10、丹麥作家          筆下的“丑小鴨”形象具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，它的成長(zhǎng)歷程給我們有益的啟迪。

10、安徒生

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

丹麥作家          筆下的“丑小鴨”形象具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，它的成長(zhǎng)歷程給我們有益的啟迪。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：浙江省杭州市2007年各類高中招生文化考試語(yǔ)文試題 題型：022

丹麥作家________筆下的“丑小鴨”形象具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，它的成長(zhǎng)歷程給我們有益的啟迪。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題

文學(xué)常識(shí)填空。
①《范進(jìn)中舉》節(jié)選自清代小說(shuō)家吳敬梓的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《________》。
②《小石潭記》的作者是唐代文學(xué)家、“唐宋八大家”之一的________。
③丹麥作家________筆下的“丑小鴨”形象具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，它的成長(zhǎng)歷程給我們有益的啟迪。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：浙江省中考真題 題型：填空題

文學(xué)常識(shí)填空。
①《范進(jìn)中舉》節(jié)選自清代小說(shuō)家吳敬梓的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《________》。
②《小石潭記》的作者是唐代文學(xué)家、“唐宋八大家”之一的_________。
③丹麥作家__________筆下的“丑小鴨”形象具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，它的成長(zhǎng)歷程給我們有益的啟迪。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：022

文學(xué)常識(shí)填空。

①《范進(jìn)中舉》節(jié)選自清代小說(shuō)家吳敬梓的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《____________ 》。

②《小石潭記》的作者是唐代文學(xué)家、“唐宋八大家”之一的____________ 。

③ 丹麥作家____________筆下的“丑小鴨”形象具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，它的成長(zhǎng)歷程給我們有益的啟迪。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：填空題

文學(xué)常識(shí)填空。
（1）《范進(jìn)中舉》節(jié)選自清代小說(shuō)家吳敬梓的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō) 《___________》。
（2）《小石潭記》的作者是唐代文學(xué)家、“唐宋八大家”之一的__________。
（3）丹麥作家_________筆下的“丑小鴨”形象具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，它的成長(zhǎng)歷程給我們有益的啟迪。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：022

（2007，杭州，8）文學(xué)常識(shí)填空。

（1）《范進(jìn)中舉》節(jié)選自清代小說(shuō)家吳敬梓的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《________》。

（2）《小石潭記》的作者是唐代文學(xué)家、“唐宋八大家”之一的________。

（3）丹麥作家________筆下的“丑小鴨”形象具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，它的成長(zhǎng)歷程給我們有益的啟迪。

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