拘束的嗎？海洋的面積________很“闊”，幾乎占了地球表面的四分之三，________再闊也有個邊。魚兒能無拘束地離開海洋爬上陸地漫游嗎？《莊子·外物》里說的“涸轍之鮒，急謀斗升之水”，道出了一個真理：魚兒是離不開水的。藍(lán)天雖然高遠(yuǎn)莫測，茫茫無際，大氣層卻是有限的，其中占全部大氣重量四分之三的對流層，平均厚度僅有11公里。鳥兒能無拘束地離開大氣鉆到真空飛翔嗎？鳥兒是離不開空氣的。

　　“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”這兩句詩不僅有高遠(yuǎn)的意境，而且含有深刻的哲理。它揭示了魚、鳥對水、氣的依賴關(guān)系：魚兒只能在海（即水）里游，鳥兒只能在天（即大氣）上飛。魚、鳥的躍和飛，不能無“海”無“天”，完全無拘無束。如果要把魚、鳥的活動作為“自由”的象征，那么，它們也只有相對的、有條件的“自由”。

　　由此，我聯(lián)想到人類的自由。人，作為組成社會的高等動物，離不開集體和社會。人的活動，要受自然、社會客觀規(guī)律的限制和集體生活的約束�！�…

1．上文第一段中加粗的“化來”的意思是________。

2．聯(lián)系前后文考慮，在上文第二段的橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3．上文第一段是全文的開頭，對所引的唐人詩句進(jìn)行了形象的描繪，這是否與議論文中記敘文字要簡明扼要的一般規(guī)律相矛盾？試作簡要分析。

__________________________________________________

__________________________________________________。

4．就上文第二段來看，這里運用的論證方法有

[　　]

5．簡要概括上文第二、三段論證的論點（不超過15個字）________。從全文來看，這一論點是________（A．中心論點B．分論點）。

6．上文第四段中，加粗的“此”指代的具體內(nèi)容是________。

閱讀下文，按要求完成文后題目。

　　“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”——這詩句是從唐僧玄奘“大海從魚躍，長空任鳥飛”化來的。人們常用來比喻自由的境界。讀起這兩句詩，眼前仿佛展現(xiàn)一幅優(yōu)美的圖畫：鳥兒在萬里無云的藍(lán)天里展翅飛翔，魚兒在碧波萬頃的海洋中跳躍游泳。它們是多么自由自在，無拘無束��！

　　鳥飛魚躍________是不受任何拘束的嗎？海洋的面積________很“闊”，幾乎占了地球表面的四分之三，________再闊也有個邊。魚兒能無拘束地離開海洋爬上陸地漫游嗎？《莊子·外物》里說的“涸轍之鮒，急謀斗升之水”，道出了一個真理：魚兒是離不開水的。藍(lán)天雖然高遠(yuǎn)莫測，茫茫無際，大氣層卻是有限的，其中占全部大氣重量四分之三的對流層，平均厚度僅有11公里。鳥兒能無拘束地離開大氣鉆到真空飛翔嗎？鳥兒是離不開空氣的。

　　“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”這兩句詩不僅有高遠(yuǎn)的意境，而且含有深刻的哲理。它揭示了魚、鳥對水、氣的依賴關(guān)系：魚兒只能在海（即水）里游，鳥兒只能在天（即大氣）上飛。魚、鳥的躍和飛，不能無“海”無“天”，完全無拘無束。如果要把魚、鳥的活動作為“自由”的象征，那么，它們也只有相對的、有條件的“自由”。

　　由此，我聯(lián)想到人類的自由。人，作為組成社會的高等動物，離不開集體和社會。人的活動，要受自然、社會客觀規(guī)律的限制和集體生活的約束�！�…

(1)上文第一段中加粗的“化來”的意思是________。

(2)聯(lián)系前后文考慮，在上文第二段的橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

(3)上文第一段是全文的開頭，對所引的唐人詩句進(jìn)行了形象的描繪，這是否與議論文中記敘文字要簡明扼要的一般規(guī)律相矛盾？試作簡要分析。

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__________________________________________________。

(4)就上文第二段來看，這里運用的論證方法有

[　　]

(5)簡要概括上文第二、三段論證的論點（不超過15個字）________。從全文來看，這一論點是________（A．中心論點B．分論點）。

(6)上文第四段中，加粗的“此”指代的具體內(nèi)容是________。

請同學(xué)們在下面兩個題目中任選一個，完成作文。
【小題1】讓                  走進(jìn)心靈
說明：在橫線上填寫合適的詞語，如：“善良”，“勇敢”，“快樂”，“感恩”，“諒解”，“春天”，“音樂”，“明月春風(fēng)”，“崇高的精神”，“燦爛的陽光”等（可根據(jù)自己的需要填寫）；不少于600字。
【小題2】幼時、兒時、少年時……一個個透明的日子，永遠(yuǎn)象一塊塊透明湛藍(lán)的寶石，凝縮著每一滴歡笑的淚水，映現(xiàn)著我們笑臉上那每一抹純真，潔白的紙上涂上了夢想的色彩，也記錄下我們成長的足跡……
請以“成長”為話題，寫一篇600字以上的作文，文體不限，感情真摯。 
【小題3】 有一位哲人說過，一個人學(xué)會了感謝，他就成熟了。在我們的成長經(jīng)歷中，有很多人，很多事，都給了我們幫助、教育和啟迪。
請以“感謝”為話題，自選角度，寫一篇文章。
要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。  ②題目自擬。  ③不少于600字。

閱讀下面文段后，按要求完成8——12題（ 12 分）

父親的游戲

兩天前，兒子獨自一人來到這個城市�，F(xiàn)在，父親要送他回去。

他們來到火車站，卻在候車室的入口停下來。兩個人盯著安檢儀的小屏幕，那上面不斷流動著各種箱包和紡織袋的輪廓。

男人說看到了嗎，把行李放進(jìn)去，屏幕上就會照出行李里面的東西……你看看，這是一個臉盆……這應(yīng)該是一床被子……這個，一雙皮鞋吧。可是，他為什么能照出里面的東西呢？男人低下頭，問他七歲的兒子。

是X光的原因……你昨天跟我講過。兒子說。

男人滿意地點頭。他說是，是X光。只有X光，才能把東西變透明了，我們才能看到它的里面。

（a）男人穿一件藍(lán)色的工作服，那上面沾著點點泥水的痕跡。男人頭發(fā)凌亂，目光是城里人所認(rèn)定的那種卑微。城市里有太多這樣的男人，他們從家鄉(xiāng)來到城市，散落到各個建筑工地。然后，用超負(fù)荷的勞動，來維系一種最低限度的期望。

男人說要是人鉆進(jìn)去，內(nèi)臟就會清楚得很。這東西，就是你娘給你說的醫(yī)院的X光機(jī)。

兒子使勁點點頭。表情很是興奮。安檢員不屑地撇了撇嘴。如果說一開始男人的話還有些靠譜，那么現(xiàn)在，他已經(jīng)開始胡說八道了。

男人沖兒子笑笑，你看好了……

然后他就做出一個讓周圍所有人都大吃一驚的舉動。他突然撲向安檢儀，蜷了身子，像一個紡織袋般趴伏。安檢員大喊一聲，你要干什么？可是來不及了，傳送帶把男人送進(jìn)安檢儀，屏幕上出現(xiàn)男人趴伏的瘦小輪廓。幾秒鐘后，男人被安檢儀吐出。男人爬起來，滿面紅光。

安檢員沖過來，朝男人吼叫，你發(fā)什么瘋？

男人尷尬地笑。他說，我和兒子做游戲呢。

做游戲？安檢員怒火沖天，你們拿安檢儀來做游戲？這東西對身體有害你不知道？

男人慌忙朝他眨眼。安檢員正大喊大叫，忽略了男人急切的眼神。（b）男人飛快地拉起他的兒子。男人說，走，我們?nèi)サ然疖嚢?/u>！