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5、詩歌賞析。

    請從詩歌的內容、感情、修辭手法等角度對下面的詩歌進行賞析。

               三十年前               三十年后

               你從柳樹梢頭望我  我從柳樹梢頭望你

                   我正年少                你是一杯鄉(xiāng)色酒

               你圓             你滿

               人也圓                鄉(xiāng)愁也滿

5、“你”指月亮,“我”指遠離家鄉(xiāng)的游子,抒寫了游子對家鄉(xiāng)的思念。上下兩節(jié)運用對比手法,將景與情有機地結合,表現了主題。運動第二人稱,帶有對話色彩,如同詩人在對著對方傾訴感情。全詩語言精練,感情真摯,采用了比喻、擬人的修辭手法。

請在這里輸入關鍵詞:
相關習題

科目:初中語文 來源:2012-2013學年廣東省汕頭三河中學九年級第二次月考語文試卷(帶解析) 題型:詩歌鑒賞

詩歌欣賞:(7分)
《漁家傲·秋思》 范仲淹
塞下秋來風景異,衡陽燕去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日故城閉。
濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。
【小題1】對詩歌內容賞析有誤的一項是 (  �。�3分)

A.這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點,從詞中的“塞下”“霜”等詞語可以看出。
B.“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而不是“大雁從衡陽飛走了”。
C.這首詩既表達了將士的愛國之心,又流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。
D.這首詩感情悲觀而消極,表達了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。
【小題2】根據詩意,請回答下面兩個問題。(4分)
①、詞上闋寫景或敘事,下闋抒情言志。這首詞上闋寫什么景?有什么特點?
②、下闋抒發(fā)的感情是:                                           。

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科目:初中語文 來源:2012-2013學年廣東省九年級第二次月考語文試卷(解析版) 題型:詩歌鑒賞

詩歌欣賞:(7分)

《漁家傲·秋思》 范仲淹

塞下秋來風景異,衡陽燕去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日故城閉。

濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。

1.對詩歌內容賞析有誤的一項是 (  �。�3分)

A.這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點,從詞中的“塞下”“霜”等詞語可以看出。

B.“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而不是“大雁從衡陽飛走了”。

C.這首詩既表達了將士的愛國之心,又流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。

D.這首詩感情悲觀而消極,表達了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。

2.根據詩意,請回答下面兩個問題。(4分)

①、詞上闋寫景或敘事,下闋抒情言志。這首詞上闋寫什么景?有什么特點?

②、下闋抒發(fā)的感情是:                                           。

 

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科目:初中語文 來源:2014屆安徽省濉溪縣九年級第一學期期末考試語文試卷(解析版) 題型:詩歌鑒賞

詩歌欣賞: (4)

《漁家傲·秋思》 范仲淹

塞下秋來風景異,衡陽燕去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日故城閉。

濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。

1.對詩歌內容賞析有誤的一項是 ( )(2)

A.這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點,從詞中的塞下”“等詞語可以看出。

B衡陽雁去是說大雁向衡陽飛去而不是大雁從衡陽飛走了

C.這首詩既表達了將士的愛國之心,又流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。

D.這首詩感情悲觀而消極,表達了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。

2.根據詩意,請回答下面問題。 (2分)

詞上闋寫景或敘事,下閡抒情言志。這首詞上闋寫什么景?有什么特點?

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

詩歌賞析。

    請從詩歌的內容、感情、修辭手法等角度對下面的詩歌進行賞析。

               三十年前               三十年后

               你從柳樹梢頭望我  我從柳樹梢頭望你

                   我正年少                你是一杯鄉(xiāng)色酒

               你圓             你滿

               人也圓                鄉(xiāng)愁也滿

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面詩歌,根據要求回答問題。(4分,每小題2分)
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。
小題1:對本詩內容理解正確的一項是(      )
A.詩題中的“酬”字,點出了劉禹錫對白居易在揚州熱情招待的感謝之意。
B.首聯點出詩人被貶謫之地,表達了詩人對朋友音訊隔絕時間之長的悵惘之情。
C.頷聯“聞笛賦”“爛柯人”巧用典故,寫出了詩人悲悼舊友、物是人非的感慨。
D.尾聯寫出了詩人借酒銷愁、傷感消沉的情緒和對被貶二十三年的憤懣之情。
小題2:請從寫法或內容角度對“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”進行賞析。

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科目:初中語文 來源: 題型:

《白雪歌送武判官歸京》

詩歌略

1、“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”是一句流傳千古的名句,請說說它妙在何處?

2、“散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護鐵衣冷暖著”幾句描寫有何作用?

3、  請從內容和結構兩方面分析“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”一句的表達效果。

4、  請用生動的語言描述“紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻”所展示的畫面,并談談這句

細節(jié)描寫的作用。

5、  請從寫法和情感的角度賞析“山回路轉不見君,雪上空留馬行處”一句。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面的文字,完成各題。

家是地球的中心

 

 

譚延桐

 

 

“回家多好��!”

這是美國哲學家威廉?詹姆斯臨終時說的最后一句話。1907年,威廉辭去了哈佛大學的教職,開始了他計劃中的歐洲之旅。所到之處,都會有“歡迎偉大的威廉?詹姆斯教授”的歡呼聲暴雨似的淋到他智慧的頭上。可是,再了不起的榮譽也替代不了家,替代不了,他太想家了。當他三年后終于乘上回美國的輪船時,他已是疲憊不堪了。就在輪船快要接近終點時,他一下子癱倒在了坐椅中,癱倒在了一個越來越明亮的夢想中,從此就再也沒有起來。他終于算是把自己給領到接近家的地方了。家,終于定格在他最后的時光里了。

家,這個不是天堂卻勝似天堂的地方,誰又不魂牽夢繞呢?

我似乎又一次聽到那位闊人的哭泣了。他在野外徘來徊去,淚水漣漣,風怎么也抹不去他臉上的斑斑淚痕……有一位打那里走過的人問他:你這位先生啊,你怎么就不知道回家呢?他感慨萬端地說:家?我有家嗎?我的家在哪里呢?我雖然有漂亮的房子,可房子是家嗎?……那位路人怔住了。

同樣,我也怔住了。是啊,榮譽再多,財富再多,可又有什么用呢?當家是“1”的時候,榮譽越多,財富越多,后面的零無疑也就越多了;可是,當家是“0”的時候呢?……真是無法想象,一個人一旦沒有了家,他的幸福又將存放在哪里。沒有家的靈魂,是孤獨的,凄涼的,甚至是悲哀的,無望的……難道不是嗎?

我曾不止一次地目睹過春節(jié)期間火車站和汽車站的熱鬧場面:長長的從售票大廳一直蜿蜒到車站廣場的一眼望不到頭的購票隊伍……他們等啊等啊,等了一整天甚至幾天終于算是輪到他們了……票終于拿到手了!似乎一個家終于攥在了他們的手里一樣!他們笑了……他們懷著無比迫切的心情,急匆匆踏上了回家的路──車上再擠,也擠不掉他們結實的渴望。哪怕是單腿站著……對,只要車上能容得下一只腳,就能容下他們對于家的擁抱……在外打工,錢是賺了一些,可錢再多,也不能作為足夠的郵費,把整個的家從遠方郵到自己身邊來的��!錢終究買不來家所給予的一切啊!回到家里去!只有一種聲音在他們的心中反復地播放著:回到家里去!回到家里去!回到家里去!……我理解了他們!

我理解了……家。啊,家,究竟是什么呢?

1995年,臺灣舉辦了一項“公車欣賞,快樂上路”活動,即把一些精短詩作制成海報,張貼在公共汽車車廂內,讓詩歌伴隨著人們或長或短的旅途,其中就有這么一首題為“家”的小詩──

我的家就像鉛筆盒。

爸爸是鉛筆,出外幫人寫字賺錢。

媽媽是橡皮擦,功課不對就幫我們擦掉。

爺爺是2B鉛筆,畫個小鴨給我看。

奶奶每天買菜花好多錢,就像自動鉛筆每天都要吃筆芯。

我呢?是鉛筆爸爸、橡皮媽媽的小鉛筆……

這是一位11歲的叫做蘇幸的女孩子寫的。在這位女孩的眼中,家就像一個鉛筆盒。哦,鉛筆盒,里面裝著她的童話,她的一切。多美好的事情啊。如果拿走了這樣一個“鉛筆盒”,也便拿走了她心中的詩了。由她心中的詩外化成的這首小詩,我們也就再也讀不到了……

在你的眼中,他的眼中,家又是什么呢?

也許,家是你最大的傷疤;也許,家是你最重的行囊;也許,家是你夢想中的夢想,牽掛中的牽掛;也許……你又會以怎樣的態(tài)度對待它呢?

(1)

這篇散文開頭引用美國哲學家詹姆斯臨終時說的“回家多好啊”這句話,這樣寫有什么作用?

(2)

請體會文中畫線句子的含義。

①票終于拿到手了!似乎一個家終于攥在了他們的手里一樣!

②也許,家是你最大的傷疤;也許,家是你最重的行囊。

(3)

結合本文內容簡析小女孩蘇幸的《家》這首小詩妙在何處。

(4)

請你仔細閱讀全文,概括出作者對“家”的認識。

(5)

下面是對這篇文章的理解和賞析,錯誤的兩項是( )( )

A. 本文舉詹姆斯的例子,意在說明思念家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想感情,不僅中國人有其他國家其他民族的人也有。

B.正是這充滿溫情的令不同職業(yè)、不同年齡的人都魂牽夢繞的一個個家,才構成社會這個整體,才形成這個“地球村”。

C.本文用例似乎是信手拈來,但實際上每個例子都經過了嚴格篩選,從不同角度闡明主旨。

D.本文語言生動活潑,運用反復、夸張、象征等多種修辭手法,讀來耐人尋味。

E.這是一篇以“家”為話題的散文,所選事例范圍廣泛,恰到好處的運用了過渡語段,結構上顯得自然嚴謹。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一篇文章。(20分)
與植物相處
李漢榮
①人們養(yǎng)貓、養(yǎng)狗、養(yǎng)鳥,養(yǎng)一些溫馴可愛的動物,動機之一恐怕就是想在與“異類”的相處中感受一種無憂的情趣。與這些動物相處,人可以回復到一種簡單的心境。動物只要你喜歡它,它就給你回報:貓偎在你的懷里,狗向你撒嬌,鳥向你歌唱……在簡單、純潔的動物面前,人會變得簡單、純潔,會以從容、寧靜、無邪的心境,領略生命與生命交流的喜悅。
②但是人能與之相處的動物的種類還是太少了。人不能和狼相處,麻雀好像只喜歡給人類制造一些小麻煩,好像壓根兒不想與人類建立什么親近的關系,至于虎、豹等兇猛的動物,人們就只能在動物園里隔著鐵柵欄遠遠地欣賞它們的英姿了。這樣,我們就格外關注大自然中的植物了,于是我來到植物面前,它們是我的老師和朋友。
③這泛綠的青草可是從白居易的詩里生長出來?蒙蒙細雨里,我?guī)撞骄妥哌M了唐朝,隱約間仿佛看見了李商隱、王維們的背影,青草綠了他們的詩,綠了古中國的記憶。我看見了車前草,還是在《詩經》里那么優(yōu)美地搖曳著。三葉草,三片葉子指著三個方向,哪一個方向都通向蝴蝶的翅膀。野百合悄悄地開了,潔白的手在風里打著手勢,似乎謝絕與我相握。它嫌我的手太粗糙,嫌我的氣息太渾濁?太陽花開了,這么燦爛的笑。我看見太陽的顏色了,我比天文學家看得清楚,我不用到天上去看,太陽的親生女兒都告訴我了。
④茉莉、菊、梔子、玫瑰……輕輕地叫一聲它們的名字,就感到靈魂里生出溫柔、芬芳的氣息。是的,許多植物的名字太美了,美得你不忍心大聲呼叫它們。含著感情輕輕叫一聲玉蘭,那潔白如玉的花瓣會灑落你一身。靜靜地守著曇花凝神注視吧,夏夜清風中的悠悠開放,是它漫長一生里難得的燦爛瞬間。竹子正直地生長著,芭蕉捕捉了風的動靜,孤獨的仙人掌用一手的刺拒絕著輕薄的同情,青苔爬上了絕壁,野草莓想走遍夏天……
⑤有一小塊自己的莊稼地多好�。】匆粫䞍簳N一會兒莊稼,寫一首詩侍弄一會兒花草。書里的思想抖落進泥土,會開出奇異的花;泥土的氣息漫進詩,詩會有終年不散的充沛的春墑[注]。看青翠挺拔的玉米怎樣抱起自己心愛的娃娃,看聰明的辣椒怎樣在寒冷的土里找到一把一把的火,看豆豆躺在小床上如何構思,看韭菜排列得那么整齊,像杜甫的五律……
⑥與植物呆在一起,人會變得誠實、善良、溫柔并懂得知恩必報。植物開花不是為了炫耀自己,它是為自己開的,卻無意中把你的眼睛照亮了。植物終生都在工作,即使埋在土里,它也不會忘記自己的責任。你無意灑落一滴水,植物來年會回報你一朵花。沒有誰告訴它生活的哲理,植物的哲學導師是深沉的土地。
(文章有刪節(jié))
【注】春墑:“墑”音shāng,田地里土壤的濕度。“春墑”即春天時節(jié)土壤里的濕度。
小題1:閱讀全文,請回答植物“生活的哲學”的內涵有哪些?(4分)
小題2:文章標題是“與植物相處”,可文中第②段卻寫的是與動物相處,請說說第②段文字在文中的作用。(4分)
小題3:文章第④段畫線句子在表達上有什么特色?請簡要分析。(4分)
小題4:下面句中有兩個加點的“綠”字,請根據文意說說這兩個加點的“綠”字的含義分別是什么?(4分)
蒙蒙細雨里,我?guī)撞骄妥哌M了唐朝,隱約間仿佛看見了李商隱、王維們的背影,青草了他們的詩,了古中國的記憶。
小題5:閱讀下面兩段文字,聯系生活實際,說說我們應該怎樣與自然相處?(4分)
【甲】動物只要你喜歡它,它就給你回報:貓偎在你的懷里,狗向你撒嬌,鳥向你歌唱……在簡單、純潔的動物面前,人會變得簡單、純潔,會以從容、寧靜、無邪的心境,領略生命與生命交流的喜悅。(選自李漢榮《與植物相處》)
【乙】多少年了,我們太習慣去探尋大自然的意義,而往往忽略了大自然本身的敘說。其實,那咆哮的洪峰,那焚毀的山林,那流失的水土,那龜裂的農田,分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊,一聲聲哭訴�。ㄟx自杜衛(wèi)東《明天不封陽臺》)

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面的文章,完成文后習題

獨處與思考

石慶華

  獨處,是人的一種生存能力。缺乏獨處能力的人,歸根到底是缺乏思考的內在需求。一個人如果不能在獨處中靜心思考,則是殘缺的人生。有位西方哲人極而言之:對無知的人來說,閑暇是入的一種死亡,是活著的墳墓�!�

  在這五彩繽紛的世界中,許多人都心浮氣躁,害怕孤獨,哪里還有靜靜獨處的耐心,也許還有少數人能超然物外,享受著獨處的滋味,但這種人常常被視為性格怪異的人,甚至被視為神經不正常。

  有人說:孤獨是蚌病成珠。忍耐痛苦的結果是得到那顆美麗絕倫的珍珠。但獨處并不意味著孤獨。相反,樂于獨處的人把獨處看成是難得的享受。獨處,最有利于想像力的發(fā)揮。獨對自然,心靈會像宇宙一樣深邃;獨觀書籍,思想會像電波一樣通達古今;獨賞音樂,情緒會像雪蓮一樣玉潔冰清:獨坐靜思,自我會像大山一樣堅實穩(wěn)固。

  雖然時下喜歡獨處的人,被視為另類或性格有點怪異。不過,一個人既然喜歡獨處,那就不管別人如何評判,仍然我行我素、矢志不改。為什么有些性格孤僻的人,甚至一些殘疾人,他們能成就正常人難以企及的業(yè)績呢?從一定的意義上說,正在于他們具備了獨處思考的條件和能力。人生在世,與人共處,可以創(chuàng)造共同的物質財富和精神財富;而自我獨處,則可以創(chuàng)造獨屬于自己,也可以奉獻給社會的心靈財富。

一個人獨處,擁有一片靜謐的空間,真正地享受一下獨處的時光,徹底地忘掉一切煩惱和久積心頭的憂郁,清心寡欲,逍遙自在,感受自我,靜思內省,清除靈魂中的污垢,讓靈魂徹底凈化。這樣的獨處又有什么不好呢?生活中有詩情畫意,有如音樂般優(yōu)美的旋律,但同時也有丑惡與猙獰。正因如此,才有人選擇獨處。獨處是一種心態(tài),一種性情,一種意愿。

  獨處之人,遠離擾攘世界,浮囂市聲,躲進書齋,以書為友,皓首窮經,吸取營養(yǎng),陶冶情操。盡管讀幾本書,寒不可衣,饑不當食,但它能凈化人的靈魂,絕不會因得隴望蜀、欲壑難填而苦惱。獨處之人,夜闌人靜之時,遙望星空,慨宇宙之浩大,嘆人生之屑微,絕不會去與人爭蠅頭之利。獨處之時,“花間一壺酒,獨酌無相親”,“我歌月徘徊,我舞影零亂�!睂飘敻�,自尋歡樂,傲視世俗。

  沒有獨處,就沒有思考;沒有思考,就沒有領悟.沒有領悟,哪來思想火花。人人都有思考的潛能,但思考并非像心潮那樣說來就來。思考需要寧靜的處所和精心的孕育。沒有思考的愿望,沒有靈魂的渴求,不是真正意義上的人的生活,思考是生命的高級形式。盧梭說:“沉思的人,乃是一種變了質的動物�!比祟惻c動物的區(qū)別就在于人類會思考。愛默生說:“世人最艱巨的使命是什么?思考�!敝挥袠酚讵毺幍娜�,在獨處中觀察、分析、思考,才能有獨到的見解,對生活有獨特的領悟,從而擁有一顆自由的心靈。

  

(1)

作者在本文中所要表達的主要觀點是

(2)

作者在文中著重闡述了“獨處”的作用,請分條概述。

(3)

第三自然段畫線部分主要采用了哪些修辭手法?起到怎樣的表達效果?

①修辭手法________________

②表達效果________________

(4)

請你根據文章內容簡述“獨處與思考”兩者之間的關系。

(5)

對本文的理解,不正確的一項是( )

  A.一個人如果不能在獨處中靜心思考,不是真正意義上的人的生活,而是殘缺的人生。

  B.獨處并不意味著孤獨,相反,樂于獨處的人把獨處看成是難得的享受。

  C.只要具備了獨處思考的條件和能力,就是殘疾人,他們也能成就正常人難以企及的業(yè)績。

  D.文章多次引用名人詩文,持論有據,主旨明確,同時也體現出作者豐富的學識修養(yǎng)。

[  ]

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

題破山寺后禪院   
_________________________,______________________________。
_________________________,______________________________。
1.默寫詩文并注明朝代和作者。
2.末聯表面上是進一步寫禪院的幽靜,實際上抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?
____________________________________________________________________
3.古人評詩常用“詩眼”的說法,所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認為這首詩第三聯兩句中的“詩眼”分別是那一個字?為什么?請結合全詩簡要賞析。
____________________________________________________________________    
4.詩的頷聯后來簡化為成語“曲徑通幽”,常被用于題景,如杭州西湖的三潭印月、黃龍洞等,你認為這成語隱含了什么哲理?
____________________________________________________________________
5.詩的最后兩句隱含的一個成語是_____________,由這兩句,我們很容易想起與此有異曲同工之妙的王維的詩句_______________,_______________。
6.“曲徑通幽處,禪房花木深”中的“深”字歷來為人所稱道,請說說你對這個詞的理解。
____________________________________________________________________
7.“曲徑通幽處”一句,對“曲”課文注釋為一作“竹”。紡者選取用“曲”而不用“竹”,你答為這兩個詞在表達的意境上有什么區(qū)別?
____________________________________________________________________
8.下面對詩句的理解有誤的一項是(�。�
A.起首兩句寫詩人在清晨入破山寺興福寺時,旭日初升,光照樹林。
B.三、四兩句描繪了禪院美妙的環(huán)境,“曲”“幽”“深”等字眼很有表現力。
C.五、六兩句書寫詩人主觀感受,一個“悅”字表現作者從中感受到的歡悅,“潭影空人心”,表現詩人精神上完全消除俗念,獲得愉悅的內心感受。
D.這首詩題為“題破山寺后禪院”,可見“破山寺”是全詩重點所在,所以在第一、二句景致刻畫后,立即轉入對“破山寺”的描述。
9.“萬籟此俱寂”和“但余鐘磬音”中否矛盾,為什么?
____________________________________________________________________
10.對下列詩歌理解不正確的一項是(     )
A.本詩大約作于詩人做縣尉時。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致,流露出詩人對仕途生活的向往。
B.詩題“題破山寺后禪院”,可知“后禪院”才是詩的重心“在,所以只在起首兩句后提過破山寺后,立刻轉入對后禪院的描述。
C.“曲徑通幽處,禪房花木深”是歷來為人傳“的名句�!扒鷱酵ㄓ奶帯币l(fā)人豐富的“想與思緒,暗示的意義多于寫實的意義�!扒�、“幽”、“深”等字“表現了“院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。
D.“山光悅鳥性,潭影空人心”兩句更多抒寫“人的主觀感受。一個“悅”字表現了作者“中感受到的歡欣。一個“空”字表現了作者“時此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。
11.“山光悅鳥性,潭影空人心”一句妙在何處?
____________________________________________________________________
12.常建《題破山寺后禪院》中寫天光、山色、澄波不僅使鳥兒歡悅,而且令人雜念頓消的句子是:_________________,_________________;描寫佛寺禪院曲徑幽靜、花木掩映的著名詩句是:_________________,_________________。

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同步練習冊答案
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